2023年小学英语教学优质课观后感.docx

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1、2023年小学英语教学优质课观后感 第一篇：小学英语教学优质课观后感 小学英语教学优质课观后感 沙窝小学刘翠姝 今日我很荣幸参加了“小学英语课堂教学评优活动“，这次观摩学习使我受益匪浅。参赛老师教态亲切、自然，表情丰富，正确的语音语调，流畅的语言，娴熟地运用英语组织课堂教学，以及学生的英语水平都特别棒，接受实力强，给我留下了深刻的印象。下面谈谈我个人的几点体会： 1.英语课堂教学是学生全面素养进展的主渠道。这就要求我们的英语老师，语言基本功要扎实，这包括语音、语调要纯正，口语流利，发音精确，尽量运用英语组织教学，让学生在潜移默化中学会英语。此次参加评优课中的老师们，标准的口语富有感染力，整堂课

2、都用英文组织教学，呈现出了很强的专业素养。如，菏泽试验小学的李长美老师，口语流利，发音清晰、精确，体态语运用得当，整堂课都用英语组织教学并伴随肢体语言，上课时表现出来的激情和活力更深深地吸引了在场的全部师生。 2.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展实力。老师为了稳固本课的内容，细心设计了多个活动：有歌曲，谜语，玩耍，内容特殊丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热忱。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。另外，老师要深化挖掘教材，有较强的分析、把握教材的实力。老师不能

3、一味地只是教教材，而是要把教材作为一个载体，敢于打破教材的原有体系，要有重组教材的实力，并适当进行拓展延长。这一点在参赛老师的教学设计中都有表达。 3.任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探究语言。学生始终处于一种主动的、主动的学习状态，任务的参与者之间的沟通是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析，以到达解决某种沟通问题的目的。这次竞赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习阅历，享受胜利的喜悦，从而提高学生的学习爱好和学习的主动性。 我认为作为一名合格的小学英语老师

4、，不仅要具备确定的英语语言素养和确定的心理学、教化学学问，而且还要具备确定的听、说、读、写、唱、玩、演等语言教学实力。每位英语老师要根据自身实际，通过自修、进修等多种渠道加强学习，打好语言基本功，丰富语言实力，提高语言素养。同时，老师还要走出校门，到外校、外地学习。 通过这次听课，我学到了很多。他们都呈现了各自的风采，有很地方值得我借鉴。所以在今后的教学中，也要取人之长，补己之短。特别是针对以后的课堂教学该如何改良和完善，受益匪浅。 其次篇：小学音乐优质课观后感 小学音乐优质课观后感 河口试验学校李月梅 在校领导的大力支持下，我有幸来到文登一实小、二实小和 群众完小三所学校观摩了“山东省小学音

5、乐优质课评比活动。三所学校同时进行评比，每个学校支配了17节课，执教老师紧紧围绕唱歌课和欣赏课教学，贯彻“以审美为核心音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖新颖的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生相识音乐、熟识音乐、表现音乐、创建音乐。在这三天的听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不简洁。新课程理念下的音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，教学目标表达要从学生的表现中得到反馈，音乐课可以说是对老师的要求更高了。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思： 十七堂音乐课，各有千秋，但我最宠爱的是青岛一位老师执教的淘气的小闹钟，这是一节欣赏课教学，这节课让学

6、生真正感受到音乐的魅力，使学生感受通过音乐表达情感，从小闹钟的滴答声中引入，到节奏练习，到课堂中细致深化的感受、体会音乐并把音乐形象的表现出来为教学打下了坚实的基础。尤其让我印象深刻的是乐曲的其次部分让学生想象家长叫孩子起床时的节奏力度来感受音乐，把乐曲的情感表达的淋漓尽致.培育了学生感受音乐的美感。另外老师在教切分音的时候不是简洁的介绍乐理学问，而是 用一首歌把它唱出来，我觉得这种创意也特殊好，这样学起来学生比较感爱好。 特别是在最终的音乐创作部分更让我赞扬不已，老师很奇异地把小星星作为主旋律，加上睡眠曲结合起来，构成一段完备的回旋曲，其思路很独特，也很奇异，再加上老师的自弹自唱，充分表达了

7、其扎实的基本功，让人佩服之余也看到了自身的缺乏。 通过这次音乐优质课的观摩、学习，我深受启发，受益匪浅，我把这次学习的感受简洁地总结了以下几点和大家共同探讨： 一、扎实的基本功是音乐教学中的重中之重。 老师的基本功好了，魅力到达了，就自然而然地感染了学生。学生被你吸引了才宠爱音乐，才有爱好去学习音乐。所以我认为练好基本功是我们音乐老师目前最需要做的事情。 二、把握好心情在音乐教学中也是特殊重要的。 “情到深处放方自然，再小的的歌曲都有情感，我们要擅长分析歌曲，多听、多唱、多了解，把歌曲的情感把握好了才能把歌曲唱好、教好。 三、语言的运用在音乐教学中要做到恰到好处。 音乐老师的语言像金子一般金贵

8、，不要随便地说出去，我们要学会用肢体语言。老师的语言要与学生的心连在一起，一个简洁的手势就能让学生知道你在干什么，这样才能引领学生把课上 好。所以我们在上课的时候最好不要唠唠叨叨，那样只会适得其反。 四、课件的制作在音乐教学中也是特殊关键的。 有的老师挖空心思设计课件，下载了大量的视频，环节很丰富但好用性却不强，有的老师只用几张简洁的幻灯片就能把与课堂有关的资料充分的表现出来，内容清晰，学生一目了然。所以我觉得课件的制作不要只留意它的环节，应当是资料性强一些比较好。 五、“爱心始终是音乐教学中最真实的情感。 作为一位音乐老师要始终爱自己的学生，接受学生的优点，也接受学生的缺点，用你的真心去打动

9、学生，这样才能让学生真心爱你，爱你的课，更酷爱音乐！ 总之，通过这次优质课观摩学习我觉得真正的好课无须过多的语言，只要目标明确了，把自己对音乐的理解贯穿到整个课堂中，再加上自己的手势就能很好地把音乐表现出来。我们始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会歌颂的魅力，体会到音乐的美！ 作为一名音乐老师，平常要不断丰富，充溢自己，加强各方面学问的学习，深化领悟新课程的基本理念，开拓思路，创新方法。信任有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课确定会上得更加绘声绘色这就是我最大的收获。 第三篇：小学英语教学优质课听课心得体会 小学英语教学优质课听课心得体

10、会 澄溪小学校 胡楳媚 2023年12月5-7号这三天，举办了重庆第一届英语优质课竞赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。通过学习，我有如下心得体会： 一、参赛老师良好的素养 在这几天的观摩优质课中我觉察优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语地道：英语老师的口语是英语课的门面。参赛老师的口语发音精确，流利，音质秀丽好听，课堂英语气氛深厚。 2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵敏地进行授课，富有艺术性，具有感染力。 3、具有时代感，能够娴熟，奇异地利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生们接触到的学问直观、立体、生动； 4、干练、利索，驾驭课堂实力强。 5、其他才艺为课堂锦上添花。

11、老师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了它与学生的距离，是学生很快进入了学习状态。 二、参赛老师课堂设计奇异，好用 老师的基本素养当然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。记得有位老师的那节课是这样设计的：首先是老师拿一个玩具自然导入-做玩耍Where are you?引出under on in behind in front of 这些介词-出示图片让学生问答Where is Jenny?-听录音跟读(Listen and repeat)读课文回答下列问题Read and answer)整理自己的学习用品Put away your school things.她设计

12、的课堂环节，可以说是按部就班，层层深化，环环紧扣，整节课气氛活跃，学生热忱高涨，听课老师不由自主地为她鼓掌。基本素养当然重要，但一节课的设计也是很重要的，怎样把自身素养和课堂的设计完备地结合起来，使我们需要认真探究和探讨的问题。 三、参赛老师能够充分调动起学生的主动性 参赛老师都用完各种绝技来调动学生主动性，让学生绽开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的爱好，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的气氛，学生主动发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一样好评。让学生真正成为课堂的主子。这是素养教化的要求。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。假如我们每节课都能

13、如此用心，那么掉队的学生确定会大大削减。 四、参赛老师课件的设计细心 优秀老师的课件基本上都是细心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟识的家务，然后再让学生下笔。加上老师高度的驾驭课堂实力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课假如设计的好，精致的课件会使其“锦上添花。这次观摩学习让我深深地感受到我还有很多需要努力的地方。这些参赛老师对我来说就是面镜子，从中折射出我身上许多问题,例如：在英语阅读教学中如何调动学生的主动性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完备就如一道菜是否色香味俱全

14、，而学问点的落实及对学生今后的进展是否有利就犹如这道菜是否有养分，只有有养分才是最具价值的，也是最有生命力的。老师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能养分终身的菜来。成为这样的老师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素养和授课水平，努力实现我的愿望。 第四篇：优质课观后感 2023年全国一般中学信息技术优质课竞赛通过激烈角逐最终共有48位老师参加课堂教学评比，9月28日，分6个教室，每个教室支配8节课，我在其次教室进行观摩，听了8位老师的细心准备，精彩演绎，收获颇丰，我的感受有： 1.引课奇异精确 老师一般都会创设情境

15、导课，但也存在一些引课牵强或拖沓现象，今日观摩的8位老师，其引课能做到细心准备的、奇异的、精确的，如湖南曹毅老师制作了一本特殊精致的银川一中校内电子纪念册电子书让学生欣赏，引出图像色调的加工，足见曹老师的用心。黑龙江陈晶老师的“猜猜他她是谁，利用Flash的遮罩层功能将明星或学生熟识的人物制作成先露出眼睛，让学生猜是谁来引课，学生会感觉很奇异这种效果，从而奇异引入Flash的遮罩层动画制作课题。郑州巴培杰老师接受猜数字玩耍精确的揭示编程解决问题的课题。 2.教学主题的选择有讲究 教学主线是老师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。凡是胜利的课堂教学，必定有一条特别清晰的教学主线。信息

16、技术课堂也不例外，清晰的教学主线使课堂有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。此次竞赛，各位选手都有这个教学主线的意识，同时还对选择什么样的主题作为教学主线有讲究，大部分老师选择贴近生活、学生熟识、有实际意义能表达技术价值内容作为教学主题。如从网上搜寻制作纸飞机的方法，然后起先照着图示或教程手工制作纸飞机。又如利用Excel图表统计分析网上创业数据，并得出结论，以此启发行动。 3.接受导学案助学成为共识 8位老师都接受了导学案，有些接受纸质的，有些接受电子版，在电子版中有接受word软件制作也有运用网站形式的，接受网站形式有的老师将其做成教学帮助平台，既有导学内容，也有作业提交、沟通展示、

17、评价反馈等功能，老师对于技术应用到课堂教学已成共识，而不是簇新的时尚儿了。 4.部分老师的板书运用恰当 大部分老师并没有用到板书，对于信息技术课堂教学来说，并不是确定要有板书，但假如能恰当的运用，将会使课堂教学更精彩，生成更生动。 5.能真正表达分组协作学习 分组进行协作学习经常被老师用来表达新课程理念，但有时也只是噱头，只是形式，但这次有很老师却将分组协作学习进行到底，如小组之间进行竞赛，比一比哪个组作业提交的更快，回答的问题更多，并进行加分；哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数量多，样式丰富程度等；对网上创业数据分析按不同问题分组完成等等，都是表达了真正的分组学习。 6.老师专业实力强，眼

18、界开阔 本次听课的最大惊羡就在于我们信息技术老师的眼界更开阔了，个人的专业技术实力更强，如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序设计中的计次循环，而不是局限于教材中的学问。再如天津徐晓强老师进行手机编程的体验，让学生学习到目前的热点编程安卓系统的应用程序设计。这些内容的教学表达了老师学习实力强，专业水平高，不满意现有的学问水平。 综观8节课，存在的缺乏之处有：即部分老师不敢放开手脚让学生自主尝试和探究，有些课，学生的操作或思索时间累计缺乏10分钟，学生还没有起先思索或自主探究，老师就迫不及待的起先指导或干脆讲解了。可以说本次竞赛的老师个人水平、实力表达实力、专业实力素养都不错，但就是课堂教学中没

19、能很好的表达以学生为主体，感觉老师极力表现自己，而将学生作为自己表演的“道具，这样就造成了老师或许在预设时很丰富，但在课堂中却没有精彩生成，课堂的精彩生成是由学生成就的，这也就是为什么浙江的叶敏红老师能在本次赛课中胜利的缘由所在，他的课堂因学生而生动而精彩。我费尽口舌劝服了其他的组员，用我们的行动把组长武断确实定反对了。自从09年怀宝宝，生宝宝，休了一年的假，我就把自己给隐身了，相夫教子。在这些活动中我都是“旷课的。孩子渐渐大些了，我可以有点时间管管我自己了，工作和家庭是没有冲突的，主要看自己怎么去统筹支配时间。这次活动让我感受很深，也带着收获的回到了学校。 三个老师都选择了图像信息的采集与加

20、工，应当说是各有千秋吧，对于我来说印象比较深刻的地方也是关于图像的课，还有一节海中老师讲的图像的数字化 原理。16号到的比较晚了，所以我听到的第一节课就是曾老师的图像的采集与加工。 1.曾老师的课能够就地取材，引起学生的共鸣，一下课堂气氛被带动起来了，还有自己所制作的宣扬文昌华侨中学的相片以及宣扬册，都让同学们特殊起劲儿，供应素材让同学们进行合成，从简洁的地方切入到课堂中，紧接着，分组去完成三个任务，任务的布置也是由浅到深，最大的一个亮点，给我印象比较深刻的是她用三个透亮的塑料袋装上不同的图片，一张纸作为背景，每个塑料袋放在背景上，进行叠加，举例很到位，把抽象了的东西实体话，同学们很简洁就驾驭

21、了图层的概念了。 还有一个亮点就是供应了很多的图片，让同学们回容许当选择什么抠图工具。这一点也特殊的形象。 2.吴老师的课，同样的课题，不同的老师上课，可以看出吴老师是作了充分的准备，从给学生的素材包中可以看出，从给学生的关心文件到视频讲解，都透露出急迫的盼望学生能够去驾驭这些操作，就我感觉，假如包办太多的话，人的思想就会懒散，人都是有惰性的，所以，时间久了，学生失去自我创新，对所讲学问遗忘也会特殊的快。吴老师课的优点在于三个任务，不同的素材包，不同的操作任务，根据已有效果来让学生操作出来，假如这个任务再放一些，不要处处谨慎，生怕他不会，假如再放一些，信任学生一些，这个课堂效果会更好的，只是自

22、己的一点见解。 3.文昌侨中符老师，符老师和曾老师的导入都特殊的到位，一下提起学生的爱好来，符老师在关心里把相应的工具都作了标注。共四个操作任务，把不同抠图工具融入到四个操作任务中，对于东道主对自己的学生这么上课，学生应当是 特殊的感爱好的，老师的电子相册。整节课以一讲一练习的方式绽开了四个任务，并将相应的操作步骤列举出来。亮点就是利用自我介绍的相册，引起学生共鸣。 另一个与图像有关的是海中的李霞兰老师讲的那节课，李老师的故作提问，让学生深思，顺理成章的带动学生的思维到课堂中来，再一层一层的揭开学问点的面纱，两个探究试验，让学生在数字面前自己做出证明，自己得出结论，让我真正体会到了一节完好的学

23、生自足探究的，自主学习的一堂课，整堂课特殊的轻松，老师也轻松，学生也在自主学习中，找到了自信，最终自己得出了结果，这是特殊有印象的一节课，让学生把抽象的理论附着在实际的数字中，加深了理解。特殊有弹性的一节课，松紧适中啊，特殊欣赏李老师对课堂的把握以及调动。 网络的拓扑结构这里，让学生动手链接自己用盒子制作的计算机的模型，在黑板上贴了三组电脑图片，让学生画图组成不同的拓扑结构，最终又把学生链接的不同拓扑用一个交换机进行相连，组成混合结构。最大的亮点学生用网线链接电脑模型，特殊的形象。 海南陵水中学的张东旭老师，他觉察了搜寻引擎中规律叮嘱符中NOT的运用状况，同样也是始终困扰我的一个问题啊，经常演

24、示我们查找谢霆锋的照片，不要张的照片，但是输入后两个都出来，学生就不屑一顾的说显示啊，老师，张老师对一些专业学问的钻研精神是值得我们去学习的。 文昌中学的吴娇老师，供应给学生的资源，操作性很强，尤其是人机博弈，学生在学中做，做中玩。 海口一中的苏老师对于数据库的内容是特殊的熟识，同时也花了时间和心思去做了，值得去学习的地方。 三亚一中的何老师，角色扮演，不同学生扮演不同的器，让学生了解搜寻引擎的工作原理。 第五篇：优质课观后感 优质课观后感 作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不行缺省的重要一环。新课程标准下数学课堂的教学设计，不仅要以新课程标准界定的课程理念为指导，而且还要遵循课堂教

25、学的一些设计原则，来逐步实现新课程标准的各项目标，让学生在学会数学学问的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。数学课堂教学设计原则的多样性确定了课堂设计的灵敏多变性。12月31日，我观摩了两节数学优秀课，分别是刘老师讲授的梯形的面积和田老师讲授的笔算乘法。两位老师对每节课细心设计，奇异的组织给我留下了深刻的印象。 1、基本功扎实。 每位老师都有一口流利的一般话，字迹工整，板书合理，教态自然。 2、学习方式多样灵敏 以怎样的方式和途径来获得学问，这是一个学习方式的问题。新课程主见学生学问的自我建构。课程还应提倡自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等学习数学的方式，数学新课程标准要求学生

26、转变学习方式，变“被动接受为“主动觉察。因此，由于建构性学习具有自主性、独立性等多项优良特征，使学生从“我要学动身，树立“我能学的自信，最终找寻到适应自己学习的特性化方式。例如，两位老师在新授课时都接受发散思维的方式，让学生自己找出解决问题的方法。方法不同，但是最终都能解决问题。 3、丰富多彩的交互 本次授课老师进行角色转换，由单纯的“学问传授者转换为学生学习“合作者、“组织者和“促进者。这样，在课堂教学中出现了“老师与学生、“学生与学生的合作学习。学生在参与合作学习的过程中，也变更了师生的交往方式，由原先的“师的单向交往演化为“师生、“生师及“生生的互相交往。 4、留意学问的运用和迁移 数学

27、科学是自然科学、技术科学等科学的基础，数学的应用越来越广泛，正在不断渗透各个领域，不断地推动着社会生产力的进展。数学应用于实际，有利于激发学生学习数学的爱好，有利于增加学生的应用意识，有利于扩展学生的视野，有利于学生体验数学在解决问题中的作用，有利于提高学生的实践实力。 5、强调合作和动手操作 两位老师都设置情景引入，在情景中设置问题，细心设计问题串，以问题作为课堂的贯穿主线，问题具有层次性，有助于引导学生自主探究、合作探究。学生本身也是一种优质的教学资源，让学生合作探究，能最大限度地调动学生的学习主动性。学生在合作沟通中能主动进展学问，体验胜利，体会团结协作的必要性和重要性，丰富自己的情感体

28、验，从而增加合作学习的意识和合作学习的实力。 另外，参赛老师课堂上机智的反应，富有激情的语音，幽默文雅的谈吐，温顺的笑容，到位的点评，数学课堂文化的设置等等，都 为课堂增色不少，我们在享受到一节节优秀课的同时，也不禁为田庄数学课堂教学改革取得的丰硕成果由衷的赞美。 通过这次优秀课观摩活动，我深深体会到新课程理念深化人心，新课程改革正悄然稳步推动。课堂上，洋溢着一种赞许与信任，一种快乐与自然，这种和谐融洽的课堂中，学生将勇敢并主动地参与到学习活动中来，这样的课学生才会情愿学、认真学、宠爱学。 今后，我将吸取众家之长，扬长避短，苦练内功，不断提高教学水平，真正让学生在轻松快乐的气氛中去学习数学，驾驭数学，应用数学。我将把从中学习到的东西运用到今后的教学实践中，我信任，我们的数学课堂也将能焕发出蒸蒸而上的景象，我校的数学课堂必将蓬勃开展。