2023年小学美术教师招聘—简述题（推荐）.docx

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1、2023年小学美术教师招聘简述题（推荐） 第一篇：小学美术老师聘请简述题举荐 1、美术课程的性质与价值是什么？ 1陶冶学生的情操，提高审美实力。 2引导学生参与文化的传承和沟通。 3进展学生的感知实力和形象思维实力。 4形成学生的创新精神和技术意识。 5促进学生的特性形成和全面进展。 2、美术课程的基本理念是什么？ 1使学生形成基本的美术素养。 2激发学生学习美术的爱好。 3在广泛的文化情境中相识美术。 4培育创新精神和解决问题的实力。 5为促进学生进展而进行评价。 3、美术课程的教学建议是什么？ 1美术教学应留意对学生审美实力的培育。 2美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培育学生实践实力

2、。 3美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。 4加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，变更老师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和同等关系。 5老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。 6老师应重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作沟通。 7老师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、玩耍、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想

3、像实力，激发学生学习美术的爱好。 8老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 4、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。 答：1克服前代限于说教内容的缺点，广泛接受多样性题材。 2明确提出了“传神的重要性。 3加强平列构图的转变，依靠画面人物互相关系的奇异处理以显示人物的情思。 4揉合汉画与西域的线条，创建“春蚕吐丝般的线描风格。 5在画法画理诸方面，表达出朴实的现实主义美学思想。 5、谢赫画品是一部怎样的著作？“六法的内容是什么？试述“六法对于中国美术理论进展的重要意

4、义? 答：谢赫的画品古画品录是一部较为系统完好的绘画品评专著。画品写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。画品首先说明白绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教化功能和艺术标准。列出品评画家优劣的六条标准“六法，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。“六法的提出具有绘画实践及理论探讨的总结意义，对中国绘画理论的进展产生了重要影响。 6、简述后现代主义美术的基本特征。 答：1企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限 2从传统艺术、现代主义艺术形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。 3从强调主观感情到转向客观世界 4对特性和风格的漠视或敌视。 5从对工业、机械社会的

5、反感到与工业机械的结合6主见艺术平民化，广泛运用群众传播媒介 7、你认为“以教为主与“以学为主的教学设计模式的主要区分在哪里？ 要点： 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比方学习任务的结果是什么，性质、所学内容的学问结构、起点与重点分析等等。强调的老师的“教，老师主导着教学的进程，限制着学生的学习。 以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与确定的社会文化背景即“情境相联系的。在学问应用的实际情境下的学习，学习者的阅历才能给予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学，老师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。 8

6、、你在美术教化中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法的？请联系教学实际进行阐述。 要点： 以直观形象传递信息的教学方法，更能表达美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看来“感知和“解读的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中特殊重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、视察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在接受直观形象传递信息的教学方法时，必需做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，老师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 9、你是怎么理解老师“教与学生“学的关系？ 要点：老师角色的转变： 由

7、传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“同等中的首席。 主动地旁观。学生在自主视察、试验、探讨时，老师要主动地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受各种适当的方式，给学生以心理上的劝慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探究热忱更加高涨。 留意培育学生的自律实力，遵守纪律，友好相处，培育合作精神。 老师需要新的工作方式： 学生学习方式带来的挑战： 指导学生开展探讨性、探究性学习 创设丰富的教学情境 留意学生的亲身体验 10、你认为“学问与“实力之间有联系吗，为什么？你在

8、美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？ 要点： 学问与实力是有联系的，因为处于义务教化阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础学问和基本技能的学习，到达陶冶学生情操，提高审美实力；引导学生参与文化的传承和沟通；进展学生的感知实力和形象思维实力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的特性形成和全面进展。 11、什么叫“建构主义？ 要点： 建构主义认为，某一社会进展阶段的科学学问当然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的进展，确定还会有更真实的说明。因此，教学不能把学问作为预先确定了的东西教给学生，不要以我们对学问的理解方式来作为让学生接受的理

9、由，用社会性的权威去压服学生。学生对学问的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的阅历为背景，来分析学问的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新学问，而且对新学问进行分析、检验和批判。 其次篇：老师聘请教化心理学理论简述题精选 教化学功能？ 答：1可以关心人们深刻地相识教化现象。2可以使老师上有完备的学问结构3可以为进一上学习教化学理论打下基础4可以形成规范化的思索和表达实力可以提高实践工作的理性水平。 2、教化学的探讨阅历那些阶段？ 答：1古代：教化学的萌芽2近代，教化学的形成3现代，教化学的旺盛进展420世纪50年头后教化走向成熟。 3、学习教化学的方法？ 答：1了解教化学的学问特点2一

10、功夫读书3擅长独立思索4坚持用于实践。 4、简述原始教化的特点？ 答：主要是教劳结合1是同生产劳动和社会生活亲热结合的教化2是普及同等的教化3教化的内容是社会的生产、生活需要要适应的4教化的形式，方法和手段极为简洁。 5、简述中外古代教化的特点？ 答：1具有显明的阶段性和等级性2与生产劳动要脱离3个别施教与师生关系的不同等。 6、简述现代教化的特点？ 答：1反映生产进展的需要2与生产劳动日益结合3教化得到普及和发燕尾服4教化形式多样化 7、简述老师职业的功能？ 答：1老师是人类文化学问的继承者、传播者和创建者，是社会文明进步的推动者。2老师是学校教化教学活动的设计者，组织者和领导者3老师是社会

11、所需人才的造就者，是青少年健康成长和进展的引路人。 8、简述老师应具备那些教化实力？ 答：1对学生进行思想教化的实力，对教材、大纲的分析、理解、运用实力2组织学生活动的实力3课堂监控实力和处理突发事务的教化机智4板书实力5运用现代化教学手段的实力6对教学效果进行评价和反馈的实力。 9、简述老师劳动的特点？ 答：老师的劳动具有师范性、困难性、创建性、长期性和迟效性。 10、简述老师劳动的创建性表如今哪些方面？ 答：1日常教学工作中的创建性2教化改革中的3思想品德教化中拭老师的劳动虽然是创建性的，但老师的创建意识、创建实力却不是一蹴而就的。 11、简述我国老师的职后教化？ 答：是指已经取得老师资格

12、的老师或因某种缘由担当了老师工作任务的老师，但没有到达新的岗位要求，因工作或进一步进展需要而必需进行的教化与训练，又称老师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位熬炼。 12、简述经济对教化的制约作用？ 答：1经济是教化进展的物质基础和条件2经济确定着教化权利，培育目标，教化内容和手段3经济确定教化进展的规模和速度4经济确定教化进展的体系和结构。 13、简述教化对经济的影响？ 答：1教化是实现国家现代化战略目标的保障2教化推动经济增长3教化通过与人口的关系促进经济的进展。 14、简述政治对教化的制约作用？ 答：1政治确定教化的领导权2确定受教化的权利3确定着教化目的性质和德育的内容。 15、

13、教化对政治的影响作用？76页 一、教化通过培育政治人才来影响政治的稳定和进展。 二、教化通过传播思想形成借古言论，影响政治的稳定进展。 16、论教化必需遵循儿童身心进展的规律表如今哪些方面787-90页 1、儿童身心进展的协调统一性；儿童身心进展的统一性要求工作必需留意教化的整体性，系统性，协调各方面的教化影响，开展和谐的全面的教化。2儿童身心进展 的连续性和阶段性，儿童身心进展的连续性和阶段性要求教化者必需按部就班地开展教化工作，针对不同年龄阶段儿童身心进展上的年龄特征开展教化工作。3发 展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，依次和每一阶段的转变过程及速度大体相同但又是可变的，它表如今同一年龄

14、的儿童，其进展水平是有差异的，同时又是可 为的，另外，教化还应当重视儿童身心快速，健康地进展。 4进展速度的不均衡性，儿童身心进展的不均衡性，要求教化者必需了解成熟期，抓住关键期，不失时机地实行有效的教化措施，以期促进儿童身心健康地进展。5进展内容和程度的差异性：儿童身心进展的差异性规律，要求教化者必需学生实示，视察，了解其身心方面不同的爱好，爱好、特长、实力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教化工作 17、环境在儿童身心进展中起重要作用但不起确定作用，为什么？94页 1环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的，片断的，分散的，它没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响。

15、2环境因素对儿童的 影响是其发的，盲目的，既有利的，主动的影响，也有不利的消极的影响。3随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是 主动的，能动的过程。 18、实践活动的身心进展中起重要作用，为什么？95页 一、实践活动是儿童成长过程中的根本活动。 二、儿童在改造四周环境的实践过程中进展自己，相识自己，丰富自己。 19、简述教化目的的含义及其意义？103页教化目的名词和以下四条 一、教化目的能规范教化者的行为，指导教化者按既定的目标开展教化实践活动。 二、教化目的能激励受教化者，强化其成就动机和学习动力，满意其身心进展方向的客观要求。 三、客观的，切实可行的教化

16、目的，能协调各种教化影响，形成教化合力。 四、确定时期的教化目的，是国家管理教化的重要手段，是国家政权意志在教化中的具体表达。20、马克思主义关于人的全面进展学说基本观点有？108页 答：1个人片面进展是旧式分工造的，个人全面进展是历史的必定，机器大工业生产为人的全面发燕尾服供应了可能性和条件2个人片面进展是同共产主义任务相一样 的，也只有到了共产主义社会，个人的全面进展才能真正实现3变更旧的生产方式，歼灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教化与生产劳动 相结合，是实现个人全面进展的社会条件。 21、我国当前教化盲目的内容及其精神实质？113页 答：内容：1995年中华人民共和

17、国教化法确立教化目的是教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、美、体等方面全世进展的社会主义事业的建设者和接班人。 22、简述教化在儿童身心进展起主导作用的必要条件？99页见论述题 答： 教化在儿童身心进展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教化者和受教化者共同努力和教化活动的开展应与社会进展的方向一样。2学校教化活动必需有利于进展学生的特性，能满意个体生存和进展的需要。3学校教化应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一样，并同开展对儿童的教化 工作。4学校教化必需适应成遵循儿童身心进展规律。 23、简述我国学制改革的基本趋势？139页 答：1

18、重视学前教化的普及以及初等教化的连接2延长义务教化年限，提前入学年龄3构建一般教化与职业技术教化的立交桥4进展多类型、多层次的高等教化5建立立体开放的学校教化系统 24、简述基础教化课程改革的进展趋势？ 答：1在课程政策上，“谋求国家课程开发与技术课程的开发和统一2内容上加经科学教化和职业技术教化，引进符合信息时代要求的高科技学问3课程结构上留意 设置综合性课程4在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5留意课程实施探讨，动员老师主动参与课程改革6留意提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家询问机构。 25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些？ 答：1进展性教学理信纸2最优化教学理

19、论3结构主义教学理论4人本主义教学理信纸5综合教化学派教学理信纸。 26、简述中小学教学基本方法有哪些？ 答： 一、语言性教学方法：1讲授法2谈话法3读书指导法 二、直观性教学方法；1演示法2参观法。 三、实践性教学方法1试验法2实习法3练习法4探讨性教学方法：1探讨法2觉察法 27、简述教化在儿童进展过程中为何起主导作用？97页 答：1学校教化作为一种特地的教化机关，其所开展的教化活动具 有较强的目的性，支配性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。2学校教化是由特地的教化工作-教化所担当的，教化有够根据社会进展的需求和青少年成长与进展的需求

20、，施以全面，系统的，教化，并保证教化进展的方向。3儿童身心进展过程，也是其知 识、技能、实力、人生观、世界观的形成和进展重要时期。4学校教化还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心进展中的作用。 28、简述智育是指什么？ 答：是指学问和智力。 29、小学教化的特点？ 1小学教化是基础教化2小学教化是启蒙教化3小学教化是义务性教化。 29、小学教化的目标？ 1978年全日制小学暂行工作条例中规定目标是：使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、疼惜公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具有初步的阅读、写作和计算的实力、具有初步的

21、自然常识和社会常识、培育良好的学习习惯；使学生的身心得到正常进展，具有健康的体质、培育良好的生活习惯和劳动习惯。30中学德育的原则？ 中学德育要遵循1坚持正确方向的的原则；2酷爱学生的原则；3正面教化的原则；4有针对性的原则；5道德相识和行为训练的原则；6集体教化和个别教化结合的原则；7言教和身教结合的原则；8保持教化连续性和一般性的原则。31中学体育的内容？ 1体育课教学；2活动课程和课外体育活动；3卫生保健活动；4开展心理健康教化。32中学美育的目标？ 1驾驭初步的理解美的学问；2学习初步的表现美的技能；3形成初步的区分美的实力；4培育学生创建美的爱好；5对学生进行思想品德教化；6促进学生

22、完备特性的形成。33中学教化的特点？ 中学教化是基础性教化，是全面性的教化，是全民性教化。34初中阶段德育内容？ 1爱国主义教化 2集体主义教化 3社会主义教化 4志向教化 5道德教化 6劳动教化 7民主与法制教化 8特性心理品质教化。 35、简述学校管理活动的本质特征？ 答：1学校管理是动态的管理职能的运动过程2学校管理是以实现教化目标为根本的运动过程3学校管理是以调动师生员工主动性为核心的活动过程4学校管理是追求效益资源的活动过程。 36简述学校管理原则的基本内容？ 答：1方向性原则2系统性原则3民主性原则4教化性原则5规范性原则6效益性原则 37、简述学校管理的一般方法？ 答：1行政方法

23、2法规方法3经济方法4教化方法 38简述行政方法实施要留意的问题？ 人：1慎重运用行政方法2建立通畅的信息系统3避开官僚主义的工作作风。39简述学校组织机构设计原则？ 答：1有效性原则2统一指挥原则3权贵相称原则4相协相约原则5因校制宜原则。40简述学校组织机构及其性质？ 答：1决策组织，校务委中会，学校行政会议、教职工代表大会2执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议 3审议询问组织，校务委员会，教职工代表大会，行政会议4监督组织：党支部、教职工人代表大会5反馈组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。41简述教化立法的社会特征？

24、答：1教化立法的历史性2教化立法的国别性3教化立法的层级性。42简述教化法规的纵向结构？ 答：1与国家宪法相配套、对整个教化全局起主观调控作用基本法，即教化法2与教化法相配套的单行教化法律以及其他与教化相关的法律中的条款3与教化 法律和其他法律相配套的国家最高行政机关即国务院发布的教化行政法规4部门教化规章5地方性教化法规和教化规章。43简述教化法颁行的意义？ 答：1教化法对于落实优先进展教化的战略地位供应了法律保障2教化法对保证我国教化的社会主义方向，供应了法律根据3教化法对维护教化主体的合法权益，供应了法律保障。4教化法对稳固教化改革成果，促进教化改革深化，供应了法律保障。44简述教化法的

25、基本内容？ 答：1我国教化的性质与方针2我国教化体系的改革与进展3教化管理体制4教化基本制度5教化关系主体的权利和义务6教化与社会的关系7教化投入8教化对外沟通与合作 45简述教化基本制度？ 答：1学校教化制度2义务教化制度3职业教化和成人教化制度4国家教化考试制度5学业证书制度和学位制度6扫除文盲制度7教化督导制度和评估制度 46简述教化法是二十八条规定了学校及其他教化机构的基本权利？ 答：1依据章程自主管理的权利2组织实施教化教学活动的权利3招收学生和其他受教化者的权利4对受教化者进行学籍管理。事实嘉奖或者处分的权利5对受教 育者方法相应的学业证书的权利。6聘任老师及其他员工，事实嘉奖者处

26、分的权利7管理、运用本单位的设施和经费的权利8拒绝任何组织和个人对教化教学 活动的非法干预的权利9法律、法规规定的其他权利。47简述履行的义务？ 答：1遵遵守法律律、法规的义务2贯彻国家的教化方针，执行国 家教化的教学标准，保证教化教学质量的义务3维护，教化者、老师及其他职工的合法利益的义务4以适当的方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成 绩及其他有关状况供应便利5依据国家规定收取费用，并公开收费项目6依法接受社会监督。48简述两个提高，三个增长？ 答： 教化法第五十四条规定：国家财政性教化经费支出占国民生产总值的比例当随着国家经济的进展和财政收入的增长逐步提高，全国各级财政指出总额中教

27、化经费 所占比例应当随着国民经济的进展逐步提高教化法第五十五条规定1各级人民政府教化财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长2并使按在校学生人 数平均的教化费用逐步增长3保证老师工资和学生人均公用经费逐步增长。49简述教化法的基本内容？ 答：1教化的权利和义务？2老师的资格和作用3老师的培育和培训4老师的待遇5老师的考核与嘉奖。 50简述老师的权利和义务？ 答： 一、老师的权昨第七条1老师教学权2科研权3指导评价权4获得酬劳权5参与学校管理权 二、老师的义务第八条1遵守宪法，法律和职业道 德的义务2完成教化教学任务的义务3进行思想品德教化的的义务4酷爱学生、组中学生的人格的义务5爱惜学生合法

28、权益和身心健康成长的义务6不断 提高政治业务水平的义务。51简述老师资格的构成要素？ 答：1国籍2思想品德3学历4教化教学实力5程序。52简述义务教化法的公布的意义？ 答：义务教化法的公布、实施标记着我国义务教化制度的建立，使我国普及义务教化事业起先走上依法汉教的轨道。 53简述义务教化法的基本内容？ 答：1义务教化的主体2义务教化的就学3义务教化的教化教学4义务教化的实施步骤5义务教化的实施保障。54简述教化评价的功能？ 答：1鉴定功能2改良功能3激励功能4管理功能5探讨功能。55简述教化评价过程。、？ 答： 一、准备阶段1建立评价组织机构2进行有关教化评价理论的学习3制定教化评价方案4制定

29、教化评价指标体系5准备工具和资料 二、实施阶段1搜集评价信息2整理评价信息归类、审核、建档3对评价对象水平作出 判定4作出综合评价 三、评价结果的分析处理：1教化评价结果的检验2评价结果的分析诊断3评价结果的信息反馈4评价工作的总结。 56简述确定教化评价指标体系的步骤？ 答：1明确评定对象2制定评价指标3对教化评价目标进行分解4设计教化评价标准5对初步的教化评价指标体系进行论证、征询看法、试行。57简述教化评价的方法？ 答：1专家看法平均法2特而斐法3两两比较法 58简述收集评价信息的方法？ 答：1视察法2测验法 59简述价值推断的方法？ 答：1确定评价2相对评价 60简述学生品德评价的模式

30、重要有三种？ 答：1特设情景测卷模式2自然观测模式3综合评价模式 61简述学校管理评价的内容包括？ 答：1学校管理过程和职能2学校管理的各项工作3学校人员的管理4学校管理的效益 62学生品德评价的模式重要有三种？ 答：1特设情景测卷模式2自然观测模式3综合评价模式。 第三篇：美术老师聘请真题 一、填空题 1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等 2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。 3、色调千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。 4、东汉时佛教起先从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦

31、煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。 5、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。 6、中国历代国画名作中阎立本，周昉，黄荃，李公麟，赵佶，赵孟頫。黄公望，的作者是展子虔。 7、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧他们是：八大、石涛、髡残、弘仁。 8、我国向有“瓷国之称，早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏

32、晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。 9、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。 10、写生过程大致可分为大体阶段，深化阶段，调整阶段。 11、物体在光线照射下，呈现出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五个受光不同的面为明暗五调子。 12、在绘画技法中，中国画通常接受高远、平远、深远的散点透视法取景作画而西画接受是焦点透视法。 13、中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣称为中国传统四大名绣。 14、欧洲历代油画名作中，达芬奇，米勒，莫奈，凡高。 15、意大利文艺复兴盛期的“三杰是达.芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 16、人言“墨分五彩，墨色：焦、浓、重、淡、

33、清五个浓淡色阶。 17、本次课程改革，要变更单纯以学科学问体系构建课程的思路和方法，从促进学生素养进展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型表现、“设计应用、“欣赏评述和“综合探究四个学习领域。18美术课程教学设计的改革，首先必需树立与之相应的教学思想。美术课程标准对教学设计提出了八方面的要求。 1美术教学应留意对学生审美实力的培育。2美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力3美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。4加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。5老师应激励学生进行综合性与探究性学习。6老师应重

34、视对学生学习方法的探讨。7老师应以各种生动好玩的教学手段。8老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。 19、课堂教学是老师提高和促进每一位学生进展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态同等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。20、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的爱好，在广泛的文化情境中相识美术，培育创新精神和解决问题的实力，为促进学生进展而进行评价。 21、新课程下的课程总目标依据三个维度

35、表达，即学问与技能、过程与方法、情感、看法和价值观。 22、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常运用的教学模式有接受性教学模式、觉察探究性教学模式、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂探讨模式、探究情感和解决冲突模式等。 23、老师在美术教学中遵照的原则是审美性原则思想性原则量力性原则创建性原则实践性原则趣味性原则因材施教原则等。 24、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法 1、什么是中国画？在世界美术里，中国画自成体系。它是用毛笔、墨和中国画颜料在

36、特制的宣纸或绢上以勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。中国画的三大特点是什么？用笔用墨,使诗书画印融为一体,情景交融.2、什么是绘画？绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色调、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形态、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。 3、什么是美术教化？答：以美术学科为基础的教化门类。其目的主要是：持续和进展美术的学问与技巧，以满意人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美

37、术素养和实力，促进人的全面进展。 4、什么是美术语言？答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形态、色调、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完好的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。 5、什么是透视？透视是通过透亮平面来视察探讨物体的形态。它是视察、探讨景物在平面画幅上表现立体空间的基本方法。 6、什么是素描？素描一般是指单色绘画形式。工具多接受钱币木炭钢笔毛笔等。运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次主次虚实质感量感色调感等。这种绘画称为素描。 7、什么是平面构成？平面构成是一门探

38、讨形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创建性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素点、线、面的探讨，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的探讨，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创建出一种新的形象。多运用于好用艺术领域 8、什么是新课程教学设计？新课程教学设计是老师和学生为完成教学目标所接受的方式、方法。它包括老师教的方法以及在老师指导下学生学习的方法，是师生绽开的一种合作、交往的教学。 9、什么是案例？ 案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。 10、什么是教学案例？教学案例是描述教学实践中的典型事例，

39、以生动的表达形式向人们展示了一些包含老师和学生的胜利或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。 11、什么是基本的美术素养？基本的美术素养包括对美术的内容和县享有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术学问与技能的驾驭，还应具备基本的艺术看法。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出主动地反应；能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。 12、什么是文化情境？文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。 13、什么是自主学

40、习？ 自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习、“机械学习和“他主学习。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最简洁接近自主学习。 14、什么是探究学习？探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定探讨主体，在教学中，创设一种类似于学术或科学探讨的情境，通过学生自主、独立的觉察问题，试验操作，调查收集与处理信息，表达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感与看法的进展，特别是形成探究精神和创新实力的进展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。 15、什么是合作学习？ 合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，相对于“个体学习。合作学习使学

41、生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 16、什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的干脆因素来源。 17、美术课程标准对教学设计提出了哪些要求?美术教学应留意对学生审美实力的培育。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加强教学中师生的双边关系。老师应激励学生进行综合性和探究性学习。老师应重视对学生学习方

42、法的探讨。老师应以各种生动好玩的教学手段激发学生的学习爱好。老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。 18、美术教学设计的关键点有哪些？ 目标设计在学生需求中生成目标达成在尝试和探究活动中生成。环节设计在文本的多元中解读生成。思维激发在师生、生生对话中生成。老师银玲在适度拓展中生成。情感看法在创建中生成。 19、案例区分于其他文字材料的特征是什么？ 案例的来源是课堂教学实践。案例是老师当前教学中面临疑难的典型事务，有确定普遍性，有确定的现实意义。案例必需描述真实的教学情境。案例必需完好表达一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等。案例表达的流畅性。20、案例在美术教学中的有什么作用？ 用于自省用

43、于教研用于教学 21、新课程下的学生观有哪些转变？ 学生本位意识。学生主体意识。学生个体意识。 22、新课程下的老师角色由哪些转变？学生学习的促进者教化教学的探讨者课程的建设者 23新课程下的美术课堂教学有哪些转变？学生解放了教材开放了“过程开放了“时空开放了 24、你认为怎样的美术课是一堂好课？教学目标多元教学内容丰厚教材处理变式教学问题优化教学活动有效教学流程清晰教学姿态同等教学评价恰当教学方法多样媒体运用恰当 25、案例应当具备哪些因素和特征？案例的来源案例的典型性案例的真实性案例的完好性案例的流畅性 26、一个优秀的老师应当学会教学设计的反思，而反思首先是能觉察问题,在教学实践中,可以

44、从哪些途径去觉察问题？ 要点： 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否觉察了意料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满足或有什么困惑与缺憾？。 请自己的同事进课堂视察自己的教学，然后听取教学设计的问题。 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。 27、为什么说课堂教学是一个动态的过程？ 因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的.考察课堂教学设计的学问过程,我们不能只看到老师的课前教学设计,在课堂教学过程中老师要根据与学生对话的具体情境,调整甚至变更课前的教学设计,这也是一个设计的活动,可称为课间设计,同时,老师在教学完