2023年五年级美术绘画中的透视现象评课稿.docx

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1、2023年五年级美术绘画中的透视现象评课稿 五年级美术绘画中的透视现象评课稿 本次“教与学有效组织主题课例研讨活动由xx老师为我们上一节美术示范课，首先让我们以强烈的掌声向xx老师的辛勤付出表示感谢！ xx老师为我们上的绘画中的透视现象是五年级的一节造型.表现领域的课，在全套教材中，本课的学问概念相对独立，但学习本科会为学生今后学习空间、立体造型等方面的学问提供重要的理论根据。我将从本课的设计亮点、反思与思索进行点评。 一、设计亮点 一备课 从观者的角度看，张老师带给我们了一节脉络清楚的课，我们明白她要教什么，她用的方法是什么，效果怎样，我们能做清楚的评价，这些都是因为她充分的备课。 首先，这

2、节课的目标定位特别精确。张老师对目标确实定是在课标的指导下，充分研读教材、分析学生特点而确定的。课标中提到“让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而本节课特别严谨的透视学问也是在实际生活中到处存在的。五年级的学生能留意到景物近大远小的现象，但是没有分析过透视规律，不了解视平线和消失点的概念，所以在表现立体空间时会出现各种各样的问题。依据这些状况，张老师明确的将了解视平线和消失点在透视中的作用，把握透视规律，运用透视学问表现近大远小的透视现象作为本课的核心目标。其次，本节课的教学环节很清楚。整节课根据“发觉透视现象分析透视规律运用透视学问这样一个思路进行，符合学生的认知规律。此外，张老师中所用图

3、片都是学生天天看到却没有重视的生活场所，这也表达了我们美术课培育学生发觉美观看美理念。 二上课 1、教师的“教。张老师本节课较好运用了引导示范的方法。本节课学问概念严谨深奥，比方“消失点、视平线、地平线、消失线等等专业概念很强的学问点，张老师就通过讲解示范的方法来解决教学难点。 2、学生的“学。本节课学生主要通过“观看、比较、分析、实践等方法来学习。先观看比较老师提供的两张图片发觉透视规律，再通过分析老师的范画了解消失点、视平线表现透视关系的作用，最终通过画一幅风景画表现透视规律，这样难度循序渐进，从而提高观看能力和立体空间的造型能力。 二、反思 课堂是一门缺憾的艺术。这节课也有存在一些问题。

4、 1、本课的情感目标没有凸显。美术课最显著的特征就是其美育的使命和独特的视觉艺术性。生活中客观存在的透视规律除了严谨的科学性还有独特的美感。比方教材中霍贝玛的油画村道就是通过树木和小路的透视现象表现田野的安静辽远的意境，11页北京颐和园长廊就表达透视带来的.整齐与震撼。我们了解透视规律，目的也是发觉生活中透视关系的美与奥妙。所以，在分析学问点同时要渗透透视的美感。 2、突破难点方法单一。比方：老师讲到“表现视平线以下的景物视平线就要高一点，表现视平线以上的景物，视平线就要低一点。这个学问很抽象，可以示范一下画屹立在我们面前的楼房和我们脚下的路，其实也是平视、俯视、仰视的问题，视平线以下的景物需

5、要俯视视平线高一点，视平线以上的景物仰视，视平线低一点，平视和地平线重合。还可以结合生活，照相时想高大伟岸，照相的人就蹲下。所以为了避开对概念性学问的枯燥讲解，我觉得教学方法应当丰富一些。 三、思索与建议 1、教与学的有效性。本次我们研讨的主题就是有效的教与学。何为有效，我的理解是是做到三有，即“心中有学生、眼中有目标、手中有方法。任何教育都是以人为本的教育，任何课堂都是以学生为主的课堂，假如忽视了学生的主体地位，我们的教学会变成无源之水无本之木，所以每节课必需做到“心中有学生，这样才能想学生之所想，真正为学生成长助力。“眼中有目标是课堂教学的基础，也是解决“教什么的问题，明确的目标是我们教学

6、行为的指挥棒。那么目标从何而来，它肯定不是单纯的从教参上誊抄，而是根据课程标准，分析教材内容，结合学生特点而量身打造的，这一点我们备课的时候要慎之又慎。“手中有方法指的是教师的“教的方法和学生“学的方法。方法千万种，最有用的方法就是最好的方法。就比方这节绘画中的透视现象用什么方法最好，我觉得就需要老师的示范，就需要引导观看，学生学的方法就需要去观看、去分析、去实践，充分调动学生看、想、说、做的能力。 2、有效利用资源。我所说的教育资源既包括眼睛能看到的物，也包括眼睛看不到的生成资源。比方绘画中的透视现象教材中有画家名作，有生活照片，有图例，有范画，而且都与生活息息相关，教室里的一排排桌子、过道也是本课透视规律的好资源，我觉得都可以有效利用。这些是能看的见得资源，还有比方在学生创作时老师发觉了有学生把树都画成躺在地上，这个错就是个很好的生成资源，暴露了学生学问点的遗漏，所以老师抓紧以此为例，告知学生在画透视规律时消失线在改变，但物体是垂直的。这些道理我们无论什么课堂都会遇到，有效的利用能提高我们的教育智慧。 这些是我对xx老师这节课的一些粗浅认识，不对之处我们再深入探讨。 PREV ARTICLE优秀美术评课稿NEXT ARTICLE一年级美术花式“点心的评课稿