2023年二年级上册语文教学反思随笔5篇.docx
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1、2023年二年级上册语文教学反思随笔5篇 回想秋天的图画这一课的教学工作!首先,这是一组以“秋天为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。接下来我在这里给大家带来二年级上册语文教学反思随笔,盼望对你有所关心! 二年级上册语文教学反思随笔1 在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都留意激发学生学习兴趣。 本文作者运用比拟的手法,表现秋天丰收的美妙景象,表达了作者对秋天的宠爱与赞美。 1、多种形式认识字,培育识字能力 本课要认识8个字,会写8个生字,在教学过程中,先引导学生自主识字,分析字形,利用学过的识字方法,
2、加一加,减一减,形声字,顺口溜这些方式识记,这些方法趣味性强,调动了学生的识字兴趣。 2、注重朗读能力的培育 “阅读是一种独特化行为,在指导学生朗读时,教师可根据语言文字,引导学生展开想象,领悟其中的感情。在本课教学中,我抓住“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读,然后闭眼想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?然后把自己的感受通过朗读表现出来呢。 但是,在朗读感悟过程中,课堂气氛不够活跃,我让学生喜爱哪句读哪句,并想想为什么喜爱。大部分学生都喜爱“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海
3、翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。至于为什么喜爱,孩子们却说不出来,这是我没有意料到的。接下来就要靠教师的引导了,可是我只是抓住了描写颜色的词语,让学生去感受秋天的色彩,没能通过多媒体帮助教学。 那么在我这节课当中,就可以这样设计:先让学生自由读,然后想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?学生的脑海中出现出一幅幅形象的画面,然后依据学生的回答,在恰当的时候运用多媒体出示一些与文章内容相关的图片,这样学生就能感受到丰收的喜悦。通过梨与灯笼,苹果与脸颊,稻子与大海,高粱与火把的对比感受秋天的秀丽,体会语言文字的生动形象,让学生在不知不觉中领悟语言文字的美。接下来再让孩子们读,孩子们肯定
4、能读出自己的感受了。 当孩子们理解了这秀丽的丰收的喧闹情景时,以“谁使秋天这样秀丽?将丰收的景象转到丰收的缘由,这样孩子们对勤劳的人们的赞美之情也会油然而生了,还可以让学生说说你想对这些勤劳的人们的话,由此加深了孩子们对劳动者的尊敬之情。这样学生自然就能读出对劳动人们的赞美之情了。 二年级上册语文教学反思随笔2 在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都留意激发学生学习兴趣。 本文作者运用比拟的手法,表现秋天丰收的美妙景象,表达了作者对秋天的宠爱与赞美。 1、多种形式认识字,培育识字能力 本课要认识8个字,会写8个生字,在教学过程中,先引导学生自主识字,分析字形,
5、利用学过的识字方法,加一加,减一减,形声字,顺口溜这些方式识记,这些方法趣味性强,调动了学生的识字兴趣。 2、注重朗读能力的培育 “阅读是一种独特化行为,在指导学生朗读时,教师可根据语言文字,引导学生展开想象,领悟其中的感情。在本课教学中,我抓住“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读,然后闭眼想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?然后把自己的感受通过朗读表现出来呢。 但是,在朗读感悟过程中,课堂气氛不够活跃,我让学生喜爱哪句读哪句,并想想为什么喜爱。大部分学生都喜爱“梨树挂起金黄的灯笼,苹果
6、露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。至于为什么喜爱,孩子们却说不出来,这是我没有意料到的。接下来就要靠教师的引导了,可是我只是抓住了描写颜色的词语,让学生去感受秋天的色彩,没能通过多媒体帮助教学。 那么在我这节课当中,就可以这样设计:先让学生自由读,然后想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?学生的脑海中出现出一幅幅形象的画面,然后依据学生的回答,在恰当的时候运用多媒体出示一些与文章内容相关的图片,这样学生就能感受到丰收的喜悦。通过梨与灯笼,苹果与脸颊,稻子与大海,高粱与火把的对比感受秋天的秀丽,体会语言文字的生动形象,让学生在不知不觉中领悟语言文字的美。接下来再让
7、孩子们读,孩子们肯定能读出自己的感受了。 当孩子们理解了这秀丽的丰收的喧闹情景时,以“谁使秋天这样秀丽?将丰收的景象转到丰收的缘由,这样孩子们对勤劳的人们的赞美之情也会油然而生了,还可以让学生说说你想对这些勤劳的人们的话,由此加深了孩子们对劳动者的尊敬之情。这样学生自然就能读出对劳动人们的赞美之情了。 二年级上册语文教学反思随笔3 今日我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事风娃娃,语言生动活泼,富有儿童情趣。我意图采纳贴近儿童的教学语言,变换不同的教学手段,抓住字词学习和句子训练来努力完成这堂课的教学,到达学习目的,盼望让学生学有所得。但是通过教学发觉自己在教学中虽有做的
8、较好的地方也还存在着很多的缺乏。 较好的方面: 1、扎实地教好字词。在初读课文之后,我让学生逐段朗读课文来检查字词,在检查的过程中注重学生是否把字音都读精确了,把句子读通顺了,反复地让学生练习,争取把字词学到位,为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发觉这一环节的学习,学生的字词学得还是比较扎实的,在读课文时基本没有出现重大的字音错误,而且学生即使读错了也能自我纠正,有了读准的意识。在教学个别难理解的词语时在具体的语境中让学生理解,时学生能更好的理解词语,读懂句子。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分,但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情,进行板书,区分好事和坏事,
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