2023年高二选修.docx

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1、2023年高二选修 第一篇：高二选修 高二选修先秦诸子散文名句摘录集锦 论语 1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语子路 翻译：当管理者自身端正，作出表率时，不用下叮嘱，被管理者也就会跟着行动起来；相反，假如管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会听从的。 2、子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。论语述而 翻译：孔子说：君子心胸宽广，小人经常忧愁。 3、子曰：不患人之不己知，患不知人也。 翻译：孔子说:不因别人不了解自己而忧虑,却应当担忧自己不了解别人。 4、岁寒，然后知松柏之后凋也。论语子罕 翻译：天冷了，这样以后才知道松柏是最终衰落的。 6、子曰：无欲速，

2、无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。论语子路 翻译：做事情贪快就达不到目的，贪求小利就成就不了大事。 9、仰之弥高，钻之弥坚。论语子罕 翻译：越抬头看，越觉得高远；赵用劲钻研，越觉得深邃。 12、君子喻于义，小人喻于利。论语里仁 翻译：君子取义,而小人只是看到眼前的利益。 13、工欲善其事，必先利其器。论语魏灵公 翻译：要做好工作，先要使工具锋利。比方要做好一件事，准备工作特殊重要。 17、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也己。论语述而 翻译：品德高尚的人吃东西不追求饱足，居住不追求安逸，勤勉于做事而谨慎于言谈，接近有德的人来匡正自己的错误，这样就可以说是好学

3、了。 18、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。论语为政 翻译：我十五岁立志于学习；三十岁能够独立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能为所欲为而不越出规则。 19、子曰：朝闻道，夕死可矣。论语里仁 翻译：孔子说：早晨得知了道，就是当天晚上死去也心甘。 20、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 翻译：见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。 21、士不行以不弘毅，任重而道远。论语泰伯 翻译：读书人不行以不理想远大、意志坚毅，因为他担当的东西重而路程遥远。 22、子曰：不

4、愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。论语述而 翻译：孔子说：若非弟子努力想弄明白某个问题却还没弄明白，就不去开导他；若非弟子想表达某 种意思却表达不出就不去启发他。举一个墙角做例子给弟子讲清楚而弟子不能触类旁通，推知另外三个墙角的状况，那么就没有必要再去教他。 25、己欲立而立人，己欲达而达人。论语雍也 翻译：自己立身修德，也要让别人立身修德。自己通达事理也要让别人通达事理。 29、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患担忧。 翻译：我(孔子)听说过：无论是有国的诸侯或者有家封地的大夫，不必担忧财宝不多，只需担忧财宝不均；不必担忧人民太少，只需担忧担忧定。 30、父母之年，不行

5、不知也。一则以喜，一则以惧。年龄论语里仁 翻译：父母的生日不能不知道，一方面应当兴奋，一方面应当担忧 就是指父母过生日当然该兴奋，但也离死不远了，强调后者。 44、子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！已所不欲，勿施于人。论语卫灵公 翻译：子贡问孔子说：“有一个字可以终身去实践它的吗？或许是恕吧！自己不想要的东西，不要强加给别人。 45、子曰：“当仁，不让于师。 论语卫灵公 翻译：孔子说：“面临着合于仁义的事情，就是对老师也不必谦让。 54、子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？ 翻译：孔子说：“人不讲信誉，真不知道怎么可以呢！就好比大车上没有一样輗ni一

6、样，小车上没有軏yue，它怎么能够行走呢？ 56、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 翻译：知道的比不上宠爱的.宠爱的比不上乐在其中的。 57、子曰：“知者乐水，仁者乐山，知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 论语雍也 翻译：孔子说，才智的人爱水，仁义的人爱山；才智的人好动，仁义的人喜静；才智的人简洁快乐，仁义的人简洁长寿。 58、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。 论语雍也 翻译：孔子说：“仁德的人，自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了。 59、子曰：“饭疏食饮水

7、，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 论语述而 翻译：孔子说：“吃粗糙的饭食喝冷水，弯着胳膊枕着它，其中也有乐趣啊。干不正值的事而得来的富贵，对于我来说好像漂移在天空的云彩。 61、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。 论语子罕 翻译：孔子说：“军队可以被夺去主帅，男子汉却不行被夺去志气。 63、叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 论语述而 翻译：叶公向子路问孔子是个什么样的人，子路不答。孔子对子路说：“你为什么不样说，他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。 中

8、庸名句： 66、好学近乎知，力行近乎仁, 知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身。 翻译：好学的人，离智者也就不远了；无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了；时时刻刻把“荣辱二字记在心上的人，离勇者也就不远了。知此三件事的人，便可以了解为何人人都需要修身的目的了。 67、凡事豫则立，不豫则废。礼记中庸.翻译：任何事情，事前有准备就可以胜利，没有准备就要失败。69、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。 翻译：讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，具体地问，慎重地思索，明确地区分，踏踏实实地实行。孟子名句摘录 70、闻过则喜，闻善则拜。孟子公孙丑上 翻译：听到人指出我的过失我兴奋

9、，听到人说我的好话我拜谢。 72、贤者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。孟子尽心下 翻译：孟子说：“贤人先使自己明白，然后才去使别人明白；今日的人则是自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。 73、民为贵，社稷次之，君为轻。 76、明足以察秋毫之末，而不见舆薪。孟子梁惠王上 翻译：指视力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比方只看到小处，看不到大处。78、无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也孟子告子上 翻译：没有怜悯伤痛的心，不能算是人；没有惭愧憎恶的心，不能算是人；没有谦辞礼让心的人，不能算是人；没有区分是非善恶心的人，不能算是人。 80、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；

10、得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。孟子滕文公下 翻译：住在天下最宽广的住宅仁里，站在天下最中正的位置礼上，走在天下最开阔的大路义上；得志的时候，和老百姓一道走；不得志的时候，自己走自己的路，不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。 83、孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。孟子离娄下 翻译：孟子说：“通达的人说话不愿定句句守信，做事不愿定非有结 果不行，只要合乎道义就行。 86、孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子梁惠王上 翻译：孟子说：“在赡养孝敬自己的长辈时不应遗忘其他与自己没有亲缘关系的老人

11、。在抚养教化自己的小辈时不应遗忘其他与自己没有血缘关系的小孩。 87、孟子曰：“我知言，我善养吾浩然之气。 孟子公孙丑上 翻译：孟子说：“我擅长分析别人的言语，我擅长培育自己的浩然之气。 88、孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。 孟子公孙丑下 89、孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 91、孟子曰：“君子以仁有意，以礼有意。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 孟子离娄下 翻译：孟子说：“君子内心所怀的念头是仁，是礼。仁爱的人爱别人，礼让 的人敬重别人。爱别人的人，别人也经常爱他；敬重别人的人，别 人也经常敬重他。 93、孟子曰：“

12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：孟子说：“所以上天将要着陆重大责任在这样的人身上，确定要道先使他的内难过苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱。 94、权，然后知轻重；度，然后知长短。 翻译：称一下，然后知道轻重；量一下，然后知道长短。主见做什么事情多要三思而后行，不行以盲目行事。 95、穷则独善其身，达则兼善天下。孟子尽心上 翻译：实力弱者只能完善自身,实力强者则可以兼顾天下。98、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孟子尽心上 翻译：孟子说：“孔子登上了东山，觉得鲁

13、国变小了，登上了泰山，觉得天下变小了。荀子名言 102、源清则流清，源浊则流浊。荀子君道 翻译：源头的水清,支流就清,源头则浊支流则浊,是说的做事从头就要做好,要不然到后来始终就? 其次篇：汉家寨(高二选修) 汉家寨教案 教学目的： 1、整体感知课文，理清文章结构层次并概括层意。 2、找出文中的景物描写，了解汉家寨荒芜、死寂的环境特征。教学重点：理清文章结构层次并概括层意。教学难点：了解景物描写在文中的作用。教学方法：讲读法、探讨法、归纳法 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课： 在充溢诗情画意却又富含哲理的散文天地里，假如说我们在老舍朴实平实的散文中明白了游子对家乡的眷恋之情，在陆蠡含

14、蓄隽永的散文中体会到生命的抗争力气，在刘亮程极具乡土气息的散文中了解到生活的困难，那么，今日我们将在张承志的汉家寨中看到些什么？视察三幅关于沙漠地形的图片，说说感受。 二、出示学习目标： 1理清文章结构层次并概括层意。2找出文中的景物描写并了解其作用。 三、学生自主学习： 张承志，青年作家、学者，1948年生于北京，原籍山东济南。华附中毕业到内蒙古乌珠穆沁旗插队4年。1978年起先笔耕。现为自由的职业作家、中国作家协会理事。曾获第一届全国短篇小说奖，其次、第三届全国优秀中篇小说奖及全国少数民族文学创作奖。 张承志真正为所称道的,不仅仅是他的小说的独有的艺术魅力,而是熔铸其中的一种强大的精神力气

15、，表现出了剧烈的生命意识、不断进取的开拓精神和坚毅的民族骨气，是八十年头志向主义的一面高高飘扬的旗帜。2阅读提示： 1整体感知课文，理清文章的结构。 2细致阅读文本，圈点勾画文章的景物描写，了解其作用。 四、反馈评价： 1基础过关 褶zh皱脚踝hui晕眩ynxun俯瞰kn咀嚼jju白炽ch砦zhi 2理清层次：1“走近汉家寨，主要写汉家寨地处的地理环境和自然条件空寂、苍凉、荒芜、残酷。2“走进汉家寨，主要写了在汉家寨的所见所感奇妙、隔绝、真实、坚忍。可通过“猛然间感到所谓大漠孤烟直并没有写出一种残酷“在那块绝地里，他们原委怎样生存下来，种什么，吃什么，至今仍是一个谜及“但是这不是幻觉也不是神话

16、“从宋至今，汉家寨至少已经坚守着生存了一千多年了来引导学生初步感受汉家寨所表达出来的“坚守精神。 第三篇：苏幕遮怀旧(高二选修) 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹9891052，字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是位卓越的文学家和教化家，生于太宗端拱二年(989年)，卒于皇祐四年(1052年吴县今属江苏人。 他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书指责当时的宰相，因此三次被贬。 宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反

17、，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子，使西线边防稳固了相当长时期。1043年宋仁宗庆历三年范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏，主见建立严密的仕官制度，留意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗接受他的建议，接连推行，史称“庆历新政。 可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因此被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。 庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏。 范仲淹爱好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的岳阳楼记一文中的“先天下人之忧而忧，后

18、天下人之乐而乐两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的爱惜和纪念。 二理解赏析词文： 1云为什么是碧的？ 秋天的天空特殊晴朗，一片碧蓝，只有几许薄薄的云彩漂浮在蓝天上，在碧蓝天幕的背景中，云彩也成了碧色的了。 2赏析“碧云天，黄叶地所写之景。碧云浮空，黄叶匝地，俯仰生姿，“碧“黄搭配，色调浓烈斑斓，意境开阔。词苑引历代诗余：范文正公苏幕遮“碧云天云云，公之正气塞天地，而情语入妙至此。元代王实甫西厢记“长亭送别一折中有“碧云天，黄花地即由此句化出，此句已成为描写秋景的千古名句。3“秋色连波，波上寒烟翠写景角度的转变。

19、由俯仰变为平视远眺。4“秋色一词结合上文具体指什么？如何理解“秋色连波？ “碧云天“黄叶地。因在高楼上极目远望，远处碧云天、黄叶地与秋水相接，所以说“秋色连波。 5赏析“山映斜阳天接水。芳草无情更在斜阳外两句运用的层层深化的手法层深。一说：“芳草化用了楚辞“王孙游兮不归，芳草生兮萋萋句，意思是说王孙远游不归，只见家乡的芳草丰茂地生长，因此“芳草指家乡。二说：以草的缠绵，喻情思不断。如饮马长城窟行：“青青河畔草，绵绵思远道。宋代谢逸蝶恋花：“独依栏杆注视远，一川烟草平如剪。李煜的清平乐：“离恨恰如草，更行更远还生。 水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草暗指家乡却更在斜阳以外的更远方。以

20、家乡渺远衬托出思乡之情浓。 第四篇：高二语文高校节选(高二选修) 高校教学设计 教学目标 1 借助工具上古疏通文意，驾驭常见的文言词汇及重要意义。2 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。3 理解高校中的“三纲“八目并了解这些内容之间的规律联系。教学重点 借助工具上古疏通文意，驾驭常见的文言词汇及重要意义。理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。 教学难点 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。教学时数：三课时 教学过程 一、导入新课 说明什么叫修齐治平。精炼意为:修身、齐家、治国、平天下。出处礼记.高校：“古之欲明明德于天下者。先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修

21、其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。 二、学问积累 1.了解文化背景 高校原是礼记里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，高校在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，慢慢受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与孟子易经同样重要的“经书。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作高校章句，高校成为了儒家经典中重要的篇章。朱熹为高校作成章句，通过注释阐发己意，并将它与中庸论语孟子合编成一书，这就是四书集注。四书集注刊成于宋光宗绍熙元年，当时没

22、有被封建统治者重视。元仁宗延祐年间复科举，官方规定以四书集注取士，从今四书集注奠定了它在封建正统思想文化中的地位。原属于礼记中的高校，也从今获得了正式的正式认可与推崇，对古代教化，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。2.课题释疑 高校是表达儒家思想的一篇政论文。a大人之学 “高校是对“小学而言，是说它不是“详训诂，明句读的“小学。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数等文化基础学问和礼节。b治国安邦的高校问 古人十五岁入高校，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦的高校问。后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学的意思。朱熹把高校重新编排整理，分为“经一章

23、，“传十章。朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。 高校一文不长，仅有短短的两千余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教化的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。高校以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教化的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生进展的宏观图式。全篇将道德修养和政治争辩结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是儒家“入世思想的全面表达。 第五篇：人间词话(高二选修) 中学语文新课标语文选修课程开发 人间词话选读预案 2023年7月18日 中学语文新课程标准加强了选修课程的建设。认为选修课必需与必修课一起

24、共同构筑学生的学习大厦，表达课程的基础性、选择性和多样性的统一，使之更好地实现语文教学的综合效应和整合功能。 选修课程设计的五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著选读。 文化论著研读：要指导学生通过阅读论著、调查和梳理材料，增加文化意识，学习探究文化问题的方法，提高相识和分析文化现象的实力，汲取优秀文化的养分，参与先进文化的传播。 王国维的人间词话是重要的近代文艺美学论著，也是古代诗词曲鉴赏的典范之作。通读全书，了解基本内容，初步领悟王国维词学、美学理论的民族特色，以及它所接受的外来影响。阅读人间词话，要侧重从作品鉴赏的角度领悟其基本理论观点，对书中涉及的古代诗词

25、曲作品有所接触和感知，并用来关心对王氏理论观点的了解。 为学生选印26则词评及注释。要求学生熟读并背诵相关词评及注释诗词。写作读书随笔。课外自学课时：6课时 课堂教学：2课时 三种境界王国维主要美学观点 一、导语设计：源远流长丰富多彩的古代诗词是中华民族传统文化宝库中的绚烂明珠，有着超越时空的魅力。优秀的文化遗产需要我们去继承，优秀的诗词犹如浩瀚的海洋，诗话、词话又是浩瀚诗词海洋中里的一叶扁舟，载着我们满意徜徉。今日我们就乘上人间词话这叶扁舟，荡浆诗词海洋。 中国古代诗歌理论指责的一种形式。诗话的萌芽很早钟嵘的诗品过去有人看作是最早的一部“诗话著作。唐人大量的论诗诗更进一步接近了后世所说的诗话

26、，如杜甫的戏为六绝句，“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。高度评价了初唐四杰在文学史上的崇高地位和深远影响。“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。说明白杜甫的学习看法和艺术追求。诗话正式出如今宋代。第一部诗话是北宋中叶欧阳修的六一诗话。还有严羽的沧浪诗话等。清代诗话在理论指责方面取得了令人瞩目的成就。 诗话词话曲话等的一般特点是多数并不以系统严密的理论分析取胜而常常以三言五语为一则发表对创作的具体问题以至艺术规律方面问题干脆性的感受和看法。而它们的理论价值通常就是在这些干脆性的感受和看法中表达出来的。主要代表作有： 诗式唐释皎然，二十四诗品唐司空图，六一诗话宋欧阳修，白石诗说宋姜夔，沧浪诗话宋严羽。