2023年高中记叙文写作技巧指导.docx

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1、2023年高中记叙文写作技巧指导 第一篇：中学记叙文写作技巧指导 中学记叙文写作技巧指导 记叙文是以记叙人物的阅历或事物的进展转变过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来，它大致分为三类： 一是以记人为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物可以写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。假如这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。 二是以写事为主的记叙文，即以事务为中心组织材料，围绕中心事务可以写一个

2、人，也可以写几个人；假如说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告知我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。 三是以写景状物为主的记叙文。 但应留意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，应各有侧重。 1交代清楚人物、时间、地点、事由。 2按故事或事务发生的时间先后依次表达。 3主题显明，内容清楚。文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、进展、转变及结束的过程。精确地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、缘由等因素交代清楚，才能给人一种完好的相识和印象。 4层次分明，有条有理。记叙时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事往

3、往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线支配副线。 5 详略得当，主次相宜。记叙事情时，要留意主题显明突出，清楚具体，内容感人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事务和最能表现中心思想的地方，要具体表达；次要的东西，就少写或不写。 1细致审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。 2根据情景提示和主题，支配文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安 排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。 3要进行审题，初写时，多仿照句型写简洁句，按部就班，逐步深化。 4写

4、作前最好有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。 写人记叙文和写事记叙文的区分 写事文章：是以事务为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事务的实质及其对人、对社会所具 有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围围着事，听从于事或依附于事。它的明显特点是：留意把事务、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事务的思想意义，而不是着重表现主子公的思想品德。 写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道

5、德品质、精神风貌及思想感情为目的的。记人的记叙文离不开事务，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完好、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。写人的文章的中心思想着重在表现主子公的思想品德。 要想写好写人的作文，必需学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点 有的同学爱学习、有的同学爱关心别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习“爱关心别人“爱做小手工“爱吃零食就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想

6、品质，等等。这些特点抓得越精确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如胆小的我，就是抓住了“我胆小的事，写出了“我胆小的性格特点。 二、选好事例 写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点最好用两、三件事来写一个人。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，其次个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般简洁吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你简洁想到，别人也简洁想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货，得不到高分或老师的好评。

7、所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完爱哭的妹妹及胆小的我后，你对这位“妹妹和“我就有了深刻的印象了，作文就胜利了。 三、运用描写 要想把人物写得活敏捷现、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如胆小的我中“吓得我大叫一声，急忙把眼睛蒙住，心怦怦地跳个不停。这句动作描写，把“我胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个中学生说的话确定同高校教授说的话不一样。 具体来解说一下： 1肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应当是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多

8、，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的“脸谱化，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应留意符合并反映出人物的出身、地位、阅历和人物的性别、年龄、职业等特点。 2语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有特性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不 能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、阅历不同，因此说出来的话也就很不相同，语言描写应当符合对话者的这些特点。 3行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在“做什么和“怎样做，特别是选择那些足

9、以表现人物性格的动作，特别要留意选用精确、生动的动词通过“怎样做写出人物的特性。 4心理。心理描写是指对人物在确定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、饱满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物干脆倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者干脆进行感情沟通，通常显得真实感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在确定条件下或确定环境中的困难心情；心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往简洁收到更好的效果。 四、写出微小环节 微小环节描写是指对文学作品中的人物、环境或事务的某一局部、某一特征、某一微小事实所作的具体、深化的描写，它是刻画人物性格

10、、推动情节进展、表现生活环境的重要因素。运用好微小环节描写可以增加作品的真实性，深化文章的主题。 如在烈日和暴雨下描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。这些微小环节把祥子所处的时代写活了。 再如迟归中的片段描写：-随着话音，校门突然“咿呀一声开了，露出老工友花白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈

11、爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充溢了感谢。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮这段文字中有许多微小环节，如“老工友揉眼睛的微小环节，深刻表现了老工友对学生的爱及关心。 五、善用对比 对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己如今在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应当牵强凑合，适合接受对比写法就用

12、，不适合接受对比写法的就不要用。如孔乙己一文中的两次外貌描写的对比，两次出场的动作的对比，都很显明的突出了人物的形象。 六、写人的主要结构方式 第一种，总分总式。 这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头A，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干B、C、D也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有确定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。 其次种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；其次层次B，写事情的进展；第三层次C

13、，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜： 写人文章并不难，抓住特点是关键。选择事例一二三，典型新颖考虑全。 描写方法有五个，交叉运用文章鲜。运用微小环节不呆板，突出中心记心间。 横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。以上几点全做到，写人文章确定好。 例文 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒散的手，致富的手，敏捷的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经起先工作了：忙

14、着做早点。接近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又起先工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充溢母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关切地对我说：“冷吗？我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。突然，我觉得无比温煦。在她的激励下，我最终认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不留神，双脚跌进了石灰坑。我好不简洁把脚提出来，可

15、皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了，我坚决地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会指责我的。最终，我想出了一个两全其美的方法，把皮靴藏到门缝里，等天气温煦一点再洗。其次天，天气略微温煦一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，冷静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟识的“唰、唰、唰声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我觉察了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中照旧掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。妈妈关切地说：“振振，我来洗。我怎么也不容

16、许，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您妈妈。 妈妈的手作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳写“勤劳，而是选择一个侧面，从“手的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温和，是妈妈这双手送来；懒散，是妈妈这双手驱走,由于作者奇异地选择“妈妈的手这个角度来寄予自己的情感，因此文章中“我对妈妈无限敬重之情就表现得特殊充分。 一、写事记叙文的总体要求。 一篇叙事的记叙文无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想，也

17、就是说要写的几件事不愿定发生在同一时间，同一地点，事情也不愿定都是同一个人或同一些人做的，但这些事应当有内联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。 一篇叙事的记叙文要想写得好，能抓住读者，还要在中心明确的基础上，把事情写得完好、具体、生动，要把六要素交代清楚。具体、生动是使中心思想明确的重要条件。假如每一件事情都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。因为记叙文是用具体的人、事、景、物来说话的。当然，除此之外，还得留意详略得当，处理详略也是由中心思想的要求来确定，对层次的支配也是如此。 二、写事记叙文的具体指要。 1、记叙一件完好的事，从一件事中得到启发，受到教化。选取的事，必需是自己亲身阅历

18、的事。 (1)通过自己学习绘画，刻苦自励，相识到绘画犹如爬山，一步步必需付出特别的代价。可以接受欲扬先抑的写法，先写不太感爱好，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，相识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会胜利。 (2)可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想转变的事实，来反映件事情必需持之以恒才会胜利的道理。 (3)可选取生活中自己宠爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。 (4)可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己相识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要相识到足球的团体协作；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球

19、的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明专心致志；如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏-要写好一件事，重点不是在胜利，不是在鲜花，而是在鲜花与胜利的背后，那艰辛，那苦痛，那冲突，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。 (5)要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，苦痛是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、苦痛、困惑，写得真实，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多项选择这些内容。 (6)要通过记叙事情来升华主题。下象棋马虎大意，从而相识到骄

20、兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而相识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，相识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的道理。学骑自行车摔倒多数次，相识到胜利来自失败，失败是胜利之母的道理；因小冲突同学不说话，之后和好，相识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。 (7)还可以选一次失误，一次误会，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身与“兼善天下。 2、记叙多件事，围绕一个中心去写。倘如是记叙文，必需写自己的事；倘如根据材料 写记叙文，那就根据材料去写。 (1)写习惯：可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲

21、事的几件事，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来呈现自己对人生对社会对他人的看法。 (2)写责任：可以选取生活中呈现自己责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名；大同学欺压小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣；看到缺斤少两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番；母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边；医院找错了零钱，竟能挤上去退给人家，却落下了“加塞的名声，等等，来呈现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有相识到自己的责任，才会把它付诸实践。 (3)写觉悟：可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来呈现自己觉悟的提高。 从同学日益互相封闭的现象中，相识到

22、自己应去做点什么(互相关心)； 从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么(报得三春晖； 从老师的语重心长中，觉得自己该去做点什么(奉献)； 从同学不幸的遭受中，觉得自己该为同学做点什么(怜悯)： 从平凡无奇的交往中，觉得自己应当珍惜什么?(珍惜友谊，平平淡淡才是真) 从同学的冲突中，觉得自己应消退什么?(消退误会) 从原来初中同学的成果中，觉得自己还缺少什么?(恒心、忍劲) 看到社会的不良现象，觉得自己应当去做什么?(责任) (4)写珍惜：可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜去写。 可以是抽象的，如华蜜、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。 从一个人短暂的生命中，体会怎样

23、去珍惜生命。 从时间的短暂中，相识怎样去珍惜时间； 从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活； 从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境； 从植被的破坏中，相识到怎样珍惜自然生态平衡； 从父母对自己的关心中，相识到怎样去珍惜情感； 从阅历假冒伪劣的一次切身感受中，相识到怎样去珍惜人格； 从一次不疼惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果； 从同学的冲突转变中，觉得应当怎样珍惜友谊。 (5)写考验：可以选取的材料：军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要实行大型课间操竞赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向

24、，自己面临心灵的考验：一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验 三、写事记叙文的更高要求写出事务的波澜 古人说：“文似看山不喜平。支配文章结构，最忌平铺直叙。文章若一味地平铺直叙，没有一点起伏转变，象流水帐，简洁使人感到单调、乏味，那是很难获得读者宠爱的。因此文章在情节的绽开和场面的刻画上有些转变，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者剧烈的阅读爱好。而这种一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法就是我们通常所说的“波 澜。我国古代的章回小说，在回与回之间奇异利用情节张驰起伏的转变，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。确实，古今中外的优秀作家都很讲究

25、文章的波澜。 世界最短的微型小说就是这样写的： 伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死佛莱特。 伊丽悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回。三星期后，从非洲运来一个大包袱，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。 很快，收到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。148字 这是世界上最短的一篇小小说，全文148字，情节中却包含着三次曲折：巴布远猎非洲，不幸身亡；伊丽要求运回丈夫尸，不料运回的是狮尸；她又去电，回电后才知巴布在狮腹内。小说虽短，却一波三折，具有艺术魅力。确实，一篇主题深刻、巧设波澜的文章能收到极佳的效果

26、，赢得读者的心，那么，如何才能使文章有波澜、有起伏呢? (1)悬念法。在写困难记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期盼和热情关切的心理状态，产生一种非看下去不行的剧烈冲动，增加文章内容的感染力，从而到达预期的写作目的。如祝福就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生剧烈的关注。 (2)对比法。吴敬梓的范进中举，通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故事的曲折转变，把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。 (3)巧合法。如莫泊桑我的叔叔于勒，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊惶失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。 (4)误会法。如潘虎，潘

27、虎对我的误会造成情节的不断绽开，最终误会解除。 (5)抑扬法。或欲扬先抑，或欲抑先扬。荔枝蜜接受的是欲扬先抑的手法。 (6)倒叙法。如同志的信任，开头描写了一个惊慌奇妙的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，按照事务发生、进展依次写，一张一驰，曲折动人。 文章腾挪跌宕、波澜起伏，可以激发阅读兴味，但确定要适度、自然，不行脱离生活，故弄玄虚，或者节外生枝，故作惊人之笔。 牛奶瓶碎了以后 B老师接着说道：“明天早上，每位同学交一篇感想，就这件事写感想。我盼望大家好好想一想。 其次天早上，B老师正坐在办公室里改着作业，课代表走了进来，推了推架在鼻梁上的高度眼镜，说道：“老师，这是你昨天布置的作业。B老

28、师颇有些自得地接过一叠本子。他如今还为昨天的事感到傲慢呢！就是，S中学除我之外，还有谁能想出。这么妙的教学方法。况且S中学又是重点中学，学生素养好，这还不一点就通？我刚刚到S中学不久就干出这么大的成果，确定会得到全校师生的敬佩。 但结果却使B老师大失所望，哭笑不得。百分之九十的学生在本上写的是：牛奶与高考无关，牛奶与分数无关，牛奶与前途无关。字里行间似有指责B老师教学无方之意。 读罢这些感想，B老师已不觉汗流浃背。他没料到他的创新教学竟被学生呼为误人子 弟。正值B老师有些不知所措时，门外冲进两位家长，见到B老师就问道：“B老师，我孩子反映您上课不讲课，却奢侈时间去打碎牛奶瓶子。您确定是新来的老

29、师吧！您可要留意多抓学生成果呀！高考可是千军万马过独木桥，竞争激烈着呢！打碎个什么牛奶瓶子，孩子们的分数又不能提高！ 家长们正兴师问罪，校长又进来了：“B老师，听说您上课B老师脑袋“嗡的一声，下面的话便再也听不进去了。 家长们的兴师问罪，校长的亲自指责，使B老师不得不好好想一想了：对S中学升学率之高，S中学学生戴眼镜度数之高，人数之多早有耳闻，但人才就等于分数吗？B老师的脑筋还转不过弯来。尽管他教育学生后悔和埋怨无用，但自己却就是不能遗忘它。 不过B老师上课再也没讲“废话倒是真的。 不得不惊异于作者的魄力。他对寻常思想所进行的大幅度调度使他的文章跌宕起伏，文章短小，却大起大伏，寻常思维难以把握

30、得好。 作者出其不意地把全社会各个方位的指责，集中到了这第一个好玩的有启示意义的插曲上。指责得过分，指责得荒谬，以至于感到近乎失真。这是我始料不及的。这位夸夸其谈、踌躇满志、富于创意的老师在指责面前本该进行申辩，进行抗争，至少也会不服气，但他却相反，“再也没讲废话。在世俗面前，他屈服了。 深恶痛绝舍命追求升学率的这位考生，用一个寓言般的故事抒写了内心的不平与悲凉。小小年纪，这样富于创建力，这么大胆，思想具有如此的穿透力，着实令人惊异。 其次篇：中学记叙文写作技巧 1要重视立意，留意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想相识，它表达了一个作者对写作对象写进文章中的材

31、料相识的高度。一个考生的主动进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事务等方面的低俗、无趣的相识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要留意多点题，可在首尾通过争辩点题，可在文中通过争辩或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的争辩点题一般是必不行少的。 2要选好题材，精确且新颖。可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应当进行合理虚构。选材时，要尽量写校内外的，要尽量写自己熟识的，要尽量写有确定的典型性的能够以小见大，要尽量写一个片断，要尽量写能绽开的绽开后能“出彩的。 3要设计线

32、索，能纲举目张。线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料人、事、景、物假如没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应当是有利于读者识别、觉察的，如标题、穿插的抒情争辩、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵敏多样：可以是某个人物、某个事务、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的转变，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵敏选择。 4要感情真挚，能打动读者。考场作文要写真实的“我，让“我的激情在文中闪光。当然感人的事并非就确定要是痛彻心扉、凄惨至极，矫揉造作、夸

33、张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真实，一个一般的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的味道。 相对来说，中学学生的记叙实力强过说理实力，所以“文体自选时最好选择记叙文。 话题：语言与沟通2023年广东高考作文题 “爱在心口难开 喝完最终一口牛奶，我静默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又接着埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。整理好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去 其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错的话 我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交

34、战便没停过。淘气是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。或许是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵响亮的抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“呯一声 摔门的巨响我夺门而出告终。 妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不愿对我展露分毫，他表达“爱的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声 想着想着，便来到了学校。“嘿！好友奇妙地凑过来，“知道今日什么日子吗？父亲节！突然，冰冷的老脸又出如今脑海，我厌恶地说：“关我什么事？“你不对你父亲表

35、示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说我爱你的时候，他尽然哭了呢！好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店 拿着一瓶二锅头和一盒包装精致的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真挖苦，他又要抽我了吧？ “爸，今日是父亲节，这是送你的礼物。我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今日你妈不在，跟我喝一杯。也好，壮壮胆。 可怕的安静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我我我爱你极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今日考试考得不错我的眼突然热了。他

36、拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他惊慌掩饰道：“这酒这酒太烈了我笑笑，哽咽着：“是烈了点说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里有爱的泪，是甜的一声“我爱你，化解多数情 解剖：通过对父子关系由隔膜甚至对立到一声“我爱你的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明白语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真实生动，内容充溢，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简洁很简洁，从难到易或许只隔一层纱 第三篇：记叙文写作技巧 那么，怎样记叙好一件简洁的事呢？ 1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事务、缘由、结果

37、等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要根据文章的需要灵敏驾驭。时间、地点也并不是非要干脆点明不行的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其转变，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了，指的是黄昏，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中确定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完好而深刻的印象。 3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、进展和结

38、果的过程，依据事情进展的依次记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的依次以后，还要支配好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必需在动笔之前，细致地想一想，文章应领先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必需考虑哪些先写，哪些后写，支配好记叙的依次，否则就会头绪杂乱，条理不清。 那么，怎样支配记叙依次才能使文章条理清楚呢？ 1、运用顺叙。 顺叙，是依据事物发生、进展的先后次序进行表达。这样写，可以将事物的进展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，特别清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、进展的过程是基本一样的。 顺叙有以时间为依次

39、的，有以事物进展规律为依次的，也有以空间变换为依次的。在叙事性的文章中，大多是以时间为依次和以事物进展规律为依次的。 按时间依次进行表达时，必需严格地支配好依次，写清楚表达的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、进展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、进展、高潮、结局这一事情进展的规律来进行表达，文章的层次也是清楚、明白的。 当然，有的文章事情比较简洁，因此不愿定非要写出事情过程的四个层次发生、进展、高潮、结局。 2、运用倒叙。 倒叙，就是把事务的结局或某个最突出的片断提在前面表达，然后再从事务的开头进行表达。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必需留意交代清楚倒叙的起讫点，顺

40、叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 3、运用插叙。 插叙是指在表达中心事务的过程中，由于某种需要短暂中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要留意与上下文的连接。这样，文章的结构不仅富有转变，而且表达事情的条理特殊清楚。 赞 0 XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 2楼 有些同学望见别的同学写出一些好文章来，便惊羡道：“这些内容，我也熟识的，怎么我没能把它们写出来！这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的实力。生活中，震天动地

41、的事情是少见的，一般人所阅历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好视力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机终归不同，双眼是带着感情去选镜头的。视察的人本身要有确定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，觉察其中蕴含的深意。 2、深化思索、分析、挖掘、找寻出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可

42、能深化地去想一想，不只留意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好视力，挖掘、找寻出事情中所蕴含的深意。 3、把事情放在确定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，假如把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 4、“事与“意的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，简洁犯的毛病是“事和“意的榫头对得不准，往往是主观上意想“深，客观上事显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避开在提示事情所蕴含的意义时候犯随便“拔高的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人快乐地吃早点的情形，结尾是：

43、吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高文章思想意义的毛病。假如写好吃早点的情形，表达人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天联系在一起，那“事和“意的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深化地想一番，相识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写关心同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂的材料。

44、于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，盼望今后选择新颖、独特的材料。 那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ 1、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念动身去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹、“让座、“为人补课，不管此事自巳是否阅历过，是否有感受。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ XX-12-3 18:28 回复 小猪麦兜撒 3位粉丝 3楼 其实，我们每个人居住的环境不同，爱好爱好不同，阅历的事情必定不同。能把自己那些别出心裁的阅历作为选材的内容，那么，你所选择的材料确定是自己独有的，簇新生动的。 2

45、、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么簇新、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有簇新、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你选择。住在城里的人，生怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下静静溜走了。 3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所表达的事往往是常见的。常见的材料中就没有簇新的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料变更一下表达的角度，也会让它放出异彩。 4、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只留意好人好事，作文的材料老是不能扩大。假如我们同