2023年小学音乐老师教学计划（最终定稿）.docx

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1、2023年小学音乐老师教学计划（最终定稿） 第一篇：小学音乐老师教学支配 小学音乐老师教学支配精选3篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，新的机遇和挑战向我们走来，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个支配呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家收集的小学音乐老师教学支配精选3篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 小学音乐老师教学支配1 一、学生状况分析 二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了或许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前经

2、常熬炼，表现特殊好。 两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。 其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 二、教学目标 一学问目标： 1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“和“，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 二实力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态

3、和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐玩耍，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。 三情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四质量目标： 基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完好的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容

4、，进展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。 三、教材分析 1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培育儿童

5、的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 3、教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，进展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。 四、改良教学的措施 1、落实教学“五认真的具体措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 认真钻研大纲和教材

6、，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时支配，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真依据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期准备成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、提优补差的途径： 1、通过课堂教学

7、。 2、通过课外艺术活动。 9、方法：示范：老师示范、学生仿照。 激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教科研课题探讨 1、课题名称怎样教孩子学唱歌 2、与课题相关的理论学习内容： 学习人民教化、湖南教化、音乐教化心理学、课堂教学模式选择 3、操作措施 a、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。 b、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。 c、根据爱好特长参加爱好小组、合唱队。 4、活动支配利用课余时间支配：文艺录像老师，辅导5次学校文娱演

8、出，协作班主任主题班会1次。 5、成果显示班队活动。 小学音乐老师教学支配2 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特殊高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执

9、教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要留意音乐基础学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到新颖和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听

10、辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的转变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的转变。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步区分小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中华民族民间

11、音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参与各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

12、(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简洁乐谱。 (三)创建 1.探究音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创建 (1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参与表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参与表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)宠爱从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常倾

13、听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 小学音乐老师教学支配3 教材分析 二年级用的是义务教化九年一贯制音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的爱好

14、贯穿始终。 音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教化不仅要完好地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，

15、学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得干脆阅历。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、玩耍、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，进展智力。 培育目标 音乐教化的目标就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传和后天的教化条件的不同而形成巨大的差异。因此其对音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性

16、化的演绎供应了广袤的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应当强求一样，应当给学生的特性得到充分的进展。允许学生有特性化的独立见解。 教学重点难点 1.从倾听有关“春的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春为主题的音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱惜环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。 2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生

17、的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。 5、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 其次篇：关于小学音乐教学支配 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐持续亲热联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。以下是“小学音乐教学支配模板盼望能够关心的到您！ 小学音乐教学支配1： 一、本学期教学目标与任务： 1演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息限制，做力度转变的练习。座右铭大全 2相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 3结合音乐作品的欣赏，了解

18、一些旋律的初步学问，进一步加强情感体验的潜质，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏。 二、教学分析： 三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐玩耍、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。形容老师 三、学生状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必需的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，务必要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育学生宠爱音乐的感情。 四、提高教学质量措施： 1为能使学生上好课做好充分的准备

19、工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2因材施教，对不一样的学生要留意接受不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 3设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜质及创新潜质。 小学音乐教学支配2： 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩

20、子们身心健康的进展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、认真完成课后的综合训练，透过练习慢慢提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并慢慢学会区分三和弦的和谐是否。 4、上好欣赏课，透过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学生的民族自尊心和傲慢感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事

21、迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，进展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践潜质的培育，培育学生的创建精神和合作精神的潜质。 四、学情分析： 1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必需的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲的帽子。 3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟

22、识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟识旋律，再做欣赏。 五、工作措施 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，贴合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。 3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学潜质。 4、用心大胆的运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲

23、热联系学生，经常征求学生对老师的看法，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 六、教材分析 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下- 唱歌：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样心情。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，慢慢培育儿童的音乐创建力和协作潜质。律动：

24、要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力。 小学音乐教学支配3： 一、学生基本状况分析： 1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的目光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、教学目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的用心乐观看法。 2、培育音乐爱好，

25、树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和群众主义精神。 三、教材特点： 1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都接受趣味化，激励和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。 2、要用心创设生动活泼的教学情境，营

26、造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长觉察孩子们的特长，用欣赏的目光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、发挥自己的特长，用心探究、发奋钻研。 五、教学进度支配： 六、各方面要求： (一)、发声基本要求： 1、培育练声的爱好。 2、歌颂姿态要正确。 3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。 4、按老师的手势，整齐地唱歌。 5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。 (二)、读谱学问： 1、知道音有凹凸。 2、知道音有长短。相识四分音符、八分音符、二分音符的形态，知道各唱几拍。 3、知道音有强弱。 4、相识小节、小节

27、线、终止线、换气记号。 (三)、视唱： 能用听唱法模唱歌曲。 2、能打出x、x、x、x等节奏。 (四)、练耳： 1、听辨音的凹凸，比较不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的凹凸。 2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。 3、听辨并说明音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差异。 (五)、欣赏： 1、初步培育学生对音乐的爱好、爱好和欣赏音乐的习惯。 2、进展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。 3、使他们具有初步的音乐感受潜质。 (六)、唱游： 1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。 2、透过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。 小学音

28、乐教学支配4： 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的这天，如何让学生在你教我学，你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 一、发声训练部分： 这个部分主要是运用与高段的学生为主。四六年级培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳部分：听辩音

29、的凹凸(比较不一样乐器、人声及同一乐器的不一样音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯 四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。 三、欣赏部分： 培育学生欣赏音乐的爱好和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的秀丽、悦耳，产生快乐的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热情、活泼、秀丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。因此，在本学期在教学中就应留意以下几点的实施： 愉悦性： 在教学

30、过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴趣盎然，主动用心地投入感受音乐、明白音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性： 我们在教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，进展学生身体的协调潜质和自编潜质。为今后学习打下坚实基础。 学生状况分析： 本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体状况意

31、料不均衡，状况参差不齐。因此，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调潜质，让学生能够渐渐增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不一样的学生要留意接受不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并

32、留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜质及创新潜质。 5、用心和其他学科沟通，用心探讨学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使学生上好课做好充分的。 反思昨日，谛视这天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，争取早日使自己做一个真正的音乐实干老师。 小学音乐教学支配5： 曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课就应是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地进展学生的学问技能，而是增长学生的才智；好课就应为每一个人的参与带给机会，使每个孩子都能得到充

33、分的熬炼；好课就应能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生用心影响 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的这天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 一、学生基本状况分析： 本学期我担当二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，特性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要动身，根据学生认知规律和

34、音乐教化的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。接受灵敏多样的形式教学，让学生宠爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教化和活泼乐观心情，群众主义精神的培育渗透到音乐教化中。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的潜质。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感

35、情和民族傲慢感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。 三、教学的具体措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设必需的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，老师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新颖心强，留意力简洁分散，接受电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。正因电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料

36、更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为用心、主动地学习创建条件。 2、利用教具，培育爱好 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师。教学中如何吸引学生的留意力，引发新颖心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。 低年级学生的

37、年龄小，思维潜质弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特殊被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、明白学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。实践，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的用心性，让学生主动学习。 (二)精选

38、教法，快乐学习，提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的气氛，以民主的看法，协商的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国，使学生的思维始终处于一种用心的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得欢乐。 1、创设舞台，展示自我“爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是宠爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行群众演唱时为学生营造一个“自由王国。在教学教化活动中，应

39、灵敏地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能。 2。趣味玩耍，快乐学习 无论是什么样的玩耍对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参与老师为他们细心设计的玩耍。音乐课堂借助玩耍，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教化在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路！ 3、以“赛激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建潜质 1、开放的音乐教学 让音乐与生活沟通起来，

40、营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。因此，音乐能够让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能表达人的特性。而主题活动恰恰就能带给这样的自由。玩耍、表演等是小学生最宠爱的活动方式。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、简洁、快乐的气氛，创设良好的师生关联。老师大多数时刻能够走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一齐欢歌跳动。教化心理学认

41、为，假如老师与学生之间能构成友好信任的关联，那学生就可能更情愿和老师相处，理解老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的气氛中，就能更好地激发学生学习的主体和创建的用心性。我在课堂上经常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习气氛里感受美、体验美。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指根据学生进展需要和教学资料设计接受不一样的教学方法，而不是机械接受同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：“音乐教化首先要透过音乐与身体结合的节奏户外唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映潜质。

42、这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐户外与身体户外之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。 四、方法措施 1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。 2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改善音乐教学。 3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。 4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分表达音乐贴近学生的生活。 4、利用课堂、课余时刻对音乐方面有必需天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去进展，在班级或学校组织的活动中充分

43、去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、明白音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动主角跃为“主动主角，成为学习活动的主体。 小学音乐教学支配6： 一、发声训练部分： 1、接着唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而秀丽、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a-e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、视唱部分：听唱歌曲增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏在老师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程。 3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸包含大小三度、大小二度、纯 四、纯五度旋律音程，要求唱出各音的唱名不好求说出音程名称。听辩有附