2023年预防学生校园欺凌工作方案.docx

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1、2023年预防学生校园欺凌工作方案正文：预防学生校内欺凌工作方案 预防学生校内欺凌工作方案 预防学生校内欺凌工作方案1 班会重点： 了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。 班会过程： 活动一：走进校内暴力 这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。 校内本是静美之所，然而这片净土也染上了血腥。假如任这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校内暴力。 校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早

2、染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦 2、小学生防暴力平安学问 一、敲诈、勒索 1、巧取豪夺的防范常识 口头威胁：有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，威胁同学们给他带钱带物。 带条子威胁：有些违法分子，选择好对象后，就写条子让其他同学带给对方，条子上写着要物品的名称或现金的数目。 公安机关提示宽阔学生，不管是哪种巧取豪夺的方式，都属于违法行为，假如性质严峻则构成犯罪。 2、遭受敲诈、勒索怎么办？ 遇到巧取豪夺时确定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避开正面冲突。 坚决拒绝其无理要求。确定要信任警方、学校和家庭都能为你供应平安爱惜。假

3、如轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。 假如无法脱身，可以借口身上没钱，商定时间地点再交，然后马上报告学校和公安机关。警方会刚好实行行动抓捕坏人，他就再也不能损害你了。 确定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。 觉察其他同学补敲诈、勒索，要刚好拨打110报警，并通知老师。 二、抢劫、抢夺 1、抢劫、抢夺的防范意识 要有防范意识。 上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，互相关心。 身上不要携带太多的现金或宝贵物品，女生不要配带金银首饰或玉器。 平常，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的留意。 单独在家，不要轻易为生疏人开

4、门，更不要为不相识、并声称是家长的同事或挚友的人开门。假如觉察类似状况，要马上拨打电话告知父母。 平常留意熬炼身体，有了强健的体魄，即使一时无法将犯罪分子制服，也可以快速躲避。 2、遭受抢劫、抢夺怎么办： 尽力抗拒。只要具备抗拒实力或有利时机就应发动进攻，以制服作案人或使其丢失接着作案的心理和实力。 尽量纠缠。可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以防卫的器械与作案人对峙，使其短时间内无法近身，以便引起人们的留意和救济，对作案人造成心理压力。 设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。 麻痹对手。当自己处于作案人限制之下而无法抗拒时，可先按作案人的要求交出部分

5、财物。同时要对作案人晓以利害，从而造成作案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放松警惕，看准时机逃脱。 留意视察。趁作案人不留意时在其身上留下记号，如在其衣服上擦点泥土、血迹，或在其口袋中装饰有标记的小物件等，在作案人得逞逃走时静静跟随其后，视察逃跑方向，为警方破案供应线索。尽量精确登记体貌特征，如身高、年龄、体态、发型、穿着、胡须、语言、行为等。 刚好报案。脱身后要刚好报案，尽量精确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。 三、绑架、劫持 1、绑架的预防学问： 平常养成朴实的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带生疏人到家中“参观。 外出、上学和放学要尽量结伴同行，外

6、出时要告知家长，并说明返家时间，不要随便在外逗留。 假如有人突然来找你以“你家中出事了或“你父母生病、出车祸等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告知你的老师或邻居。 假如在途中觉察有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。 2、遇到绑架、劫持怎么办？ 假如不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的限制： 遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体损害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。 假如被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达隐藏地点后，要尽量了解隐藏地点的环境特点，

7、与犯罪分子周旋。尽量避开激怒犯罪分子。 利用一切可能的机会，寻求他人关心，摆脱歹徒的限制。 预防学生校内欺凌工作方案2 班会主题 预防校内欺凌 班会时间 12月10日 班会目的 1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 2、使学生驾驭面对校内欺凌时应当实行的措施，教化学生遵纪遵守法律，互帮互助，共建平安校内。 班会流程 一、什么叫校内欺凌？ 校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。 二、校内欺凌的危害？ 1、严峻影响

8、学生的正常学习。 2、影响学生身心的健康进展，导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 三、校内欺凌的预防措施？ 1、家庭教化与预防。 2、学校教化与预防。 3、社会教化与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？举例子 五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？ 六、学习通知，发出建议。 七、老师总结。 预防学生校内欺凌工作方案3 活动目标： 1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。 2、进一步明确规则与平安的关系。 活动准备： 图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严峻后果的小故事。 活动过程 一、排队的

9、规则 导入画面：小咕咚招手“小挚友们好看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。 画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队 1、提问： 1看，它来到了教室，这里的小挚友在干什么？ 2哎呀，发生什么事情了？ 3你觉得他做得对吗？应当怎么做？ 4为什么要排好队倒水？ 2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等 3、爸爸妈妈什么时候也要排队？去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等 师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就特殊有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。 三、生活中的规则 许多小挚友

10、在看书，应当怎么看呢？提炼：一页页看，才能看细致，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。 我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小挚友一起玩玩耍和搭积木你又会怎么做？摘花、过公路、扔垃圾、搭积木 师、：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小挚友轻声说一说，然后来告知小咕咚。 出示图片，让幼儿细致视察。 师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？老师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我

11、们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。 老师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才平安，我们小挚友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。 预防学生校内欺凌工作方案4 目标： 1、正确相识校内欺凌的危害。 2、勇敢向校内欺凌说“不。 流程： 1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺压，而自杀。 2、核心内容： a、相识：什么是欺凌？ b、损害：身心受哪些损害？ C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？ 3、签字仪式：共同抵抗欺凌行为。 4、情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校内欺凌。 1、概念：指发生

12、在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成身心损害的行为。 2、主要表现： a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起羞辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。案例共享 面对欺凌，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果： 1、性格内向、羞怯、怕事、可怕，进而形成脆弱品德。 2、受到

13、学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、害怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？ 在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要刚好告知老师或家长，下面举荐一些方法： 1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2、大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你确定要刚好告知老师，最重要的是不要让这个行为接着下去。 3、打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情管理身上，排列出主动的目标，并努力实

14、现它们。 面对欺凌行为，我们要做到还有很多，盼望为孩子的成长供应一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 预防学生校内欺凌工作方案5 活动目标： 1、认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。 2、情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。 3、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱惜自己。 活动重点： 了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。 活动过程： 活动一：走近校内暴力 这一环

15、节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校内暴力。 校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的阅历无疑是一场梦魇，很简洁留下永久的伤痕。 列举一些校内暴力事务： 20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身

16、携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。 20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。 20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。 活动二：分析校内暴力产生的缘由 校内暴力的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法

17、通过正常渠道排解。 其次、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等，社会暴力文化的影响。 活动三：校内暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校内暴力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。 校内暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言： 给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会主要是学校和家庭的认可，那些

18、常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和志气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。 活动四：如何预防校内暴力？ 校内暴力常见情形： 1、是索要钱物，不给就拳脚相加； 2、是以大欺小，以众欺寡； 3、是为了一点小事，大打出手； 4、是同学之间因“义气之争； 5、是不堪长期受辱，以暴制暴。 这一环节，老师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生探讨后为事务里的主子翁出方法，教主子公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考： 第一，不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢

19、于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助

20、长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友，不交“损友，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 活动五：课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的清静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一

21、起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱惜的手段，提高自我爱惜的实力。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 预防学生校内欺凌工作方案6 活动目的及意义： 不管是言语上还是身体上的攻击，都是校内欺凌，校内暴力行为。在校内暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵抗呢？我们应当爱惜自己，应对暴力，临危不乱，刚好报告，以法维权。让学生

22、相识到任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为欺凌对受伤者造成损害外，对欺凌者和旁观者同样造成损害。欺凌者长期欺压别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚，担忧等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。 活动准备： 1、每人准备说一件有关校内欺凌的事情。 2、播放几则校内欺凌记实录像片。 3、由电脑高手制作smart课件。 4、准备一句反欺凌口号。 活动过程： 1、开场白。校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长

23、期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。略 3、大家说了很多欺凌事务，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事务。播放校内欺凌记实片 4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？同学看法略 5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。 6、请胡悦悦同学带着大家读口号。 7、活动结束，请班主任老师讲话。 预防学生校内欺凌工作方案7 一、指导思想 牢固树立“平安重于泰山的意识，通过加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，主动主动和扎实认真地做好预防和处置校内欺凌事务，为促进学生身

24、心健康，保障校内平安、维护校内稳定、推动平安校内、和谐校内建设供应良好的环境。 二、组织领导 学校成立校内欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校内欺凌专项治理工作。 组 长： 副组长： 组 员： 校内欺凌治理专用电话： 三、工作支配 1、开展教化。 集中对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展思想品德教化、心理健康教化、校纪校规教化、遵纪遵守法律教化、行为规范教化和平安防范学问教化等。 2、主题班会。 班级组织学生围绕遵纪遵守法律、珍爱生命、共建平安校内主题，结合近期全国发生的一些校内欺凌事务，根据本校实际进行探讨反思。通过班会，关心学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学

25、会与人交往、沟通、沟通实力。 3、完善制度。 制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责。 4、加强预防。 加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理疏导工作，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人。 5、排查建档。 学校德育领导小组、班主任及任课老师要高度重视学生之间的冲突排查和化解工作，班主任和任课老师要通过与学生谈心、沟通随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的冲突纠纷，做好冲突化解工作，避开冲突激化，发生过激行为。要加强对特殊家庭学生的教化管理，主动利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要

26、特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。对管制刀具和其他可能危及校内平安的物品进行清查。 6、刚好处理。 要刚好觉察、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要刚好向公安部门报案并协作立案查处。 四、工作要求 1、高度重视校内平安工作，深刻吸取各地已发生欺凌事务教训，结合实际，举一反三，严防此类事务发生。实行措施，加强平安防范实力建设，进一步增加做好平安工作的责任感和紧迫感，切实落实平安工作责任，相关处室年级班级和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。 2、平安教化管理工作的好坏严格落

27、实“一票推翻制，使平安教化管理工作走上规范化、制度化的轨道。 3、依据有关规定，全体教职工要刚好上报平安工作信息，尤其对重大状况和突发性事务要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。 预防学生校内欺凌工作方案8 为了贯彻教体局关于全县预防校内欺凌及平安工作的会议的精神，确保校内的平平稳定，有效预防、刚好限制、妥当处理校内欺凌及平安工作的事务，保障学校教化教学秩序，促进学生健康成长，从学校的实际状况动身制定本方案。 一、成立领导机构，明确工作责任 一组织机构 组长：xxx校长 副组长：xxx副校长、xxx副校长 组员：xxx平安主任、xxx教育主任 xxx后勤主任各班班主任、保

28、安 二职责： 组长：整体协调，监督实施。 副组长：制定支配，监督落实。 平安副校长：进行法制宣扬教化。 教育主任：对师生宣扬和教化； 平安负责人：制定应急预案和负责应急处置； 各班主任：制定班级工作支配和落实工作方案； 二、落实各项措施，开展有效工作 一开展有针对性的宣扬教化 1、开展教职工对校内欺凌事务预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立老师良好的形象。 2、开展学生思想道德和平安防范等活动。 集中对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教化，校纪校规教化、遵纪遵守法律教化、行为规范教化和平安防范学问教化，邀请公安部门到校开展法制教化。 3、防

29、治校内欺凌宣扬工作： 1利用全体老师会，组织全体老师深化学习相关法律法规和政策文件，提升教职工法律意识和责随便识，提高处理学生欺凌的专业实力。 2创设良好的言论气氛。通过学校公众号、宣扬栏、课堂教学等途径，主动宣扬防治学生欺凌的相关学问，提高学生对欺凌和暴力行为危害性的相识，做到不实施欺凌和暴力行为。 4、加强心理健康教化 1每学期根据每班需要开设供应相应的心理课程。 2利用广播、黑板报等方式，向学生宣扬人际交往的技巧和学问。 二建立预警机制 1、制定切实可行的学生欺凌和暴力事务应急处理预案平安主任负责xxx，电话：xxx 2、加强日常管理，进行有效预防。 1门卫：禁止学生携带管制刀具、器械等

30、危险品进入校内。 2平安主任：落实日常值班和重点部位大门口、楼道、厕所、开水间等的巡查制度。 3班主任：对班级中纪律较差、宠爱拉帮结伙、有暴力倾向的学生要重点关注；要把单亲儿童、留守儿童作为教化重点，充分利用心理询问室开展学生心理健康询问和疏导。 通过学生微信群和监控设备对学生反常的舆情和行为进行监控，觉察问题刚好上报、处理。 4、刚好化解各类冲突。班主任及任课老师要高度重视学生之间的冲突排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，避开冲突激化，发生过激行为。要刚好觉察并马上收缴学生携带的管制刀具和其他可能危及校内平安的物品。 5、开展家校合作，有效限制校外不良人员的教唆和利用。校外不良人员往往是

31、一些恶性的事务的幕后推手，所以学校要和家长亲热合作，教化学生要明辨是非，不做违背法律和社会公德的事。 三处理流程通畅，合理坚决处置 1、信息报送：班主任或当事老师第一时间上报学校德育处和校长，在第一时间上报教化局；如涉及校外人员要通报派出所。 2、处理过程：教育主任、平安主任负责与家长沟通解决，爱惜学生隐私。 3、教化引导。由班主任、任课老师联合对当事学生进行心理疏导，关心其尽快复原正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教化，联合派出所、家长关心其改正，使其心理水平复原正常。 预防学生校内欺凌工作方案9 一、教学目标： 1、了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，驾驭应对欺凌的方法及

32、技巧。 2、通过校内平安教化，提高学生自我爱惜实力；通过课堂探讨与沟通，培育学生自主探究、解决问题的实力及合作沟通实力。 3、增加学生自我爱惜意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及勇敢机智面对校内欺凌的品质。结合教化内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为： 二、教学重点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜实力。 三、教学难点 驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。 四、教学背景分析： 1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长阅历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事务。 2、当前，

33、暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“典范 3、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内暴力相识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的相识，缺乏自我爱惜方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴， 五、教学准备： xxx 六、老师准备： 搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 七、学生准备： 搜集身边的校内欺凌事务以故事的形式讲解并描述出来。 八、教学过程： 1、创设情

34、境，激趣导入： 让学生伴着校内的早晨的秀丽的旋律走进课堂，欣赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入漫画，干脆导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种迥然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵抗校内暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。 第一环节：知暴力、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生直观感知。

35、事务一： 20xx年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后接着踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮、“再来一遍，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。 事务二： 20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 2、其实在我们的身边都发生过这样的

36、事情，甚至有的同学亲身阅历过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。 举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们畅谈自己所知道的欺凌事务。 3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。其形式有大屏幕展示： 一是索要财物，不给就拳脚相加，威胁利诱； 二是以大欺小，以众欺寡； 三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺

37、凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也为分析校内欺凌的。危害供应材料。 其次环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校内欺凌会产生哪些最干脆的后果。学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。老师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结大屏幕展示：校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受到

38、对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。同时也干脆影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害： 本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再缄默，从而增加了学生的平安意识，也培育了其自主探究的实力。 预防学生校内欺凌工作方案10 为持续深化做好中小学生欺凌防治工作，加大专项整治力度，稳固整治成果，根据xx区教化厅关于印发防范中小学生欺凌专项整治行开工作方案的通知和xx市教化局关于实行xx区教化厅防范中

39、小学生欺凌专项整治行开工作方案的通知精神，确定在全县中小学校开展防范中小学生欺凌专项整治行开工作，特制定本方案。 一、整治目标 加强中小学生防范欺凌教化、思想品德教化、法治教化和心理健康教化，提高平安意识；开展欺凌事务排查，消退欺凌事务隐患；强化警示教化，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安、和谐校内，促进学生健康快乐成长。二、成立领导小组 为确保此次防范中小学生欺凌专项整治工作顺当实施，特成立xx县防范中小学生欺凌专项整治工作领导小组以下简称“领导小组，具体成员如下： 组长： 副组长： 成员： 领导小组下设办公室，办公室设在县教化局平稳办，办公室主任由xx兼任，副主任由xx兼任，成员从各股室

40、人员抽调组成，具体负责防范中小学生欺凌专项整治工作日常事务。 三、整治范围 全县中小学校。 四、工作任务 一全面排查欺凌事务。各学校要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣扬引导、教化惩戒、条件保障等方面，对本学校开展一次全面排查，确保全覆盖、无遗漏，对觉察的问题要列出清单，限时整改。开学初，各学校马上制定工作方案，支配专人负责，组织教职员工对全校学生开展全面梳理排查，同时指导家长与学生开展谈心谈话活动，班主任要通过班团干、宿舍舍长谈话深化了解本班学生的状况，要逐一与家进步行深化沟通沟通，了解驾驭本班学生心理状况、思想心情和同学关系状况，刚好查找已发生的欺凌事务和欺凌事务发

41、生的苗头迹象或隐患点，并对存在的问题登记造册，做到早觉察、早预防、早限制。 二刚好消退隐患问题。各学校对排查觉察的苗头迹象或隐患点，调查了解缘由，实行必要的干预措施，并与家进步行沟通，争取家长的支持和关心，做好疏导化解工作，并举一反三，刚好完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好气氛，切实防止学生欺凌事务发生。各学校对排查觉察的已经发生的欺凌事务，要联合当地派出所、司法、宣扬部门刚好开展处置工作，防止相关视频上传网络，防范发生网络舆情事务。对近年来发生过学生欺凌事务的学校要支配专人落实整改工作，县教化局将对学校的整改状况进行督导检查。 三

42、重点监控易发区域。各学校要建立健全值班巡查制度，对于课间、午休、晚自习等欺凌易发时段和卫生间、宿舍、操场等欺凌易发区域，要支配专人进行重点巡查，加强防范、觉察和制止学生欺凌行为。寄宿制学校必需建立健全并严格执行宿舍管理制度，配备专职宿舍管理人员负责学生宿舍管理工作，明确岗位职责，落实值班、巡查工作责任。 四依法依规肃穆处置。各学校要根据相关政策法规和中小学教化惩戒规则试行有关要求，进一步完善校规校纪，健全教化惩戒工作机制。学生欺凌事务的处置以学校为主。教职工觉察、学生或者家长向学校举报的，应当依据学校的学生欺凌事务xx处置预案和处理流程对事务刚好进行调查处理，由学校学生欺凌整治工作领导小组对事

43、务是否属于学生欺凌行为进行认定。对实施欺凌的学生，情节略微的，要对学校和家进步行肃穆的指责教化和警示谈话。 情节较重的，学校可赐予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教化或予以训诫。对实施暴力、情节严峻、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素养评价。涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民检察院、人民法院依法处置。各学校要会同公安加强对实施欺凌学生家长的教化，催促家长履行监管职责。对遭受欺凌的学生，要赐予相应的心理辅导，刚好进行爱惜和干预，切实保障学生的合法权益，严格爱惜学生隐私，关心其尽早复原正常的学习生活。各学校要加强协调工作，促使涉事各方达成调解协议，防范发生信访事务，同时会同教化局和宣扬部门刚好实行措施，回应社会关切，正确引导媒体报道导向和网络舆情。 五规范欺凌报告制度。各学校要建立健全学生欺凌报告制度。教化引导学生觉察学生遭受欺凌、欺凌视频或者自己遭受欺凌的，刚好向班主任报告，争取关心支持。学校全体教职员工一旦觉察学生遭受欺凌，要