2023年高校教师网络培训心得（精选五篇）.docx

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1、2023年高校教师网络培训心得（精选五篇） 第一篇：高校老师网络培训心得 高校老师网络培训心得 通过王宇颖教授、苏小红教授和孙志岗讲师主讲的c语言程序设计全国精品课程网络培训，收获颇多，也知道了自己的差距。对c语言程序设计课程的教学方法和课程教学基本要求以及重点和难点，有了新的体会。对今后自己在c语言程序设计课程建设和教学改革实践中，具有重要的引导作用。下面谈一下自己在教学方法方面的体会： 通过王老师教学方法的讲解并描述，知道了自己讲课中的一些问题，如：语句的语法讲的多,留意事项一堆;忽视程序的设计过程(思维过程);举例死板、单 一、分别;相关学问联系不紧密;过于依靠教材。结果是：学生学了不会

2、编程,不会应用;学习爱好慢慢淡化;学生不明白,却又问不出问题。以后应思索这些问题，如何让学生主动爱学。 在以后的上课中，对高职学生，应选择适合他们的教学方法，如： (1)实际编程演示互动的教授方法 在课堂上实际编程演示，可以让学生体会到良好的程序设计风格和编程习惯，同时能让学生留意程序设计的思维过程，将留意结果转向留意过程和方法。 (2)案例任务驱动的教学方法 程序设计语言 强调的是设计,应当从设计入手,以程序设计思想与方法为核心,留意程序的编写过程,选择一个恰当的案例特殊重要。案例的选择应当由浅入深，突出重点,目的明确;能够反映欲教授内容的本质;且简洁易懂。以典型实例驱动教学，课堂教学与细心

3、设计的课后作业相结合。 (3)一题多解、一题多变的教学方法。 在程序设计中，针对一个程序的多种编写方法绽开探讨，评价程序，让学生开放性思维，多角度考虑解决问题的方法。也可使学生相识到优、劣代码的特征，思索怎样才能编写出高质量的。 (4)要留意试验教学和课程设计，在程序设计语言中以试验为主，试验内容的设计是以稳固和综合运用主要学问点为主线，内容具好玩味性和好用性。应选择一本好的试验教材，便于学生学习，便于老师指导。 (5)淡讲课，精作业的教学方法。把作业做为教学的核心手段。方法很好，可真正实现素养和实力教化。但是这种教学方法需要授课老师付出较多精力，去设计作业、批改作业，并需要限制学生抄袭，假如

4、没有自动化的工具保障作业的管理和实施，在高职院校，取得的效果不愿定如预期的好。 再谈一下教材的建设，如今c 语言教材很多，版本也多，每年订教材时，想选择一本适合高职高专学生用的教材也很头疼，一本好的教材，章节划分要较合理、内容要完好，例题要适中、有代表性，最好配备有试验教材，能有具体的应用案例，使学生知道学了到底能做什么。在论坛中，有一些老师供应的优秀教材，将下去具体了解一下，盼望能找到一本适合高职高专学生用的教材。 在此，感谢三位优秀老师的讲授，感谢网络培训中心，盼望论坛能保存，使教c语言课程的老师能够沟通、学习，使自己得到提高 以上这篇是高校老师网络培训心得。就为您介绍到这里，盼望它对您有

5、关心。假如您宠爱这篇文章，请共享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，感谢。 其次篇：高校老师网络培训心得 高校老师网络培训心得 财务管理课程中南民族高校工商学院 程晶晶 我是一名财务管理课程教学的年轻老师，很荣幸能有机会参加全国高校老师网络课程财务管理的培训。本次课程培训于2023年10月16日18日实行，我参加的是湖北省分中心的培训，由扬淑娥教授和张强博士主讲。通过这次培训使我收获良多，启发很大，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，对相识财务管理的课程体系和教授方法有以下几方面的提高： 一、财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。 在财务管理教学过程中，初讲者

6、和初学者都简洁形成这样的相识：1)财务管理课程比较难懂。一方面数学概念多、杂，另一方面财务分析内容中需要结合公司的会计报表计算指标进行分析，需要学生们有较好的会计基础和数学分析实力。2)财务管理教学模式单一，教学过程枯燥。目前财务管理的教学模式多为：以讲授法为主要授课方式，接受闭卷考试为教学效果的考核方式，老师只留意课本学问的传承，即“授之以鱼，这种模式不能充分表达课程的好用性。 本次培训介绍了财务管理的核心学问点及学问体系，教学支配的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型学问单元的分析及相关教学设计，使我更加深刻的相识到财务管理的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。财务

7、管理是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是利用价值形式对企业生产经营过程的资金运动进行意料、决策、预算、限制和分析的一种综合性管理活动。财务管理课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的探讨对象和探讨内容的交叉性应用学科。它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重探讨企业的资本筹集、运用等问题。因此在教学中要根据人才培育的方向、专业方向、课程方向三个方面来确定教学支配、进程、教学设计。在课程建设中，老师也要根据实力培育体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、老师队伍、课程定位等。 二.财务管理的实力目标是教学设计与课

8、程建设的基本纲领。 财务管理实力目标的定位为：培育学生获得学问的实力、系统认知实力、理论分析实力，进行创建性思维和科学探讨的训练。这样的定位就确定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实例和推理构造，在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、完善考评体系等。 也正是基于这样的课程实力定位，在该课程的教学中要重点解决好四个问题： 1、如何讲好每一节课？ 2、如何与案例教学相结合？ 3、如何针对学生的差异进行教学？ 4、如何强化实力的培育？ 解决好这些问题就要深刻把握财务管理的课程体系，避开“太散“太满“不活“太快“灌注的死角，找出每章每节的结构；有取有舍的组织教学过程；不要

9、照搬教材，应当组织实例，讲出内涵和进展；不同的内容穿插进行，驾驭节奏；依据提出问题、讲解方法、推广应用的依次来启发学生的思路；另外还要适度的支配好习题课和训练任务。只有这样才能完成教学过程对该课程实力培育目标的支撑和实践。 三.财务管理所在学科的进展要求更新教学观念、改良教学方法和提升教学水平。财务管理是一门既有理论深度，又有实践广度的课程，它需要老师细心地设计好每一堂课，并且尝试选择灵敏多样的教学方式；需要老师从学生实际动身，改原来单纯灌输式的教学方式为如今的启发式、觉察式等多种教学方式，充分发挥学生的主体性和创新思维，培育学生的综合素养；需要老师不断地进行自我教化，不断地更新计算机应用技术

10、，创新教学方法和手段，丰富课堂气氛，展示一个现代教化工作者的魅力。 一情景教学法 德国教化家第斯多惠曾经说：“假如使学生简洁地接受或被动地学习，任何方法都是不好的；假如能激发学生学习的主动性，任何方法都是好的。教化不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培育独立性。无论是财务管理的理论教学，还是实践教学都可以运用情景教学法，从培育学生的主动性、趣味性入手，让学生对自己的学习负责，由被动学习转化为主动学习，独立地完成作业、上网操作，独立地思索、实践所学到的学问。例如，在理论教学中，可以将我国今年出台的一系列宏观金融调控政策与企业理财、个人理财结合起来讲授，将购置商品房、投资股票、债券、基金

11、等这些一般老百姓阅历的事情作为话题沟通，这样避开了空洞地说教，让学生体会到学好财务管理对自己今后的工作、生活都特殊好用，从而增加了其学习的主动性、趣味性。在实践教学中，老师可以利用财务管理沙盘教学，将教学班模拟为一个上市公司，将学生分成五个管理团队，互相竞争，每个团队的成员根据公司的组织结构分别担当公司中的重要职位CEO、CFO、市场总监、生产总监等，每个团队要亲自经营一家拥有1亿资产，销售良好，资金充裕的企业，并要连续从事2至3个会计的经营活动，并将企业结构和经营管理的结果全部展示在模拟沙盘上。通过这种直观的体验式互动学习，有助于学生理解困难，抽象的财务理论，熟识企业的业务流程和科学决策程序

12、，提高了学生实际操作实力、语言表达、沟通实力，也培育了他们的团结协作精神。 二案例教学法 案例教学法是一种启发性、实践性的教学方法。在整个教学过程中，老师扮演着“导演的角色，从案例的选择，问题的提出、探讨过程的限制到探讨结束的总结，都必需细心地支配。例如，在教授企业财务管理的目标演进时，可以选择武汉钢铁公司等一些国营企业作为案例，通过它在支配经济时期、商品经济时期、市场经济时期三个不同阶段的生产经营状况及其企业进展目标，设计出以下问题：财务管理目标的演进过程是怎样？财务管理目标具有哪些体制性特征？财务管理目标是否具有稳定性？各种财务管理目标具有哪些优点及其局限性？如何进行财务管理目标的协调？在

13、讲授财务管理基本观念时，可以选择钟镇涛等一些影星、名人破产作为案例。通过对他们破产的解析，设计提出以下问题：明星会破产吗？明星为什么会破产？明星犯的错误，一般人也会犯。在当前国家宏观金融政策偏紧的状况下，国内许多较富有的人士贷款购置多套房产作为投资，那么如何避开投资失败？请根据钟镇涛的教训做一份自己个人投资理财规划报告。每一章一个案例，每一章一个理财故事，每一章一次分析探讨，培育了学生分析问题、解决问题的实力和创新精神，提高了学生决策实力和综合素养。 三试验教学法 试验教学法是建立在多媒体教学手段基础上的新的应用型财务管理教学方法。它主要是在计算机环境下建立各种财务管理模型的技术和方法，即以现

14、代财务管理理论为指导，在计算机环境中充分发挥管理者的想象力和创建力，将计算机技术与财务管理理论相结合，建立各种财务管理模型，为定量分析供应技术支持的一种方法。在理论教学中，老师可以通过向学生演示Excel强大的计算功能，介绍Excel在资金时间价值、净现值、现值指数、内部收益率、存货管理、项目投资动态盈亏平衡分析、财务危机预警分析、财务分析等许多财 务管理重难点问题上的应用，让学生亲自上机操作、共享计算机给财务工作带来的高效率，加强学生分析问题和解决问题的实力。 四网络导入法 第斯多惠曾说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是擅长激励、唤醒和鼓舞。网络变更了世界，网络也变更了教学。网络

15、导入法可以充分调动学生主动学习、自觉学习的主动性、趣味性，给学生一个自我进展的空间。利用网络导入法，财务管理老师可以为学生供应以下网络学习的平台：一是课程课件。将制作的课件挂在网上，供学生下载、复习、预习，带着问题进课堂。二是网络题库。将每章的习题及答案挂在网上，给学生自学供应便利。三是网络问题。将知名度高的一些财经网站供应给学生，让学生利用业余时间到网上去收集自己感爱好的一些上市公司财务数据、进行这些公司偿债实力、盈利实力、营运实力、进展实力、现金流量等状况的财务分析和杜邦综合财务状况分析，为学生毕业后，能很快适应实际财务工作打下基础。 以前缺少与其他院校老师沟通学习的机会，教学方法陈旧、单

16、一，在教学中总有一种赶课的感觉，学生对学问的消化也不志向。在培训中学习了扬教授先进教学理论、教学方法后，觉察课堂PPT电子教案加适当板书，课下通过网络教学平台进行探讨、答疑，这样可以适度解决课时少、内容多的冲突，基本概念与定理用多媒体显示，必要的推理证明可用板书具体讲解，课程内容精讲60%-70%，其余留给学生自学或练习；另外电子教案PPT中一些动态推理或图片还可以将抽象内容形象化、缓解教学内容枯燥、提高学生学习主动性，正如扬教授所说的通过实例使理论通俗化、形象化，对培育新型人才产生深远的影响。 三天的学习，不仅让我看到了教授们诲人不倦的教学看法、爱岗敬业的精神，而且对财务管理的教学相识也有质

17、的突破。听课培训、班级沟通启发我对今后的教学方法改革、课程建设和创建精品课程方面有了很重要的促进和提高。 财务管理课程的改革与建设是一个永不止步的、按部就班的过程，需要我们持之以恒，不断探究、求实创新，才能培育出合格的人才。最终，感谢国家教化部、湖北省培训分中心为我们供应了这个很好的学习沟通的机会，这次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题，并得到了许多方面的指导，感到自己受益匪浅，也盼望今后多一些这样的高质量的课程培训。 第三篇：高校老师网络培训心得 高校教学秘书工作实践与创新培训心得特殊幸运地参加了这次的高校教学秘书工作实践与创新培训班学习。在培训学习中，倾听了刘建清、王仁卿、卢晓东、赵世

18、举四位专家的讲授，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天收获都颇多，总结如下： 首先是理论探讨。通过培训学习到了我国高等学校教学管理的相关概念和理论阐述，深刻的体会到高校教学秘书是指在高等院校中关心院(部)领导具体处理本院(部)中各类教学事务的管理服务人员。由于我所在的九江学院是教学型院校，这类院校的核心工作或者说核心工作之一就是教学工作,从而确定了教学管理在这类高校中的重要地位。教学管理有力地支撑和保证着课内外教学的有序进行,成为高校管理工作的中心内容,在贯彻国家教化方针、稳定教学秩序、提高教学效率、保证教学质量、培育全面进展的合格人才等方

19、面起着重要的作用。在新的形式下对我们教务秘书的业务、管理和创新的实力提出了要求。比方说处理信息资料的实力、具有良好沟通的实力、文字写作的实力、计算机管理操作的实力、创新和开创实力等等。通过这次的培训学习, 我觉得要做好教学秘书工作，首先要有较好思想素养，以与时俱进的思想时刻要求自己。其次要有奉献精神，在工作上不能计较个人得失。秘书要有剧烈的事业心和责任感，要安心本职工作，爱岗敬业，任劳任怨，乐于奉献。三要有宽容精神。作为学校教学职能部门的教务秘书工作涉及面广，接触的人多，既有各二级学院，又有其他相关部门，既有老师，又有学生。要以工作大局为重，容忍或谅解遇到的责难。四要有较高的业务素养。要加强业

20、务学习，加强对现代教化理论和现代管理学问的学习，努力扩大自己的学问面，在教学管理工作的实践中不断完善自己的学问结构，不断地总结、摸索、创新，努力增加驾驭教学管理工作的实力，以适应学校的进展需要。 此外，在培训中专家通过介绍名校的阅历和经典的案例分析，让我们进一步的把握教秘工作重点和实力要求，使得在自己的本职工作中提高针对性和时效性，并且提高自己的责任心。我们班的学员依据要求探讨了专家在培训过程中提到的高等学校教务管理中与教学秘书紧密相关的具体问题，我们对于高校课程分类设置中的研讨课的开设包括教室设计的改革理念很感爱好，在我们 这些高校基本没有研讨课这个模式，也没有教室设计这一概念，比方我所在的

21、九江学院我们的教室类型只分为一般教室、多媒体教室、阶梯教室、各类试验室等，根本没有针对课程的特点便利老师授课和便利学生沟通设计教室的表达，在这两点上确实应当结合学校的实际状况深化地思索看看有没有可以逐步改良的方法。本科生应当全面覆盖开设更多探讨型课程除毕业设计之外的问题我们持保存看法，在我们这种一般教学型高校的教学和科研环境下探讨型课程受到青年老师科研实力、学生的综合素养和学校的科研设备等各个方面的制约。由于我在学校的主要工作是考试管理，因此我对本科考试改革有深刻的体会，在我校的考试制度还是完全的“趋同性思维的表达，目前还在进一步的推动“试题库改革，通过这次的培训让我触动很大，专家提出的 “教

22、考分别和“试题库都是趋同性思维的帮凶，培育学生创建力和独立思索实力应当从制度上和教学方法上引导学生进入发散性思维习惯，让我切实的感受到我们所推行的考试制度和管理方法是违背我们高校学生培育的最终目标的。另外对于专家提出的“试卷返还制度我们也相当爱好，这个在平常的工作中从来没有想到说这个方面也需要改革，但是通过了解确实是觉得特殊值得这样做，回头想一想我们从9年义务教化到3年中学苦读这些年除了毕业考试什么考试老师不把试卷返回学生并且要求学生从错误中提高和学习思索呢！为什么到了高等教化反而把这个优秀的传统给丢了呢？真让人觉得缺憾！我们这组对于教学支配的制定参与都不多，了解的也不多，因此在此就不赘述了。

23、 总之，本次的培训给我很大的收获，对我以后的教学管理也会有很大的关心。作为一名教务秘书，自身学习，补充学问特殊重要。通过大家的沟通探讨使我对课程分类的理论更加清晰，进一步明晰教学质量要求,也能够根据资源教科学的规划教室用处和进行选课管理，有效进行课程管理，盼望自己能好好总结和思索结合本校的实际状况提出推动教学改革和考试改革的有关心建议。 第四篇：高校老师培训心得 北师大骨干老师综合素养提上升级研修班学习心得 信息工程系 在2023年新年伊始，有幸参数加了在北京师范高校国家教化探讨院进行的骨干老师综合素养提升培训研修班，九天的学习生活收获很大，感受颇多。在培训过程中感受着学习的快乐、学院的关心和

24、同事们的浓浓的情意。 担当本次培训的机构是国家职业教化探讨院是我国职业教化高水平的科学探讨与政策询问中心、职业教化国际合作沟通中心、职业教化高层次人才培育和推动职业教化学科建设的国家级平台，为国家经济社会进展服务，为职业教化改革和进展服务。这次培训国家职业教化探讨院为我们支配了和我们职业教化休戚相关的课程，倾听大师们精彩的课程，我学到了很多前沿的东西、开阔了视野同时也找到了自身的差距和努力的方向。通过这一段的学习使我对所从事的职业教化工作有了更深刻的理解和相识，大家共享一下。 一、国家高度重视实现历史跨越 教化部职成教司副司长谢俐讲授“以四个全面重大战略布局，引领职业教化全面进展，回顾职业教化

25、的过去、谛视现状、展望将来，并引用教化部部长陈宝生关于现代职业教化进展的六字箴言“香、亮、忙、强、活、特，为现代职业教化进展指明白方向。如今党和国家高度重视职业教化，着力提高人才培育质量，弘扬劳动荣耀、技能宝贵、创建宏大的时代风气，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。党中心力图全社会形成“崇尚一技之长、不唯学历凭实力的良好气氛。从我自身来说所从事的是一项利国利民的宏大事业，有广袤的前景和奇妙的将来。 二、纵观我国现状对比国际前沿 北京教化科学探讨院职业教化与成人教化探讨所苑大勇副探讨员所作的“现代学徒制理念、方法和实践探究专题报告，系统地分析了，德国双元制为典型、适应经济与社会的现代性要

26、求、以校企合作为基础、多元参与的利益相关者机制，以企业为主工学结合的人才培育模式，英、澳、美等国家的现代学徒制，典型的特点是学生具有学生和企业的员工双重身份，分析我国现状还有很多需要改良的地方，要实现可持续进展，进展模式，阶段性教化向终身教化转变。以社会需求主导，导向就业和职业进展为进展动力，职业教化是进展为驱动而不是单纯的为升学。现代学徒制教学特点对于我国现有的职业教化教学运行及管理机制提出了巨大的挑战，须配以弹性学制、完全学分制、灵敏的组班制等现代学徒制必需的教学运行要素。 三、重拾传统文化培育践行价值观 这上点从北师大的校训讲起，学为人师，行为世范，一名好老师不但是教学生技术上的，言谈举

27、止行为上的规范，也就是要有素养，素养是时代、阶级、文化、家教等在一个人身上的总和。中华民族几千年优秀传统文化的思想核心即道德人伦的教化，主旨是追问人的生命本质，追寻人在世界中的价值支点，并通过塑造个人的某种志向人格来构建人的身与心、人与人有及人与宇宙成物之间的和谐关系，与现代教化所提倡的“培育全面进展的人“有着内在的契合。中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。教化部社科中心王炳林教授，所作的“培育和践行社会主义核心价值观的报告，使我对如何培育和践行社会主义核心价值观有了全新的相识，马克思主义是“灵魂、中国优秀传

28、统文化是“根基、世界文明的“视野。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个逐步积累、逐步相识、逐步形成的过程，不是朝夕之功 四、应对工作压力克服职业倦怠 在工作中面对长时期或高水平的压力体验下都会而产生在情感、看法和行为上的衰竭状态。其典型症状是工作热忱丢失、情感的疏离和冷漠以及工作满足度降低。对一这种状况知道如何去应对。应对方式主要有问题应对，干脆解决问题；坚持和求助。心情应对，否认；宣泄；回避；药物运用以求变更压力引发的心情。增加应对压力的实力，认知重评；转移留意；下行比较。其中北师大吴娟老师的缓解压力方法特殊值得我们效仿，以花为友、运动、阅读。做为一名职业老师要对学后的感染和影响都是主动向

29、上，不要把消极的思想带到课堂中来。以主动的看法对待工作 换一种主动的目光看世界，多关注学生和工作中的主动方面，能够有效降低自己的惊慌心情，拥有主动向上的心态。老师面临的一系列要求和挑战，要学会与时俱进，不断汲取新学问、新信息。终身教化、学习型社会是时代的要求和进展趋势。我们能教给学生的绝不仅仅是学问层面的东西，影响学生必需有一个正确科学的人生观、价值观。 五、提高自身素养上好每一堂课 如何上好一堂课，我们说做为一名老师上好一堂课简洁，但是上好每一堂课绝非易事。 首先要进行教学情景分析含学情年级、学生人数，次数/周 学生，系里，高校，行业以及社会对这门课有什么样的期望值，这门课跟其它相关课程之间

30、有什么样的关系，学生的具体状况，这门课教起来有什么样的特殊困难呢？搞清楚学生学习风格和特点接受有针对性的教学方式，方法。学习是一个认知过程，以我所教授课程网页设计为例，有效的学习需要生的主动参与，主要接受的方式是通过“做来学习，教学设计要找到一种方法，让学生不断地“做事情。学习是一个不断尝试，通过对正确行为的不断强化保存目标行为。 针对这门课程设计一系列项目、任务，让学生通过完成一系列操作的方式参与到课堂教学过程当中。项目的顺当实施需要老师做好课前工作，老师要充分准备课程内容、设计活动任务、准备所需素材。呈现学习内容、学习材料。基于本课程学生需要分组，可以接受多种新颖的分组方法，让同学们耳目一

31、新，确保分组高效进行。老师材料包括项目、呈现情境场景、显现具体内容、展示动态过程。内在规律线索清晰，层层递进，课件制作指导思想先进，凸显观者所需。老师制作的课件要图文并茂，以图、表、图形为主，适当辅以文字说明，留意整体风格的设计，各级标题与字体的统一，页面中不行太满，适当留白，是留给学生思索的时机和空间，适当运用形态和颜色填充块儿，美化课件动画的运用以帮助老师讲解、突出内容呈现不同依次为原则，适时挖掘软件的功能，或者学习其他一些小工具软件的运用。 对学后的考核与评价也是特殊重要的，作品评价可以以组为单位小组学生PPT作品报告、Word电子报说明、完成作品运行展示、学生随堂作品实物投影，以点带面

32、，面批、释难，提高效率。新型教学模式的构建探讨式教学、案例教学、参与式学习、模拟体验、情境教学充分调动学生的主动性。发挥其潜能。法无定法，学习、教授的方法很多，在实践中还需要去根据课程特点学生状况探究研发。 六、培训促进沟通沟通、共同进步提高 我系参加此次研修培训的九名中青年老师主动参与每次研讨，认真总结，受益匪浅。特别是对职业教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自身的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。通过培训期间与其它系部同事在一起合作沟通，增加了对本专业以外学科的了解，得到了很大提升。在今后的教化教学改革中，我

33、系参加培识的老师表示会切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为培育出更多具有创新意识、创新精神和创新实力的合格人才做出奉献。 通过这次培训被授课的专家学者深深的感染，讲课内容深刻独到、通俗易懂、生动好玩、发人深思。从他们身上看到了很多值得我学习的东西，如勤奋、博学、求真，敬业。在今后的工作中我会秉承我院的强校理念培育看法好，学问新，技能强的社会需要的人才。对教学工作认真负责，形成自己的教学风格和特点。不忘初心努力前行。 第五篇：高校老师培训心得 岗位培训总结 在燥热的七月，我又重新回到了校内，坐在似曾相识的教室，参加三明学院青年老师岗前培训。时间虽然只有短短的一个月，但是我确实收获颇多，自己在

34、心理上也成熟了许多，已经走在了成为一名合格高校老师的路上。 作为高校的一名新进老师，再次走进校内，虽然环境是那么的熟识，但是自己心里清楚，自己要在这一个月里发生社会角色的巨大转变，从一名学生转变为一名老师。如何当一名老师？如何当好一名高校的老师？如何和学生和谐地相处？如何？带着一个又一个的疑问，我坐在川师大的教室里，听着细心选择出来、特殊有阅历的老师一堂堂精彩的演讲，我心中一个个问号慢慢变成了句号或感叹号。 一起先，自己感觉这样的培训其实没什么必要，无非是走形式，走过场，最终拿到一纸结业证书。可是，一节课过去了，二节课过去了，一个星期过去了，我渐渐地觉察，自己慢慢融入了这个大集体，渐渐深化到每

35、一堂课，我觉察自己虽然在高校里已经教过一学期的课，但是有很多没有留意到的地方，有很多还可以提高的地方，有很多还可以做得更好的地方，我慢慢相识到这次培训的重要性，它不仅仅是在学校里再呆一个月，当一个月的学生，更重要的是，通过这一个月解决心中的困惑，学习当一名合格高校老师的基本技能，还有就是广交挚友，结识自己的同行，为自己储备人脉资源，互相学习，取长补短。 这次培训学习分了理论教学和实践教学，理论教学开设了高等教化心理学，高等教化学，老师职业道德，高等教化法规；实践教学有详案和略案编写，微格训练和试讲环节。通过学习高等教化学，我明白了什么是高等教化，它与一般的中小学教化有什么不同，它的教化目的是什

36、么，有哪些特殊的地方；学习了高等教化法规，我知道高等教化也不是那么简洁的事情，需要有相应的法律法规来进行规定和约束；而老师职业道德则是老师的行为准则，通过学习知道哪些事情是一个老师应当做的，什么是老师坚决不能做的。特别是学了高等教化心理学，使我更加了解了高校生特别是当代高校生的心理特点和行为特点，一般会出现什么问题，如何去以合适的方式解决，通过系统的学习，我知道了在我以后的该如何和这些孩子们相处。 刚听到要进行微格训练，我真不知道是要干什么，站在讲台上，面对其他老师，面对录像机，自己不免有些惊慌。训练结束后看到自己讲课时的种种表现，特别是自己已经习惯的一些小毛病，我才明白微格就是用摄像机把你上

37、课的状况录下来，变成一个又一个的画面，仿佛运用一个放大镜去觉察你上课时存在哪些问题，哪些是好的，哪些是不好的。详案略案编写，然后进行试讲，和平常真正的教学一模一样，甚至更加严格，更加规范。实践教学教学就像一把剪刀把我身上那些不规范，不合适，不秀丽的地方一一剪去，留下规范的，合适的，秀丽的部分。 这次培训还有一个亮点就是专题讲座，三次讲座都是学识和阅历特殊丰富的大家，像张皓老师讲的阳光心态，教我们如何面对生活中的种种不如意，如何调整自己的心态，去享受自己的生活，宠爱自己的职业，张老师的语言轻松，不乏幽默，贴近生活，贴近现实，所教的方法简洁，简洁驾驭；韩万斋老师让我知道如何去欣赏交响乐，虽然以前都听过梁祝，但是通过韩老师的生动形象的讲解，我也听出了其中更深的含义；张昌余老师的文化素养确实让我折服，他讲的春江 花月夜，听的是如痴如醉，觉察文字是如此的秀丽。这三次专题讲座，使我在心理上，文学修养上和音乐修养上都有很大的提高。 没来时觉得一个月的时间太漫长，可是真正深化进去，深化每一堂课，认真做每一个练习和实践，一晃没什么感觉培训就要接近尾声了，自己不知不觉长了很多本事。