2023年中学教学记录随笔(精选5篇).docx

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1、2023年中学教学记录随笔(精选5篇)篇一：中学教学记录随笔 作为一线教师，都想创建自己的高效课堂，那么又怎样能到达真正的高效呢？通常的理解就是一节课下来，孩子们很轻松把握了这一节课需要把握的学问，孩子和老师心情都是轻松愉悦的，老师没有太多的遗憾，学生意犹未尽，孩子由不喜爱到喜爱。由被动学习到主动学习。然而，要构建有效教学并不能只有一两个方面做到就能够到达，需要教师多方面的努力。 1.实行教学方法新颖 新颖的东西能激发人的兴趣，形象具体的东西易唤起人的心情。强调教学内容的新颖性就是要尽量避开教学内容的单一化和教学形式的格式化，要使教学过程在内容上具有新意和亮点，在教学方法上不拘一格，多姿多彩，

2、使其能够真正引起学生的兴趣和共鸣，并使学生易于接受。这样，学生在教师的引导下动眼观看、动手操作、动脑思索，全过程地参加新学问的探究学习，使抽象的东西具体化，学生在轻松的探讨中学习，兴趣盎然。 2、有效的教学应当使教师与学生、学生与学生之间保持有效的互动过程。假如只是教师讲、学生听，那么师生之间的沟通就是单向的，这样，必定存在着局限性。因此，学生学习中的沟通应当是多向的，教学过程应当包括师生互动、生生互动，也就是说，学问是合作把握的。同时，师生之间关系也应当是合作的，而不是权威型的指令或掌握。教师在教学中应始终充当促进者、指导者和合作者。 3、激发学习兴趣 兴趣是学习的最正确养分剂和催化剂，学生

3、对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，假如学生对所学的学问感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去挖掘、探究其中的奥妙，并且为其目的而去广泛地涉猎相关的学问，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。 营造和谐气氛、创设引人情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。教师在教学过程中，假如重视培育学生的学习兴趣，创设一个充满激情并富有吸引力的教学情景，这样学生的思维就会紧紧围绕教学的每一环节进行。为此，教师每节课都应以一种主动向上的精神面貌走进课堂，用生动好玩的语言、轻松愉悦的笑容、适度得体的肢体语言来营造舒适的课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课堂。同时在教学过程中，教师还应不断地创设情境

4、问题，激发学生潜在的求知欲，开发学生的能动性，引起学生探究的兴致，使之自觉地去思索，从而提高学习的主动性。此外，教师适时的表扬、鼓舞，对学生学习给予确定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。 4、有效的教学必需关注学习者对自己以及他人学习的反思。 为此，教师在教学过程应重视培育学生反思的习惯，引导学生思索：“我怎么想的？，“为什么这么想？，“我的解题途径是否最正确的？，“是否还有更好的解题途径？，“今日学的这些学问有什么联系？等等，通过这样问题，引导学生逐步养成反思的意识和习惯。 主动的体验会使学生不断地产生深厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从学习中获得兴奋和欢乐。 有效的课堂导入

5、需敏捷多变、简洁奇妙、新颖自然.教师只有针对每节课的内容、学生的基础以及学生的风格，设计出适合的课堂导入，在极短的时间内把学生的留意力吸引过来，激发起学生的学习兴趣，增添学生的求知欲，调动学生的多种感官参加学习，让学生思维处于最正确的活动状态，才能为整堂课的和谐自然进展定下基调，从而去实现有效教学。 篇二：中学教学记录随笔 “开心教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术、使学生由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而到达较好的学习效果、提高学习成果的一种教学方法。 政治这门课，往往被认为只要读读背背成果就上去了，因此有些学生课堂上就少了学习主动性，主动性。如何让学生变被动为主动、把要我

6、学变为我要学，便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我渐渐认识到：要让学生情愿学习这门课程，提高学习成果，非让学生产生兴趣不行。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，我在教学中利用“开心教学法作了以下几个方面的尝试。 一、要有融洽的师生关系 教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必需做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有深厚的感情色彩，即“亲其师，才信其道;所以教师必需树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立典范，潜移默化地影响学生，这样，教师的要求就会顺利地“内化为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习

7、差者不卑视，了解学生，理解差生，关怀差生，多鼓舞，少批判，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感渐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，关心他们提高学习成果，多提问，多鼓舞，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到胜利的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞、鼓舞，从而敬重教师，激起学生学习这门课程的主动性，他们在听课过程中，就能全神贯注，听得投入，学得扎实，记得坚固，理解得透彻，同时智力得到进展，能力也得到进一步提高。 二、要适当设疑布悬 亚里士多德说：“思维自疑问和诧异开始。在上课时，在难点、重点或枯燥无味处，恰如其分地设置、制造悬念，使之感到诧异、刺激，产生兴奋和热情，在兴趣盎然中学习学问，把握学问，从而进

8、展智能，培育创造力。例如，学习法律规范经济行为这一节课时，先向学生介绍焦点访谈中的毒火腿、毒腐竹的案例，展开商量，一下激活了课堂气氛，激发起学生的学习兴趣，从而水到渠成地引出经济活动的基本规则。同学们听得特别仔细，学问基本当堂把握，效果很是错，这就应了严里士司多德的另一句话：“读书无疑者，须教有疑，有疑者都要无疑，到这里方是进步。又如在教授人类面临严重的环境问题这一课时，在课前，我先制作了一张表格，让学生填写家庭、学校内及四周的环境状况、成因及危害，课堂上结合教学内容进行学习，学生的认识从感生到理性，不断深化，教学效果很明显。 在练习和复习课时，教师要有意识地培育学生质疑问难的士气和兴趣，羸发

9、诱导学生主动思维，主动学习，独立思索，发表独立见解，鼓舞他们标新立异、异想天开，开放性地思维。 教师在设置问题时要有肯定的层次性和系统性，由易到难，由简到繁，由小到大，层层推见，步步深入，引导学生的思维活动不断向纵深进展，提高学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学过程要生动、活泼 这种方法主要在练习课及复习课上运用。初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中实行多种好玩的手段，寓教于乐，会使学生产生一种开心的情感体验，从而在轻松开心的气氛中学习，感知清楚，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较坚固。例如，有时练习课，教师往往布置完要求把握的内容后，就让学生默记，然后要求学生回答。

10、这种老方法，对于一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不用心，记不住。我便实行一系列活泼好玩的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣，情愿去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的主动性。紧急而开心地教学方式，既锻炼了学生的留意力，又培育了学生的思维能力，真正表达了“教师为主导，学生为主体，思维训练为主线的原则。又如，复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，实行点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。 以上这些，是我在教学过程中所做的一些

11、尝试，这样做激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使学生在开心的学习气氛中进展了智力，培育了能力，提高了学习成果。 篇三：中学教学记录随笔 转瞬间担任小学英语教师已经有两个年头了，在这两年的时间里，我体会到了当一名小学英语教师的乐趣。俗话说教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光芒的职业。教师是我所憧憬的职业，我觉得当一名人民教师特别荣耀。 作为一名新教师，要把一堂课上好，上胜利，那么必需在上课前仔细作好预备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台上站好，就得作好充分的预备，要了解学生，钻研教材，讨论教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，关心学生到达教学目标。我作为一

12、名年轻的小学英语教师，在任教的两年里，投入了极大的热情，盼望打破传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培育学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。在近一年的教学过程中，虽然积累了肯定的阅历，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事。 记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。作为老师，我觉得应当平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。但是有一次在同学的笑声中她哭了。 除了这件事，在日常教学中，还发生了许多值得我反思的事。如对学习不仔细，爱捣乱的学生实行一味的批判是否恰当;全班五十几个学生，

13、 如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语;如何鼓舞学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄;做游戏或竞赛的时候，学生的纪律该如何更好的掌握。这些全都是我始终在思索，并盼望查找到解决方法的问题。 经过一段时间的反思，我总结出了几点： 一、不要急于求成，要渐渐渗透，持之以恒。 有时急于求成只会让事情失去原来的意义。特殊是英语这个对他们来说完全生疏的语系。在采纳一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的欢乐为主，不要因为游戏而游戏。小学英语教学的宗旨就是：以培育学生学英语的兴趣为目的，组织教学。心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行

14、某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于留意力等心理因素进展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的心情化倾向，当儿童对学习有深厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采纳生动活泼、好玩味的形式来吸引他们。小学英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得快乐了，才是真正到达效果了。否则，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动吸收。被动的学习总是会事倍功半。 二、调整好心态，表扬或批判都要恰当，适当的给予激励，让他们有种胜利的满足。 教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会掌握。在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的

15、不好情愫带到课堂中来的状况。那样会直接影响正常的教学。同时，严峻的批判和强制性的措施都会使学生对英语的学习产生畏惧感，从而学不好英语。因此，爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培育起来的。老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的主动活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。 三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能欢乐地成长 比方刚刚提到的那个女孩的问题就是我对孩子还不够了解。以为给了她机会，给了她鼓舞就能够关心她，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位女生谈话，她说每次她回答下列问题，总有同学笑她，所以她不想回答。今日是她的生日，所以她不想被人笑

16、。我对自己的疏忽深深自责。我找到笑她的孩子，跟他们讲明道理，然后鼓舞她英勇面对困难。如今，她已经能微笑着回答我的问题了。 我们应当尽可能地让学生感受到胜利欢乐,让学生发觉自我价值,从而树立学习的信念。这对今后教小学英语会大有收获,而学生也会领悟“学英语，悟其乐。让小学英语教学越来越完善，是我们义不容辞的职责。每个小学英语教师都应参加其中，融入其中，让其进展成为自己的事业，使学生在平等、和谐、师生合作的教学环境中努力地学习英语，主动地去说英语，敏捷地、创造性地使用英语进行交际，实现英语课堂教学中师生间多向的、多中心的互动关系，提高教与学的效率。 篇四：中学教学记录随笔 把初中数学课程比方为一棵树

17、，根深才能叶茂。 1、使学生真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感兴趣，这就是这棵树的根，这也是学生学习数学的真动力。 2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。所以无论如何要使之系统化、条理化、清楚简明、精炼扎实、贯通一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在学生心中变得愈简明愈好。 3、围绕课本上这些最基本的概念而敏捷运用的习题，好比这棵树上的枝叶。充分运用这些习题培育学生应用课本上的基本学问解决种种具体问题的能力。 4、树的枝叶不宜太多，太多了学生会太累。也不能太乱，太乱了学生会太烦。更不能用别的树上的枝叶来折腾学生。 5、当学生在做任何习题时，最好能时时提示他们要从树的主干

18、上来理解，从而使他们能从种种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中基本概念的简洁运用的真面目。 6、时时使学生心中只有一棵简洁清楚、有条不紊的初中数学之树的体系，有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学学问的全体。这样学生就能够在任何时候都能以沉着轻松的心态来应对任何貌似冗杂，但实质上是很简洁的问题，也就不会感到数学学问杂乱无章了。 一旦使学生明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，学生就不会被日积月累的学问所累、所困，而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。 其实，各门功课的学习之道都是

19、如此。胸有全局，重点清晰，就不至于一叶障目不见森林，在学问的末梢上过多地消耗精力和时间，到头来，反倒没有精力去重点学问了。 篇五：中学教学记录随笔 当时因为参与讲课竞赛，感觉课堂上的学生离我那么遥远，感觉课堂似乎是我一个人的舞台，学生只不过是我为了证得一张证书的工具，于是，从讲课竞赛舞台退出来之后，自己悄悄地进行了课堂的教学改革，试着把课堂还给学生，尝试着让学习成为学生的一种享受。于是，在那以后的日子里，我的课堂上学生激情飞扬了，被压抑，被奴役的性灵得到了释放，课堂上有了学生灿烂的笑容，我也曾享受着这样的欢乐而美好的生活着。有见地的领导也被这样的课堂感染着，于是喜爱上了这独属于我的课堂。这只是

20、因为我们对青春生命的敬重和对将来年轻生命的担当。 日子就这样如小河流水一样，渐渐地往前。天高云淡的生活，石中清流滴滴，篱落飘香，树头红叶翩翩，疏林如画。但风，但雨耐不住这样的孤独，于是心生醋意，一阵风来，一阵雨来，让云儿临时找不到了自己的归宿，也冲昏了自己的头脑，度过了一阵浑浑噩噩的日子，但，风和雨是经受不住岁月的推敲，天高云淡才是生命的常态，饱经风霜让天更高，让云更淡，更成熟，删繁就简，才顿悟了生命的真意，才了悟生命的真实！生活不是非黑即白，非白即黑，混合色调才是通融的人生。严嵩不肯定就是坏蛋，海润不肯定就是好人，“知行合一才是生命的最高境界。 又是一次讲课竞赛，虽然几经曲折，但还是站在了讲

21、课竞赛的舞台上，不同评委的口味，不同的教学理念，迥异的教学思想，冲撞着我这只属于学生激情飞扬的课堂，于是，在几分清醒，几分醉中，我又茫然了，回来思索了良久，甚至一小段时间内对这属于学生的课堂缺乏了兴致，我要提炼属于自己精彩的课堂，反复观看全国名师的视频，反复钻研教材，不厌其烦的向我的同事请教我不懂得地方，对一个问题的处理都要思索一再，这一切，让我在一段时间内，感觉课堂上的我激情飞扬，自信满满，天下英雄舍我取谁！学生间或被我的心情所感染，也有时和我一起随声附和着讲课的话语，但是，在更大的程度上，原来属于学生探究的欢乐没有了，学生相互商量问题的热情没有了，学生对学问顿悟的眼神没有了，课堂又回到了灌

22、输学问的藩篱中，午夜梦魂，心生愧意，耳畔总会想起领导多次对我的话语“学生精彩的课堂，才是真正的课堂，不要在乎其他，坚持走自己的路子。在黑暗前的黎明到来之前，又出发了！或许我会笑，或许我会哭，但这一切都不重要，有观众的舞台是精彩的，有喝彩声的舞台是热闹的，但没有观众的舞台的确真实的！ 说来，讲课竞赛与同事相比我很失败，我羡慕同事的胜利，但我不嫉妒，因为做好自己永久比嫉妒别人更重要。上帝给予每个人的都是均等的，做好自己才是对生命的无比敬重。执着了六次讲课竞赛，却没有一次自己满意的成果，省讲课竞赛的舞台或许对我永久是遥不行及的梦，但我依旧会走好属于我的每一步，或许仅仅只是相夫教子，夫唱妇随，仅仅是和同事之间平平淡淡的生活着，嬉笑着，但我依旧欢乐着！ 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/