2023年小学教师继续教育语文学科培训总结.docx

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1、2023年小学教师继续教育语文学科培训总结 第一篇：小学老师接着教化语文学科培训总结 小学老师接着教化语文学科培训总结 达县幺塘中学校何雍 始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参加了2023年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、当老师要不断反思学习提高自己

2、 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是 让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 二、要立

3、足于根本去进行语文教学 学生的学科素养首先表达在对这门学科的情感、看法上，缺失了这一点，就意味着迷失了教化的方向，有了酷爱，一切才有可能，假如母语教化不能在通知的心灵播下对母语的酷爱，不能引发学生对母语的深深痴迷，不能让学生成为母语的“粉丝，那么他们在语文技巧层面无论到达多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往宠爱之情。引导学生探讨课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培育学生对语文的酷爱。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅外表

4、的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正意义上的“文化人吧。 四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参与者和创建者 真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在阅历的过程中主动探究、觉察事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，

5、再次有种剧烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要快速成为教化理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，给个专题都给了我很多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教化教学技术。作为老师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步！ 其次篇：小学老师接着教化语文学科培训总结 因付出而收获，因收获而感动 河北省中小学老师接着教化培训总结 在三尺讲

6、台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参加了2023年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、相识的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我

7、确定要好好学习，大干一场，如今老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地“一支粉笔一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老 师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾

8、日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此进步缓慢。通过接着教化网上培训，和学友的多角

9、度深层次的沟通，让我懂得了“三人行必有我师的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也刚好去应用，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅外表的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界

10、去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。 四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参与者和创建 者 真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在阅历的过程中主动探究、觉察事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要快速成为教化理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这

11、次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教 育教学技术。作为老师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生，收获感动。 第三篇：小学老师接着教化语文学科培训总结 更新观念，争做新型老师 河北省中小学老师接着教化培训总结 邢台县浆水中心学校姚金秀 我很荣幸参加了2023年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问

12、得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、相识的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地“一支粉笔一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着

13、言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟

14、通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此进步缓慢。通过接着教化网上培训，和学友的多角度深层次的沟通，让我懂得了“三人行必有我师的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也刚好去应用，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满意于教化教学的方面的书，我们对学生的引导恒久是肤浅外表的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成

15、了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化 积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学问面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。 四、用心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参与者和创建 者 真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在阅历的过程中主动探究、觉察事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要快

16、速成为教化理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教化教学技术。作为老师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生，收获感动。 第四篇：小学老师接着教化语文学科培训总结 有付出就有收获 小学老师接着教化培训体会 在教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想

17、误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。我很荣幸参加了2023年小学老师接着教化的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，特别教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、相识的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我确定要好好学习，大干一场，如今老了！培训期间，听到名师“怎样进行小课题和“根据学情进行有效教学“的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那

18、种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地“一支粉笔一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着 一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过

19、自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？专家的“怎样进行小课题“的探讨学习让我眼前为之一亮，我们要成长起来，必需学会不断地反思，积累阅历，提高自身的素养。伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此进步缓慢。通过听课和沟通，让我懂得了“三人行必有我师的道理。教学中，在同行身上学

20、到的好方法也刚好去应用、积累，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！这次培训的目的不仅仅是让我更新教化理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 三、用心设计每一堂课，让学生成为课程的主动参与者和创建者 “ 根据学情进行有效教学为我们指明方向。真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本学问和观念的问题，而是在阅历的过程中主动探究、觉察事物之间的联系过程。此次学习下来，比照自己以往的教学，再次有种剧烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要快速成为教化理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正

21、让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多学问的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学问，离不开先进的教化教学理论和教化教学技术。作为老师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学问，更多的才艺才能打动学生，收获感动。 小学老师接着教化培训体会 斜口付家小学 王艳玲 2023 5 21 第五篇：小学老师接着教化培训总结 2023-2023学新民小学老师 接着教化培训总结 老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键

22、。我们培训的主要内容是怎样提高课堂教学技能怎样提高课堂教学法问题和小组自主互助学习型教学模式，学校老师接着教化在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教化水平的提高。现将工作总结如下： 一、集中培训 学校充分利用网络培训优势，各学科老师分别参加了国培。学习后，学校的领导及教育主任对老师进行了三级培训讲座，各学科老师进行了集体探讨，并且能充分在课堂教学中进行尝试，效果较好。课堂内容表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想，让学生做课堂的主子，给学生供应主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的学问，更简洁驾驭内在的规律、性质和联系，并

23、使创建力得到进展。 二、教研培训 重视教育处在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证探讨质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处催促按时完成，活动时教育处成员、骨干老师全程参与，提高活动的含金量。 尤为突出的是教务处开展的“骨干老师献课活动，校长、学校行政领导都能主动主动带头上课，带动了一大批骨干老师和青年老师，主动上课，集体研讨，反思实践，校内内老师热忱高涨，教研气氛深厚，使校本研训真正落到了实处。 三、校本培训

24、 我校制定了切实可行的校本培训支配，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修-反思-实践-探讨的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创建性学习方式。 自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师每学期必需要到达10000字的读书笔记，并且字迹工整，书写认真。1 反思。反思是老师觉察问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合平常的教学，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成“个体反思和“群体反思。 “个体反思就是老师“自省自察，老师单独进行

25、“课前反思-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例分析。 “群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。每周星期二教研活动时间，通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思，实践。实践是老师在自修、反思的基础上改良教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。 课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。激励老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。 探讨。探讨是指老师

26、通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的相识形成自己教化思想的过程，老师们都能写出自己的相识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成果。 四、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展。 我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，照旧存有缺乏。主要表现为： 部分老师相识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。 老师由于工作繁忙，没有刚好完成全部的培训内容。 老师参与接着教化的激励机制不够完善。 培训应留意实效性，避开走过场，真正到达提高老师政治素养和业务素养的目的。 应增加校际间的沟通与沟通，到达互相学习、取长补短、共同提高的目的。针对这些问题，我们确定在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感，使之相识到接着学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，同时，着力解决老师培训中遇到的具体困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体老师牢固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变，为创建人民满足教化再做新奉献。