2023年学校特色材料.docx

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1、2023年学校特色材料 第一篇：学校特色材料 百年名校，时代先锋 相国庙街小学始建于1904年，是一所历史悠久的区域名校。学校占地面积20529平方米，建筑面积6327.6平方米。现有教学班19个，学生868人，幼儿班2个，在校生总数970人。在岗在编教职工44人，学历全部达标，其中具有大专以上学历老师43人，占老师总数的97.7%。小学高级老师32，占老师总数的73%。 多年来，学校全面贯彻教化方针，全面实施素养教化。在“全面育人、着眼创新、进展特性、形成特色的办学思想指导下，明确提出了办学思路。这就是一个真字，二级理念，三个层面，四种关系，五个体系，六个特征和六种品质。即： 一个真字：以求

2、真为教化的至高思想，领导必求真务实 老师应求真师范，学生要求真做人 二级理念：相小办学思路为指导的管理信念，以育人思路为指导的教化理念。三个层面：领导层：团结协作，艰苦奋斗；老师：精益求精，明理师范；学生层：文明礼仪，刻苦学习。 四种关系：实现学校与上级的关系通畅，学校与家长的关系理解支持，学校与社区的关系和谐互助，老师与学生的关系关爱互尊。 五个体系：在“求真统领下建设以“情为主题的校内文化环境体系；以“善为主题的学生养成教化体系；以“精为主题的课堂学问教学体系；以“美为主题的课内外艺术教化体系；以“合为主题的“地球村环保教化体系 六个特点：相小学生“六个一： 经常做一项家务活；能背诵一本古

3、诗文；能写一手秀丽的字；宠爱一项体育运动；会一种艺术形式表演；能说初级英语口语。 相小老师的六个品质：质朴，和谐，快乐，爱学习，通情达理，爱生敬业。 学校近年来全面围绕这一教化教学理念，全力打造相小教化教学特色品牌，争创省市级先进学校。 学校近三年来，进一步改建、完善了各个功能室，其中对微机室、语音室等进行了维护和升级，并更换了学朝气部分设备，安装了局域网及河北远程教化网；为图书室配臵计算机一台，更换了十个新书柜；新建了书画室、音乐教室、电子备课室和相小教化展馆；当前各功能室设备齐全，功能完善。学校现有图书22900册，生均达26册。近年来学校总投入约79万元，用以改善学校的办学条件，创建良好

4、的教化教学环境，竭力为师生服务。其中新建校舍4间，改建校舍 9间，更换了全部老化了的门窗，美化、绿化了校内，共投入62万元；购臵电脑15台，数码照相机、摄像机两部、复印机两台，打印机3台，录音机25台，档案柜13个，总投入9.8万元；为图书室购置图书，音、体、美、科技劳动室添臵器材约3.5万元；购置师生电教音像资料投入约4.5万元。 学校始终坚持德育工作放首位，主动开展丰富多彩的德育活动，全方位、多角度的培育历练,促进了学生德智体美劳全面进展。尤其是我校的德育主题月活动更是面对全体学生，关注学生的特性差异，促进学生的全面进展，目前已成为我校的特色德育活动。同时结合学校德育处、大队部开展的手拉手

5、爱心回收废品、树木认养进校内、综合实践、经典诵读等活动，既丰富了学生的课余生活，培育了学生良好的情趣，同时还熬炼了学生的意志，让学生在体验与活动中受到启迪和教化。“成才先成人是我校一贯遵守的教化原则。 “人之初，性本善。性相近，习相远每天早晨的早读时间，从我们校内的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校内，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永久的精神财宝，更是素养教化的宝贵资源，我校从2023年9月全面开展中国传统文化教化，确立了 “以人为本 和谐进展 打造特色争创卓越 的办学理念，提出了“培育有民族文化根基的现代人的培育目标，形成了“诵读国学

6、经典、弘扬传统文化的办学特色，一二年级的三字经、千字文，三 四年级的论语老子，五六年级的唐诗宋词。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。在儿童时期对学生进行传统文化教化，对人的一生具有特殊重要的意义。此外学校结合传统校内文化建设，学校让每一面墙壁都会“说话，学校的每一面墙壁、每一个角落悬挂的“论语、“三字经、“千字文、国画、书法作品都在讲解并描述中华民族的历史和文化。把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人的思想，使学校的办学特色更加显明。 每学期学校组织学生开展诵读大赛，竞赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了

7、功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完备的结合。一次次的竞赛，使学生的诵读水平和实力明显提升，诵读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能登记这么多的经典篇章，更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生综合素养的提升。 学校以传统节日教化为依托，传承国学经典。中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物，是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增加民族凝合力，都有重大意义。因此，学校在国学经典教化中留意与

8、传统节日的教化相结合，将传统节日的文化元素引入校内生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，每学期老师要结合具体的传统节日，介绍节日的来历、风俗活动等内容，并布臵力行体验的作业。节日过后，再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行有针对性的教化：比方，清明节与生命教化，端午节与爱国主义教化、中秋节强化对家国团聚的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教化让每个节日所开展的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号，假如这样的活 动年复一年地进行下去，其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。 为培育“合格特长的学生，学校特地修建了艺术活动区，定期在这里组织书画展、校内才艺展示等形

9、式多样的活动。少先队组织下设的红领巾社团“木目社，下设器乐小组、科学试验小组、种植小组学校特地开拓了种植园，科学老师组织的种植试验小组就在这里开展活动，书画小组等使同学们拓宽了眼界，增长了技能，为孩子们一生的健康成长打下坚实的基础。 学校现有一个200米跑道的操场，内建一个足球场；两个标准蓝球场，和一个小型体育综合区活动。学校组建有田径队，足球队，蓝球队，塑身操队和棋类小组。学校重视体育工作，几年来投资近十多万元修建场地，购置体育器材。我校近年来荣获宣化区中小学运动会团体竞赛第一名、小学男女组篮球赛第一名，足球赛第一名，宣化区塑身操竞赛第五名，参加张家口市围棋竞赛获小学男子组亚军及小学女子组亚

10、军等多项好的成果。多次获体育文明奖和体育成果先进学校，是市级落实体育条例先进学校。 我校是一所百年名校，百年来积淀了深厚的文化底蕴，为了更好的实施素养教化，促进学生的全面进展，2023年，我校领导班子经过深思熟虑，提诞生命教化的理念。生命教化下相小教化表如今几方面：课堂教学教化；生命平安教化；校内环境育人教化；规范礼仪教化；综合实践教化；传统校内文化教化。学校努力把校内建设成为一本立体的教科书。经过全校师生的共同努力，赢得了社会的广泛赞誉。学校先后获得了张家口市德育先进学校、廉政文化示范学校、师德建设先进学校、区文明委颁发的文明校内，艺术教化先进学校，电教管理先进学校，优秀家长学校、平安教化先

11、进学校，教学管理先进学校，教科研先进学校等荣誉称号。 传承国学经典 彰显办学特色 沈阳市沈河区大南一小学 “弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信每天早晨的早读时间，从我们大南街第一小学的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校内，这已经成为学校一道独特亮丽的风景。中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是中国人永久的精神财宝，更是素养教化的宝贵资源，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。在儿童时期对学生进行传统文化教化，对人的一生具有特殊重要的意义。我校从2023年9月全面开展中国传统文化教化，确立了 “以人为本 和谐进展 打造特色争创卓越 的办学理念，提出了“培育有民族文化根基的现代人的培育目标。

12、形成了“诵读国学经典、弘扬传统文化的办学特色。把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人的思想，使学校的办学特色更加显明。下面，我从四个方面就我校的一些粗浅做法向大家做以汇报。 一、诵读经典，开启学生才智 小学阶段是人记忆力的黄金阶段，此阶段有意识地让孩子多诵读一些经典，然后在以后的成长中慢慢地体悟，会让学生终生受用无穷。为此我们组织学生每天诵读经典，做到晨读和午诵。晨读即每天利用早自习二特别钟在教室里诵读，午诵即每天利用中午集合前的10分钟全校学生在操场上集体诵读，无论是晨诵还是午诵，都能让学生们在课前变得神采奕奕。每学期学校根据不同的年级支配不同的诵读内容，分

13、别是：弟子规、高校、中庸、笠翁对韵、论语、孟子等经典篇章。诵读中，我们要求学生要有一个敬重的看法，精神饱满、吐字清楚、抑扬顿挫，做到头正、身直、足安。小学生终归是孩子，他们童心荡漾，假如大量机械地背诵就会产生闻而生厌的抵触心情，因此我们本着“不责备，多激励的原则，不要求学生花大量时间机械地背诵，会读就行。事实证明，学生每天坚持诵读，长此以往自然而然就能背诵下来。为了调动学生诵读爱好，老师还设计了多种诵读形式，如：配乐读、拍手读、分组读、男女生对读、师生合作读等，通过多种形式让学生读出声、形、情、味和神采。学生们还把国学经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋儿、踢毽子、拍手歌、击鼓传花等十几种课间玩耍

14、中，诵读经典由此变得妙趣横生。每学期学校组织学生开展诵读大赛，竞赛既有规定内容，又有自选内容，老师们无论是在诵读的语气、节奏，还是在队形的编排上都下足了功夫，经常出现创新，有的增加了小主持人，有的编排了一些情景剧，还有的让读诵与音乐、舞蹈完备的结合。一次次的竞赛，使学生的诵读水平和实力明显提升，如今学生对经典篇章已经有了相当量的积累，每个班形成了富有特色的点读手册。诵读经典让整个学校一下子有了活力，真没想到，孩子能登记这么多的经典篇章，更想不到的是，他们背诵的速度竟然这么快。每天的诵读，并没有成为学生的学习负担，而学生不断提高的记忆力及大量的积累，却促进了学生 综合素养的提升。 二、践行弟子规

15、，创新德行工作。 学校德育工作的根本动身点就是教会学生做人，在传承国学经典中，学校将德育工作寓于践行弟子规活动中，进而到达创新德育工作的目的。 一把弟子规作为德育课本，培育学生良好的行为习惯。 1、制定班级践行点，变更学生的不良习惯。 我校把弟子规作为德育课本，使之成为学生行为检查的标准。师生们经常把弟子规的内容与自己的生活实际相比照：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切培育学生良好的生活习惯；“用人物、须明求、倘不问、即为偷培育学生良好的行为习惯；“读书法、有三到、心眼口、信皆要培育学生良好的学习习惯。学生在熟背弟子规的基础上，每个班形成了自己的践行特色，老师会针对学生出现的问题，确立班级弟子规

16、的践行点，并写在黑板的右上方，由老师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，关心学生变更不良习惯。当学生犯错误的时候，老师也会让学生自己比照弟子规查找缺乏，让弟子规成为老师和学生共同学习的课本。 2、开展多种践行活动，促进宽阔师生践行弟子规。 我校始终以来把培育学生的孝心、感恩心和良好的礼仪习惯作为我们德育工作的重点，先后在学生中开展了评比“孝顺的好孩子、“文明学生、“践行弟子规标兵“优秀导行员“文明礼仪示范班等活动，在老师中开展评比“文明教职工、“优秀礼仪导行志愿者、“文明办公室“师德标兵等活动。从活动的策划、评比、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣扬栏等途径进行大力宣扬，进而在全校形成践

17、行弟子规的气氛，促进宽阔师生文明习惯的养成。例如评比“孝顺的好孩子，学校要求学生回家给父母捶背、按摩、洗脚、帮父母做一些力所能及的家务，每周家长签字证明落实状况 并同时要求每位学生提交一份力行心得。让学生通过与父母的沟通，增进对父母的理解，感受家庭的华蜜，促进家庭和谐。我们每学期都会评比出百余位孝 顺的好孩子。 在培育学生孝心的同时重点结合弟子规的内容落实学生的礼仪教化。制定礼仪示范班评比标准，对学生提出明确要求，提倡学生每天见到老师、客人要行90度鞠躬礼，每周评比一次文明礼仪示范班。在学生践行弟子规的同时，老师自己先力行，不仅要言教更要身教。每天早上都有志愿老师在校门前主动跟入校的学生行鞠躬

18、礼问好，平常学生给老师行鞠躬礼，老师要刚好还礼，时时处处做学生的表率。根据老师们践行弟子规状况，我们每个月都会评比一次文明老师，在当选的文明老师中再评比出标兵，作为全校师生学习的典范。 教化孩子学会感恩也是学校德育工作中的另一个重点。我们的老师经常利用国学教化课为孩子们讲德育故事，把诵读经典与感恩教化相结合，每天的午餐前师生都共同念诵感恩词：“感谢父母的培育之恩，感谢老师的辛勤教育，感谢同学的关切和关心，感谢农夫的辛勤劳作和全部付出的人，通过这样反复地提示、潜移默化地培育学生的感恩之心，同时师生共同学唱各种孝亲、感恩歌。在每周的升旗仪式上，师生轮番上台讲演八德故事，组织学生观看中华德育故事的动

19、画片，开展德育故事演讲竞赛。正是一个个感人的德育故事影响了孩子们，让他们的思想得到洗礼，也明白了不少做人的道理。 二以传统节日教化为依托，传承国学经典。 中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物，是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增加民族凝合力，都有重大意义。因此，学校在国学经典教化中留意与传统节日的教化相结合，将传统节日的文化元素引入校内生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，每学期老师要结合具体的传统节日，介绍节日的来历、风俗活动等内容，并布臵力行体验的作业。节日过后，再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行有针对性的教化

20、：比方，清明节与生命教化，端午节与爱国主义教化、中秋节强化对家国团聚的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教化让每个节日所开展的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号，假如这样的活动年复一年地进行下去，其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。 三、推动特色办学的基本策略 1、国学经典教化与老师、家长培训相结合。 学生的进展恒久离不开老师、家长的培育，假如说我们的家长和老师不了解中国传统文化，又何谈对学生进行国学经典教化。为此我校制定了适合老师、家长学习的培训内容，每周三的下午为老师业务学习时间，组织老师观看中国传统文化学问讲座的光盘，根据讲座的内容组织老师沟通学习心得。学校

21、还定期组织开展中国传统文化教化培训班，聘请省内外的教授、专家、名师为我们的老师、家长做培训，先后聘请省教化厅厅长助理葛洪源博士、沈阳师范高校刘兆伟教授、国学应用讲师郭庆斌等专家、名师做报告，学习中国传统文化。我们向老师及家长举荐了相关书籍，如：中国家庭教化第一方案、国学小常识、弟子规细讲、华蜜人生讲座等书籍，免费发放了蔡礼旭老师的40集细讲弟子规、德育故事等学习光盘。通过学习不但让老师、家长了解了中国传统文化，而且提升了每位老师、家长的文化底蕴。我校先后被评 为省、市优秀家长学校。 2、国学经典教化与课堂教学相结合。 课堂教学是育人的主渠道，为了保证国学经典教化深化长期的开展下去，我校将国学经

22、典纳入校本课程，开设国学教化课，组织编写弟子规教案，构建国学课的授课模式。通过每周一次的国学课程，使学生在了解中国传统文化的同时关心学生养成良好的行为习惯。 在开设国学课的基础上，学校重视学科渗透，将诵读活动引入课堂，组织学生开展探讨性学习，挖掘教材中涉及到的与经典相关的学问点，结合上下文的内容，分析经典的内涵，从而到达理解的目的。由于学生平日的积累，在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答下列问题，由此证明，学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解。 3、国学经典教化与学生特长活动相结合 我校启动了具有中国传统文化特色的培训活动，把每周四的最终两节课作为学生的活动时间，根据学生年龄差异、文

23、化差异的特点，整合校内外的教化资源，开设了书法、国画、刺绣、结艺、剪纸等特色显明的传统文化培训活动。学生们可以选择自己宠爱的内容参加活动，我校一千多学生在弘扬传统文化活动中优秀作品脱颖而出，多次在校内外的各种竞赛中获奖。 4、国学经典教化与校内环境建设相结合。 在校内环境建设中我们突出一个宗旨：即让校内处处洋溢着浓郁的古典文化气息。根据学生的年龄特点、心理特点，设立不同的文化主题，每层楼的文 化主题分别是经典格言、经典人物、经典赏析等内容，让孩子们在潜移默化之 受到传统文化的熏陶。 四、开展国学经典教化取得的效果 通过几年的教化实践，我们深深地感受到国学经典教化力气的巨大和儿童潜能的无穷！也让

24、我们看到了开展国学经典所取得的教化效果。 一读千古美文，强文化积淀。 我校三年级以上的孩子已背完弟子规、高校、中庸、孝经的全文及论语、笠翁对韵的部分篇章，识字量大增，且表达实力强，口齿清晰、思维灵敏，记忆力明显增加。孩子阅读经典，不知不觉中对学习有了深厚的爱好，增长了许多自然学问、历史学问、科学学问，接触到了丰富的名人励志的故事，文学素养提高很快，诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库在诵读中不断丰富，很多孩子出口成章，聪明灵性，偶有 “四两拨千斤的才智出现。 二品文化精髓，树健全人格。 学校自开展国学经典教化以来，宽阔师生的精神面貌发生了洗心革面的转变，学生变得比以前懂事了，对家

25、长更加孝敬了，对老师也更加敬重了。校内里没有了打架、争斗的粗鲁行为，有的只是和谐与默契。校内内洁净如新的墙壁，看不到一丝划痕，地面洁净透亮，找不到一处脏物。操场内生龙活虎，教学楼内文明温馨，让人感受到了“苛刻语、秽污词、市井气、切戒之的德育 效果。 我校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高，浮燥之气少了许多，务实聪明愈发彰显，老师的品德也在静静地发生着转变：上课时间，老师在走廊不高声说话语，随时给学生以关注，老师之间互相关心、文明礼让、团结和谐。 通过学习经典，家长们觉察自己的孩子的行为有了很大的转变，有的说：“自从校内里开展了国学经典教化，我觉察孩子就像变了一个人似的，回家经常给我背诵弟

26、子规，开口总是说弟子规教同学们怎样做，主动帮我们做家务，整理自己的房间。从家长的话中，我们体会到了弘扬传统文化带给 学生的转变。 三诵中华经典，品收获喜悦 一路走来，大南一校不断地成长、进步，我校的这项工作得到了省、市、区各位领导的关注，给以了充分确实定。2023年6月我校参加了沈河区组织的 经典诵读竞赛，获得了一等奖； 2023年12月，我校参加了沈河区教化系统盛世长歌迎新年红诗歌会，由四十多名学生吟诵的弟子规在“千古绝唱这一板块演出；2023年3月我校三百人的诵读参加了红诗辽宁红诗阅历现场会，同时我校作为现场会的分会场迎来了省市区各位领导、嘉宾参观指导；2023年6月“中国诗人采风团莅临我

27、校参观国学诵读；2023年9月，学生诵读的新三字经在辽宁大剧院参加辽宁省“红诗唱响辽宁的文艺汇演。学生活泼、明快的诵读赢得了现场观众的阵阵掌声。2023年11月诗词之乡的各位 领导莅临我校参观指导。 我校已被辽宁省确立为传统文化教化的试点校，全国青少年文明礼仪基地，沈阳市中小学经典阅读基地，沈河区红诗咏诵基地，2023年被评为辽宁省未成年人教化工作先进单位，2023年8月，在辽宁省中国传统文化教化阅历沟通会上做阅历沟通，2023年11月，我们的阅历在沈阳市特色学校沟通会上沟通，我们的工作也受到了新闻媒体的的关注，包括中心电视台在内的多家媒体对我校开展的国学教化状况进行了专题报道。 可以说，经典

28、诵读的最大收获，对于个人来说，是奠定了做一个有用之人的基础；对家庭来说，是培育了一个让人放心的孩子；对社会来说，是成就了一个栋梁之才。读经典不能只凭一时爱好，不是追潮流、赶时尚，不是做给谁看的，而是做给我们自己。因为读经典久之，人的气质就会提升，一个孩子从入学到毕业坚持下来，那么到中学后，他的品德、人文素养、学业成果，确定会出类拔萃。 我校在取得一些成果的同时，将接着丰富和完善国学经典教化工作，进一步形成显明的传统文化教化的办学特色，努力探究、不断创新，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的胜利人生奠基。 “书香校内：绵阳市成绵路小学的学校文化 学校文化建设的总体思路与

29、设想 绵阳市成绵路小学是一所具有五十年办学历史的特色学校，是四川省绵阳市涪城区公办小学中规模最大的学校之一。近年来，我校秉持“让每一个孩子都全面和谐进展的办学理念，遵循“以人为本、立足进展、贴近实际、留意实效的工作原则，以打造“书香校内为学校文化特色，形成了管理有特点、教化有特色、学生有特长的崭新进展局面，有力推动了学校各项工作步入持续 良性进展的轨道。 一、师资状况 我校现有教职员工114人，其中专业技术人员112人、工勤人员2人。专业技术人员中语文老师40人、数学老师24人、英语老师10人、信息技术老师3 人、音体美老师17人、科学课老师5人、综合科老师13人。具有小学高级老师职称的有75

30、人，占66.94%，具有小一职称的有36人，占32.14%。在现有老师中，具有本科学历的有68人，占60.87%；具有专科学历的有42人，占37.5%；具有中师学历的有2人，占1.7%。 二、办学理念 一办学理念的形成及阐述： 办学理念是关于学校整体进展的价值追求和理性相识，它指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以一种精神力气、一种文化气氛、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。办学理念与学校进展的历史、学校教化的现实、时代给予的责任及学校将来进展的需要是亲热相关的。 2023年，绵阳市启动了争创示范学校工作。学校抓住机遇，在区教化的指导和支持下，组织全校师生大探讨：历经半个世纪沧桑的成绵路

31、小学，原委蕴涵于内质中的、学校独具的支持着学校过去、如今和将来的竞争优势是什么？即我们的办学思想，办学理念，育人目标是什么？历时几上几下的大探讨，全校师生形成共识，德育处初步提炼出我校核心竞争力的育人取向是：和谐进展。所秉持的核心教化观是：让每个孩子全面进展。结合我校历史进展，学校文化积淀，学校特色，尤其是成小半个世纪进展以来的特点以及成小将来可持续进展的战略思想，再次经过全体行政探讨最终提炼出“让每个孩子全面和谐进展成为成绵路小学的办学理念。 二办学理念的内涵 “让每个孩子全面和谐进展，“每个即：面对全体学生，这是实施素养教化的根本表达，我校培育学生核心在“每一个上，具体表达在：“个个成人，

32、个个成才，个个胜利，个个进展，个个和谐。“全面和谐进展，是指学生全面的、有特性的、主动和谐进展。既是学生学问、实力、情感、看法的和谐进展与特性进展的统一，还是学生参与、体验、合作过程中的共同和谐进展。 三、学校文化特色的构建 读书是学习的基本方式。读书是学生健康进展的重要源泉，是老师专业成长的有效途径。从2023年春季我校起先了打造 “书香校内特色学校建设之路。以读书的方式让整个校内静下来，让学生在安静和谐的环境中潜心学习，健康成长，让老师在安静和谐的环境中专心探讨教化教学，不断提升。成绵路小学将以建设“书香校内校内为学校的办学特色，力求从精神文化、物质文化、班级文化、课堂文化、制度文化及校内

33、活动文化等方面形成内涵丰富、特色显明的校内文化，形成浓烈的学习气氛，积淀深厚的文化底蕴，给予学校健康的生命活力，提升学校的办学品尝。 一总体目标： 1、学校确立以“书香校内为办学特色，努力营造老师、学生生命共同成长的华蜜乐园，主动提倡“快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活。的思想，努力践行“同心，同行，同乐，共同成长的信念，关心老师、学生养成良好的读书习惯、学习习惯，夯实文化底蕴，陶冶情操，为师生的终身进展奠基。 2、使“书香校内成为减负增效工程的一项重要措施，全面推动素养教化，真正让学生“少做题，多读书，读好书。培育学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学文化学问，提高学生个

34、人素养，促进学生全 面进展。 3、通过开展以“书香校内为主题的各类活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，推动学习型学校、学习型家庭的建设，提升学校品牌。 4、突出学校“书香校内特色，造就有才智的老师，培育有实力的学生。全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的学校内涵式、人文化、可持续进展。 二阶段目标： 第一阶段2023.4-2023.9准备阶段 目标：营造读书气氛，让书香充满学生身边的每一寸空间 其次阶段2023.10-2023.9实施阶段 目标：整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间 第三阶段20231.9-2023.3总结提高阶段 目标：完善阅读体系，让书香伴随学生成长

35、的每一个瞬间 三具体措施 1、优化校内文化环境，营造师生读书气氛 学习应当与书香为伴，师生应当与经典为伍。学生在校内里眼睛所触及的每一处风景也都应当有文化的熏染。于是通过校内墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行细心的布臵和修饰，以营造浓浓的书香气氛。 1打造墙体文化。 1加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗，为师生展示读书成果供应一个平台。 2在教学楼楼梯墙上题写读书名言书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长 等。 3细心设计“文化艺术长廊，介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，介绍体育、音乐、美术、英语等学问，欣赏名

36、家书画、记录学生书法与绘画的成就，使学生走进校内就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。 2建设班级“书香文化。 1以班级为单位努力打造 “书香文化班级，调动师生共同参与，兼顾共性与 特性。 2我们要求每班教室的国旗、班训、信息栏等都有固定的位臵,在保持全校整体共性的同时,各班师生共同设计的墙体文化风格各异：“成长的踪迹、“小眼睛看大世界、“同一个世界，同一个幻想等等，形成了独特的人文气氛。3建立 “班级读书角、设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施。各班开展了“存一读百活动，使班级每学期图书角存书都到达100多册。支配学生每周向班级图书角借书一至二次，老师每学期向学生举

37、荐不少于3本的必读书 目，实现资源共享。 4班级学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。丰富的书源，为学生增 加了精神食粮。 3细心构建多元化的读书网络 1学校着力做好图书室装备建设工作，学校每学年购臵图书一次，充溢更新图书室图书，丰富师生的阅读资源。 2充分利用红领巾广播站、红领巾电视台、校刊的媒体宣扬影响作用，举荐优 秀阅读文章和书目。 3学校借助网络，建立“网络阅读资源库，将资源库链接到每一台老师机和学朝气上，将学校的多媒体教室、电子备课室、计算机教室建成师生阅读的平 台。 2、多角度全方位，开发校本课程 1老师、学生、家长共同拟订各年级学生必读的“书香课程实教书目，分年级设立教学目标

38、，通过经典诗文诵读课、经典阅读课、名篇赏析课，向学生 进行集中系统授课。 2开设每周一节的“阅读课，特地组织学生开展诵读、赏析活动。3各年级根据儿童特点布臵课外阅读作业：低年级摘抄精致词句，制作读书卡；中年级摘抄好句好段，进行经典美文阅读训练，并仿写好句好段；高年级 了解中外名家，赏析经典佳作，撰写读书心得。 4各学科根据不同年级学生的认知特点，有选择地把影视作品、书法作品、艺术作品，科学学问等课程内容引进课堂，以不同的形式让孩子接受书香润泽。5设立“晨读 “午间阅读“又休日大阅读，保障学生享有充裕的读书时间，激发他们的阅读爱好，促进各方面素养的全面提高。 6、力争将校本课程向课外延长，调整学

39、生的家庭作业结构，最大限度削减书面作业，要求学生每天回家必需静心阅读学校举荐的书目20分钟以上，并由 家长催促、签字。 7同时，把每周三定为“成小读书日，这一天学生无任何书面作业，老师们只布臵课外阅读，让学生放学后可以尽情地在书海里畅游。 3、层次宽视野，造就才智老师 1、依托“书香校内活动，建设高品质的学校文化 1把“建设书香校内与创建和积淀校内文化结合起来。让校内的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人。2制定“书香校内建设方案，实行全校的启动仪式，力求将活动深化人心。3学校行政成员带头读书，编印本期必读书目，硬行规定每人每学期读23本教化理论经典名著，打下

40、深厚的专业理论基础。同时，每半月实行一次“加强学校管理,促进内涵进展论坛，轮番沟通学习心得和管理阅历。诚邀部分或全体老师参加，共同思索和提高。 4借助于专家的引领，校外专家、名师的阅历与才智，开展老师专业培训或教化理论解读、教化方法指导，每期不少于1次。让老师学问水平慢慢提高，专 业水平得到进展。 5充分利用图书室现有藏书，激励老师阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。6学校拟定老师每期必读和选读书目，编印成绵路小学老师阅读书目，激励老师自购图书阅读。对看法端正、主动主动的老师予以刚好的表扬和嘉奖奖 品主要为有益图书。 7学校实行激励中老师老师读书和培育35周岁以下青年老师读书的策略，重点引领3

41、5周岁以下青年老师必需养成读书的好习惯。要求老师研读教化名著及各种教化类报刊等，提升理论素养，自觉接受理论的指导。校级教化理论集中学习沟通每期不少于两次。每期读书笔记不少于5000字，并要求在读书过程中登记自己的观点和看法，以反思、心得和随笔的形式，记录自己的收获与体会。期末每人交感悟深刻的读书心得一篇，不少于1500字，由学校统一编辑，印发全校老师手中，学习并共同提高。 8定期实行老师读书笔记展，评比出优秀的，有价值的读书笔记，做为老师们 学习的样本。 9每周开展“好书我举荐活动，利用每周三的老师会前3分钟的时间，请老师轮番举荐好书，展示读书风采，并，引导老师读好书，好读书。10以教研组为单

42、位每月出一期校内黑板报，向老师、学生介绍学科学问，并留意把学问性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。 11学校每年召开至少两次主题明确的读书沙龙、美文欣赏、征文、同读一本书等读书研讨活动。形成老师的读书气氛，互相沟通、切磋，实现资源共享。每次活动提前通知相关参与老师做好准备，活动期间力争做到人人发言。 12充分利用好广播、红领巾电视台等媒介的宣扬、推广作用。 2读书与实践相结合，全面提升学校教化教学实力。 1以教研组为依托，开展主题教研活动 细心选择教研活动的主题，留意教研活动的过程落实。实行同课多轮、多人同课、同课异构、互助式观课、推门听课的形式，在教化教学方法上理论联系实 际，互相学习，

43、取长补短。 2名师工程。 指导思想：实行全员参与和重点培育并重，岗位练兵与集中培训相结合的模 式，坚持以老师进展为本，不断提高全体老师的专业化水平；坚持长期培育与定期选拔相结合，留意老师的自主进展和校本研修，促使老师教化教学实力和 水平不断提高。 具体做法：确立名师培育对象，力争用三年时间，在学校树立确定数额的教学能手、省市区级骨干、学科带头人、学科名师，建成一支政治思想坚决，师德品质高尚，理论功底扎实，教学基本功过硬，科研实力较强，具有较大影响和辐射作用，能够引领和带动全区老师队伍整体水平不断提高的名师群体。 3青蓝工程。 结对子，拜师学艺 组织新老老师结对子活动，签订“青蓝合同，“青蓝合同

44、分为“教学青蓝合同和“班主任青蓝合同两种，明确师徒职责，指导期为两年，此合同一式三份，师徒及工会各执一份。师徒结对原则上由学校教务处确定，并征得导师和青年老师的双向同意，再由工会与各处室协调后确定并任命导师。 抓落实，严格管理 ?学校指导青年老师制订自我进展规划。依据学校要求，分析自身素养和专业特长，确定进展方向；制订措施，明确进展具体途径；熟识学校教化教学状况和教学设施，充分利用现有条件，借鉴他人，成就自己。 ?建立较为合理的帮扶评估体系，对优秀指导老师和优秀青年老师实施嘉奖政 策。 ?每学年召开一次“青蓝工程阅历沟通会，总结胜利阅历，找寻差距，探究路子。 ?举办青年老师各种教化成果展示会、

45、报告会、演讲会、阅历介绍会、专场汇报等，广泛开展青年老师各种教化教学技能竞赛，如 “说课、“评优课、“教学基本功大赛等活动，向社会展示我校青年老师精湛的教化教学技能、文明 风貌和师表风采。 4打造研修团队。 本着同伴互助的原则，建立健全以年级组或学科组牵头的小型3-5人为宜研修团队，定期开展老师之间的对话，共同共享、学习与借鉴教学阅历，促进 老师共同成长。 制定研修团队学期工作支配，实行备课、案例、沙龙、专题等研修形式，定期开展活动，刚好总结和评价，践行老师进展学校理念，努力去营造学术气氛。 4多种类广结合，丰富学生读书活动1有支配地开展古诗文考级活动。 2举办“读书节、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动，让学生在活 动中感受阅读的快乐和华蜜。 3组织 “书香少年、“书香班级评比，激发学生读书热忱，提升学生 读书质量。 4举办“书香伴我成长、“让读书成为习惯、“我读书我快乐为主题的系列读书节活动。将读书节活动设校级、年段级、班级和学生个人四个层面。5开展了“我最宠爱的一本书或一篇文章读书征文竞赛、读书节节徽设计征集竞赛、书签设计设计征集评比、书香班级书香少年评比、好书举荐会、优秀