2023年中班教养笔记随笔集锦.docx

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1、2023年中班教养笔记随笔集锦 以后我会在这次活动的基础上进一步总结阅历，挖掘幼儿园和四周环境中教育契机，引导、鼓舞孩子一起参加幼儿园校内文化的设计与制作，将幼儿是环境的主人这个理念落到实处，接下来我在这里给大家带来中班教养笔记随笔5篇，盼望对你有所关心! 中班教养笔记随笔1 今日看了一篇教育文摘，讲的是一个外国老师，教唱的英文歌曲始终很吸引人，不仅是孩子们喜爱，连老师也十分喜爱。有一次老师要教唱的英文歌曲有好几段歌词，在每一段歌的中间都有一段间奏。而每段间奏快结束的时候总有一个很有戏剧效果的类似汽车喇叭声音的音响效果出现,比方bebebaba等,很尖锐甚至有点刺耳,但是很能烘托气氛。 孩子们

2、在听到这种怪声后的反应就是跟着尖叫，而班上的一个孩子就不停的仿照起来。当局面有一点失控时，这位老师并没有去批判制止，而是指挥孩子在第二次间奏时邀请孩子加入，孩子有节奏的怪声成了其他孩子每次听歌曲的期盼。我想到了我和孩子们开展了电梯小卫士的活动，活动中孩子们学习电梯故障时候的安全常识。当说到被困在电梯里小伴侣可以用鞋子拍打电梯门呼救时，孩子们兴奋的大笑，有的用手仿照做着鞋子拍打的动作，局面乱糟糟的，就像这位外国教师课堂小失控的局面一样。但很惭愧，我对孩子们的表现马上给以批判：“都被困在电梯了，还这么快乐。我严峻的语气让孩子们马上清静了。 如今想来我可以换一种方法，用语言创设个情景，让孩子们仿照一

3、回，就有同样效果的收场了。我做为一名幼教工作者，应当敬重孩子们的天性，让他们去仿照。对于孩子来说仿照是一种乐趣。 中班教养笔记随笔2 儿童的一百种语言，初听这一书名就引起了我剧烈的好奇心：这到底是怎样的一本书?它是如何来阐释儿童的“一百种语言的呢?用什么样奇妙的方法才能读懂孩子的千姿百态的语言呢?带着这些疑问我翻开了这本厚厚的书。本书总共分为五个部分，从介绍相关背景开始，到介绍瑞吉欧的历史、观点、基本理念以及教育及保育的空间设计、教师的角色等等。不能说细细研读，只能说在粗略地翻阅之后，我发觉虽然书里描述的有些教育环境与中国的有很大不同，但我想其书所要表达的主要思想却是可以全世界通用的，我的理解

4、就是：敬重孩子的个体差异，信任和理解孩子的行为，因为每一个孩子都是一个完全不同的个体。套用一句俗语：世界上找不到两片完全一样的树叶，同样世界上也找不到两个完全一样的孩子。我这里所说的一样不仅仅指的是外表，它更多指的是孩子的思维、行为等更深层次的东西，因此即使是外表一模一样的同卵双胞胎，他们的思维方式和行为特点确定也会有许多的不同点。这也就是我们常说的在教育过程中为什么要因材施教，不能一刀切的缘由所在吧。 记得很久以前观察过这样一组具有挖苦意味的漫画：第一幅图开学了，入学前孩子们都是不同样子的(有三角形、长方形、正方形等等)，排着整齐的队伍跨进了学校的大门;第二幅图是孩子们毕业了，照旧是排着整齐

5、的队伍走出校门，但不同的是孩子们由当时的形态各异、棱角分明变成了整齐划一的圆形。我记得当时看了这幅图后心情很不是味道：我们的教育莫非是流水线吗?难不成孩子成了这条流水线生产的符合统一标准的产品吗?我们的教育目的莫非就是将我们孩子的棱角磨平，然后用同样的模具铸造成千颜一面吗?假如真是这样，那将是我们的教育的失败，教育者的耻辱，亦是国家的灾难，信任这是每个人都不情愿看到的。因此教师在面对孩子的淘气时，应少一份埋怨，多一份宽容;当孩子退步时，教师应少一份苛求，多一份理解;当孩子违纪时，教师应少一份指责，多一份敬重，努力去理解孩子们的每一个或许在常人看来“不行理喻的行为，多为孩子创设轻松和谐的气氛，鼓

6、舞幼儿用发散性思维考虑问题，让每一个孩子最都能最大程度地发挥出自己的优势和长处。说着简单，真正做到实属不易，这不仅需要教师具有较强的专业水平，我认为更重要的是要有一颗喜爱孩子的心，只要用爱专心就能解读出孩子的语言。 中班教养笔记随笔3 然然是个开朗活泼的孩子，可是每次我们一让她起来回答下列问题，她就往后退，不敢上来，很可怕似的。 在一次数学游戏中，然然举起了手，于是我让她来回答下列问题，没想到然然一站起来，有几个孩子就马上说：“她确定不会，看到这。我批判了其他孩子。鼓舞然然大胆的表现自己，可是，她的士气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下就回位了，并留下了难过的眼泪。 孩子们在游戏中，有的

7、孩子爱表现自己，有的不爱表现，那些能力强的孩子就不爱和不爱表现的孩子在一起活动，还有点排斥。但一个孩子常常被排斥就会影响到孩子。 依据这种状况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位孩子都和然然做伴侣，都和她抱一抱，和老师一同来关心、关怀、鼓舞她。如今然然已经好多了，如今能自己主动举手回答下列问题，在平常还要多关注一下，活动时多提问她，盼望然然会越来越棒!加油! 中班教养笔记随笔4 游戏是幼儿的游戏，游戏是幼儿对现实生活的一种主动主动的再现活动，幼儿丰富的生活阅历，能关心幼儿丰富游戏的情节，提升角色游戏的质量。下面我就说说在游戏中孩子们生活阅历迁移的一些表现。 案例一：捕捉幼儿生活阅历的亮点，体验角

8、色游戏情节的生活性。百信超市的老板反应商品很少，没有顾客光临。针对这一状况，我就问：“那商品少怎么办?你们想想方法解决一下!当时店里的老板手很巧，就自己制作一些小玩具来吸引顾客。可是不是每个老板都会自己制作的。对于小班的孩子动手能力相对弱，这些有难度制作根本是不行能完成的。怎要关心他们选择适合自己的游戏内容呢。这就要问问我们小伴侣了。又到了欢乐大本营活动时间了，活动一开始我就问：“百信超市里的东西都卖光了，你们谁知道该怎么办呀?孩子们各种回答都有，我记得很清晰中班的陈奕如说：“可以去进货呀!这个提议得到了大家的认可。因为她家就是开超市的，这方面他看到的听到的相对其他小伴侣要多一些。那么到哪里去

9、进货呢，孩子们提到要进货，我们就要给他们提供进货渠道和货源，我们在游戏的时候预备了一个百宝箱，里面有各种物品包括吃的饮料、饼干等;用的水杯、牙膏、化妆品等。今日百姓超市里的老板去进了好多次货，货架都摆满了，生意特殊的好。 案例二：引导幼儿利用生活阅历，体验角色游戏情节的丰富性。生活中我们要挣钱就要上班干活，可是孩子在游戏中有现成的钱，只要到银行随便取，想取多少就取多少。这对于大班的孩子已经没有什么新奇感了，同时这与现实生活有肯定的差距，怎么样让孩子玩得更欢跟好玩呢，我们的岑老师在游戏中推出的打工挣优惠卡的活动，让孩子们体验了自己劳动的成果。这样一来孩子挣到了第一桶金，可以不用排队等候去取钱买票

10、，拿着优惠券直接去自己喜爱的美食街吃美食，也可以买到自己喜爱的玩具商品。这个优惠卡以前只有在游戏中表现好的才能嘉奖到的，如今可以自己挣，好多孩子都情愿付出自己的努力，同时这也使原来有些游戏区域没有老板用来招工的一种方法。 案例三：架起幼儿生活阅历与角色游戏间的桥梁，体验角色游戏情节的深入性。美美服饰的促销牌，起初老师的目的就是为了吸引孩子去那里游戏的一种手段，可是经过一阶段对孩子的观看，孩子们在这个游戏区里会敏捷运用那个促销牌，特殊是大班的孩子，他们会换这花样搞促销活动，从而吸引顾客，新奇的事物往往能吸引孩子的眼球，有的孩子原来不喜爱在这里玩，经过他们这样一耍，引起了她的好奇性，下次游戏我也要

11、到这里玩的欲望就产生了。这个看是小小的促销牌给他们的游戏带来了无限乐趣。这就让每位幼儿自然、主动地体验到扮演各种“社会角色的不同乐趣。 关心幼儿迁移生活阅历，体验游戏情节的完好性。在了解幼儿生活阅历的基础上，教师通过引导，关心幼儿迁移生活阅历，让角色游戏回来生活，还给幼儿自由的空间，主动投身到属于自己的角色游戏中，促使幼儿产生解决问题的欲望，将自己的生活阅历与游戏情节进行比较、迁移，使幼儿的创造力得到了充分的发挥。从而避开游戏情节的中断，使游戏具有较强的完好性。 中班教养笔记随笔5 玩活动区时，月月选择了美工区。她用水彩笔在白纸上画了一把扇子，然后就用手撕起来，咦?她要做什么?噢，原来她是用手

12、把画好的扇子撕下来。 过了一会儿她却哭了起来。有一个小伴侣马上嚷起来：“马老师，月月哭了!我过去才发觉她把扇子样子撕坏了。我问：“是因为撕坏了扇子哭吗?她点点头，继续哭。我说：“不用哭，你撕得挺好的。说着我指着那张纸说：“把 这儿撕掉也不会变难看的，更像一把芭蕉扇了。 她接着撕扇面。我启发她做了一个“扇把，用胶水将扇面和扇把粘在了一起。真像一把芭蕉扇呀!有的小伴侣看到了也很羡慕地说“真美丽。她那带着泪的脸露出了灿烂的笑容。 其实在美术活动中，会出现许多这样的例子孩子把作品弄坏了、没做好、或对自己的作品不满意老师要引导孩子想出方法，对不满意或没做好的作品进行改造，关心幼儿看到盼望，找到胜利和自信。 返回中班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园中班英语教案随笔NEXT ARTICLE最新幼儿园中班英语教案随笔