2023年九月早教老师心得随笔(精选5篇).docx

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1、2023年九月早教老师心得随笔(精选5篇) 为了让托班幼儿能接受良好的早期教育,健康欢乐地成长,幼儿园都会提供了的育婴师研讨培训平台，今日我在这给大家整理了一些九月早教老师心得随笔，我们一起来看看吧! 九月早教老师心得随笔1 20_年8月,我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、幽默的语言以及她那丰富的阅历,就如一泓清泉,浸润了一颗颗饥渴的心灵,让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上,静坐灯下,回味着培训过程中的点点滴滴,梳理、总结,让这几天的收获成为我们即将远航的指南。 敏妮老师无私的讲解关心我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识:早期教育的重要性、03岁婴幼

2、儿的身心进展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。 03岁的婴幼儿是一个特别特别的群体,在这个群体中,小主人们的身体、心理进展特点具体到了每个月,要做一名合格的亲子教师,最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特点,只有做到这一点,亲子教师在设计活动课时才有根据。 之前很长一段时间,总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了,敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部,对于03岁的婴幼儿,他们感知觉能力的进展,动作、语言能力的进展,思维、心情以及社会性的进展,我们

3、都可以通过亲子活动的设计、实施来培育,这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候,教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣,游戏的设计要简洁而富有动感,不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特点,在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的游戏是特别有必要的,亲子教师不能常常转换游戏,而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计,让同一个游戏充满不同的挑战,这会让游戏的价值化。 这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参加是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推断能力,所以他们喜爱仿照,对于新的事物,家长若能以身作则参加到游戏中来,可以更大程度的鼓

4、舞幼儿主动、主动参加其中。另外,家长的参加也是亲子教师专业成长的催化剂,面对这样一个教育群体,亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律,还要不断地学习、汲取更多相关的专业学问才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题,这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。 短短两天的培训,我不仅接受到了早期教育专业学问的培训,更重要的是通过互动、沟通,我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱,这对我来说是一种莫大的激励,学会感恩,感恩生活,感恩社会,心存感恩会让生活、工作有源源不竭的美好之动力!虽然,在早期教育这个领域我们还不够专业,虽然,我们需要学习、提升的地方还有许多,但

5、是,有幸和那么多的家长伴侣一起伴随这些小精灵们快乐、欢乐的成长,对于我来说,这已经是最美好的事了!信任,通过这次培训,我园的早教团队会扬起风帆,和家长伴侣一起,为了爱,起航! 九月早教老师心得随笔2 这次托_v妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长)，我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快，而我们需要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。 一、作为特别孩子的家长，首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。

6、对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。 举个简洁的比较例子： 正常小孩发育状况： 身体发育年龄：0.511.522.53岁 神经发育年龄：0.511.522.53岁 唐宝或发育落后的小孩发育状况： 身体发育年龄：0.511.522.53岁 神经发育年龄：0.511.5岁 二、找出抑制孩子发育的问题，我们需要康复孩子哪些方面?每个小孩的状况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：

7、 1)肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。 2)精细动作差，自理能力差。 3)构音不清，流口水。 全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。 三、工作室的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通!依据不同的孩子状况制定出合理地康复打算方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。 1)神经运动。 孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种

8、固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。 2)思维语言。 只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。冰会通过教学问点，让孩子形成思维，进展智力的能力途径(配对，选择，分类，命名)，从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点(感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，样子概念，数学概念)。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。 在bb2-4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不

9、停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。 来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。比方说，把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的样子积木摆在桌上，让果把老鼠放_的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。 3)思维精细。 hy老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作，集合了游戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔。 4)口腔发音。 口腔发音的培训贴中有很具体的注解。 5)早教课。

10、这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“_不缺钱不赚钱。 每堂课刚开始的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅锻炼了孩子们的胆识以及语言表达能力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。 小红老师的手工课程常常会有很多新颖独特的妙点子，孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅锻炼了孩子的动手能力，也给予了孩子们潜移默化的艺术

11、熏陶。 华c老师的游戏环节主要培育孩子的团队合作意识。 5)家庭作业。 每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，她会根据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊!。 每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。 让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的稳固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会浪费在诸如涂色这样简洁耗时的方面。 九月早教老师心得随笔3 通过这次培训，让我更深地了解到孩

12、子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄进展的重要性，以及自己在教育孩子方面该改正的地方。盼望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。 20_年_月，我有幸参与了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、幽默的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。敏妮老师无私的讲解关心我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、03岁婴幼儿的身心进展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合

13、课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。 03岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理进展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心进展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有根据。之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于03岁的婴幼儿，他们感知觉能力的进展，动作、语言能力的进展，思维、心情以及社会性的进展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了

14、很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的游戏是特别有必要的，亲子教师不能常常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值化。 这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参加是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的推断能力，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参加到游戏中来，可以更大程度的鼓舞幼儿主动、主动参加其中。另外，家长的参加也是亲子教师专业成长的催化

15、剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心进展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业学问才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业学问的培训，更重要的是通过互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的喜爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的美好之动力!虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有许多，但是，有幸和那么多的家长伴侣一起伴随这些小精灵们快乐、欢乐的成长，对于我

16、来说，这已经是最美好的事了!信任，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长伴侣一起，为了爱，起航! 九月早教老师心得随笔4 从孩子满10个月开始参与葆婴的DQ168训练营,到如今孩子一岁半了.许多伴侣和同学都问过我一个问题,早期教育培训班对于孩子的进展关心到底有多大?其实我在当时报名的时候也不是十分的了解,但是总认为盼望给孩子的.完全是从家长最原始的初衷出发的.那么经过了8个月的时间,如今我能够很清晰的认识到这个问题了. 从孩子的改变开始说起吧. 第一阶段课程的时候,我家孩子是属于比较活跃的,刚刚开始去训练营的时候,他就好像是游离在班里的一个成员.因为从头到尾,他都是在自己跑来跑去,这里

17、看看,那里看看.根本就不会跟随着我们大人的步伐.而且总是能发觉一些新颖的东西.当时我很苦恼,因为我的思路是成人化的,认为只有跟着训练营支配的游戏内容,那么这个活动才是有意义的.而训练营的_却始终在鼓舞我,她说她并没有认为这样的孩子有什么不好,这只是他的独特而已.等到上到了第二阶段的时候,发觉他已经能够很协作游戏的节奏.而且能够听从_的指令去做事情.我记得第一次,他听到_的指令,让他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那时候的感觉是孩子很乖.当时别提我的心情是多么高兴了. 到了第二阶段,孩子的理解能力和领悟能力增添,已经形成了自我意识了.我看书上说,一般孩子到了2岁才开始形成自我意识,而我们家的在满一周

18、岁的时候就已经有了自我意识,知道家里的衣服物品是属于谁的,并且有意识的不让别人碰自己的东西了.跟着问题就出来了,有一次他的表哥来我家玩,我就把他的玩具给小哥哥玩,他就表现很不高兴,而且和小哥哥抢玩具.抢过来竟然就把玩具丢在地上.我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了.如今他开始独享了.这时候我记得在训练营的时候,_又讲过让小伴侣在一起分发玩具,把玩具分给其他小伴侣玩,那就是在有意识的训练孩子去共享.然后我就给我家的孩子讲,你还记得在训练营的时候,_让你发玩具给其他小伴侣吗?那么我们如今就开始发玩具,我就让他把玩具分给小哥哥,分给爸爸,分给爷爷等人.他这次就没有再拒绝了.而且再拿出

19、新的玩具的时候,他就主动递给小哥哥玩了. 第三个阶段课程刚刚上了三节,最让我觉得他很棒的就是,正月十五那天的那节课,老师发了一张黑白的图片,然后讲图片上物品的名字,然后我就指给他看.我们就说了一次,然后就问他,他竟然就能把说过的都指认出来.这是我完全没有想到的. 如今我对于早期教育培训班的认识,和当时完全不一样了.家长不能希望一周两个小时的课程就能把孩子培育的和别的孩子有多么的别出心裁.早期教育培训班,提供的是一种早期教育的理念和方式方法,孩子的技能随着年龄的增长都会把握.只是早晚的问题.而早期教育培训班,会指导家长什么时间是孩子把握什么技能的关键期,在关键期训练孩子,就会到达事半功倍的效果.

20、而错过了关键期,就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力。 九月早教老师心得随笔5 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。喜爱阅读可以转变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜爱阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。亲子阅读时留意：顺应孩子的心理，细心选择图书;提供自由阅读环境，创造轻松学习气氛;观看阅读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子"爱看"的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子天生喜爱玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书

21、，喜爱不喜爱阅读，如何培育是件技巧的事。在阅读的初期，家长肯定要对提供给孩子的书刊进行细心的选择，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此尽量给孩子选择一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象和思维特点的图画书。 二、提供自由阅读环境，创造轻松学习气氛。 好奇、好动、缺乏耐烦和长久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手

22、上津津有味地翻看，家长就应当感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。 三、观看阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 苏珊罗森韦格有一句名言："假如您想要孩子完全根据你的打算阅读，那注定不会长期。"阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行掌握外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特殊喜爱卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应当是范围越广越好。为了避开阅读上的"偏食",在她选

23、择书本的时候适时的给孩子推举一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简洁的干预，尽量做到不影响孩子的阅读主动性。 四、亲子共读，营造阅读气氛。 吉姆崔利斯朗读手册上有这样一段话："你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。""亲子阅读"是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：高兴、智慧、盼望、士气、热情和信念。 所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必需以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子沟通，鼓舞孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、商量。常常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。 好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。事实上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，盼望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/