2023年学前儿童健康教育.docx

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1、2023年学前儿童健康教育 第一篇：学前儿童健康教化 学前儿童健康教化模拟试卷A卷 考试形式：开卷 考试时间：90分钟 一、填空题每题1分，共16分 1.学前儿童基本动作中投掷、跳动等动作属于非周期型动作。 2.可以通过走平衡板、单脚站立、转圈后停下 等玩耍加强儿童大脑皮层抑制过程 3.“三浴活动是指空气浴、日光浴和 水浴。 4.学前儿童基本动作中 走、跑 等动作属于周期型动作。 5.学前儿童体育活动中运用讲解方法时要与示范或动作练习相结合，这是体育活动过程中的一个重要特点。6.学前儿童体育玩耍的结构是由玩耍的 活动任务、内容、活动方式、活动条件、情节、规则 和 结果 等成分所构成。 7.为保

2、障儿童身体平衡进展，不仅身体的负重要相宜，而且在练习时必需要使身体的负重部分 交替进行 进行。 8.可以通过追逐跑、躲闪跑、躲避他人掷来的沙包等玩耍促使儿童神经过程更兴奋，提高神经过程灵敏性。9.老师对幼儿活动量的驾驭，首先要视察孩子的 呼吸状况，其次要根据孩子的脉搏。活动中心率最好在 130次/分 以上，最高不超过 180次/分，心率复原时间为 10 分钟以内。 10.构成体育玩耍的基础是 各种基本动作。 11.三浴熬炼是指 空气浴、日光浴 和 水浴。12.衡量幼儿体质的强弱可以从体格、体能、生理功能、人体适应实力、心理状态五个方面考虑。 二、改错题每题2分，共10分。先推断对、错，如有错请

3、改正。 1、幼儿在猛烈运动后应立即喝大量的白开水。 错。不应立即喝大量的白开水，可以补充适量的盐开水。 2、从大班起先，幼儿渴望独立完成体操动作，对动作结果感爱好。 错。中班 3、影响幼儿体质的最主要的因素是遗传。 错。科学的适合于幼儿的体育活动。 4、运动负荷是指生理负荷。 错。生理负荷和心理负荷。 5、在组织儿童开展体育活动时，活动量支配的总趋势由低到高即可。 错。由低到高，再由高到低。 1、学前儿童体育活动中以体操为基本手段。 错。体育玩耍 2、在组织儿童开展体育活动时，活动量支配的总趋势是由高到低。 错。有低到高，再有高到低。 3、从中班起先，幼儿体育玩耍中起先出现竞赛因素，分队玩耍也

4、增加了。 对 5、支配儿童常规活动时，身体运动要在饭前或饭后10分钟。 错。半小时 一、简答题每题5分，共35分 1、请简述健康的涵义。 答：身体健康、心理健康和良好的社会性进展 2、根据动作技能形成的规律，在不同阶段中老师的教学应留意什么？ 答：粗略驾驭动作阶段：供应大量练习机会，不要求微小环节；改良和提高动作阶段，赐予大量练习的机会，要求动作微小环节；动作稳固和运用自如阶段，变更外部条件或环境。 3、学前儿童钻的练习指导的基本要点 答：老师供应的帮助器械要相宜。用于正面钻的空隙在幼儿胸部以上、耳部以下，宽度大于幼儿体宽；用于侧面钻的空隙在幼儿胸部以下 4、幼儿仿照操的主要特点是什么？ 1、

5、答：动作形象，易理解和记忆；对动作精确性要求不高；可以自由发挥 5、个人体育玩耍的特点是什么？ 2、答：个人较多独立性和随便性；玩耍内容往往和创建性玩耍结合起来；儿童根据自己的爱好选择各种动作开展玩耍 6、请简述体质的范畴。 答：身体形态和结构的发育水平、生理功能水平、身体素养和运动实力水平、心理发育水平、适应实力。 7、学前儿童户外体育活动中老师的任务是什么？ 答： 1、稳固和提高体育课中所获得的学问和动作技能。 2.扩大儿童对体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活。 3.培育他们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外熬炼身体的好习惯。4.通过户外体育活动，老师能有较多的机会充分地视察

6、儿童、了解儿童；可以培育儿童的主动性、主动性和创建性，促进他们社会性进展。 1、学前儿童体育活动与学校体育活动之间有怎样的区分？ 1、答：学前儿童体育活动是让幼儿学习基本活动技能和简洁的体操动作，不教授专项运动和技术动作。体育玩耍是学前儿童的主要活动内容和方式。学前儿童体育活动的运动负荷特点是：高密度、低强度、时间较短、动静交替、急缓结合。在学前儿童体育活动中，不仅有集体体育教学活动，同时早操活动、户外体育活动等也是重要的组织形式。学前儿童体育活动的组织方式、方法灵敏多样，约束性小，可根据实际状况随机变动。学前而阶段没有考试和达标。学前儿童体育活动的阶段性强，年龄不同，在教材、教法等方面有明显

7、区分。 2、学前儿童体质评价的内容是什么？ 答：根据评价的指标不同，可以分为单项评价、多项评价和综合评价 3、学前儿童投掷练习指导的基本要点是什么？ 答：左、右手都有机会参与；掷准的距离由近到远，目标由大到小、由静到动； 经常转变投掷物和投掷目标；投掷物平安 4、幼儿仿照操的主要特点有哪些？ 答：动作形象，易理解和记忆；对动作精确性要求不高；可以自由发挥 5、学前儿童户外体育活动在时间和条件上有哪些要求？ 答： 一时间：最好上、下午各组织一次活动，每次活动的时间要根据儿童的年龄、体力、活动内容、季节气候等条件而定。托儿、小班20分钟左右；中、大班30分钟左右。 二准备确定数量的各种大小型体育器

8、材和玩具，如大小绳、皮球、风车、铁环和滑梯、滚筒、摇船、秋千及攀登架等。老师要教化儿童疼惜器材，并学会运用和取放的方法。 三最好选择宽敞、平坦的室外场地，四周有树木和围栏。经济条件好的单位也可以搭起遮棚，种些花草。假如条件差，场地小，老师可以将儿童带到旁边的街心公园、学校操场等地开展活动。 6、身体运动是如何促进幼儿身体进展的 答：对幼儿身体施加确定的刺激，是幼儿机体承受响应的生理负荷这种刺激的经常性，促使幼儿机构内部不断调整而慢慢产生适应性的转变 7、学前儿童体育活动中应贯彻哪些原则？ 答：身体全面进展原则、适量性原则、按部就班原则从、实际动身原则、多样化原则。 四、论述题每题12分，共24

9、分 1、儿童酷爱攀爬，他们可以去攀登各种类型的攀登设备，去登小山坡乃至登大山坡，试分析“攀登对学前儿童进展的价值。 1、使幼儿有机会练习不同部位的肌肉，进展协调性；获得视觉运动阅历，进展空间知觉和推断实力；产生独立感和傲慢感；激发快乐心情和想象力；熟识基本交通规则 2.试述学前儿童体育玩耍的领导工作 2.玩耍前的准备；玩耍的进行；玩耍的结束P1631.在早晨的户外活动中，老师特别开拓了“骑车区，试分析老师用意。 1、使幼儿有机会练习不同部位的肌肉，进展协调性；获得视觉运动阅历，进展空间知觉和推断实力；产生独立感和傲慢感；激发快乐心情和想象力；熟识基本交通规则 2.为什么要重视学前儿童家庭体育活

10、动？ P227 五、设计题每题15分，共15分 1.请以 “跑这一基本动作为主，设计一则大班体育玩耍并配以场地示意图作业 2.请以 “跳动这一基本动作为主，设计一则大班体育玩耍并配以场地示意图。跳八格 玩耍目的： 1.培育幼儿对民间玩耍的爱好，关心他们体验玩耍所带来的乐趣。 2.进展幼儿单双脚跳的实力。 玩耍材料：沙包或小瓦片，在地上画上八方格图。 玩耍玩法： 1.用单双脚轮番按依次跳。 2.用脚踢沙包或小瓦片。 1用手将沙包扔向第一格，单脚将沙包踢到第2、3格，踢出界线为输。第2次，将沙包扔向第2格，玩法同上。谁最快走完八格的就为赢。 2用手将沙包扔向第1格，左脚向前走一步，右脚再向前踢沙包

11、或瓦片，依次踢完八格，再将沙包或瓦片扔向第2格，玩法同上。谁最快走完八格的就为赢。 附图： 其次篇：学前儿童健康教化教案 大班健康教化活动熊宝宝家着火啦 活动名称：熊宝宝家着火啦 活动目标： 1、学会如何正确拨打急救电话119 2、学会自我爱惜，能进行简洁的自救 3、学会运用红色布条示警。活动准备：录音熊宝宝家着火啦这个录音带是老师事先录好的，展示火灾、救火的图片，毛巾，玩具电话，红布 活动难点：在电话中清晰表达着火的地点、状况等，运用湿毛巾、红色布条等。活动重点：正确拨打急救电话，学会自我爱惜。活动过程： 1、导入部分：师：珍宝们，昨天呀，老师在家里听了特殊精彩的故事，想和你们一起共享，你们

12、想不想听呢？ 这个故事的名字叫熊宝宝家着火啦，小挚友们，你们知道火可以用来做什么吗？起先互动对，火可以帮我们将饭菜煮熟，可以烧水，可以给我们温和，也可以照明，但是，当我们没有留意的时候，火烧起来了，他就可以毁坏好多好多的东西，你们来听听，熊宝宝他们家就着火了。 2、基本部分：1听故事： 师：那小挚友们，我们一起来听听这个故事吧！起先播放录音，让孩子们倾听故事师：小挚友们，你们刚刚听了熊宝宝的故事，知不知道熊宝宝是怎样爱惜自己不让大伙烧到自己的呢？他怎么拨打119电话的呢？有小挚友知道吗？好，举起你们的小手。开展互动 师：小挚友们说得特殊好，但是呀，老师呢，都不是特别清楚了，所以，我们再细致的听

13、听故事，好吗？再次播放故事，在这次播放的时候，中间有暂停，同时老师展示图片。 师：你们听，熊宝宝自己一个人在家玩火，结果着火了，门又被锁了，出不去，急的大哭，但是他又冷静了下来，快速的做了什么呢？老师展示带湿毛巾捂住口鼻的图片，开展互动对，熊宝宝很聪明的拿了一张毛巾，用水打湿，但是，你们看看，它是不是还拧干了一些？为什么要拿湿毛巾呢？有小挚友知道吗？开展互动嗯，老师来说一说，火燃烧的时候，会产生损害我们身体的东西，小挚友们都见过，就是那种“烟，当我们吸入呀，是不是特别不舒适觉得好难受呢？所以，我们要拿湿毛巾，但是啊，太湿了，就没有了空气进来啦，我们都被水呛着啦，那我们都不能爱惜自己了。所以啊，

14、要拿不要太湿的毛巾，要记在自己的小脑袋里哦！好我们接着听故事。 师：小挚友，熊宝宝他打了电话，你们知道他打给谁吗？开展互动对，119，来你们听听他是怎么说的？听录音它先这样说道：“叔叔，我们家在莲花街文景小区3栋一单元604号。它为什么要这样说呢？开展互动当我们打火警电话的时候呀，确定要先说清楚哪里着火了，包括家的街道、门牌号，说的越清楚，叔叔们才能很快找到我们这个地方哦！熊宝宝还说了什么呢？听录音“我们家着火了，就我一个人在家啊，呜呜我们小区旁边是市政公园，叔叔快来救我！熊宝宝告知叔叔，旁边有还有什么建筑物，家里剩下几个人，火燃烧的大不大。小挚友，我们一起来学学熊宝宝打电话吧！而且，我们确定

15、要冷静哦，不能哭，要像熊宝宝学习。开展互动如今，小挚友们会不会打火警电话119了呢？ 师：好，小挚友们，熊宝宝打了火警电话之后，他还拿着红衣服在窗边挥动，这是为什么呢？开展互动，展示图片小挚友们，你们宠爱红色吗？为什么宠爱红色？啊，因为红色最惹眼了，对，所以其他人望见了熊宝宝挥动的红衣服，就知道那里有危险，会赶快去关心熊宝宝，而且消防叔叔来的时候也可以一眼就望见啦！所以，小挚友们，万一家里着火了，不要忘了找一根红布条哦，啊，要是没有红布条怎么办？对，就是像熊宝宝学习，珍宝们的衣服都可以啊，只要是红色的东西都可以啦！ 你们看，熊宝宝是不是很聪明，他自己最终获救了哦！所以，当火灾来的时候，我们要学

16、会爱惜自己，学会拨打火警电话119。同时，确定要记得，当我们一个人在家时，不要玩火，以免引起火灾，不能像熊宝宝一样玩火哦！接下来呢，我们一起来玩角色扮演玩耍，看看谁最厉害，好不好？ 2角色扮演 规则：1分组进行，6人以内 2一人扮演家里着火的小挚友，其他人扮演消防叔叔 道具：玩具电话、毛巾、红布条 说明：在角色扮演过程中老师加以正确的指导，当一轮扮演完毕，可以换另外一个小挚友扮演，以此类推。 3、结束部分 师：小挚友们，你们真的特别厉害，很聪明，学会拨打火警电话了吗？能自己爱惜好自己吗？恩，好，所以，当大火来了，我们不再害怕了，对不对？我们都是勇敢的小挚友。不要遗忘老师今日给你们讲的故事哦！

17、活动总结：该活动针对大班幼儿平安方面的教化，通过本次活动，幼儿可以学到简洁的应对火灾的策略，在活动中需要幼儿参与进去。在本次活动中，可能会出现秩序混乱的过程，需要老师用心加以指导。 附：故事熊宝宝家着火啦 熊宝宝家住6楼。他家四周风景可美了，有一个圆圆的大湖，绿绿的草地，还有熊宝宝最宠爱的玩具场，而且还有好多好多的小伙伴。所以啊，熊宝宝经常下楼去玩，和小伙伴们一起做玩耍。 今日，熊宝宝没有像以前一样，离开家去楼下，因为他的爸爸妈妈出差去了，没有在家，他们叮嘱熊宝宝：“珍宝啊，今日爸爸妈妈都出去工作了，你呢，就好好呆在家玩好不好？我们的家需要你来照看着，所以啊，乖乖在家哦，当一个勇敢的珍宝。熊宝

18、宝欢乐极了，平常候爸爸妈妈老是不让他玩这样玩那样，今日最终可以大玩一通了，等明天再去找小伙伴们玩啦！ 于是啊，熊宝宝抱出了他心爱的玩具，还有一大堆零食，坐在沙发上看起了电视，心里乐得哈哈大笑。 一个上午过去了，熊宝宝觉得家里一点也不好玩，电视看腻了，小肚子也吃的饱饱的，玩具也不好玩了。那可以玩什么呢？熊宝宝的小脑袋转呀转呀转，他突然想起来小阁楼里有一口烂铁锅，乐得想到：“哇！我要用铁锅做饭，过家家，做一个拿手的小厨师。他找出了打火机，还有废纸，一个人玩起了做菜的玩耍。他遗忘了老师叮嘱的“不要玩火的叮嘱，只想着玩耍确定很好玩。 就在熊宝宝玩得不亦乐乎的时候，一张燃着的纸静静地飘到了窗边。这下可不

19、得了！秀丽窗帘拖在地上，这张纸上小小的火“呼呼呼就将窗帘点燃了。熊宝宝玩得正起劲呢，他洗菜、炒菜、做饭，谁还去留意那些！“咦？这是什么味道？我炒的菜这个味道吗？熊宝宝呼啦着鼻子，深吸了两口气。“什么玩意儿，臭死了啊！ “怎么回事儿呢？怪怪的。 熊宝宝自言自语着，起先觉得呛鼻子了！“啊秋！啊秋！ 熊宝宝这才转头，这一看，吓得他立即就哭了起来！ “哇哇着火啦！着火啦！怎么办啊？呜哇他快速地爬起来跑到门边，开门，门打不开！熊宝宝这可急坏了，哇哇大哭！ “爸爸妈妈回来救我！呜呜哇哇老师对！老师！在幼儿园老师教过我们怎么面对火灾，怎么自己救自己。熊宝宝冷静了下来，爸爸妈妈确定如今不会回来，我要自己就自己

20、。 熊宝宝快速地跑到了浴室，找出来一张毛巾，依据老师说的，打湿！拧一下！再拧一下！对了，捂住小嘴巴和小鼻子。这样做了之后，熊宝宝又很快地跑到了卧房，拿起电话，“老师说，火灾来了，要拨打119。他按下了三个键“1、1、9，电话通了。“叔叔，我这里是莲花街文景小区3栋一单元604号，我们家着火了，就我一个人在家啊，呜呜我们小区旁边是市政公园，叔叔快来救我！熊宝宝打完了电话，觉得还是害怕啊，他想起了老师说的红布条，“可是没有红布条啊！“衣服，我的衣服是红色的！熊宝宝拿起他的衣服就跑到了另一个窗户边，挥动着自己的衣服，“救命啊！救命啊！我家着火啦！叔叔阿姨快来救救我啊熊宝宝边哭边喊着。楼下的叔叔阿姨听

21、见了熊宝宝的哭喊挥动，快速地跑到了6楼，砸他们家的门，消防叔叔也来了，快速地向熊宝宝家跑去，门砸开了！熊宝宝被救了出来，他们家的火也最终灭了！ “呜呜熊宝宝难受地哭了，消防叔叔劝慰着他：“小挚友，以后不能在家里玩火了，还好，你很聪明，知道该怎么做，还是值得表扬的。 从今，熊宝宝再也不再玩火了。 注：由于故事是自己编的，在情节方面处理的不是很好，所以，对教学可能有很大影响。 第三篇：学前儿童健康教化答案 1.为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。 答：学前儿童的生理和心理的进展是统一的，二者联系亲热，互相影响，相辅相成。 (1)儿童的生理不适应可影响心理，儿

22、童的疲乏或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响心情。假如儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。若老师上课接受多种方法，组织教学和活动，可以使儿童心情饱满，精神快乐，从而削减疲乏感。 (2)儿童的心情可以影响生理功能，如儿童进餐时精神不快乐，或受到斥责，惩处，吃饭时哭泣等均可影响消化和汲取功能。 (3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常，如斜视的儿童不刚好订正，又常受到同伴或他人的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时迟疑不决，养成口吃的习惯。(4)精神影响身体的外形，心情一贯正常的孩子，精神快乐，经常是挺胸、抬头，坐、立

23、、行走的姿态正确，动作灵敏。长期心情受压抑的孩子精神不振，留意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动缓慢。(5)精神食粮和物质食粮同样重要，生理方面食物缺乏或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切为所欲为，很简洁养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教化工作者要特别留意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调进展。 2.论述学前儿童健康教化的主要内容。答：1学前儿童日常生活行为教化 (1)生活卫生习惯教化内容：第一，生活自理实力。其次

24、，有规律的生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫生习惯。 (2)平安行为教化内容：第一，知道玩电、玩火、玩水的危害性。其次，养成不随便将东西放入口中的习惯。第三，不携带危险物品如小刀、针等锐利的器具。第四，外出活动时留意平安。第五，遵守运动和玩耍规则。第六，防拐骗。第七，学习相识交通标识，遵守交通规则。第八，学会打求救电话。2学前儿童养分教化 (1)让学前儿童学习浅显的食品养分和卫生学问。(2)让学前儿童有自我限制饮食的意识及实力。(3)培育学前儿童良好的饮食习惯。(4)培育学前儿童的独立生活实力。(5)订正养分不良。 3学前儿童疾病防卫教化 (1)懂得疾病防卫的基本学问和技能。 (2)培

25、育学前儿童关切自己或他人身体状况的意识。(3)培育学前儿童预防疾病的卫生习惯。4学前儿童体育 (1)学习和驾驭各类体育活动基本熬炼方法、规则和学问。(2)培育体育熬炼的爱好和习惯。 (3)训练运动实力，增加体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力。(4)相识自己身体的基本组成和功能，以及体育熬炼对健康的作用。(5)学习在体育活动中有关平安和自我爱惜的学问和技能。(6)培育良好的心理意志品质、特性、智力，提高社会适应实力和心理健康水平。5学前儿童环境教化 (1)懂得环境爱惜的基本学问和技能。(2)培育学前儿童环境爱惜意识。(3)培育学前儿童爱惜环境的习惯。6学前儿童心理健康教化 (1)学习表

26、达和调整自己心情的方法：第一，正确相识、理解、评价触发心情反应的情境，明确只有合理的需要和目的才能得以满意或达成，而不合理的需求和目的必定受阻。其次，培育学前儿童限制、调整心情的实力。学习用自我劝服、诉说、留意转移、忘却、宽容等方法调整心情；学习合理疏泄生气、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等消极心情；学习并表达胜利后的快乐与欣喜的感受。 (2)培育社会交往实力：第一，学习感知和理解他人的情感。其次，学习轮番共享、合作互助的技能。第三，有初步的公允竞争的意识和行为。第四，正确相识、评价和调整自我。第五，懂得基本的礼貌礼节。 (3)性教化：第一，性别认同和性角色。其次，科学简洁的性学问。第三，正确处理学前

27、儿童的性玩耍。第四，订正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良习惯。(4)学前儿童心理障碍和行为异样的预防。 2简述铁缺乏对学前儿童的影响 答：学前儿童生长发育快速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达 30%40。铁养分状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激烈或对四周事物缺乏爱好。铁缺乏影响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)汲取增加，即使贫血被订正，铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不行逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，假如合并其他养分不良，死亡的危险性更高。 3什么叫“蛋白质的互补？它对合理调配膳食

28、有什么意义？ 答：几种养分价值较低的蛋白质，混合后养分价值提高，这种状况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，假如将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的养分价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。假如搭协作理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。 1.学前儿童生长发育的特点是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于儿童来说特殊重要。请结合幼儿园的实际状况探讨如何做好睡眠前的各项准备。答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，

29、可保证儿童刚好入睡，并有益于良好睡眠习惯的培育。 (1)创设良好的睡眠环境。卧房要空气流通，室温宜人，安静，无亮光刺眼。寒冷季节，在学前儿童睡眠前应开窗通风，至临睡时关上，睡眠时可打开通风小窗或气窗通风换气，但要留意应避开风干脆吹学前儿童的头部或脚。(2)准备舒适的睡眠用具。睡眠前应认真检查学前儿童的床铺或垫)和被褥，床铺不应有杂物，特别是一些有可能损害儿童的物品如别针、发夹等。被褥要厚薄相宜、洁净，枕头不要过高。 (3)睡眠前饮食要适量。睡眠前不宜让学前儿童吃得过多，以免阻碍横膈肌的运动，加重心脏的负担，也不要空腹睡眠。临睡前不要让儿童大量喝水，以免小便增多影响睡眠。 (4)睡眠前提示儿童入

30、厕小便。学前儿童会因贪玩而遗忘在睡眠前入厕小便，应经常赐予提示，让儿童养成入睡前小便的习惯。 (5)平定儿童的心情。幼儿园在午餐后、午睡前可支配一段时间由老师带预作一些较清静的活动，如很自由的漫步、听听轻松的音乐、念念儿歌等。而不宜让学前儿童做活动量大的玩耍，不看不听会引起心情波动的影视和故事，不大声唱歌和跳舞，不喝茶、咖啡等使大脑兴奋的饮料，使儿童的心情保持稳定，以保证儿童安静入睡。 (6)赐予儿童准备睡眠的信号。在睡眠前，幼儿园可以播放一段优雅的催眠曲之类的音乐，或让 儿童在自己的座位上静坐片刻，给儿童一种睡眠的信号，日久可让儿童形成条件反射，到时就会安静自然地入睡。 2.三大产热养分素指

31、哪些？它们对生理功能有何影响？ 答：1蛋白质的生理功能 第一，蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18。人体细胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢和氧，不含氮，所以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。 其次，蛋白质能调整生理机能。人体中许多具有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的酶、调整体内代谢过程的某些激素等，都是由蛋白质构成的。第三，蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与丙种球蛋白有关。 第四，蛋白

32、质是供应人体热能的养分素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热能 16747焦耳。 2脂类的生理功能 第一，脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，胆固醇又是组成激素的重要物质。 其次，脂类能供应身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存库。 第三，脂类可以促进脂溶性维生素A，D，E，K的汲取。 第四，脂类有爱惜功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏四周，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，削减它们之间的摩擦，有爱惜内脏的作用。 第五，脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。3碳水化合物的生理

33、功能 第一，碳水化合物是人体热能的主要来源，人体三分之二的热能由糖供应。它能较快地放出热能，是最经济的热量来源。 其次，碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，黏蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、黏蛋白和糖脂不行缺少的成分。第三，碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供应热能，神经系统只能由葡萄糖供应热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源。血糖过低，人 即会昏迷、休克，甚至死亡。 2.简述学前儿童体育玩耍在不同年龄段的特点。答：学前儿童的体育玩耍在不同年龄段中有很大的不同。小班体育玩耍的特点一般

34、是全部儿童做同一动作，共同完成一个任务。在玩耍中常常不分组，规则简洁，不带限制，易于操作和实施。主要角色应由老师来担当，不愿定要求有一个明确的玩耍结果。中班体育玩耍起先在动作上有所增加，玩耍规则更加困难，难度也增大并且有限制性。中班体育玩耍起先有分组，并起先有确定的竞争性，但规则仍要老师进行讲解和示范。大班儿童的体育玩耍起先分组，在难度、动作的困难性和要求上也起先提高，同时要求在规则的设定方面起先充分考虑儿童的主动性和自主性，师幼可以通过协商确定和修改玩耍规则，在玩耍的过程中儿童起先能自觉遵守玩耍规则，并对他人进行监督。同时由于大班儿童起先关注玩耍竞赛的结果，所以老师此时要特别留意竞赛中输了的

35、孩子的心情的抚慰。 3.简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。 答：学前儿童体育对儿童走的基本要求是：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摇摆，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后快速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一样，并能保持前后距离适度。1.我国儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生学问乃当务之急。请论述引发儿童龋齿的病因以及需要实行的预防措施。答：1病因 目前认为龋齿的发生与以下三个主要因素有关： (1)口腔中细

36、菌的破坏作用。变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，使牙釉质脱钙，形成龋洞。 (2)牙面牙缝中的食物残渣。儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。(3)牙齿结构上的缺陷。 牙釉质发育不良。牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供应量有关。氟是增进抗龋实力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达确定高度时，才具有较强的抗腐蚀实力，含氟低则简洁受酸腐蚀。 牙齿排列不齐。因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的缘由之一。2预防 (1)留意口

37、腔卫生。应从小培育儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便刚好去除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不行再吃零食。 刷牙要用顺着牙缝直刷的方法，以便彻底去除牙缝里的食物残渣，不要横着刷。要着重刷后面磨牙的咬合。选用儿童保健牙刷，牙刷头小，刷毛较松软，只有两排刷毛，便于直刷，同时又能将里外牙面都刷到。 (2)多晒太阳，留意养分。乳齿钙化起先于胎儿第5个月，萌出后仍接着钙化。恒齿的钙化起先于诞生时。怀孕期间要留意钙、磷的摄入量。要供应儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸实力。 (3)氟化防龋。口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、

38、平安、经济的公共卫生措施。 (4)定期口腔检查，早期觉察龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能刚好修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙的正常排列，因此，乳牙患龋也应早治。 2.学前儿童的早操往往是学前儿童在园一日生活的起先，对儿童身体健康和培育良好的习惯都有重要作用。请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动的设计过程。答：第一步：明确目的。在设计和选编学前儿童早操的时候，首先要明确选编和设计的目的是什么，是因为儿童升班了，原来的早操动作不适合如今的年龄段，还是临时为了某项活动(如运动会、六一儿童节等)而准备，还是说要根据现有的条

39、件对原来的早操重新进行设计和改造。明确目的之后，老师可以向其他老师，或者是通过互联网搜寻相应的资料，根据资料进行创编和设计。同时在早操设计和选编之前要明确自己所面对的对象，根据教化对象的生理和心理进展特点确定早操活动的类型(是仿照操、器械操还是徒手操)，早操的结束(小班4节、中大班 8节左右)等。 其次步：设计单节动作。在确定目的后，进行单节动作的创编和设计，首先确定单节中身体的姿态，包括起始姿态、动作姿态和结束姿态(其中最重要的是动作姿态)。动作姿态不宜过于困难，要求自然而不突然。然后是根据姿态支配动作的方向，学前儿童早操的动作方向一般都是对称即左边一右边、前面一后面、上面一下面，接着确定动

40、作的速率和幅度。学前儿童体操的速率和幅度不宜过大，要求以不影响儿童的平衡为准。在单个动作编排好之后，就是对单节动作进行串接，一般要求起始阶段是立正姿态，结束时也是立正姿态。要求整节动作能熬炼某项肌肉部位，动作要求连贯、自然。 第三步：整套动作的整合。在各单节动作创编完之后，需根据早操设计的目的将单节动作进行整合。整合时首先要留意操节的依次，符合早操设计的基本原则。在整套早操动作的编排上也要留意动作的连贯性，留意整套动作的自然和秀丽。第四步：选配早操音乐。早操音乐一般可以分为多种，假如是少儿广播体操，则主要是节奏性的音乐，一般有规定的节奏和卡带，这种状况下音乐的选配一般是在早操选编之前确定。假如

41、是器械操或艺术性的体操，则可以自由选取音乐，选材范围很广，既可以是少儿歌曲，也可以是当前的一些流行歌曲，这种状况下可以事先选配音乐，也可以在动作编排之后根据动作来选配音乐。早操音乐的选配基本原则是节奏明白清晰，旋律好听易记，整体感觉活泼轻快。 第五步：修改和完善。在早操选编和设计初步完成的基础上，老师要根据设计动作自己先进行一遍串接，看哪些动作需要进行改善，同时留意哪些动作儿童可能会有困难，需要老师重点指导。 同时还可以请几个儿童跟着老师先练习一遍，从儿童身上看到整套动作所存在的问题，儿童在做整套动作的时候可能出现的困难，从而对整套动作进行进一步的修改和完善。 1.简述学前儿童环境教化的目标。

42、答：环境教化的目标是让学前儿童懂得环境爱惜的基本学问和技能，订正不疼惜公共卫生和生态环境的看法和行为，培育酷爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成疼惜环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。 3.简述学前儿童性心理特点。 答：当学前儿童起先意识到有男女性别的不同之后，可能会产生新颖心，很想看看异性的生殖器原委是什么样的。假如觉察儿童有这种状况，不应打骂，否则，女孩简洁产生“性罪恶观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖。 当男孩子觉察自己有“小鸡鸡而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀，比方在老师、家长面前把小便浇得高

43、高的。老师假如觉察儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癖。 学前儿童往往起先对自己的生殖器产生很大的爱好，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。假如老师觉察儿童有这种不良习惯，既不要惊惶失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶观念，造成成年后的阳痿或性冷淡。 1.简述幼儿园防止污染的措施 答：1建立环境卫生制度 幼儿园应建立清扫、粉刷园舍、喷洒药物和歼灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建立岗位责任制。管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备、场地的清洁卫生。禁止机动车驶入幼儿园，以防噪声的干扰及保障幼儿的平安。 2搞好清洁卫

44、生 无论室内、室外都应搞好清洁卫生，搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬，预防传染病，保障呼吸卫生。3培育幼儿良好的卫生习惯 从小就要让幼儿树立良好的公共卫生意识，培育幼儿良好的卫生习惯，如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。4绿化 因绿色植物具有净化空气、阻挡风沙、调整微小气候、减低噪音等作用。所以绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园的一切空地绿化。如在幼儿园靠近公路、闹市区的地方，可以用一排茂密的灌木，其后加一排高大乔木来隔离公路上的汽车等发出的噪音，同时还可以过滤粉尘，降低风速；幼儿园内培

45、植草坪，因草坪能吸附灰尘，可使园内灰尘量削减，保持空气清爽；幼儿园内栽种一些对有害物质敏感性不同的植物，比较其受害的状况，可监测幼儿园环境的污染状况等。为了增加绿化面积，还可实行垂直绿化或建屋顶花园。此外，也可保存部分杂草，并对其进行规划、修整。2.联系实际论述学前儿童心理健康的标准。答：现今探讨者对心理健康的标准还不统一，对学前儿童这个特殊群体的心理健康的标准探讨较少，总体上来说，学前儿童心理健康应包括以下方面。 1、智力进展正常 正常的智力是学前儿童日常生活、人际交往和心理进展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在50分70分的为轻度智力缺乏，这种儿童能从事简洁的活动，以后的生活基本可以独立，但难以应付新颖、困难的环境，学习有困难；智力分数在25分50分的为中度智力缺乏，这种儿童以后生活可以半自理，需要四周人的关心，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简洁的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力缺乏，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。 2、心情反应适度 主动的心情是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好