2023年中学生诚信教育研究随笔.docx

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1、2023年中学生诚信教育研究随笔 导语：如何正确把握新时期我国中学生的诚信教育，是许多基础教育工作者不容忽视的问题。下面是随笔网我整理的中学生诚信教育讨论随笔，欢迎阅读。 中学生诚信教育讨论随笔【第一篇】：如何加强中学生诚信教育 新时期，随着国内改革的深入，国际形势的改变，特殊是在市场经济观念的影响下，使诚信原则受到了前所未有的冲击。中学生是面向将来的一代，是祖国将来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，其诚信状况直接关系到国家将来的前途和命运。因此如何正确把握新时期我国中学生的诚信教育，是许多基础教育工作者不容忽视的问题。下面就中学生诚信缺失的状况形成的缘由及应对措施作简要分析。 一、中

2、学生诚信缺失的缘由分析 1、家庭缘由的影响 大部分家长只关怀孩子的学习成果和衣食住行，忽视或缺失道德品质方面的引导。还有少数的家长全然不管孩子的一切，任凭孩子“自由进展，有的甚至把“金钱至上“享乐至上等错误思想带回家中，对孩子产生负面的影响。孩子涉世之初，父母往往教育他们说：“社会冗杂啊！老实人要吃亏的！，从而使孩子幼小的心灵里就萌发了一个理念不做老实人！也有的家长自己不讲诚信，给孩子起“模范带头作用，例如，家长原来在家干私活，却给单位打电话请病假；甚至有的家长“教孩子撒谎，帮孩子编理由蒙骗老师等。 2、学校因素 我国始终把德育放在学校教育的首位，但长期以来，德育在实践中过于简洁化、缺乏实效性

3、。如在观念上重智育轻德育，以学习成果的好坏评价学生的优劣，造成学生诚信的忽视。在德育内容上，把德育简洁地等同于政治教育，使内容过于理论化、抽象化、空洞化，忽视了对学生进行诚信这一最基础、最简洁的道德教育，学生不能正确地理解诚信作为道德准则的重要性；在德育方式上，重灌输轻启发，忽视了学生自我教育能力的培育，学生不知道诚信在社会生活中的作用，造成理论与实际脱节。另外，学校的很多行为也对学生的诚信教育造成了不良影响。首先，学校由于应试制度的惯性，对素养教育的要求难以付诸实践，给学生留下了对诚信的怀疑与矛盾。其次，学校为了应付上级部门的考核，要求各班主任统一学生口径，表达了学校不诚信的一面。 3、社会

4、环境的负面影响 随着市场经济的冲击和社会的不断进展，人们老实守信的美德都被个人利益所取代。假冒伪劣商品充斥市场；企业恶意躲避债务和税收，做假账等现象层出不穷；虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处可见；人才市场的假文凭、假聘请也屡见不鲜。这些现象都对中学生的诚信造成负面影响，中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，而这又是很简单受到外界影响的时期，他们会把从社会上看到、听到的用到自己的言行中。 4、学生自身素养的缺失 学生自身素养的缺失是导致诚信缺失的直接缘由。当代中学生大部分是独生子女。他们通常成长在较为优越的生活环境中，过度爱护、过度溺爱，导致他们普遍缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精

5、神，责任意识淡薄，心理脆弱，承受压力的能力比较差，而且存在着只顾自己不顾他人的自私心态，考虑更多的是别人应当为我做些什么，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值，自私自利的思想使他们在面临义和利的选择时，往往会为获利而舍弃诚信。 二、如何加强中学生的诚信教育 1、家庭方面，父母要树立正确的典范 家庭是人生的第一所学校，家长在对学生的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不单单是常常性的诚信理念教育，更应是表里如一的示范作用。从家庭教育来说，一方面，要发扬中国家庭诚信教育的优良传统。我国自古就有家庭诚信教育的优良传统，这些优良传统对如今的诚信教育也有现实的借鉴价值；另一方面，家长要转变教育观

6、念，在家庭教育方面也要树立德育为先的观念。在“成龙成凤价值理念中，要把培育孩子的诚信、文明的行为习惯和心理健康等各种非智力因素与开发孩子的智力相提并论，坚持“两手抓，两手都要硬的原则，提高孩子的综合素养，适应目前日益激烈的竞争环境。 2、教师方面，要以身作则、身正为范 中国古代教育中提倡为人师表，也就是说作为一个教师各个方面都应当为学生作出表率，只有教师自己做好了，才能要求学生做好，才能教育学生做好。一个教师只有具备了“躬自厚而薄于人的品行，学生才会自觉自愿地接受其“传道、授业、解惑。教师的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学识学风，全面以身作则，自觉抢先垂范，这样才能

7、真正的为人师表。教师还要有针对性地选择一些有助于诚信品德培育的书籍，指导学生常常阅读，让他们了解宏大人物诚信的形成过程和高尚品德对人生的重要作用，提高他们的认识水平，开阔他们的思想境界，激发他们培育“诚信品德的主动性和自觉性。另外，班级制订的班规班纪，肯定要说到做到，“言必行，行必果。在班级内建立适当的诚信奖惩机制，使诚信者因诚信得到好处，使失信者因失信而付出必要的代价。 3、学校方面，要为学生营造良好的诚信气氛 加强对中学生的诚信教育，学校责无旁贷。学校要依据中学生的年龄特点，制订诚信教育实施方案；举办老实守信承诺书签字活动，要求学生在学校遵守行为准则；要以各科教学为主渠道，把诚信教育渗透到

8、教育教学工作的各个环节；要特殊重视学生的自我教育，让他们做到：第一，说话要算数；第二，做人要正直，不袒护包庇别人错误，不揽功诿过。另外学校的教育也要讲诚信，学校要杜绝种种不诚信现象的发生，对各项管理要常抓不懈，切不行忽松忽紧，对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理的点滴小事做起，以学校的诚信来影响学生、教育学生。学校要在全校范围内开展大规模的宣扬教育活动，使全校师生都认识到树立诚信道德的重要性，形成“守信荣耀、失信可耻的道德气氛。将良好的个人信誉档案作为学生的一张“名片，促使学生珍惜和维护自己的诚信形象。 4、社会方面，要发挥社会言论的作用 全社会都要充

9、分认识到对青少年学生诚信教育的重要性，营造一个诚信社会。使还处在“清醒的认识，模糊的行为阶段的学生诚信意识向正确的方向进展，引导广大青年学生深刻认识“人无信不立，事无信不成的道理，从而形成良好的行为习惯，自觉遵守诚信原则，将讲诚信贯穿于生活学习之中，提高在面临个人利益与诚信行为矛盾时的道德水平。 在现代社会，诚信的缺失困扰着世界，诚信的召唤普及社会生活的每个角落。“诚信建设，人人有责，当代中学生肩负着全面建设小康社会，实现中华民族宏大复兴的历史使命。要完成历史给予我们的使命，目前最为重要的莫过于把自己培育成为诚信的人。 中学生诚信教育讨论随笔【第二篇】：谈当今学生的诚信教育 诚信被儒家视为“进

10、业修德之本，“立人之道和“立政之本。孔子说：“人而无信，不知其可；程颢强调“修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败，自某不以诚，则是欺自心而自弃其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。 “虽有仁智，必以诚信为本。以诚信为本者，谓之君子。以欺诈为本者，谓之小人。君子虽殒，善名不减。小人虽贵，恶名不除。 “子以四教：文，行，忠，信。这说明文化技艺、生活实践、忠诚待人、信实办事对学生的进展最为关键。孔子早在2000多年前就教育他的弟子要老实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确看法。曾子以信教子更传为美谈。曾子的妻子预备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来

11、后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻挡说：“我不过是跟孩子闹着玩的。曾子说：“和孩子是不行说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教育。如今你哄骗他，就是教孩子骗人啊。于是曾子把猪杀了。 作为传统文化重要组成部分的中国传统德育又以灌输儒家思想为主流，以儒学经典作为官学 德育教材。诚信作为基本的道德规范，成为我国传统道德教育的重要内容，在传统德育史上 占有重要地位。 对学生进行诚信教育，应从小抓起，从小事抓起。同时还要查找好突破口。除了要在课堂上向学生教授书本上有关诚信的内容外，还应当把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，教育学生要用进展的目光看待社会上出现的诚信缺

12、失的现象，要用科学而正确的人生观、价值观、世界观去看待诚信缺失的现象，让学生从小就树立起做人要老实、讲信誉的观念。 早在春秋时期，宏大的教育家孔子就说过，“人而无信，不知其可也，大车无，小车无，其何以行之哉这样的话。待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会的最基本的为人准则。也就是说诚信是青少年、儿童道德进展的基本要求。要做一个新世纪合格公民，要做一个对社会对他人有所奉献的人，首先必需是一个恳切、老实、守信的人，待人欺诈，随口许诺，很难设想这样的孩子会进展成为灵魂高尚的人。因此，诚信既是最基本的人格修养，同时也是一个人拥有人的高贵人格立身社会的最终防线。广大学生养成“

13、人而无信勿宁死的道德情操，才能把更多的精力投入到学习和创新中来，促进德智体全面进展，才能走上社会仔细履行他的岗位职责，完成他与社会的商定。 比方说我们调查中发觉校内存在这样一个惊奇的现象：100%的学生剧烈反对校内里的不文明行为，但也是这100%的学生承认，校内里的种种不文明就发生在自己或同学身上。两个100%看似不行思议，事实上正是触及到了当前中学生诚信问题的关键，即认知与行为脱节。 学生知道班内某同学犯了错误，老师或学校向学生调查时，持“推托不知道或“略去重要情节看法的学生占被调查学生的二分之一；关于学生考试作弊问题调查结果说明，有近30%的学生认为有半数以上的学生都曾经有过考试作弊行为。

14、教室窗玻璃打碎了，就是无人承认，教师找到他了，能推则推，能赖则赖；有的学生犯了错误没有充分证据他是不会承认，即使你听到他说了脏话，他仍理直气壮说“我没说脏话；此外，借钱不还现象、欺骗家长、老师现象、对老师的许诺和保证不践行想象等等都不同程度的存在着。这一系列失信现象，不仅极大地损坏了当代学生文明向上的形象，冲击了素养教育的实效，更重要的，对中学生将来步入信誉经济时代的职业生活是特别不利的。 涂改试卷，这又是不诚信的一种现象。我曾经听说过一位老师在课堂上分析完期中考试试卷后两位女同学拿了试卷跟他说，有一道选择题批阅错了，另一位同学证明她选的是B，应加3分，他看了一下卷面是57分，这题她选的是B，

15、可能是自己批错了，忙给她加了3分，并向她抱歉。碰巧在放学路上，他偶然听到两位女生在交谈：“我把试卷作了小小的技术处理，将D改成了B，成果就及格了，那位老师还向我抱歉，真是呆！“你做假有水平，脑子真敏捷！“做这种事你放心好了，不会穿帮的，即使老师有怀疑，你肯定要咬住是批错的。两个人的事，谁也说不清晰。诚信教育任重道远。 言而无信，出尔反尔，视许诺为儿戏。学生犯错误失正常现象，老师一片诚心和学生沟通，学生大多表现为虚心接受，有的还对自己错误认识深刻，甚至痛哭流涕，信誓旦旦，保证接受教训永不再犯，然而，走出办公室，她照犯不误，还可能骂老师傻帽，真好骗；上课迟到、作业不交、常讲脏话等，老师的一批判时，

16、他们马上就来“老师我错了，保证改正，但肯定没改的意思，向同学、老师随便借钱借物许诺某某时还，到时就是不还，甚至就没预备还。 当然，以上学生只是个别现象，责任也不全在学生身上，但应引起我们充分重视，加强诚信教育。 中学生诚信教育讨论随笔【第三篇】：关于诚信的教学随笔 古人说：“言行可模可范者，人师也。一个父亲不守信，影响的只是孩子，而一个老师不诚信，影响的却是一大群孩子。孔子日：“人而无信，不知其可也。学校也时刻在进行诚信教育系列活动，教育学生从小做个老实守信的人。然而，我觉得，作为诚信教育主体的教师应当从我做起，从身边的小事做起，为人师表，以身作则。记得在教上一届的五年级时，因为学校要举行跳绳

17、竞赛，因此学生向我建议：每天早上让他们出去练习跳绳，以便在竞赛时能取得好成果。难得学生有如此想法，因此，我一口容许了下来，并声明每天早上我带他们一起跳，教室里立刻响起一片欢呼声。可是在星期三时，由于我有事，所以我就在班里宣布今日大家看课外书，当我宣布完后，就听见了学生的叹息声，而且大部分学生都趴在桌子上纹丝不动，有几个还在那里嘀咕着什么。这些人今日怎么了，这么不听话。我用严厉的目光扫视了他们一眼，声音嘎然而止，声音虽然是没有了，但我隐约感受到孩子们眼神中流露出的不信任。于是我又问班干部，一个胆子稍大一点的孩子说：“老师，你言而无信，你不是容许我们每天带我们去跳绳？噢，跳绳，我记起来了，我是多么

18、地没把它当一件事看，怪不得于是我向学生解释道：“因为老师有事，所以没时间带你们去跳绳，假如你们听话，中午老师再带你们去。孩子们又欢呼起来，孩子毕竟地孩子。 看，失信于人易，取信于人难啊！诚信从小事做起，从我做起。 中学生诚信教育讨论随笔【第四篇】：要在中学生中重视开展诚信教育 依据目前教育新形势的要求，中学生诚信教育急待加强。诚信教育的内容包括老实、守信和法制教育等。在老实教育方面，要培育学生老实待人、关怀他人、对他人富有怜悯心，乐于助人。言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。 在守信教育方面，培育学生守时、守信、有责任心，承诺的事情肯定要做到。遇到失误，勇于承当应有的责任，知错就改。

19、在诚信教育的同时，校务会还要求加强学生遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育。今后诚信教育将纳入学生的考评体系，并在学生成长档案中建立特地的诚信记录。 中小学诚信教育要以“三个代表重要思想和党的十六大精神为指导，仔细落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要和关于开展社会诚信宣扬教育的工作意见，突出抓好老实教育和守信教育。通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增添学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，坚固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。 1、在老实教育方面：培育学

20、生老实待人，以真诚的言行对待他人、关怀他人，对他人富有怜悯心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 2、在守信教育方面：培育学生守时、守信、有责任心，承诺的事情肯定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承当应有的责任，知错就改。 3、在老实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培育学生的法律意识和规 则意识，具备良好的道德品质。 中学生诚信教育讨论随笔【第五篇】：浅谈中学生诚信教育 诚信是“为人之德的基础核心，是自古以来世所公认的道德规范之一，是为人处世的应有之义。诚信作为人类社会活动的一个重要评价指标，从来就是中华民族长期提

21、倡和颂扬的传统美德。 结合我国当前的实际，社会主义市场经济的建立和进展，给整个社会的政治、经济、生活都带来了深刻的改变，市场经济作用于社会道德，既有促进社会道德进步的主动因素，又有阻碍道德进步的消极因素。目前的状况令人担忧，不仅社会上存在许多诚信缺失的现象，学生对诚信的认识也很模糊甚至偏差，说谎、考试作弊等不诚信行为比较普遍。造成这种令人悲伤的局面，当然有诸多因素的影响，但我们的教育却负有不行推卸的责任，究其实质应归根于我们没能像人民教育家陶行知先生那样抓住教育的“真，是教育理念的偏差造成了我们的被动。因此我们教育工作者有必要再回顾陶行知先生关于诚信的理念及做法，学习陶行知先生的诚信教育思想。

22、 一、陶行知诚信教育思想 “先生不应当专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知先生用“千教万教教人求真这样的格言勉励自己，用“千学万学学做真人这样的警句激励学子们。其实求真是一种科学严谨的治学看法，同时也是诚信精神的最好表达。而他说的“真人内涵是丰富的，但最根本的却是“诚信。诚信是做人的基本准则，也是“做真人的基础和保证。 陶行知先生一生都在“追求真理做真人。他的教育生涯也是强调一个“真字，认为“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。“真是高尚人格的血液，他是如此地强调人格教育，指出道德的根本目的是“建筑人格长城的基础。主见在青少年时

23、期必需常常给予“老实无欺的教育。陶行知先生常常不断地讲华盛顿“斧头和樱桃树等诚信故事，使诚信在学生的心里深深地扎下了根。 教育的宗旨假如发生了动摇，学校德育工作就会出现形式主义、功利主义的偏差。我们今日要进行诚信教育，首先必需坚持教育的宗旨。 二、如何做到诚信教育 通过问卷调查发觉，他们认识到偷东西，或拣到东西占为私有是不诚信的行为，懂得了自己的做法是错误的；他们也认识到考试作弊和抄作业的行为窃取了别人的成果，是不公平的表现，同时也理解了品德高尚的重要性；考试不好，回家向父母撒谎，是不老实的表现，这种做法自欺欺人。其实总 的来看，诚信是与学生的日常行为规范亲密相关的，所以我认为应当从以下几方面

24、着手： 一教师要以身作则 要教育学生老实守信，教师必需要首先严格要求自己，到处为学生做出典范，因为学生的仿照能力很强。学高为师，身正为范。只有严于律己在各个方面成为学生的表率，才能在学生中有较高的声威，自己讲的学生才简单接受，才能照着去做，其中的耳濡目染是明显的。假如教师言行不一致，即使说的天花乱坠，学生也不会心悦诚服，对你提出的要求也不会踏踏实实的做。 二课堂中让学生感知 学校工作以教学为主，教学活动所占的时间最多，所以立足课堂，是对学生进行诚信教育最常常，也是最有效的途径。特殊是语文课，教师课堂上要克服一些单纯传授的陈旧观念，要主动挖掘教材中道德因素，培育学生的语文素养，主动引导学生怎样做

25、到诚信。教师必需对学生进行正确引导，因为现实生活中，正义与邪恶同在，丑恶与和善并存。可谓“真理是太阳，歪曲理论是黑云，教师要吹掉黑云，那真理就自然给学生观察了。 三亲密联系家庭 学生诚信的形成，不仅需要学校教育，更要依靠于家庭环境，因为家庭对学生的教育、要求、影响是连贯一致，在家庭里，父母与孩子朝夕相处，耳濡目染，潜移默化，所以，必需教师与家庭取得亲密联系，携手合作，教育到位。教师可实行多种方式，如：家访，了解学生在家庭中的表现；开家长会、办家长学校，发放学校家庭联系卡等。 四面向社会 人是社会的人，那么社会这个大环境对人的影响应当是很大的。我们可以组织学生开展以“诚信为主题的活动，共同“明礼

26、诚信。让他们去感知诚信的重要性。让他们在活动中实践“诚信从我做起，诚信从身边做起，诚信从今日做起。指导学生行为实践，促使他们知、行有机的统一。假期组织“诚信小组到街头宣扬诚信，或是到街头查找诚信。最重要的是，在奔波中学生们可以以诚信动人，还可以举行 “诚信演讲，让大家明白，无论学校、家庭、个人、国家，都必需以诚信为本，要提倡诚信之风，弘扬老实守信。 三、中学生诚信教育的重要性 中学生对社会已有初步的思索和认识，在他们刚刚形成人生观和价值观的时候，教他们学会诚信，坚守诚信，对其一生的成长至关重要。所以开展诚信教育，弘扬诚信美德，不仅有助于提高学生的道德素养和文明程度，而且能够有力地促进良好社会风气的形成。 开展诚信教育、培育学生诚信品德，同样是一件十分冗杂而细致的工作。现代社会青少年学生的诚信教育问题，是学生家长，教育工作者，教育行政部门的领导，乃至整个社会都负有不行推托的责任，任重而道远。让我们携起手来，共同营造诚信待人的校内环境，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德，做一个堂堂正正的中国人。 返回中学教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中学班主任工作教育随笔NEXT ARTICLE中学问题学生教育随笔范文