2023年小学一年级立定跳远教学设计.docx

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1、2023年小学一年级立定跳远教学设计 第一篇：小学一年级立定跳远教学设计 小学一年级立定跳远教学设计 赵利 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的进展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的气氛，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生酷爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题： 1、培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。 2、学会灵活落地的方法,增加平安

2、参与体育熬炼意识，提高自我爱惜的意识和实力。学生是学习的主体，要让学生能主动主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，假如一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不情愿学。据视察了解，小学生特别愿意玩玩耍，为了能使本课更符合学生的心理，将主要教学内容用玩耍的方式来引起激发小学生主动性，支配“高人矮人的玩耍来激发学生的爱好，让学生带着老师给他们设置的问题进行练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习爱好。在教学中接受多种情境教学变换进行，引导学生以主动的看法去开动脑筋，主动参与。使学生懂得要想做得更好更棒，必需要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。 三、设计理念 现代教化

3、的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处事看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练 是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵敏宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了接受指令性集体练习外，也接受了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体

4、实力的练习形式，为学生供应进展实力的广袤空间。在练习中，留意激励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，慢慢完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使玩耍活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与玩耍有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 四、教学重难点 重点：双脚同时起跳，双脚同时落地 难点：上

5、下肢协调协作 五、教法学法 教法：讲解示范法、引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等 学法：让学生通过小组合作学习探究、视察、仿照，互相学习来完成学、练的目标 六、教学目标： 1、认知目标：通过立定跳远的学习,在教学练的过程中促进学生主动参与运动。 2、技能目标：初步驾驭立定跳远灵活落地的动作方法,进展身体协调相,提高跳动实力。 3、情感目标：提高学生认真视察和互相合作的实力,培育学生的爱好爱好。 七、教学过程.一、导入新课 1热身操。小挚友们，今日老师要你们跟着我一起跳起来，在活动的过程中，把你们最棒的一面呈现给老师看，好吗？同时，我们在活动的过程中确定要留意什么？“平安，对！要留意平安。

6、 音乐起 2玩耍。接下来，请小挚友们跟着老师一起玩一个玩耍，名字叫做“高人、矮人，当老师说“矮人的时候，你们就原地蹲下去，当老师说“高人的时候你们就站起来，听明白了吗？ 老师要看看谁的反应最快，谁表现得最好。你们能不能把最好的一面呈现给老师们看？ 你们准备好了吗？ “矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人超人，哦，很棒，有的小挚友已经是一个小超人啦，真棒！ 二、学习新学问 今日，我盼望我们班大多数的小挚友都能成为小超人，成为一个双脚一起起跳的小超人。你们能做到吗？ 老师又有要求啦，老师盼望我们的小超人在跳起来落地的时候轻一点。你们先看老师给你们示范一次，老师盼望我们今日的小超人是两只脚一起起跳，一

7、起落地，并且落地声音基本上没有，你们能做到吗？ 好，如今跟老师一起做：一，准备两脚与肩一样宽二，双手向后，大腿小腿弯曲缓冲三，往前跳。好，老师看你们做，听老师口令，123老师再次强调，双脚起跳，双脚落地，落地要轻1我们刚刚学习超人，其实就是我们的体育课中的立定跳远。接下来，进行分组练习，请各组小组长代领自己的组员到我们的练习场地进行练习，在练习的过程中，按老师教大家的三个步骤来练习，1准备，2摆臂屈膝，3起跳。盼望我们的小挚友在练习的过程中留意：一是双脚起跳双脚落地，落地要轻！二是在练习的过程中，站在我们的线后面，不能踩线。2集合。刚刚老师看了，在练习的过程中，很多的小挚友都能按要求完成，很不

8、错。并且有很多的小挚友都能超过老师设置的远度，老师在场地上设置了一个不同远度的线，你们根据自己的状况，分组练习。我们要一点点的挑战自己。老师在每组旁边设置了评比栏，三个不同的远度，红黄蓝，尽自己最大的努力，跳过线，完成任务并且挑战自己胜利了的小挚友在评比栏相应的地方记上自己的学号，老师再次强调，我们在练习的过程中，双脚起跳双脚落地，落地要轻 玩耍：老师看了一下，很多的小挚友都超越了自己，能到达确定的远度，并且做到了落地轻，很棒！那么接下来，我们要进行一个接力玩耍，男生女生各分成两组，男生跟男生比，女生跟女生比，获得第一的小组，老师会给每人嘉奖一个小五星。当老师发出口令的时候，每组第一位同学快速

9、跳过小垫子，绕过标记物，返回击其次个同学的手，其次名同学才起先动身，依次进行。最先跑完的小组为胜利组，明白了吗？ 有没有信念拿第一？ 好，老师看你们的！ 三、结束部分 1、老师领做放松练习 2、老师总结本次课今日，我们学习了立定跳远，双脚起跳，双脚落地，并且落地要轻，总的来说大家表现都不错。盼望小挚友们在课后，多练习多体会老师今日交给大家的动作，一准备，二摆臂屈膝，三起跳。老师强调的是双双落地要。 3、宣布下次课的内容下一节课我们接着稳固练习。 4、归还器材下课之后请小组长把体育器材收了。 5、师生再见。 八、教学反思 在体育活动中，学生不宠爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学

10、生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与爱好，才能牢牢地“拴住学生。在本课教学活动的实施中，我特别留意了学生学习爱好的培育，在课前我设计了一个能提高学生留意力的玩耍，把学生我留意力集中到玩耍中去，让学生一步一步的跟着老师的思绪走，用玩耍来激发学生对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了玩耍中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，按部就班，很快地驾驭了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和主动进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲

11、乏，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地相识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱惜他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为转变，并能够机动灵敏地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。 其次篇：小学立定跳远教学设计 小学五年级立定跳远教学设计 一、教材分析 立定跳远属于新课程标准“水平三身体健康学习领域中的内容之一。它是跳动动作的重点教材；跳动教

12、材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。于是在课中我分别支配了跳动技能的学习和跳动的玩耍，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。 二、学情分析 五年级学生自我限制和约束实力较差，从学生整体身体素养状况来看为一般。另外，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感爱好的活动、玩耍，他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩才能符合他们的年龄特征和接受实力。因此，在教学时，设计了新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过玩耍、竞

13、赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中还要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 三、设计理念 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练 是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。 四、教学目标 1、学问目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，主动参与教学活动，10

14、0%的学生能主动主动投入本课教学活动。 2、技能目标：学生通过立定跳远的学练，进展学生的弹跳力和身体的协调性。 3、情感目标：培育学生正确对待胜利与失败的学习看法，增加学生自信念，互帮互助的合作精神。 五、教学重难点： 重点：双脚起跳，双脚落地难点： 难点：腾地协调用力。 六、教学方法 1、教法： 1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以秀丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 3、评价法：通过评价觉察问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 2、学法： “小组合作、

15、“集体练习、“分组练习和“个人练习相结合。 七、场地器材 1、落实体育课堂常规，不能带尖锐物品，如：小刀、钥匙、胸针等。 2、加强学生自我爱惜意识，严格遵守竞赛规则。 3、严禁学生互相打闹。 八、教学过程 一准备部分： 1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、热身广播操八节1、扩胸运动，2、振臂运动，3、正压腿，4侧压腿，5体转运动，6体侧运动，7环膝运动，8手腕脚腕活动 3、宣布本节课的学习内容和要求。 二基本部份 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同

16、时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、老师讲解示范。强调“一摆、二蹲、三跳 2、学生做一、二、三“三拍法的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳起的练习。 4、在老师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。 5、老师指出易犯错误，并进行订正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 二、玩耍：换物接力： 玩耍方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实

17、心球往回跑交其次人，其次人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。 玩耍规则：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：认真玩耍，听从指挥，留意平安。 预期目标：遵守规则，主动参与，互相激励。 1、语言导入本课活动 2、讲解玩耍规则及其要求 3、组织学生有序地参加活动 4、强调玩耍过程中的平安 三结束部分 1、集和整队。 2、放松运动48拍 a:自拍手脚 b:互相抖动关节 3、集体沟通和评价。 4、收还器械 5、师生再见 3、讲解立定跳远的基本动作要领 4、示范立定跳远的动作 5、组织学生分组练习组内成员互相订正错误动作 6、巡回指导，订正错误 动作，同

18、时留意关注学生的个体差异 7、加强激励 8、集体会诊 9、稳固练习小组为单位、教学反思 立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于进展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着主动的作用。由于小学五年级学生心理素养不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中接受灵敏多样的教学方法，以确保教学活动顺当进行。因此，在教学时，要设计新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过玩耍或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 本课围绕立定跳远为题，努

19、力在课堂教学中创建种自然、宽松、快乐，良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。在教学中根据学生心理特点、通过小组合作学习的形式，培育学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又留意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习主动性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正表达教学的同等，让每个学生享受体育胜利的快乐。在最终的玩耍过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了熬炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。 本课的教学中也存在着问题，我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于五年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，降低学生的爱好，

20、分散留意力。同时，课堂中也有突发状况，比方上课是一个学生的钥匙掉了出来，这个现象就提示我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好平安教化工作，平安才是重中之重 这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地相识，找到了自己始终止步不前的缘由，同时也使我醒悟的相识到自己“钻劲缺乏，急需充电、摄取学问充溢自己，取经完善自己，争取每天进步一点。 第三篇：小学立定跳远教学设计 小学立定跳远教学设计 沙河镇中心小学 原丽娟 一、分析教材 立定跳远属于新课程标准“水平二身体健康学习领域中的内容之一。它是跳动动作的重点教材；跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼而

21、富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。于是在课中我分别支配了跳动技能的学习和跳动的玩耍，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。 二、分析学生 四年级六班，孩子们自我限制和约束实力较差，从学生整体身体素养状况来看为一般。另外，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感爱好的活动玩耍，他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩才能符合他们的年龄特征和接受实力。因此，在教学时，设计了新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过故事、玩耍、竞赛的方式，诱导学生进

22、入角色，激发练习爱好。另外在教学中还要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 三、设计理念 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练 是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。 l创设良好的学习环境 学习环境对进展实力、培育爱好具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法

23、，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比方我在教学中开设了“捉蝌蚪“蝌蚪比快、“舞台大比武玩耍，为学生供应一系列了一些练习条件，学生自己的实力，提高运动爱好。这样做变更了以往教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。在“舞台打比武 中，老师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦觉察学生需要，就能刚好供应关心。 2设计新颖的组织形式。 本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵敏宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了接受指令性集

24、体练习外，也接受了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应进展实力的广袤时空。在练习中，留意激励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 3选择有效的教学方法。 本课教学对象是四年级学生，自控实力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思索等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，慢慢完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使玩耍活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与玩耍有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 四、教学目标 1

25、、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，主动参与教学活动，100%的学生能主动主动投入本课教学活动。 2、技能目标：通过小青蛙学本领的故事导入本课，激发学生的主动性 3、情感目标：培育学生正确对待胜利与失败的学习看法，增加学生自信念，互帮互助的合作精神。 五、教学重难点： 重点：双脚起跳，双脚落地难点： 难点：腾地协调用力。 六、教学方法 1、教法： 根据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还接受了： 1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以秀丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2

26、、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 3、评价法：通过评价觉察问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 2、学法： 本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和玩耍的方法。首先让学生观看青蛙跳动的动作，然后通过 “二人合作、“集体练习、“分组练习和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地练习 七、教学流程 一、导入 根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习爱好。 二)、准备部分 我接受“捉蝌蚪、蝌蚪比快的玩耍，来拉近老师和学生的距离，削减距离感，活跃课堂气氛

27、，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的留意力，通过玩耍充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。 “捉蝌蚪是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个玩耍能够充分活动身体各个部分，调动学生的主动性。 “蝌蚪比快 根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，玩耍供分四组，男女混合迎面接力的形式竞赛。此玩耍要求同学们遵守竞赛规则，能够做到友谊第一，竞赛其次。在玩耍中体会到团结合作的力气。三、基本部分 1、立定跳远 首先让学生尝试、探讨、展示、互相评价、互相学习，表达“小群体合作学习意识

28、，我接受了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分驾驭动作要领。培育学生的自学实力、思维实力、合作实力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本驾驭了前脚掌用力的方法，此时老师加以点拨，学生再通过思索和尝试练习，跳动实力必有提高。 2、实力提高舞台大比拼 此环节是立定跳远的稳固与练习，用竞赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳动实力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为主动的学。能更快的到达预期效果。四、放松活动美的

29、熏陶 音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在秀丽的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温和和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体慢慢复原到清静状态。 一、激发爱好： 一、常规 1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。 + + + + 二、情景导入：猜谜语今日老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？ 1妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。 2身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。 从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。 这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习

30、过程吧 1、说出谜语，让学生来猜 2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容 3、激励学生主动思索 4、激发学生对本课内容学习的爱好 三、激发爱好导入： 小蝌蚪在水中生活，如今有几位小挚友来抓蝌蚪拉 玩耍：“捉蝌蚪 1、讲解玩耍的规则及要求。 2、组织学生主动参与到玩耍过程中。 3、强调玩耍过程中的平安。 预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动心情。 设置情景：小蝌蚪一每天长大啦，好胜心一每天增加，都觉得自己游的最快，那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧。 “蝌蚪比快 1、语言导入 玩耍“蝌蚪比快 2、讲解玩耍规则和要求。 3、组织学生主动参与到玩耍当中。 4、强调平安 要求：充分活动身心。

31、 二、合作探究活跃思维： 小蝌蚪一每天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗？如何学习本领的吗？让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。一、立定跳远 1、引导学生分组探讨小青蛙是怎样跳的？ 2、组织学生观看、评价各组探讨结果每组举荐一名学生展示探讨结果 3、讲解立定跳远的基本动作要领 4、示范立定跳远的动作 5、组织学生分组练习组内成员互相订正错误动作 6、巡回指导，订正错误 动作，同时留意关注学生的个体差异 7、加强激励 8、集体会诊 9、稳固练习小组为单位、预期目标： 1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领悟 2、上、下肢的协调用力 3、团结合作的精神，增加自信念。 二、舞

32、台大比拼剪子、包袱、锤 小青蛙一每天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己的本领 “舞台大比拼 1、语言导入本课活动 2、讲解玩耍规则及其要求 3、组织学生有序地参加活动 4、强调玩耍过程中的平安 预期目标：遵守规则，主动参与，互相激励。 三、趣味性复原 小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松 1、听音乐做放松舞蹈激励学生自编舞蹈，不受场地限制 2、闭上双眼自编放松活动 3、主动沟通和评价、师生再见 4、收还器械 预期目标：身心快乐、充分放松。 场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网1 教学反

33、思 本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创建种自然、宽松、快乐，良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。 在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习的形式，培育学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又留意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习主动性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正表达教学的同等，让每个学生享受体育胜利的快乐。在最终的玩耍过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了熬炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。本课的教学中也存在着问题，接力场地的布置，队与队之间的距离太小。同时，课堂中也有突发状况，比方上课是一个学生的钥匙掉了

34、出来，这个现象就提示我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好平安教化工作，平安才是重中之重 小学二年级立定跳远教学设计 甘忠生(课堂教学评价技能与方法 广西崇左江州课堂教学评价技能与方法三班) 评论数/阅读数： 0 / 1558 发表日期： 2023-12-09 10:16:47 教学内容：立定跳远 玩耍：小青蛙跳荷叶 教学目的： 一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展学生跳动实力，培育学生运动爱好。 二、通过玩耍进展学生的上下肢力气，培育学生认真、负责的主动看法，团结协作的团队精神。 三、让学生在

35、特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学难点：动作的协调、双脚灵活落地。教学过程： 一、课堂常规 1、体育委员整队 2、师生问好 3、报告人数 4、宣布本节课内容 二、准备活动 1、师：同学们，这节课老师首先让你们来说说小青蛙是怎么行走的，谁能练习给老师看看？ 2、学生：大家就争辩纷纷，做出了不同的动作 3、师：下面我们请两位同学给我们示范，两位同学就做出了小青蛙跳的动作老师并作出总结。 三、学习新知1立定跳远 1、师：刚刚两位同学学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习

36、这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？ 2、学生观看老师示范，老师边示范边讲解动作方法。动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。 3、师：刚刚老师把立定跳远的动作完好的做了一遍，如今请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？ 4、学生边探讨边举手回答。 5、如今就请同学们自己来学一学，看谁学得好。 6、学生自由练习。老师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生2玩耍、

37、小青蛙跳荷叶 1师：同学们对立定跳远的动作都驾驭的不错了，下面我们就再来做个玩耍，看谁跳得更好。 2.师讲解玩耍方法，并找同学示范。3.学生玩耍。 师：我们刚刚学习的立定跳远，如今老师为了同学们准备了一个好玩的玩耍“小青蛙跳荷叶同学们先认真听老师讲完玩耍方法和规则再去做玩耍。师：讲解玩耍规则及玩耍方法。学生分组玩耍。老师巡察指导老师评价激励，请获胜队介绍阅历。 四、整理放松 1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后确定很累吧，下面我们就来拍拍手，甩甩腿，放松放松。 2、老师小结 3、下课 第四篇：小学立定跳远教学设计 立定跳远教学设计 惠州市光彩小学 陈小平 一、分析教材 立定跳远属于新课程标

38、准“水平二身体健康学习领域中的内容之一。它是跳动动作的重点教材；跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。于是在课中我分别支配了跳动技能的学习和跳动的玩耍，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。 二、分析学生 四年级一班，孩子们自我限制和约束实力较差，从学生整体身体素养状况来看为一般。另外，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感爱好的活动玩耍，他们就愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩才能符合他们的年龄特征和接受实力。因此，在教

39、学时，设计了新颖、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，如通过故事、玩耍、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中还要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 三、设计理念 现代教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的爱好，提高学生参与体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练。这里的“练 是进展实力的手段，而“乐、动、玩则是培育学生爱好的关键。 l创

40、设良好的学习环境 2设计新颖的组织形式。3选择有效的教学方法。 四、教学目标 1、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，主动参与教学活动，100%的学生能主动主动投入本课教学活动。 2、技能目标：通过小青蛙学本领的故事导入本课，激发学生的主动性，初步驾驭立定跳远的基本动作。 3、情感目标：培育学生正确对待胜利与失败的学习看法，增加学生自信念，互帮互助的合作精神。 五、教学重难点： 重点：双脚起跳，双脚落地难点： 难点：腾地协调用力。 六、教学方法 1、教法： 根据本课内容枯燥的特点，我首先接受了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还接受了

41、： 1、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以秀丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作的，提高学习的信念。 3、评价法：通过评价觉察问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。 2、学法： 本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和玩耍的方法。首先让学生观看示范动作，然后通过 “仿照练习、“集体练习、“分组练习和“个人练习相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地练习 七、教学流程 一、导入 根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习

42、爱好。 二)、活跃身心 我接受趣味队列接玩耍，来拉近老师和学生的距离，削减距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的留意力，通过玩耍充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。 “螺旋行进是由老师带着小蝌蚪到小河的队列游玩，这样能够充分活动身体各个部分，调动学生的主动性，进一步进入情境教学中。“报数成团 在小蝌蚪游玩之际接上结识挚友的情境来合成玩耍，通过玩耍使学生更加身心投入。三、合作探究 1、立定跳远 首先让学生尝试、探讨、展示、互相评价、互相学习，表达“小群体合作学习意识，我接受了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分驾驭动作要领。培育学生的自学实力、思维实力、合作实力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本驾驭了前脚掌用力的方法，此时老师加以点拨，学生再通过思索和尝试练习，跳动实力必有提高。 2、实力提高 “ 跳长绳此环节是通过这个环