2023年小班科学优秀教案《看雨》及教学反思（含5篇）.docx

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1、2023年小班科学优秀教案看雨及教学反思（含5篇） 第一篇：小班科学优秀教案看雨及教学反思 小班科学优秀教案看雨含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨，对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优秀看雨含反思教案吧。 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

2、 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等 3、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿觉察雨点落在地

3、上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ 2和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 教学反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听

4、雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 本文扩展阅读：雨是一种自然现象，是从云中着陆的水滴。陆地和海洋外表的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到确定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。 其次篇：幼儿园小班科学活动教案看雨及教学反思 小班科学活动教案看雨含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班科学活动教案看雨含反思！ 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景

5、，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵细致听。“教案来自：屈;老师教;案网.引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等) 3、和幼儿一起看雨。 (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢

6、?落下来的时候是什么样子的呢? 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么来表达。 (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 (1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? (2)和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 教学反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天

7、的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 小班科学活动教案看雨含反思这篇文章共2030字。 第三篇：幼儿园小班科学活动教案：看雨 幼儿园小班科学活动教案：看雨 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

8、 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等 3、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ 2和好挚友一起

9、撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。(来源：屈老师教案网) 屈老师 第四篇：小班科学教案看雨及教学反思 小班科学教案看雨含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园小班科学看雨含反思教案吧。 活动目标： 1

10、、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的视察力、想象力。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。“哗啦啦、“淅沥沥、“沙沙沙“哗啦哗啦“滴答滴答等3

11、、和幼儿一起看雨。 1雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么来表达。 2雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿觉察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 3看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 1我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ 2和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、

12、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 第五篇：小班科学和雨约会课后反思 小班科学和雨约会课后反思 小班科学和雨约会课后反思 哗啦啦，下雨了！幼儿虽然埋怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去漫步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等

13、。对雨是爱好昂然、情有独钟。我利用孩子这个爱好点，设计了和雨约会这个活动，让孩子撑着雨伞，穿着雨鞋，通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正表达纲要中提出的将教化生活化、生活教化化的精神。 和雨约会就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。而孩子们也常宠爱雨天，上个星期的一天，下着雨，孩子们看着外面的雨多想出去玩，可是我没准备好让孩子们拿雨伞、雨鞋，放学我让孩子们准备好雨天里用的用具，星期二拿来。到了星期一这天，天色特别好，孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干什么呀？又不下雨。“先保密，等会儿会下雨的孩子们一听，都来劲了。我在食堂里准备好水管，接好水龙头，准备“人工降雨。 活动起先，孩子们带上

14、雨伞，穿着雨鞋，来到室外。“今日的天气怎么样？孩子们一口同声地说：“晴天。接着“人工降雨“看，天下着什么？孩子们欢呼起来：“下雨啦，下雨啦。“你听到了什么？“哗啦哗啦 “淅沥沥“滴答滴答“雨落下来时像什么？孩子们睁大着眼睛细致地视察，有的说“像长长的线有的说“像头发还有的说：“像面条等。“雨落在哪里？“雨落在雨伞上“雨落在草地上“雨落在房子上“雨落在大树上“被落到的地方变的怎么样了？“湿了。新新说“雨下在脸上真舒适。涛涛说“凉凉的。“看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？“很欢乐，长大了“让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉？孩子们都毫不迟疑地回答“湿湿的、凉凉的。这时还望见有的孩子在踩水

15、坑，水花溅起来了，他们兴奋地笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来“看呀，像镜子，水坑里也有一个我。“看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢？他们兴奋地沟通着谈论着，觉察着。 纲要在教化与进展之间坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及“雨是“人工降雨，孩子们的学习爱好更高了，在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，充分体验了下雨天的乐趣，从中了解雨的特点，感知天气的转变。让每个孩子能亲身体验，去视察、去觉察，在雨中找寻自己的快乐，都有自由表达的机会，而且孩子和我的沟通更加地干脆与自由，他们的行为不受拘束、不受干预，距离也更近了。整个活动过程，孩子们参与的主动性都很高，在“人工降雨中激发了孩子的新颖心、探究的爱好，求知的欲望，使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨，也培育了孩子们乐于视察、乐于觉察的科学品质。还使孩子们在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历，在雨天里感受到了更多的快乐！