2023年五年级教师个人教学随笔(精选5篇).docx

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1、2023年五年级教师个人教学随笔(精选5篇) 当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。信任很多人会觉得心得体会很难写吧。今日我在这给大家整理了一些五年级教师个人教学随笔，我们一起来看看吧! 五年级教师个人教学随笔1 本学期我校的教学工作制定了以提高教育教学质量为目标，深入推动基础教育课程改革，坚固树立课改意识，扎实工作夯实基础，合格率、优秀率到达区标准。形成教师踏实教，学生努力学的良好局面。 一、期初目标的达成状况。 工作目标： 1、期末区五年级统测语数英三科的平均分到达区平均水平，合格率到达100%，优秀率到达30%以上;其他年级三科的合格率要到达1

2、00%，优秀率低年级要到达50%，中年级到达40%，高年级到达30%;六年级学生升学率到达100%。 五(1)班，五(2)班到达了要求，五、3班略弱一些，下学期还要努力。其他年级状况良好。 2、任课教师要做到依法执教、尽职尽责，不出现家长上访的状况。 本学期由于老师工作压力大，与家长沟通缺乏，法律法规意识淡薄，造成了有些家长与教师之间的误会，期末学校召开了家长会，消除了误会。 二、重点工作的落实状况。 这一专题是在第一学期“读懂教材，制定科学、精确的教学目标的基础上针对老师们在教学目标的制定上存在的问题制定的。我校目前的语文课堂教学实践中，教学目标设计仍旧存在着一系列的问题。 1、“目的与“目

3、标概念混淆。 2、教学目标的行为主体时为学生时为教师。 3、一些目标的表述空泛、模糊。如，“培育学生喜爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探究大自然的兴趣。这样的目标没有表达年级特点和课文特点，也不具备可操作性，难以进行有效检测。 4、教师不能精确把握年级特点和单元重点。 5、教师过分依靠教参，缺乏独特分析。 意义：讨论此课题可以提高我校语文课堂教学效率;能够引领教师深钻教材，站在小学语文学问建构体系的高度备课，最大化地发挥课文价值;为我校其他学科关于制定恰当、高效的教学目标提供参考。 通过各年级组的教研，学校课题组以“将相和、“马背上的小红军为课例进行了讨论。通过讨论我们发觉： 一教学目标必

4、需整合语文课程标准、教材编者意图、文本特点和学生实际等方面的信息综合确定。这是明确目标、确定内容的关键。 二课前预设好的目标在课堂教学中可依据学生实际作适当调整，对教学目标进行“二度设计。在讨论中我们发觉，预设的目标有时过难或过易，有时还有可能生成更有价值的教学内容，教师要敏捷调整。 三教学目标设计还要处理好保底目标和拓展性目标间的关系，表达“下要保底，上不封顶的思想。我们的许多公开课不屑于用基本而有效的教学方法进行语文基本功训练，而是一味的追求深度、创新和感人，这很不适于提高教学质量。 存在的问题： 1、我们对于有关制定教学目标的理论学习是匮乏的，还处于阅历积累的水平。 2、备课时要明确学生

5、的认知点在什么水平。 3、教学目标的制定要符合学生进展的需求，切合自己学生的实际。 4、要讨论年级段、单元之间的提升点什么。不能不分年级不分单元，从第一课到最终一课都一样。 5、教参只是参考不能照搬。制定教学目标要具体，如，通过人物的语言、行动作、心理，感受蔺相如机灵英勇、廉颇勇于改错的人物形象，体会他们的爱国思想。不能写成“感受人物形象，体会爱国情。 6、肯定要摸清学生的底数再制定目标，让学生跳一跳能够得到。 看来，平常的备课有许多不到位的地方，通过科研活动，不仅让我们对怎样备一节课，制定什么样的目标，怎样制定目标清楚了，还让我们在上课时把力量放在重点上。最关键的是学生有收益，有提高，这是我

6、们最高兴的。 三、今后的准备。 继续学习贯彻“好习惯，好生活的理念，落实好年级目标。继续开展有关制定教学目标的主题教研活动。力争优秀课到达30%以上，消灭不合格课。 五年级教师个人教学随笔2 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟

7、定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增添专业技术水平 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课

8、上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过

9、程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习

10、转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

11、的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 学生比较重视数学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴

12、趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五年级教师个人教学随笔3 这学期以来，经过不懈的努力，最终较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂效益 1、培育了学生参加音乐艺术活动的主动性，大多数

13、学生能够用自己的声音或乐器进行仿照。 2、培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。 3、培育了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐。 这学期以来,经过不懈的努力,最终较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下: 一、抓好课堂教学,提高课堂效益 1、培育了学生参加音乐艺术活动的主动性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进行仿照。 2、培育了学生初步辨别节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。 3、培育了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的

14、协作下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 4、培育了学生创作的能力,在活动中激发了学生的想象力,陶冶了学生情操和主动乐观的生活看法。 5、培育了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。 6、在教学中,在仔细备课的基础上,运用范唱方式与音乐艺术形象,感染、启发学生的艺术形象思维,使他们做到了有感情地唱歌,通过艺术形象的感染来完了成思想教育。 二、依据学生年龄特点,因材施教 五年级的学生,抽象思维随着年龄的增长而逐步增添。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新颖的教学手段来培育其音乐兴趣,从而引导学生创新思维的进展。介绍乐理小常

15、识。在歌曲教学中,常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于小学生来说比较深,我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。 二、存在问题 大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的留意力集中时间长,大部分学生表现欲剧烈,集体合作意识增添,体验感受与探究创造的活动能力增添。但是个别学生还存在胆小不敢“出头的现象,特殊是在变声期,许多学生不敢唱歌。 三、实行措施 在大多数学生把握学问坚固的基础上,重点培育学生的各种能力,使他们能够做好过渡时期的学问

16、预备和心理预备,主要做到以下几点: 1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满学问性、趣味性、探究性、挑战性。 5、最大限度的调动学生的主动性。 五年级教师个人教学随笔4 一、基本状况分析： 本班学生49人，部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，个别仿照性强，对语文学习充满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课清静听讲，却未能主动开

17、动脑筋思索问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学的症状，表如今家庭作业长期欠交，学习消极应付，成果不理想。 针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢

18、笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概

19、括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查讨论，学生的讨论报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步出现了学生智慧的火花。 当然，培育学生良好的学

20、习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，因为是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学

21、生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。 五年级教师个人教学随笔5 一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门布

22、满思想、充满人文精神、充满聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师，自主、合作、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)留意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。这也得益于于永正老师课堂教学的总结，他总结出了六种课堂道入的方式方法，同时我也依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入

23、情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简朴的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)培育主动探究习惯，进展求异思维能力。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、熟识能力、理解水平有关。为此，在我的语文教学中，我鼓舞学生的理解、体会，引导学生大胆，各抒己见。在他们的思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 由于我班学生大部分来源于农村，他们还存在许多的丰润的方言、土语，回答下列问题也不完好，因此引导学生说一般话，并且把问题

24、回答的完好，也就成为了我课堂教学的重要组成部分，如今虽说还有一部分学生还存在着语言上的问题，但是当他说出来之后他会立即意识到他的问题，他会马上变换另一种形式，用不太标准的一般话往返答问题。如今我班绝大多数同学会大问题的方式有了极大的改善。他们已经学会了用“我认为“我觉的、我体会等语言回答下列问题，看到他们一天比一天进步我感到很欣慰，感到作为师者的欢乐。 (三)主动向名家学习 学习名家教学方式是不断完善自我的重要途径，我也被支玉恒、于永正、靳家彦等名家的课堂所深深触动，虽然我不能像他们那样驾驭课堂游刃自如，但是我会尽量向他们看齐，第十册的课文有许多是名家实录内容，这也为我的学习提供了平台。例如：

25、在教学夜莺的歌声一课中，我采纳了支玉恒老师的教学方式，并且对他进行了修改，并向全体教师展示，收到了特别好的效果。我认为。学习名家要结合自身，不要盲目照搬否则会适得其反。 (四)重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的杰出之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

26、文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 二、做好跟踪训练，提高阅读水平 (一)做好跟踪练习 这一学期我们年级学生没有订阅任何的课外辅导材料，只是我手里有九本课外教辅，因此我结合我手里的几本材料，摘录和我们教学挂钩的，最能反映现代教育理念，紧跟大纲的题目，打印出来做好各课的跟踪练习，我坚持做到课课有练习，课课有阅读练习，各单元都有相应得检测内容，每次印卷，我都多印出几张，给那些基础相对较差的，字迹不清楚地。 打印这么多的小试卷，对于我这个打字速度并不是很快的人来说困难是很大的，当看到学生一点点地进步，我从心里感到兴奋，我选择了坚持，这一坚持就是一年，看到自己一尺多厚的成果、看到学生们

27、干净的卷面书写，更重要的是学生的阅读理解能力有了大幅度的提高，我认为我的坚持是对的，在今年的期末考试中基础学问有百分之九十以上都来源于我们的试卷，放弃射门的阅读更是我们的原题，在这道阅读题上我们几乎没有丢分。 (二)强化阅读 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。学生们手中的资料很少，学校图书馆的图书也相对陈旧，因此我班建立了图书角，动员学生把自己的名著、作文等有益的资料拿到班里来，做到资源共享，我班的图书数量

28、已带到了300多册，这在极大程度上也拓展了学生们的课外读书的数量;同时我们也主动利用好每周的阅读写作课，从网上、课外辅导材料里搜集阅读题，加大学生的阅读数量，经过这半年的训练学生的课外阅读数量、阅读理解能力有了大幅度提高。 (三)提高学生的书写能力 刚进金桥是孩子们的书写很不规范，字迹十分潦草，因此提高学生的自己势在必行!我的字也不好，我就和学生们开始了练字的赛跑，我利用实物投影关心学生分析字体结构，间架笔顺，同时借助字帖描摹，学校每周二的书法课就成了孩子们表演的舞台，一张张练字喜报成了孩子们前进的动力，我班共有42人获得过学校嘉奖的就有40人，与此同时学生的作业、考试都清晰了很多，我班已经形成了练字的高潮。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离自己的要求还有肯定的差距，今后我将继承加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果、语文素养而努力奋斗! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/