2023年小水滴旅行记活动反思.docx

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1、2023年小水滴旅行记活动反思 第一篇：小水滴旅行记活动反思 科学活动小水滴旅行记之反思 小水滴旅行记是一个科学活动，孩子们对水又特别感爱好，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在确定条件下它们又可以互相转变和循环的。处于探究期的幼儿，对水是熟识的，但对水的三态转变却不能很好的相识与理解，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中驾驭水与水蒸气互变的道理。在课前我作了特殊充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我从网上找了一些这个活动的PPT和动画课件，还制作了小水滴的图片。 活动一起先，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的爱好。接着，我给出一个问题：“小水滴想去

2、旅行，它怎么去呢？小挚友想出了好多好多的方法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以把它们可以装在一个透亮的袋子里，还有的说可以让小鸟来关心它们，有阅历的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有立即予以确定和否认，给孩子们一个尽情想象的空间后，我起先给孩子们边看课件边讲解并描述故事，他们听得可认真了。 我接受的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态转变的全过程。为了关心孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的关心下，不断地回忆故事的内容，并且用

3、语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。通过分段讲解并描述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的留意力，同时也激发了孩子听科学故事的主动性，最终从故事中得出科学结论。 其次篇：小水滴旅行记 大班科学语言教化活动： 小水滴旅行记 设计者：苗春琴09021822 学情分析：对5-6岁的大班幼儿进行科学学问传递的教化时，已经可以起先让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要相识的关于水的状态的转变并由此延长到雨是如何形成的探究视察中觉察，幼儿对雨的形成过程具有深厚的爱好，对幼儿来说是一项具有进展性和探究性的活动。 活动目标： 1在完好地随着音乐听完故事后，幼儿感受到故事语言的秀

4、丽、生动 2通过小试验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程 3通过自己动手绘制小水滴旅行路途图，激发酷爱科学的情感 活动重点和难点：水和蒸汽的互变现象，在此基础上了解雨的形成现象 活动准备：小水滴图片、小水滴旅行记动画课件、背景音乐雨的印记、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容 小挚友，你们宠爱旅行吗？今日啊，我们大三班里来了一位客人出示小水滴图片，看看它是谁？今日呢，老师要给小挚友们讲讲这个客人的的旅行故事。 二、欣赏语言故事小水滴旅行记 1伴着背景音乐，老师朗读故事小水滴旅行记，让幼儿感受到故事语言的秀丽、生动，并且初步理解故事内容 2.播放小

5、水滴旅行记动画课件，关心幼儿进一步理解故事内容引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？小水滴先变成了什么？又变成了什么？最终变成了什么？是谁关心它的？为什么最终它又回到了大海妈妈的怀抱？ 三.视察水和蒸汽的互变试验 1在电磁炉的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么转变。老师说：“插上电源加热后，锅里的水有什么转变？原来干爽、透亮的锅盖又有什么转变？看老师将锅盖拿起来抖一抖，看看又有什么事情发生。 2幼儿自由表述视察结果，老师关心归纳。大致让幼儿了解到这个过程：水遇热后，慢慢就会变成水蒸汽，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚刚那么高了，这时水蒸汽就会聚在

6、一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。当水遇热太阳晒，就会变成水蒸汽升到很高的空中，连成一片，当遇到冷空气吹来，小水滴聚在一起，又变成大水滴，从空中着陆下来。正是因为水和蒸汽不断互变着，小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的 四、自主绘小水滴旅游路途图 1.老师说：“听完了小水滴旅行记的故事，小挚友们知道小水滴的旅行路途是怎样的吗？让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路途。 2.老师再一次归纳总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽离开大海妈妈的怀抱，又从水蒸汽变成白云躲进白云姑娘为他做的摇篮里，白云变成小雨(小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就觉察自己的身体越

7、来越重了，最终，他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下)最终变成小水滴回到大海。 五、活动延长 在科学角投放一些关于“雨的图片和材料，让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系，体验生活中处处有科学。 第三篇：小水滴旅行记 小水滴旅行记 小水滴旅行记 在浩瀚无边的大海，有成千上万的小水滴，其中有一个小水滴最顽皮，它的名字叫皮皮。他每天都幻想着环游世界。 在一个阳光明媚的早晨，顽皮的皮皮早早的起了床，它游向了海面，望见了蓝蓝的天、白白的云、红彤彤的太阳，它感觉美极了！心想：我要是能飞该多好啊！突然，它觉得自己变轻了，扭头一看，它和小伙伴们都飘了起来，它们在空中开心地游戏，兴奋地喊

8、着：“我们飞起来了，我飞起来了。它飞啊飞啊，遇到了机灵的小鸟，就问小鸟：“小鸟你要飞去哪里呀？“我要飞回可爱的家乡。小鸟回答。他又努力的向上飞，它听到了轰轰的响声，抬头一看，是一个硕大无朋飞机。正在这时，一阵刺骨的寒风吹来，它感觉身体有点冷，于是它和小伙伴紧紧抱在一起。它们试图努力向上飞，但是它感觉力不从心，身体始终往下坠，慢慢分开，皮皮害怕极了，它舍命的喊着：“救命啊，救命啊！土地爷爷听见了，亲善可亲地说：“别怕，孩子们，我来救你们了。只听“哗啦一声，土地爷爷用巨大的手掌接住了它，落到了地上。大地一瞬间发生了奇异的转变：大地潮湿了，小草变绿了，花儿艳丽了，大地一片朝气。处处是欢声笑语。 看到

9、美丽的画面，顽皮的皮皮跳到了荷叶上，它乘着荷叶滑梯落到了荷花上，荷花姐姐伸了一个懒腰，皮皮滑到了池塘里。它日夜不停地游啊游，历经千辛万苦，最终游到了妈妈的怀抱。 第四篇：幼儿老师教学反思：小水滴旅行记 幼儿老师教学反思：小水滴旅行记 小水滴旅行记是我们班里进行的一个语言活动，它是源自“奇异的水和风主题活动，这个活动主要是借助故事让幼儿理解小水滴旅行的缘由和过程。知道小水滴在这个过程中中的转变，并能用语言清楚的表述出来。同时在幼儿对小水滴转变的过程产生爱好，萌发初步的科学探究爱好。 在活动中我借助小试验激起幼儿的爱好，进行猜测，从而引出这个故事。在故事的阅读环节中，我接受带着问题集体阅读，分段阅

10、读，单幅、多幅连续阅读等形式，在问题中关心幼儿理解故事，在活动中我也留意调动全体幼儿的主动性，让每一个孩子都主动动脑，大胆表述自己的观点和想法。活动中不认真听讲的幼儿我做预报，请她认真听，并多次请她回答下列问题，对于胆小的幼儿，请同伴关心他，三个、五个一起来回答，或是重复回答这一问题，个别示范学说短句，集体一起学说长句，其效果也是明显的，幼儿在接下来的小水滴路途图的排序中效果好，无出错，同时我请他们边排边说，接着让他们在理解故事的基础上大胆表演，到达情感的升华，大家共做快乐的小水滴。最终延长幼儿的奇妙情感，让幼儿接着说说想想小水滴还会到什么地方去旅行。 “一个孩子的聪明是家长的功劳，一个班的孩

11、子都聪明是老师的成果。牢牢记着这句话，在集体教学中要发挥集体的优势，让每一孩子都参与进来，都得到进展，才能算胜利。 第五篇：教案小水滴旅行记 小水滴旅行记 活动目标： 1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2、对小水滴的转变过程产生探究爱好 活动准备：幻灯片、纸、画笔 活动重难点： 活动重点：理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。活动难点：对小水滴的转变过程产生探究爱好 活动过程： 一、探讨话题，引出活动内容。 老师：小挚友，你们宠爱旅行吗?今日，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。师：它也宠爱旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗? 二、幼儿完好欣赏故事小水滴旅行记 提问：故事里

12、都有谁？ 讲了一件什么事情？ 三、老师出示图片，边讲边进行提问： 1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁关心小水滴旅行的?太阳公公是怎样关心小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了? 2、出示其次张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么? 4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁关心小水滴回家呢?变成了什么? 5、总结：小水滴从小河动身去旅行，经过许多好玩的事情，又回到了大海。提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最终变成小水滴回到大海。四：玩耍：小水滴去旅行 进一步感受小水滴旅行的过程 活动延长： 启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路途.