2023年小学综合实践活动方案范文大全.docx

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1、2023年小学综合实践活动方案范文大全 第一篇：2023小学综合实践活动方案 2023小学综合实践活动方案 2023小学综合实践活动方案 一、主题名称：我与蔬菜交挚友 二、主要线索和涉及领域： 综合实践活动课程内容包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐

2、于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并认真听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。 三、主题设定根据：综合实践活动课的开发要根据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不

3、良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到培育和进展。 四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；通过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。 五、主要实力培育目标设定： 1学问与实力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法；

4、 2过程与方法:通过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3情感看法与价值观:通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学的道理。并在活动过程中，进展学生与人交往与合作的实力。 六、活动形式： 1、组织形式: 接受个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。 七、活动时间支配： 1、活动准备阶段：第八周。 2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。 3、活动评价、总结阶段：第十一周。 八、活动过程： 一本主题实践活动的实施

5、对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动准备阶段；自主探究、分组合作阶段； 3、资料汇总、整理阶段； 4、汇报、建议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指导。 第一阶段 1、确定主题，制定活动方案 2、确定探讨专题，自主选择伙伴 3、制订活动方案，明确探讨方法 具体做法是： 全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。2023小学综合实践活动方案2023小学综合实践活动方案。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题 活动准备是开展活动胜利的前提，它

6、包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。 学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。 其次阶段：活动方案实施阶段 1、深化社会生活，搜集相关信息 2、沟通调查状况，整理资料 3、确定汇报形式，创作展示作品 学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。 第三阶段：资料汇总、整理 “我和蔬菜交挚友成果汇报展示会 1、共享成果、互动评价 各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价 第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报 第2小组：蔬菜养分价值汇报 第3小组：蔬菜的烹饪搭

7、配方法汇报 第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报 各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。 第四阶段：建议、体验、评价 1、整合展示材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。 2、总结 各小组通过开展探讨活动，在指导老师的关心下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活

8、动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。在各小组利用课余惊慌准备汇报的同时，老师给他们出方法、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心准备到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感 二成果预设： 这一节实践课和以往的主题活动一样，要阅历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了确定的收获。 1、丰富了学生的学问内容 为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。 2、社会活动实力得到增加 生活是学生实践活动的

9、动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的快乐和社会大家庭的温和。 有指导老师和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季供应有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后确定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们应当呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。 终极评价： 评价内容差异评价a、b、c 自评小组评家长评师评综评 参与状况活动过程活动效果参与热忱 沟通合作收集整理资料 探讨汇报形式 视察视点 探究实力 2023小学综合实践活动方案 一、指导思想： 21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质

10、就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。 我校要通过主动参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，留意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会觉察，学会探究，学会合作，形成觉察问题与解决问题的实力。202

11、3小学综合实践活动方案 四年级 1、关于思乡的诗歌朗诵会。 2、中国传统节日由来故事会。 3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。 五年级 1、带着学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。 2、指导学生沟通收集到的资料。 3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。 4、实行资料展览会。 六年级 1、了解中秋节的由来。 2、收集有关“思念的诗句，开展赛诗会。 3、给远方的亲人写一封信。 十月份：谁不说咱家乡好 三年级 1、阅读有关家乡的文章。 2、收集关于思乡的古诗。 3、唱一唱自己的家乡。 4、写一写你心目中家乡的样子。 四年级 1、收集常州名胜古迹资料。 2、沟通

12、收集到的资料。 3、介绍常州名人。 4、制作小报。 五年级 1、介绍家乡著名景点。 2、说说家乡的历史名人。 3、夸夸家乡的土特产。 4、展望家乡的将来。 六年级 1、了解常州的历史和风土民情。 2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。 3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。 十一月份：感恩 三年级 1、收集关于感恩节的知2023年助残日活动方案识，包括来源、风俗等。 2、制作感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么？ 3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。 4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。 四年级 1、名文诵读。 2、收集父母对你爱的点滴进行沟通。 3、照片里的故事。 4、制作感恩卡

13、。 五年级 1、照片展回忆长大的点滴，感恩父母。 2、出示奖状或作业本回想成长的踪迹，感恩老师。2023小学综合实践活动方案活动方案。 3、感恩生活中给过你关心的生疏人。 4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。 六年级 1、为父母做一件事。 2、唱一首歌献给父母。 3、给父母写一封信。 4、开展一次与父母同乐的活动。 十二月份：北小高傲 三年级 1、说北小说一说我们的学校。 2、写北小写一写你最宠爱的北小。 3、画北小挑一处最美的地方画下来。 4、为北小设计一张名片。 四年级 1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。 2、班级中评比“北小高傲候选人。 3、演讲：我是荣耀的北小人。 五年级 1、网上阅

14、读中心电视台的相关“高傲评比，确立评比方向。 2、沟通自己心目中的高傲人物，并准备采访他。 3、为“高傲人物设计一段颁奖词。 4、评比出班级里的十大高傲人物。 六年级收集身边“感动的故事。 2023小学综合实践活动方案 活动目的: 1.通过活动,让学生相识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,养分价值,食用方法,以及栽培方法等.2.让学生亲近自然,酷爱大自然,并动手实践,亲身探究大自然的奇异.3.培育动手实践能2023关于两学一做实施方案2023字3篇力,以及运用统计学问来解决问题的实力.活动方法:视察法,询问法,上健康查询,试验法等.活动对象:二年级2班全体学生，活动过程: 一大自然的馈赠_相识

15、各种蔬菜(分组进行) 1.让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形态) 2.收集各种蔬菜的图片(也可以画下来),并向有阅历的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终视察一种蔬菜的生长),写下视察日记或了解到的内容.二我和蔬菜交挚友_了解各种蔬菜的养分价值,统计大家最宠爱的蔬菜.1各小组根据收集到的蔬菜的状况进行汇报，沟通，让同学们能相识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的学问.2玩耍:猜一猜 出示一些蔬菜的健康或特征,让同学认一认,猜一猜.3统计“最宠爱吃的蔬菜 - 其次篇：小学综合实践活动方案 安丘市职工子弟学校 小学综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程具有整体性、实践

16、性、开放性、生成性、自主性五大特性。因此，我校本学期将围围着学校、学生的实际问题，主动开展有针对性的综合实践活动，在实践中找寻切实可行的方法，解决如今存在的真问题，同时激发老师加强理论培训，不断提高老师对综合实践活动的理解水平和实践实力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。 二、活动目标 一总目标 通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践的爱好；了解信息技术、劳动技术、探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析、处理的

17、方法和探讨探究、试验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富阅历，塑造完备人格；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对大自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 二具体目标 1了解蔬菜及农作物种植管理学问，通过劳动技能的培育，提高学生的动手实力，和同伴合作的实力。 2了解毛衣编织等基本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、主动的生活看法。 3通过学习计算机有关学问，激发学生的新颖心和求知欲望，确立从事探讨和探究的正确看法，进展探究问题的实力。 4关注校内文明、卫生的环境建设，关注社区环境建设，培育学生的主子翁意识。 三、主要任务 1各班级根据实际状况开展好综合实践活动，任

18、课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。 2在校内开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3确定各年级活动主题，根据活动支配每个班级各选一个进行探讨，留意活动过程中的资料积累，期末整理好上交。 4班主任及任课老师作为学生开展综合实践活动的指导老师，应当全程参与班级的活动开展，组织协调好各项活动的开展。 5将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。 四、课程实施 1成立综合实践活动小组。 组长：李杰 副组长：杜德春、宿明霞 组员：各年级班主任及任课老师 2具体工作支配： 1六年级年级结合手工制作活动要求，制定教

19、学支配，支配与手工制作技术相关的综合实践活动。 开展“数学养分菜活动，让学生搜集积累生活中的数学问题、趣味数学题、智力数学题等内容，提高学生学习数学的爱好。 2 四、五年级利用“红领巾实践基地，开展“蔬菜种植管理学问相关活动； 五年级开展“我要走向世界，争当英语之星活动，了解西方传统节日、学唱英语歌，积累日常常用英语。 3三年级以“环境与生活为主题，开展校内、社区文明卫生环境建设活动。 436年级利用计算机活动课，学习运用计算机相关学问。 安丘市职工子弟学校 2023.9 第三篇：小学综合实践活动方案 一、主题名称：我与蔬菜交挚友 二、主要线索和涉及领域： 综合实践活动课程内容包括探讨性学习、

20、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术性教化四大领域。其中探讨性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探讨性主题为“我与蔬菜交挚友，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并认真听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教化性、科学性、学问性和时代性于一体，融视

21、察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。 三、主题设定根据：综合实践活动课的开发要根据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到培育和进展。 四、学生状况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多

22、的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友这一探究活动，引导学生进行视察分析，了解蔬菜的种类；通过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步培育学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创建生活的好习惯。 五、主要实力培育目标设定： 1学问与实力:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径收集资料的方法； 2过程与方法:通过组织主题班会，使学生驾驭简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3情感看法与价值观:通过对蔬菜的相识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学的道理

23、。并在活动过程中，进展学生与人交往与合作的实力。 六、活动形式： 1、组织形式: 接受个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。探讨、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。 七、活动时间支配： 1、活动准备阶段：第八周。 2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。 3、活动评价、总结阶段：第十一周。 八、活动过程： 一本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：活动准备阶段；自主探究、分组合作阶段； 3、资料汇总、整理阶段； 4、汇报、建议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使探讨有序、有效地进行，我们对学生的探讨过程作了一些跟踪指

24、导。 第一阶段 1、确定主题，制定活动方案 2、确定探讨专题，自主选择伙伴 3、制订活动方案，明确探讨方法 具体做法是： 全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人爱好特点，于是，分小组进行探讨性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探讨课题 活动准备是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动主动性和主动探究的热忱。 学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。 其次阶段：活动方案实施阶段 1、深化社会生活，搜集相关信息 2、沟通调查状况，整理资料 3、确定汇报形式，创作展示作品 去电脑房查找的同学上网，为了有效

25、利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2对获得资料进行复制、整理和打印 学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。 第三阶段：资料汇总、整理 “我和蔬菜交挚友成果汇报展示会 1、共享成果、互动评价 各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价 第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报 第2小组：蔬菜养分价值汇报 第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报 第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报 各个小组的调查探讨结束后，孩子们细心准备的资料纷纷上

26、报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。 第四阶段：建议、体验、评价 1、整合展示材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。 2、总结 各小组通过开展探讨活动，在指导老师的关心下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。 在各小组利用课余惊慌准备汇报的同时，老师给他们出方法

27、、提看法。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心准备到展示，大大得到了提高其实践实力和心理满意感 二成果预设： 这一节实践课和以往的主题活动一样，要阅历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其学问实力、情感看法等方面都将有了确定的收获。 1、丰富了学生的学问内容 为了获得与蔬菜有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的广袤空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。 2、社会活动实力得到增加 生活是学生实践活动的动身点和基础，学生在市场视察、做菜的过程中感受到了赐予的快乐和社会大家庭的温和。 有指导老师

28、和学生代表组成网络搜寻小队，系列活动的资料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有养分；时入秋季供应有利身体健康的水果、蔬菜；在探讨结束之后，大家会感到以后确定要多吃蔬菜、吃多种蔬菜。同时为了中国青少年的健康成长，我们应当呼吁全校的小学生都来吃蔬菜。 终极评价： 评价内容差异评价a、b、c 自评小组评家长评师评综评 参与状况活动过程活动效果参与热忱 沟通合作收集整理资料 探讨汇报形式 视察视点 探究实力 第四篇：小学综合实践活动方案 民联寄宿制小学综合实践活动实施方案 一、指导思想： 21世纪，科学技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者

29、真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践实力。 我校要通过主动参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，留意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会觉察，学会探究，学会合作，形成觉察问题与解决问题的实力。 二、综合实践活动的实施 我校综合实践活动下设小干部、小记者、

30、小主持、小引导员、小读者等几个具体的体验活动小组。小读者活动 语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、相识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。为此，学校 开展小读者活动。活动通过阅读爱好小组、课堂教学、各类阅读竞赛等，充分调动学生的阅读爱好，培育学生的阅读实力，为提高学生的认读水平和作文实力乃至于整个学科学习起到极大的推动作用。学生阅读的课本和课外书报，绝大部分应当是语言秀丽的文学作品，要在阅读过程中使他们感受到自然风光美、事物情节美、人物形象美，以及语言文字美等，同时对学生的道德素养和思想意识也有重大影响。小干部活动 当今社会，呼喊全面进展的人才，单单会读书不会做事，没有领导才能的人没有

31、较强的竞争力。所以，我们学校开展小干部活动。通过组建学生会、班干部轮番等形式，创设有利于自主管理的气氛，培育学生自己管理自己的实力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。刚好教化和培育有责任心、实力强、可以信任的，并且有确定组织实力和管理实力的学生干部。 3 小记者活动 为了让校内内外发生的新闻事务或见闻在第一时间让大家知晓，学校开展了小记者活动。活动中，小记者们采访家长、亲友、老师、同学以及四周的名人。通过体验小记者角色，作为一名小记者，学会参与各种各样、大大小小的活动，参加了不同的社会活动，能让学生开阔视野，丰富阅历，提高区分是非的实力。学校要将小记者组成团队，常年搜集、

32、编辑四周人物事迹，同时通过红领巾广播进行宣扬。活动可以提高学生视察、思索、提问、速记和写作等综合实力，社会交际实力，学会怎样与人交往。 4 小主持活动 为了让学校的各类活动能够有序开展，学校培育了一批小主持，让他们通过主持班内各类活动、学校的各类活动、红领巾广播站等，提高自我的作文水平与写作实力，提高学生讲一般话的水平，咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰，激发孩子剧烈的阅读爱好，培育孩子敢于当众表达的胆识，干脆提高学生的说话水平与演讲实力。 5 小引导员活动 为了更好地熬炼学生的口语表达实力，同时为了让社会各界更好地了解我校，学校开展小引导员活动。小讲解员通过自愿报名、参加遴选后产生。他们结合乡

33、土教材，为参观学校的人们讲解并描述及介绍学校和各功能室。同时，让学生自己动手编写学校以及各功能室的解说词，既可以培育团队协作精神，也能增长学问、树立自信，使他们一生都有主动的影响。 三、关于实践活动的评价 .评价的指导思想 对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，接受“自我参照标准，引导老师、学 生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。 .学生评价要求 对学生的评价可以从以下几方面进行： 1学习看法。学生对活动的投入以及克服困难的精神，能否认真完成所担当的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设

34、想等。 2实力和方法。在活动的开展中，学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到进展提高。在活动中，有没有驾驭一些基本的技能和一些探讨的方法。如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。 3品质进展。在探讨中，学生是否培育了合作精神及虚心听取看法，乐于助人、自觉主动等品质。 4探讨成果。学生在探讨一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的探讨成果。 .老师评价要求 在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。 对老师可以从以下几个方面测评： (1)规划与设计的实力； (2)组织、管理协调与应变的实力； (3)

35、探究与问题解决的实力； (4收集与处理信息的实力。 .评价的方式 评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，探讨报告展示、评比等。 在每个学期末进行“综合实践活动标兵评比，对优秀学生进行表彰。 五、综合实践活动课程的管理 1成立综合实践活开工作领导小组。 组长：王林邦校长 副组长：刘爱、成员：朱华林、李长全、王尧、葛文、王晓兰、王亮、胡慧芳 2管理网络 校长室政教处年级组各班级 3各部门实施支配在学校总的工作支配的指导下，各活动小组自行制定具有特色的活动方案 4课时支配 我们按学校规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，

36、充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。 5尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会。 第五篇：小学综合实践活动方案 小学综合实践活动方案 一、主题名称：家务劳动我能行 二、活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施状况、兼顾原有的劳动教化内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及三年级学生的自我服务实力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与探讨性学习有关，其次也有部分内容涉及到社会实践，但劳动与技术教化这一块却还是一片空白。 2纵观学生的实力进展状况，我觉察学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不

37、能自己做，而且常常把成人的帮助当作是天经地义的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 3让孩子关心父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、独立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行沟通和沟通，感受亲情的温馨，培育学生酷爱劳动、敬重长辈、独立自强的品质。 为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望：学生通过本次活动，在家务劳动实力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作实力、社会交往实力、语言表达实力、创新实力及运用导师资源等方面能有进一步的进展和提高。 三、活动目标： 1、学问目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日

38、常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简洁的家务劳动。 2、实力目标：通过“练一练、“露一手活动，培育学生自我服务和家务劳动的意识及实力。培育学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、觉察问题与解决问题的实力。 3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。让学生品尝胜利的喜悦。 四、活动过程： 一活动情景的导入 本课程的导入，是以学生的探讨为切入口，通过引导学生探讨、沟通对家务劳动的了解程度；对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等，从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的爱好，并引发学生对“家长一日家务劳动的调查及“学生一周家务劳动调查的爱好。 二哪些劳动属于

39、家务劳动？ 学生探讨： 在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？ 你会做哪些家务劳动？ 你计算过妈妈或他人一天中花在做家务劳动上的时间有多少？ 假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会是什么样子？请把你的想象画下来 你准备怎样来做“走进家务劳动这个课题？ 制定支配： 小组探讨。 制订出切实可行的个人支配。 三“调查活动的引导 本次活动我设计让学生亲历两次调查活动：1跟踪调查：妈妈或家人的一日家务劳动；2校内调查：一周中你做哪些家务劳动？本活动是利用星期天及课间时间进行的，主要目的是想通过调查活动，一方面熬炼学生与人交往的实力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛

40、苦，培育学生初步的分析实力，让学生从视察中学会反思，并记录下自己的感受。 四“学做家务劳动的实施与指导 本活动是以个体独立学习与集体沟通、展示等交互进行的，主要实施地点选择学生家庭，并聘请家长为主要实践活动导师，老师的指导主要是通过目标指导学生实践信息反馈学生再实践的途径进行的。 调查学生做家务劳动的状况，了解学生宠爱做的家务劳动种类，并与家长协商定家庭劳动角色，定好家务劳动支配。 “家务劳动小能手，我能行！家务劳动实践活动。为时三个月 让学生根据自己订制的家务劳动支配，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写

41、出自己的收获。 开展“家务劳动汇报展示的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平常在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手。 五、活动成果： 为了让学生通过活动增加家务劳动及自我服务的实力，在“学做家务劳动中，我们通过“用洗衣机洗衣物、“学会拣菜、洗菜、“学会做饭、做菜、“学会整理房间等活动，让学生在主动请教的基础上，学会做几种简洁的家务劳动，如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简洁的蔬菜、制作一些简洁的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。在整个过程中，我们要求学生充分利用导师资源，通过亲身体验，学会做每一件事，力求在成人不在家的时候能够做到自己照看自己

42、。 附：活动的照片 1、张艺硕正在洗碗、切菜。 2、李思雨帮家人洗脚。 3、王雨露在铺床。 4、马国瑜在洗衣服。 5、程奕龙在浇花。 六、活动评价： 为了进一步强化学生的家务劳动意识，让学生在生活中充分体验成就感。在活动的后期，我特地实行了班级沟通活动，在沟通活动中，我允许学生“八仙过海，各献神通，尝试用各种不同的方式进行沟通。例如文字沟通；照片、录象沟通；家长的评价沟通；学生的现身说法；同伴的互相评价等，激励大家放快乐怀畅谈自己在活动中的觉察、收获和感受。实行校内评价与校外评价相结合的形式进行，具体有学生自评、小组互评、家长评价、老师评价等方式。 七、活动反思： 历经三个月的主题活动“走进家务劳动，经过大家的共同努力已圆满结束。在这次活动中，学生自我服务和家务劳动的意识及实力增加了，学生的合作交往、收集处理信息、语言表达、觉察问题与解决问题的实力增加了，学生通过调查与视察，不但体会了大人劳动的辛苦，同时也唤醒了学生的家庭责任感，使全部的学生都品尝到了劳动与胜利的喜悦。 活动中