2023年小学班主任教育教学经验交流.docx

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1、2023年小学班主任教育教学经验交流 第一篇：小学班主任教化教学阅历沟通 一、思想教化与教学想结合小学语文教材，约有五分之四的课文是记叙文和诗歌，大都含有主动思想内容。反映高尚的道德情操，并且情节生动，形象显明，富有感染力。因此在阅读教学中，不仅要培育学生的阅读实力，认字实力，同时要培育学生的明辨是非的实力，陶冶他们的情操，形成正确的思想和良好的品德。为今后的品德教化打下良好的基础。 如在讲解小灰兔和小白兔一文，进行酷爱劳动，艰苦奋斗的教化，就特殊好。课文结束后由学生自己总结出，从这篇课文中懂得了什么，同时进行课文表演，以此加深学生对课文内容的理解。 在教恳切的孩子时，对学生进行恳切守信，敢于

2、承认错误的教化，在讲解并描述这篇课文后，激励学生说出自己有没有不恳切的行为，并说今后应做什么样的孩子，这样把学生日常生活的事融入到了教学中，提高了学生思想相识，也活跃了课堂气氛，从而使学生更好的驾驭学问。 二、集体教化和个别教化想结合在班级德育工作中，首先应培育一批有上进心，能勤学苦练，惩恶扬善，有文明礼貌，又有健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调整自己的思想和行为。 为了更好地提高学生的德育素养，我们班开展了一次以小学生日常行为规范是宝镜、金泉为主题的班会。目的是结合小学生行为规范来进行学生自我约束实力的教化。培育学生的

3、推断实力和理解实力。班会之前，由学生自己找材料，编节目，到达了百分之百的学生参与，在班会过程中，同学们的表演认真感人，大部分同学都能通过这次班会来检验自己的行为。通过这次班会加深了学生对小学生日常规范的内容理解和消化。有位同学说的好：“班会中演的小品，就像班会题目所说的宝镜那样，照出了我们平常生活中不应当的行为，使我们深深地明白了做一名小学生应当做什么，不应当做什么。我以为经常搞些这样的集体活动，对整个班级学生来说是特殊有益的，使学生到达自我激活，自我教化，逐步走向规范行为的动能。以此提高整个集体的德育素养。 在加深集体教化的同时，还要有支配，有意识的进行个别教化，通过得才兼备的学生来带动，影

4、响促进个别后进生的转变，发挥互相推动的共振作用。我们班有一位降级生，刚到班级时，他不爱与同学一起玩，对同学有敌对心情，有时还对同学发火。于是我找他谈心，还支配优秀学生来接近他，在学习上多关心他。同时教化全班同学来团结他，关切他。对于他的点滴进步，我都刚好进行表扬，以红花进行激励。使他慢慢适应了这个新的集体，并且能以一种主动的心态来面队生活和学习。通过这名学生转变，我告知同学们：“每个人生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中其他成员，能够伸出友爱之手，来时刻关切他、关心他，发挥集体的力气。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比艳羡的集体。 三、酷

5、爱、敬重学生与严格要求学生 在德育教化过程中，老师还要以深厚的情感，敬重、酷爱、信任去关心每个学生，敬重他们的人格和自尊心。在教学过程中，我本着这条宗旨，去对待每个学生，找他们谈心，就是要觉察学生还有什么不懂和要求，倾听他们的想法和看法来补充我的教学方法上的缺乏，尽快到达学生和老师的统一。有的孩子因有病没能来上学，我便实行一切可利用的时间给他补课，使每个学生都不掉队。同时还要用爱心去觉察他们的闪光点，觉察他们的点滴进步，来刚好进行激励，表扬。对学习生活环境不好的学生，特别是父母离异缺少母爱和父爱的孩子，就要更多付出老师的爱。作为一名班主任，在爱的基础上还要严格的要求学生。但要求要有度，提出一些

6、事项必需要求合理，具体明白，使学生通过努力都能到达。如：在教化学生疼惜班级环境中，有许多同学不知维护班级的卫生环境，几堂课下来，班级的地上就会出现很多废纸。就此事，我要求学生首先比一比，看一看，谁的地方最洁净；再比一比哪一组最洁净。由劳动委员下课进行检查，给各组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个组员，进行卡花表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉的维护起班级的卫生环境，地上的杂物都能主动捡起来，扔到垃圾桶里，使学生增加了维护集体的意识。 四、正面教化，纪律约束 要接受正面教化，必需实行摆事实，讲道理。谆谆教育的方法，关心学生提高思想相识，解决思想问题，培育道德情感，增加道德意识，

7、养成讲道德行为的习惯，启发他们相识每一个良好行为的道德价值，明辨是非，有些学生犯了错误，要坚持说理教化，同时可以树立典范，进行比照比较，对学生进行教化。 我们班有一位学生具有先天性缺陷，走路时腿有毛病。有几位同学很淘气学他走路的样子，使班级同学大笑，给这个学生造成心里确定压力，对此我肃穆地指责他们。同时还表扬平常对这个同学有关心的学生。并出题目假如我也是这样，心里会怎样想的探讨会，叫同学自己找出问题，找出错误的根源，通过这次探讨，使同学们相识到讪笑一位同学的缺乏，这种行为是多么的让人惭愧。此事过后班级出现了不少关心别人的好人好事，形成了一个良好的班风。 班主任工作是一项困难的艺术性工作，是一种

8、塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务困难。教化好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培育，只有提高学生的思想道德素养，才能提高班级整体的素养。 小学班主任教化教学阅历沟通责任编辑：曾老师 阅读：人次 xiexiebang 范文网 其次篇：小学班主任教化阅历沟通 小学班主任教化阅历沟通 三年级是一个起步阶段，这段时间孩子良好习惯的养成是特殊关键和重要的。我从行为和学习方面进行培育。方法是激励和评比，充分调动他们做好孩子的心理。 关于良好行为习惯的养成教化 如今的独

9、生子女，头脑灵敏、思想独立、特性显明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、宠爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：高傲、娇气、以自我为中心，宠爱表扬，听不了指责，不够虚心听取别人的看法等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我在本学期就开展了“人人争先进的红花评比活动，以此激励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明、“守纪、“好学、“勤劳、“特长五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如“守纪花就是课前准备好，上课不挨老师指责，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明“守纪花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学花是每周五统计。每个

10、孩子都有自己的“红花本，全班同学的红花状况，就记录在班级的“红花榜上，让孩子们互相观摩，暗暗竞争。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师了解此项活动，特别是“守纪内容、要求，请老师们以激励为原则，催促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些淘气、好动的孩子多提示、激励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上知名，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记上记录。这个活动取得了较好的成效。 关于学习习惯的培育 1关于作业习惯的培育：我是这样做的。学生准备1个记录当天作业的本子。学生回家做作业，家长可根据孩子的记录检查作业，假如家长认为自己孩子写得合格，

11、家长就签字：假如不好，可以拒绝签字。这个方法实施了一个月，最终以失败告终。因为本班学生家长有一些不那么关切孩子的作业，再加上每天检查，每天签字，给他们增加了麻烦，所以，不管写得怎么样，有的就应付签一下，或者干脆不签，不写作业的学生几乎每天都有，找家长谈过，家长都说自己如何如何的忙。通过这件事，我知道我应当多找家长谈心，唤醒他们重视教化、重视孩子学习的心理，消除他们孩子的学习只靠老师的思想。在家长会上我总是本着把“大拇指送给他们孩子的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的主动心态，告知他们一家一个孩子输不起的道理。从那以后晚上作业我就不再操劳了。 2关于学习认真性的培育：我主要通过开展多种活动

12、进行，如“比一比，谁的一百分多“作业展览会等。课堂上的每次小测验我都会严格要求书写整齐做题全对的同学嘉奖小红花积够十个的换一个才智星对于后进生我降低要求只要5个就可以换有颗才智星这样一来同学们就主动养成了认真检查的好习惯。 我觉得，一个班关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关切着、关心着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温和的。 1、“偏爱后进生，在班级管理中，我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐友爱的气氛，让他们体验集体的温和和同学间的友谊，让他们感受到自己在

13、班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参与班级的一些活动。 2、刚好处理偶发事务。学生不行能百分百去遵守学校纪律，或我们班主任交待的问题，一旦学生违背了纪律我都会刚好处理，在进行教化时，尽量动之以情，晓之以理，让违背了纪律的学生首先相识到自己的错误，然后改正自已的错误。我经常对他们讲的一句话就是：“我允许你犯错误，但不允许你重犯错误。 所以一个学期下来我们班的学风从学期初的散漫中慢慢转好了。 总之，班主任工作是一项困难而繁琐的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样我们就胜利了一半，我想在以后的班主任工作沟通中我还会更加虚心学习，总结阅历。 第三篇：教化叙事小学班主任阅

14、历沟通 我的教化叙事 多年的教化教学工作使我深深的体会到人民老师这一职业是特殊辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣干脆关系到整个学校的进展。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱。师爱是宏大的、神圣的；师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好

15、爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 而了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。 为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做玩耍，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。经过一段时间的了解，知道了许多：王淼的父亲身体不好，常年卧床不起；周平家长对孩子的管教比较除暴；赵馨蕊、李昕怡、陈祥龙的父母都在外打工；刘永琪在学习舞蹈；刘畅

16、的字写得特别工整；汤宇咏父亲是南方人到这里养蘑菇的，没时间管理孩子等等。了解才是教化的基础。例如，周平这个学生性格比较特殊，宠爱表达自己，但是行为动作比较粗暴，行为举止缺少约束。记得有一次，在语文课上，周平稀里糊涂的淘起气来，当时我特别生气，就让他站了起来。他在站的时候表情特别生气，还有不同动作干扰其他同学。这是下课铃响了起来，我带着余怒把周平叫了出来。到了办公室的时候我冷静下来，我知道周平不宠爱到办公室来，他的自尊心很强。于是我把他带到了一个偏僻的地方。这一举动后，我觉察周平变得安静了，眼神里不再有生气。这时我才问了一句：“你为什么会有刚刚的表现？一句话下去，周平低下了头没有出声。我接着又说

17、：“我如今就想知道你刚刚这样做的缘由，我如今不想指责你。这是周平抬起了头，看了我一眼，慢慢的说：“老师，在上节课下课时，我和同学发生了冲突，你冤枉了我。接下来，我的工作变得异样的顺当。这件事让我更加意识到了解学生是教化的前提，更是爱的前提。 2、爱就是关心。 师爱是教化的“润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地疼惜、关切、关心学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱

18、，内向拘谨的更要爱；“金凤凰要爱，“丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不行一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从儿童的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩留神理距离，学生才会对老师产生依靠感。 像这样的例子还很多很多，我们班的孩子，在老师节的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师

19、节日快乐那一天，他们特殊听话，特殊懂事。我确实收到了学生“深深的爱这份特殊的礼物。 这一切使我更深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待淘气的孩子要多给一些温和，用“爱字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品德的养料。在班上，人人都是小主子。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关切、关心用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就屹立起来了。 4、爱就是责任。 爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

20、师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更留意学生将来的进展和前途。 作为一个班主任，老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教化，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教化。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看。下课时，我先走到教

21、室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要时常地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们玩耍的方法。就这样，如今下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。如今一切都做得井井有条。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽

22、责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 我的教化叙事 范东 后古小学 第四篇：小学班主任阅历沟通材料 班主任阅历沟通材料 张明香 很荣幸能跟大家一起共同沟通班主任工作方面的一些心得和体会，今日我就自己担当三年级班主任工作的心得和体会，跟大家进行探讨和探讨,其实我的很多阅历和做法是跟在座的一些老师学的,因为我觉得大家在担当班主任或者曾经担当班主任期间都有一套独特的治理方法和治理理验,而且是比较胜利的,那

23、么我就借这些老师的花献给在座的各位,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉.下面仅简要的谈谈做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！ 一、班级管理的“五个方面 方面一：培育一支高效率的班干部队伍。 刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任确定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，假如没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。班干部是班集体的核心，是班主任的助手，更是班集体的服务员。在班干部的作用上，民主选举，动态组合

24、，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作状况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提示一次，加以指正和引导。当然班主任不能当“甩手掌柜只要班主任细心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任，方面二：营造良好的班级气氛。 教化学理论告知我们：一个良好班集体的标记是：有正确的政治方向和共同的奋斗目标；有坚毅的集体核心；有正确的集体言论；有完善的班级制度；有良好的班风学风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的进展都起着举足轻重的作用。经过班主任工作的实践，我认为：在班级理念上，要主见这样一个理念：用科学的理论引导人；用高尚的师德感染人；用浓郁的学风熏陶人；用规范的管理造

25、就人。纪律上主见部分老师提出来的“先专政后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能取得胜利。凡是违背纪律的学生确定要受到纪律处分，而且班主任确定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立即进行疏导工作，这就是“法和“情的关系，法律不外乎人情，我们先将法律放在讲人情上，这是班主任的工作原则。 方面三：严禁学生中不敬重科任老师的言行。 作为班主任老师，假如只重视自已对科任老师的看法，而忽视了学生对科任老师的不礼貌言行，那结果只能是前功尽弃。所以，班主任要充分利

26、用各种机会，经常对学生进行酷爱、敬重科任老师的教化；多做学生思想工作，教化引导学生多做自我指责，正确对待科任老师在教学工作中的缺乏与失误。切忌道听途说，轻率下结论，长学生“气焰而灭科任老师的“威武。 方面四：正确对待和处分违纪的学生。 学生违背纪律确定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的学生心悦诚服的接受惩处而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违背纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇异的转变为好事呢？最近，我在班上大力推行这样一种惩处方式：对违背纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或

27、讲一个好听的故事，让大家笑一笑；对于违背纪律情节较严峻的学生，罚他们用正楷字写一份500字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我觉察这种惩处方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种惩处方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。第三：可以感受到学生的主动

28、心态、可以发掘到一部分学生的潜能。 方面五：如何指责学生，才能够令学生虚心接受。 一般刚做班主任的时候，火气是比较大的，很简洁在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且用这种方法指责学生，即使他外表上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威历，而心里并不服气，不仅起不到教化的效果，反而会使学生加倍违犯纪律。因此，我们班主任在指责教化学生的过程当中，应当留意： 1、指责应留意时间和地点。 指责学生是每个老师经常的事。然而，相识不同，运用方法不同，其效果也不大相同。那种一见到学生有了问题，气就上来了，劈头盖脸的猛克一顿的发泄式的指责，是根本不行的。要到达指责的效果，我们不妨把指责化

29、作暖流，留意指责的场合。一般状况下不应在公共场合指出学生这样或者那样的不是。因为，当众揭学生的短处，会使学生无地自容，抬不起头，产生逆反心理，不接受教化。 2、指责应恰到好处。 学生在学习生活上出现问题是难免的，只要不是原则性问题，并有醒悟的相识和改正的决心与行动的，在处理上要宽容，要为他的过失找理由：是与年龄特征有关呢？还是出于新颖、好动？或出于爱好？或出于无意？ 3、指责要幽默幽默。 在班主任工作中，恰如其分地运用幽默幽默的指责方式，能在班级营造宽松和谐的心理气氛，从而收到事半功倍的教化效果，在不挫伤学生自尊心的前提下，幽默幽默的指责比粗暴的训斥更胜一筹。 “指责的艺术在于适时、适度、适情

30、、适势，在指责学生时，班主任须记住：我们是在教化学生，不是在发泄生气，你在叫喊前，要先忍耐几秒，你是一位老师，这样会关心你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。指责有法，但无定法，它涉及到方法、看法、动机等许多问题，以及指责背后的责任心、事业心等，指责是一门高深的学问，它要求我们老师不断学习、琢磨、探讨。当然，形势的进展又要求我们不断探讨新状况、新问题，教化恒久是面将来的，所以我们大家要接着努力工作，争做有理论，有阅历的老师。 二、确定班主任工作成败的两个微小环节 做一个优秀的班主任，应当从小事做起。一件小事的好坏，往往会影响到整个班级的管理工作的成败，会影响到学生与学生之

31、间、学生与老师之间能否和谐相处和有效沟通，会影响到整个班集体是否团结和谐的气氛。而作为班主任，处理好一件小事，关键在于关注每个微小环节。微小环节，它能确定我们工作的成败。那么，我们班主任应当怎么样来关注微小环节，做好每一件小事呢？ 首先、班主任老师要从微小环节上塑造自身的良好形象。 作为班主任老师,首先要具有敬业精神。只有爱自己工作的人，才会不计得失，以主动乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自己的学识，不断提高自己的工作实力。任何一个学生都敬佩学识渊博的老师。再次,提高自己的思想品德的修养,老师的一言一行，哪怕是一个微小环节，都可能是影响学生成长的潜在力气，因此，班主任老师必需做到

32、言行一样，以身作则，事事处处为学生树立正面典范，用个人的人格魅力来吸引学生；用真诚的师爱唤醒学生；用真诚的师爱感化学生；用真诚的师爱转化学生；还有，班主任老师应当办事公允,公正,公开,对同学一视同仁,老师要有一身正气,为人师表，认真做好自己的本职工作，力争做一个称职的、有威信的班主任，在学生面前起到表率作用。这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做.假如我们都做不到这些，怎么能够要求学生酷爱学习，认真学习，做一个德智体美劳全面进展的好学生呢？ 其次、我们的日常工作要从小事抓起，关注每一个微小环节。 1、早晨起床提前5分钟到寝室，催促学生按时起床，快速到操场整

33、队做早操，并查明学生未到缘由； 2、每天早饭后晨读时间，班主任务必到班，检查催促同学晨读，并主动协作学校各部门对班级日常工作状况的检查考核，觉察问题，随即解决。 3、课间、午间要经常到教室去巡察，催促学生课间休息和课前准备，催促学生午间早点安静，杜绝课间追逐打闹，觉察问题要刚好处理。 4、催促学生按时完成作业，想方设法杜绝学生抄写作业现象。每天班务读记时间要听取科代表汇报作业收交状况，觉察问题，实行措施，妥当解决。 5、组织和领导学生参加班级、学校支配的各项活动和公益活动，对学生进行法律和平安教化。组织学生参加各类课外活动，做到活动前有教化，活动中有组织，活动后有小结，防止发生意外事故。 6、

34、教化和培育学生节省用水、用电、疼惜公物的好习惯，如人为的破坏，应照价赔偿。 7、留意培育学生良好的卫生习惯，校内内禁止学生乱扔垃圾，保持校内的整齐；搞好教室的环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境气氛。 8、随时检查学生清洁工作和教室门窗关锁状况，每月指导学生定期办好黑板报。以上几个方面看起来都是微乎其微的小事，但假如能长期的坚持做下去，确实很难。有位伟人说过，一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事。假如我们每位班主任也能坚持做到、做好以上两个方面，信任确定会成为一个很精彩的优秀的班主任。从我做起、从小事做起，这不是口号，是与全部班主任的共勉！ 三、班主任工作的五个法宝 每一

35、个班主任都有自己独特的风格，也在不知不觉中“创建出有自已特色的“武器、“法宝。经过三年的总结，我感到我的法宝有五个： 第一个法宝爱心，首先要爱学生，与他们同呼吸共命运，正因为心中充溢了对学生的爱，所以我尽力做到： 一、从爱动身，严字当头。美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带着一群羊，将战胜一只羊带着一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的斗争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻催促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严，因为“法立然后知恩，威立然后知感。要做到“以菩萨心肠行霹雳手段才行

36、。 二、从爱动身，勤字为先。出自论语中的天道酬勤。是我工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充溢自己，就会有一个奇妙的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。 班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深化到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，驾驭第一手材料，刚好觉察问题，从实际动身，有效地组织教化过程，实现班级工作科学化、规范化，到达预期目的。有时间就进入班级与学生一起沟通，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位特殊负责的老师，自己也要增加责

37、任感。由于勤到班级，能刚好地了解学生的动态，及早觉察学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。当班主任来，我深刻体会到：做优秀班主任最主要、最关键之处是“勤勤下班、勤视察、勤思索、勤“谈话、勤“陪读总之，勤能补拙。 其次个法宝信念，要擅长觉察问题学生身上的闪光点，觉察他们的优点刚好表扬。要想尽一切方法去表扬激励学生，比方准备一本表扬本，把每天表现好的学生记载下来并赐予表扬，长期下来使学生养成争做好事的主动心态。要想教化好有问题的学生，对自己、对学生，必需有足够的信念。要允许问题学生有反复，不要灰心，不要失去信念。要有耐性，持之以恒，对问题学生要反复抓，抓反复。 第三个法宝恒心，对问题学生抱着“不

38、放纵与“不犯难的看法，并且也不怕他们。觉察学生严峻违纪事情，应刚好进行教化。坚持对学生进行正面劝服、疏导教化，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不卑视、不挖苦、不打击、不体罚，满腔热忱地关心他们改正错误，不简洁粗暴。多与家长沟通沟通，了解孩子的家庭状况，对违纪学生作出妥当的处理，不能简洁地遣送回家就完事，而是要亲热与家长保持联系，共同担负起教化学生的责任。 第四个法宝宽容，理解万岁，记忆中成了某一个时代的特征。理解是宽容的前提。教化学生的时候确定要宽容。孩子们正在成长，正在尝试人生，正在品尝人生，我们确定要宽容他们成长中的过错。用成长的目光来看待每一个学生，曾经看过一本有关青春教化的书有一种痛

39、叫做成长，其中有一句话就是：宽容是走进人群的第一步。 第五个法宝感恩，教书育人，育什么样的人，无论是社会主义事业建设者还是接班人，还是健全人格的人，我想都需要有情感，都应有一颗感动的心，感恩的心。 四、班主任与学生沟通的五个“要与“不要 一位心理学家曾经说过：“孩子的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，父母和老师所讲的话，哪怕是开玩笑的戏言，都会在他们的人生中留下严峻的后果。这句话一点也不夸张，老师的一句话，有时能够影响一个孩子的一生。因此，作为与学生关系最为亲热的老师班主任，就更应当留意自己的一言一行，尤其是和学生谈心的时候，应当尽量谨慎地运用语言。那么具体该如何谨慎地运用语言呢？

40、在这里我们根据心理询问的一些原理，为班主任提出了谈话中的五个“要 与“不要。 1要留意情感沟通，不要拒人以千里 2要耐性倾听，不要随便插话 3要学会接纳，不要一味指责 4要支持激励，不要怜悯劝慰 5要留意引导，不要叮嘱训导 具体地说，它要求班主任谈心时，多提问题，少加评论；多做启发，少做说教；多激励对方讲话，少讲个人看法，以共同探讨代替强制的说理和武断的说明。要记住，培育学生自主的管理意识和责任心，把“要我学变成“我要学才是我们教化最终的目的。 五、青年班主任的三个转变 当今，青年老师已成为学校教化教学的主力军，他们具有确定的专业学问，而且思维灵敏、精力充分，加之与学生之间年龄差距小，不存在观

41、念上的隔阂，因此备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成。但不行否认，由于青年老师踏上教化岗位时间短，实践阅历缺乏，因此在实现由“学生向“老师过渡的过程中还存在许多不适。为此，我们青年老师在班级管理中要完成以下三个转变： 一、变“靠为“放，强化学生自我管理 刚走上教化岗位的青年老师胸怀大志，往往将全部心血和精力都投注在学生身上，早出晚归地“靠在班级里，检查学生自学、纪律、卫生、熬炼状况，甚至有的班主任还要负责教室每天的开门、锁门。这对于形成并稳固良好的班风，当然起了确定的作用，但用进展的目光看，却存在着明显的弊端。“真正的教化是学生的自我教化。我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一

42、时代需要他们自己去努力、去拼搏。假如班主任一味地“靠下去，一味地“不放心下去，这与家长又有何不同呢？所以我们应变“靠为“放，让学生自己去翱翔。 二、变“压为“爱，塑造学生奇妙心灵 年轻老师有责任感，上进心强，而又血气方刚，易感情用事，当他们的讲课被学生的违纪行为打断时，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严峻训斥，重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严峻的影响，而且势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立，又成了违纪事务频繁发生的缘由之一，如此恶性循环下去，教化效果则可想而知。年轻老师在处理这样的事务时，要擅长限制自己，力戒简洁粗

43、暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造奇妙心灵。 三、变“冷为“热，树立老师的崇高威信 青年老师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗？我必需严峻点，要镇住他们。于是就想用严峻的面孔、严峻的指责、严峻的惩办来使学生折服。殊不知这种“冷面的管束方法，反而会引发一些学生玩两面派，一些特性较强的学生，还会产生逆反心理和对抗行为。 老师要树立自己的威信，首先要酷爱学生、敬重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公允对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。其次，我们要借助网络教化，报刊杂志等方式来提高自己的业务水平，丰富班级

44、的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的老师，才会使学生获得“听君一席话胜读十年书的感受，才能赢得学生的尊敬和倾心；譬如，暑假我在网上观看了孙子兵法与三十六计和班主任兵法二十六篇受益匪浅，大家有空可以上网看看；我们青年老师是教化腾飞的盼望，是跨世纪人才培育的骨干力气，要完成时代给予的使命，就要努力完成以上三个转变，并在班级管理中不断探究、勇于创新，创建出新的阅历。 我自知不是一个优秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理阅历我都自愧不如，要我来谈班主任阅历实在有点班门弄斧的味道，上述所言只是我对班级管理的一部分做法，其它就不一一赘述了，信任这些不成熟的阅历，是无法与阅

45、历丰富的老班主任相比的，说出来只是盼望领导老师们不吝赐教，以期今后的工作做得更好。无论何时何地，有一点不会变，那就是：我会一如既往，持之以恒的作好班级管理工作，为同学服务、为学校服务、为社会服务。最终送大家九句话，供大家在工作中去体会： 用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培育学生。用深刻的故事教化学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力气凝合学生。用真诚的师爱感化学生；用耐性的劝服折服学生；用热忱的激励激发学生。 2023年12月10日 第五篇：小学班主任阅历沟通稿 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累

46、，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。阅历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师。因为我有一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲热协作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成果是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今日主要从以下两个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、抓住教化时机，促进学生进展。 抓住教化学生的“时机，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发

47、生作用的时间段对学生进行教化。班主任要充分利用好“时间这个客观条件，当教化学生的“时机未到时，要擅长等待；当“时机来临时，要马上抓住；当“时机已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机。孔子说：机不行失，时不再来。一次语文课上，我请学生给“里组词。大家组了许多，随后我请一个后进生来组，他组了“理发，教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我肃穆地说：“你们还笑得出来？孟书宇同学不但已经会用“里字组词，而且还知道了我们后面要学的“理，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感谢，教室城一片哗然。抓住有利的教化时机，对学生进行思想政治教化，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应。 二、班主任要有亲和力 班主任的