2023年小学“五项管理”和“双减”工作督导汇报材料.docx

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1、2023年小学“五项管理”和“双减”工作督导汇报材料 小学“五项管理和“双减工作督导汇报材料 为主动实行中共中心办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法和教化部提出的关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理相关要求，我校坚持立德树人，全面进展，提倡阳光教化，唤醒学生潜能，促进“五项管理和“双减工作落地生根。现将相关工作汇报如下： 一、内涵蜕变，减负增效制度促进落实，机制提升质量 1、提倡一种理念：管理为了落实，减负为了增效 各项工作的落实和改革，重点在家长观念的理解和支持。学校通过家校沟通平台、家长座谈会、家庭教化课堂、家长调查问卷等方式进

2、行“双减和“五项管理的政策宣扬和解读，快速引导家长了解教化动向，明确学生进展方向，认清双减工作和五项管理工作的现实意义和政治意义，牢固树立“减负重在提质的理念，取得了家长的广泛支持。 2、健全两种制度：制度指明方向，催促保障落实 一是完善各项管理制度，如手机管理制度，作业布置制度等，让师生和家长知道什么是对的，应当怎么做。 二是健全催促落实制度，保障各项工作做得实、做得好。 如校长一日三巡制度，家校沟通制度，工作总结公示制度，绩效考核制度等。保障了“五项管理真落地，“双减运行不降质。 3、运行三种机制：机制激发活力，评价促进进展 一是课堂变革机制保障课堂减负增效。 学期起先，学校就进行了骨干老

3、师引领课，同课异构小教研，每周主题大教研。这些教学教研变革机制，有力提升了老师细心备课、细心上课、精选作业的实力，为减负增效供应有力的师资保障。 二是多元评价机制激发学生进展活力。 根据“五育并举，学有所长的阳光教化理念，学校实施“5+1评价机制。“5指德、智、体、美、劳、五育并举。每月评比五星少年，由学校集体授牌，让学生有荣誉感，激励学生每天佩戴胸牌，增加自信念。这样的活动坚持进行，引领学生人人主动努力，个个全面进展。“1指爱好特长。参加过镇级以上特长展示和竞赛的学生，学校颁发永久校内之星胸牌，并荣登校外风云榜，成为家长学生们赞许艳羡的对象。 三是协同育人机制：家庭、社会是学校教化的保障和合

4、力。 学校多渠道挖掘全方位育人功能。经常性的教化方向和家教方法推送，转变了家长观念，促进了家校共育；家长教材的日常学习和总结运用，全面提升家长的育子实力；每学期两次的家庭教化课堂，增进了合作共识，促进了家校合作；家进步校内活动，刚好进行了家校沟通，形成了共育合力。学校还主动挖掘社会教化资源，如和城市书屋的合作共育，为学生“读好书供应了好平台。为提升课后延时服务质量，学校一方面挖掘引导校内老师进展专业特长，一方面主动引进校外专业老师。学生的阳光成长换来家长和社会的支持与赞誉。 二、突出特色，双核驱动文化引领思想，活动修养身心。 1、葵田xx 阳光成长理念引领进展，文化浸润成长 学校以“为了每个孩

5、子阳光成长为理念，以葵田文化为引领，以阳光老师专业成长为内驱力，以 “读好书写好字做好人为校训，以“立德树人、“五育并举为基础，培育“德、智、体、美、劳全面进展，具有健康体魄、纯真心灵、一技之长的葵花少年。 学校把理念内植于心，外化为行。学校的墙壁、教室都表达着葵田xx的奇妙愿景。阳光课程，多彩课堂，全面参与，合作共进是xx人的努力方向；足球课间，每天德育，康健体魄，阳光向上，是xx人的点滴写照。每周“老师粉笔写古诗的展示引领着学生写好字，做好人。阳光长廊是葵花少年展示的舞台:“墨香园里挥毫泼墨；“书韵集里博览群书；“文赋天地文采飞扬；“德魂空间彰显道德明星 ；“星耀榜上群星熠熠生辉。葵田xx

6、，在老师铸就教化梦的同时，助力着葵花少年们“朝着阳光，追逐幻想。 2、足球书法 减负增效运动带来活力，艺术滋养生命 减负的目的是为了增效。学校以书法为特色进展美育，以足球为特色进展体育。每年一次的课间操竞赛，书法竞赛、艺术节等，都为葵花少年强壮成长供应展示舞台。 一全员足球，团队协作强体魄 足球的艺术性和激情的结合，充溢了活力和魅力。学校开展全员足球活动。校长亲自抓，班子成员具体带，体育老师关心做，班主任支持进行，并借助俱乐部教练开展专业训练，力争三年内成为全国足球特色学校，并在区内竞赛取得冠亚军的成果。 学校每天大课间进行足球操练习，营造浓郁的足球气氛，促使学生“每天想足球；班级每周一次足球

7、课，激发学生“人人学足球；足球社团每周训练，培育爱好者“个个练足球；成立足球俱乐部，每周进行六次强化训练，提升精英“时时迷足球。 学校每年实行一次课间操竞赛，实行一次“校长杯足球赛，作为大型活动，计入班主任专项考核。举荐、激励学生参加镇级以上的足球联赛，得奖的队员视为相应等级的荣誉，计入班主任考核。 二人人书法，一笔一画修心性 “字如其人，一手好字，一生受益。学校把书法作为修养心性，让学生静下来的有效途径，努力到达“人人写书法，个个能静心。书法课程由校长引领做，要求师生做到的，校长做在前，副校长负责具体工作的落实。一二年级开展硬笔书法训练，养成良好的书写爱好和习惯。三至六年级开展硬笔书法和软笔

8、书法的练习。每周一节书法课，每周一次书法社团活动，延时服务也支配书法辅导。老师每周进行粉笔字练习展示，硬笔书法和软笔书法练习坚持进行，并纳入常规检查内容。 目前，学校已经胜利举办了一届书法竞赛，得到了家长和学生的高度认可。前段时间，学校邀请了xx市硬笔书法协会会长xxx到我校进行老师硬笔书法讲座。会长对我校的书法工作进行了充分确实定。目前学校正在筹备其次届校内书法竞赛，并举荐优秀作品参加洛阳市第六届硬笔书法赛。 “双减和“五项管理的本质在于提质量，回来到学校的责任在于全面育人。我校虽然在全面育人、培育习惯、进展爱好特长上做了一些摸索和尝试，但作为农村小学，照旧存在很多需要努力面对和坚持克服的困难，但xx小学的每一位教化工作者定不忘初心、求真求善，“为了每个孩子的阳光成长而努力！