2023年体育课教师教学反思随笔2023年.docx

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1、2023年体育课教师教学反思随笔2023年 体育教师作为最直接的体育工作者，每天与学生相处融洽，必需在日常教学中发挥主动的表率作用，让学生由衷地观赏体育教师从事的体育工作。下面我给大家带来关于体育课教师教学反思随笔，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 体育课教师教学反思随笔1 昨日我们沈荡片的部分体育教师，集中在我们百步小学，展开了一场“评比课大比武。今年不一样往年，都是青年教师。他们所上的公开课都很胜利、多方面表达了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入，教师也不外。这次五位青年教师开课都很胜利。 他们的胜利点一： 细心设计“导入，激发学习兴趣好的开头是胜利的一半。精彩的课堂导入不仅仅能很快

2、地集中学生的留意力，并且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在开心的心境中跨进学问大门。比方城西小学的教师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门：横港小学的教师陆伟峰设计的“小马参与奥运会：齐家小学的教师杨杰设计的“我们都是解放军：沈荡小学的教师设计的“仿照老人走;：百步小学冯敏雅教师设计的“小马进森林等趣味的游戏，把学生的留意与兴趣移到体育课上来。 他们的胜利点二： 在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，

3、又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地把握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑"，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上。并且自我经过亲身体验把问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法，“解放军叔叔你想当吗?：“小马有多少本事：“用头部能写字吗?：“上山打猎高兴吗?等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思索，使学生在探究中一步一步进行练习，激发学生对所学资料的兴趣。让学生自我查找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的进取性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。 他们的胜利点三： 在体育教学中，他们对学

4、生的学习情景给予准时、公正、客观的评价，能进取影响学生的心理活动。对学生即使微小的提高，用进取确定的语言加以鼓舞和表扬，能使学生体验到胜利的喜悦，从而加深对体育课的感情，提高学习进取性。除用富有感情色彩的评价语言如：“很好“有提高“不错继续努力“等外，教师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。准时评价要快精确，异样留意对不一样对象把握不一样分寸。对有傲慢心情的学生，要促使他们虚心，看到自我的缺乏，自我有提高，也期望其他同学一齐提高。对基础差的学生应留意观看，只要有微小的提高即要确定，没有提高也应鼓舞以激发信念，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生若真情所至，也能金石为开。 总之，学

5、生对体育课产生兴趣，让他们主动参加各项运动，胜利的机会就会更多，教师经过简化规则和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，参加运动的乐趣，进而培育学生对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定基础。 体育课教师教学反思随笔2 素养教育的本质是全体学生各方面素养的全面进展。所谓“全面包含两方面的资料：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中仅有课堂教学具备这种的“全面功能，它是素养教育的基石。就体育教学而言，其目的是增添学生的体质，促进身心进展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面进展，对进展学生身体各方面素养、培育学生群众主义观念，锻炼学生克服困难，英勇顽强的意志品质起着重要

6、的作用。其实大部分学生不管自身的体育成果如何，他们对体育运动都有着深厚的兴趣。培育和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的专心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者务必思索的问题。 体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，并且还在于激发和持续学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有必需的兴趣，只要我们稍加引导就能够激发出学生的浓烈学习兴趣。了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并依据此调整教学打算，使教学资料尽量与学生兴趣接轨。课堂中充分敬重学生主体地位，采纳民主和商议的口吻进行调动，使其主动学习

7、，才能使学习气氛宽松、宽阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。 要想使一节课胜利，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素养，即使遇到前面所说的状况：碰到自我不是很擅长的教材，也能简洁完成。 我们都明白优美的示范、精确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还就应做到亲而不媚、“笑而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得教师很好相处，情愿与教师协作完成教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自我独特的内心世界、精神世界和内在感受，有

8、着不一样他人的观看、思维和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的独特，每个学生的学习方式本质上都是独特独特的表达。事实上，有效的学习方式都是独特化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思索方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，所以每个人的具体学习方式是不一样的。这意味着我们在体育与健康教学，要敬重每一个学生的独特独特和具体生活，依据学生不一样性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有独特的进展创造空间，为每一位学生创造一个能够发挥的天地。学生的差异性，学生学习客观上存在着个体差异，不一样的学生在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感预备以

9、及学习潜力倾向不一样，确定了需要的帮助不一样。课堂学习方式的转变对促进学生进展更具有战略性的好处。可是传统的学习方式过分突出和强调理解与把握，学生学习成了纯粹被动式地理解、记忆过的过程。这种教学窒息学生的思维和智力，摧残了学生的学习兴趣的热情。造成了学生喜爱体育，却不喜爱上体育课这样滑稽的局面。 学生是教学活动中的主体，务必充分发挥其主体作用，从被动理解变成主动学习。要想使学生在课堂上“笑起来，首先要给学生一个宽松的学习环境，多表扬，少批判，教师过于严厉，势必使学生产生距离感和畏惧感，假如学生做完练习的第一反应是观看教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么学生也就永久都“笑不起来;其次

10、，要激发学生练习的兴趣，循循善诱，永久不要让学生觉得“我确定不行或“这太简洁了，我不练都行，而要让他们认为“我确定能行，让我试一试。把课堂还给学生，给学生自主练习的空间，底年级同学，兴趣广泛，并有了必需的自主潜力，教师应思索从学生的实际出发，打破以往教学中一切都由教师组织学生一齐做同一活动的做法，而多给学生有选取性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发觉自我的特长，为终身体育打下坚实的基础。教师放手让学生自我去练、自我去学，就给了部分学生表现的良机。总之，教师要擅长从学生实际需要思索，放开手脚，把课堂还给学生，努力去为学生拓展一个空间，而不是让学生困难的来适应自我的教学方式，使学生真正成为课

11、堂的主人。学习和教学仅有在师生愉悦的状况下才会迸发无限生机。 总之，无论体育场地如何，学生状况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标必需要吃透，仔细备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不一样的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的方法，使我们的新课程目标顺利完成。 体育课教师教学反思随笔3 初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素养教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，初中体育教学改革充分以学生为主体，注

12、重学生这些方面的进展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。 一、体育教学存在的现状 1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校 领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到准时的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。 2.教学方法落后，专业老师缺乏

13、，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和专心性，抑制了体育教学在素养教育中的发挥。我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适合的。 3.教材陈旧、重复过多

14、，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是开始、预备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、有用性的需求。学生上体育课，外表上情愿，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。 二、课程改革和脱离实际的教材资料 学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求把握必需的健身

15、学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充分的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增添其娴熟性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参加其它体育项目的学习产生专心影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。 体育课教师教学反思随笔4 作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。青年教师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重

16、点难点把握不住，我明白了自己教学中的缺乏，刚开始不明白学生学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生持续适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。依据学生的情趣特点、

17、身体素养、理解潜力这些特征总结出在体育教学中应注重“教与“玩的结合。低年级的小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，在体育教学过程中，我经常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教同“玩结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会独特留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之用心致志，排除一切杂念，这是教师所实行的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的

18、自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会长久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲惫的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后必需更引起重视。 2、游戏：能够使紧急的体育课变得生动、简洁，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培育了学生英勇顽强的好作风及团结互助的共产主义风

19、格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，务必要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变潜力平常积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，因为“好胜竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从喜爱学生出发，重视安全教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选取地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习

20、惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特别的课程有时只好实行特别的手段。但是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄虽是方法，但他们有时也会无动于衷，似乎都会损害他们的自尊心。如何处理课内出现的的淘气生，这本是体育老师必备的基本功。 当然还有许多地方存在着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 体育课教师教学反思随笔5 本学期，我承当了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习专心性。下方仅以我的

21、一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。 1、预备部分 在这部分里我主要采纳激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩、孩子气还很重，适当采纳游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习专心性。 2、基本部分 因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依旧采纳了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是“教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、商量，每

22、组56人，学、练、教、相互纠错，以此培育学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自我的潜力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。 3、结束部分 结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓舞还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。 4、课后反思 透过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完善的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采纳了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，就应在熟识和了解学生的基础上采纳区分对待方法，依据不一样学生的独特有针对性的进行教育。 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023年体育教师授课反思随笔例文NEXT ARTICLE2023年体育老师授课感想随笔