2023年中班主题活动方案随笔大全.docx

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1、2023年中班主题活动方案随笔大全 整个中班主题活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。接下来我在这里给大家带来中班主题活动方案随笔2023精选，盼望对你有所关心! 中班主题活动方案随笔1 西瓜船 中班主题教案西瓜船含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事，让幼儿能自主的讲解并描述故事，提高其自信念，培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事，快来看看幼儿园中班主题西瓜船含反思教案吧。 活动设计背景 本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用处，在学习西瓜的用处时幼儿兴趣

2、点很高，联想出许多有创意的用处，依据现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表达状况设计了这堂语言活动。 活动目标 1、学问与技能目标：让幼儿能自主的讲解并描述故事，提高其自信念。 2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟识故事情节便于幼儿复述故事。 3、情感与看法目标：培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看能力。 教学重点、难点 重点：幼儿能在老师的引导下讲解并描述故事也许 难点：幼儿能续编故事结局 活动预备 故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带 活动过程 一、图片导入 教师出示故事情节的图片，出示出一

3、张后让孩子认真观看图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么?引出故事 二、基本环节 教师出示故事挂图，播放录音讲解并描述故事，让幼儿认真倾听 教师生动形象的讲解并描述一遍故事，边讲解并描述边提问可集中幼儿留意力 将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排 分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲解并描述故事也许 三、结束环节 每组派一代表来讲解并描述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好 四、延长部分 想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想? 教学反思 1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的

4、记忆 2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应当站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神嘉奖 3、活动最终可采纳让幼儿来画一画今日的故事，锻炼幼儿的手指发育，培育其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面进展。 小百科：西瓜(学名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛;叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。 中班主题活动方案随笔2 猪妈妈的信 中班主题活动教案猪妈妈的信含反思适用于中班的主题教

5、学活动当中，让幼儿用语言讲解并描述操作过程及结果，幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班主题活动猪妈妈的信含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 猪妈妈的信 活动目标： 1、幼儿学习按图形特征进行分类，并用计点来表示分类的结果。 2、幼儿用语言讲解并描述操作过程及结果。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 人手一份有标记的信作业纸三张 活动过程： (一)集体活动 1.依据标记找图形 老师：三只小猪盖了新房都搬走了，猪妈妈好想他们啊，就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的?

6、我们一起来给猪妈妈送信吧。 2、学习“依据图形的数量计点 提问： (1)图中有什么? (2)图中用了哪些样子? (3)图中有几个这样的样子? (二)小组活动 活动一 依据图形的数量计点 活动二 看图形画标记 活动三 数物连线 (三)活动评价 请幼儿来说一说自己是怎样做的，重点评价依据图形的数量计点。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：信(拼音:xn，shn)。是汉语通用规范一级字 。最早见于金文 。本义为言语真实，引申泛指老实，不欺，又引申指信誉，由此引申出的确义和

7、可靠义，又可指消息，讯息。 中班主题活动方案随笔3 动物伴侣 中班主题教案点评动物伴侣含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较具体地讲解并描述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完好，进展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按肯定的顺序，抓住动物的特点进行观看，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题点评动物伴侣含反思教案吧。 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动好玩的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供开心轻松的气氛。

8、教学目标： 1、引导学生能按肯定的顺序，抓住动物的特点进行观看。 2、在互动的语言实践中，能较具体地讲解并描述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完好，进展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培育学生用心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会观赏。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 课前预备： 布置学生观看小动物，搜集自己喜爱的动物资料;多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。 1、在口语交际课上，我们认识了很多动物伴侣，请同学们说说你最熟识最喜爱的动物伴侣是谁? (课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马) 2、你们

9、喜爱动物，动物伴侣也喜爱你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢! (1)猜猜我是谁 你能依据叫声猜出是谁来了吗? 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说什么呢? 生：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说：“天亮了，快起床呀! 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又似乎在对我们说什么呢? (同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗) (2)猜谜语 师：好奇异的动物伴侣，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告知我们它是谁吗?那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。 课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这

10、是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的? 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。(板书：可爱的样子) 课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确!你又是怎么猜出来的呢? 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性) 3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它别出心裁的地方，声音、样子、行为、颜色，爱好，都能告知别人：我是谁。 (点评：喜爱做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏

11、就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在欢乐轻松的游戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和好玩的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地关心学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。) 二、走近动物，具体表达：我伴侣真可爱 1、刺激感官，初步表达。 (课件出示我的伴侣真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜爱的动物伴侣是谁?为什么喜爱它? 广泛沟通，要求学生用一两句完好的话说说。如，我喜爱小兔子，它长着长长的耳朵，喜爱吃白菜。我喜爱孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很秀丽。(师相机板书：生活习性吃，睡，住，行) (点评：感官刺激，

12、充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。) 2、范文引路，具体表达。 (1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己宠爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。) 小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了! 布布喜爱白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪慧了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜爱吃鱼，经常“喵喵地叫着，似乎在说：“我饿了，我要吃鱼

13、。 我喜爱小猫布布! (2)精彩点评。 师：布布可爱吗? 生(齐)：可爱! 师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。 生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色) 师：这些叠词读起来琅琅上口，优美悦耳，具体写出了布布的样子。 生：我喜爱这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。 师：感谢你对老师的观赏，这是一句比方句，展开想像使小猫的样子更加生动。 生：老师还写了“它可聪慧了，“我喜爱小猫布布! 师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜爱之情。 师：你们再看看，老师写了小猫的哪些

14、部位? 生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴) 师：看板书，你发觉了什么? 生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。 师：对了，我们介绍自己的动物伴侣的样子时肯定要按肯定的顺序来说，这样才能说得清清晰楚，听的人才能听得明明白白。 (3)如今就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物伴侣长什么样子，有什么奇异的生活习性。留意按肯定顺序说动物伴侣的样子，还要用上好词好句夸夸好伴侣，让你的同桌也喜爱上它。 (4)同桌互说，师参加。 (5)请同学把你的动物伴侣介绍给全班同学听。 生：我家有一点小白兔，全身洁白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣

15、嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜爱吃萝卜和白菜。它是我们家的珍宝，所以我给它取名叫贝贝。 (6)指名评议。你喜爱他的伴侣吗?为什么?哪些词句让你观赏? 生1：我喜爱他的伴侣，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。这只小兔子太美了。 生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观看得很认真。小兔子真可爱。 生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清晰。 师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物伴侣的样子，用上好词好句，别人就会喜爱上你的伴侣。还有谁能介绍你的好伴侣? (点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。

16、低年级孩子最珍贵的品质是擅长仿照，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观看时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参加评价，在沟通中对事物感知的印象更加清楚。) 3、拓展空间，说说趣事：我的伴侣真好玩。 听了你们的介绍，老师感觉到你们特别喜爱动物，我想你和动物伴侣之间肯定发生过很多好玩的事，谁情愿把你和动物伴侣之间的欢乐跟大家说一说。 生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，似乎给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢! 师：那它撒尿在你床上，你生气吗? 生：我不

17、生气，我很喜爱它。 师(向大家)：他说得好玩吗?哪些地方让你觉得好玩? 生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的好玩。 生3：我觉得贝贝撒尿到床上也好玩。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜爱小兔子。 师：是啊，你和你的伴侣之间有哪些欢乐回忆，小组里也说一说，与同学共享你的欢乐吧。 学生小组说。 (点评：喜爱动物是孩子的天性，和动物伴侣之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感到达高潮。) 三、由说到写，展我风采：我的伴侣我会写。 同学们都想介绍自己的动物伴侣，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜爱我们的伴侣。 (课件出示：我会写) 1、提

18、要求 可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜爱的题目，留意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜爱上你的伴侣。 2、学生写话，教师巡察。 (点评：写话要求敏捷，不作硬性规定，让不同层次的学生都能欢乐地完成写话任务。) 四、师生修改，群星闪烁。 1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。 2、展示学生的习作，让学生彼此观赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。 (1)小作者读文 (2)学生评，这样写你喜爱吗?哪些地方让你喜爱?

19、 (3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出想法，改一改。 师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。 (4)如今文章改完了，请小作者再美美地读一读。 3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚刚我们怎样修改写话的? 生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。 生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。教师板书：读改(字、词、句、标点)读 4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌相互改一改，看一看。 5、全班沟通写话，观赏美文。 (点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不肯定会写。

20、让学生观赏别人的习作，可以让学生尝到胜利的欢乐。让学生找毛病，目的就是让他发觉别人的问题，修正自己的缺乏，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心，把自己喜爱的动物伴侣介绍得有条理，较生动好玩即可。只要他们努力了，就肯定能不断地带给我们惊喜。) 五、小结 写话课就要结束了，同学们，今日这节课你们欢乐吗?你有什么收获?是啊，动物伴侣带给我们欢乐的回忆，爱护动物，和动物伴侣友好相处，是我们永久的主题。 (点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的结束即将成下一欢乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。) 教学反思： 活动结束后，我仔细反思

21、了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。依据化石讨论，地球上最早出现的动物源于海洋。 中班主题活动方案随笔4 我爱我家 中班主题活动教案我爱我家含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿情愿和同伴开心沟通，体验活动的欢乐，在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将

22、房子从高到矮依次排列，增添思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班主题活动教案我爱我家含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 我爱我家 主题： 我爱我家 源自： 教材学习(中班) P1页 1、尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、敬重父母和长辈，感受家的暖和。 集体教学活动： 造房子 活动目标： 在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。 情愿和同伴开心沟通，体验活动的欢乐。 增添思维的敏捷性。 遵守游戏规则，把握游戏的玩法。 活动预备： 幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具 活动过程： 引出活动“造高楼，鼓舞幼儿运用各种收集的材料进行造房子。 教师可在幼

23、儿中任选一名幼儿作为“参照物。规则：幼儿所造的房子要比“参照物矮。 教师还可引领幼儿共同对“房子比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验 房子是否符合标准。 给“高楼排排队 教师鼓舞幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必需是从高到矮排的。 教师可依据幼儿的排序状况，适当增加难度。转变个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行 排序(除了通过目测，还可以使用工具) 给自己的房子装上门牌号码 规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。 教学反思： 孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的暖和，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。 小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅，史记乐毅列传:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班音乐公开课教案随笔汇总NEXT ARTICLE小班音乐公开课教案随笔大全