2023年人教版：小学一年级上册数学教学计划.docx

《2023年人教版：小学一年级上册数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版：小学一年级上册数学教学计划.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年人教版：小学一年级上册数学教学计划 【导语】数学教学打算是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育特别看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和盼望在里面。以下是免费学习网整理的人教版：小学一年级上册数学教学打算，盼望关心到您。 人教版：小学一年级上册数学教学打算篇一 一、指导思想： 继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长课题讨论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣

2、，以及树立数学处处可见的观念。 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确

3、进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识结构。 三、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。 四、教学目标 1、学问与技能方面： 经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解

4、20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据

5、统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面： 初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合时进展学生的有序思索和分析、推理能力，在“认钟表时进行比较、综合和推断等。 人教版：小学一年级上册数学教学打算篇二 一、学情分析 本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的打算，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册

6、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；15的认识和加减法；认识图形一；610的认识和加减法；1120各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法

7、。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、认识符号=、“，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下、“前、后、“左、右的基本含义，会用“上、下、“前、后、“左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 1留意留意以学生

8、的已有阅历为基础，提供学生熟识的活动情境以关心学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、互相沟通，体会数学学问的含义。 3让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 5联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过“用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的能力。 6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践能力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 PREV ARTICLE小学一年级数学思维训练题五篇NEXT ARTICLE苏教版：小学一年级上册数学期末测试卷