2023年少数民族大学生就业现状及思考.docx

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1、2023年少数民族大学生就业现状及思考 第一篇：少数民族高校生就业现状及思索 少数民族高校生就业现状及思索 管理学院人力1班2023213984 程清 摘要：近几年来，高校生就业难这一问题始终占据着新闻媒体的各个版面，成为人们街头巷尾热议的话题。高校生就业问题已成为了一个亟需解决的社会问题。尤其少数民族高校生就业问题更是关系民族和谐社会公允的大问题。因此，如何实行有效措施着力提高少数民族学生就业率将成为社会共同努力的一个方向。 关键词：就业、少数民族、毕业生 一、少数民族学生就业现状 2023年4月30日李克强总理主持召开国务院常务会议，就支持外贸稳定增长和优化结构、进一步促进高校毕业生就业创

2、业等作出部署。四次国务院常务会议推出的政策涉及中国经济方方面面，而其中，就业是为数不多几个多次“亮相的关键词。 李克强随后在重庆考察时更是明确指出，“我最关切的是大家就业。有了就业就有收入，就能逐步过上好生活。在经济增速回落的背景下，就业是否足够稳关系到调结构、促改革的空间。目前一般人员尤其是农夫工就业比较充分，核心问题在727万高校毕业生。 党的十六届六中全会指出：结业问题已成为影响社会和谐的问题和冲突之 一。高校毕业生的就业问题日益严峻，其中少数民族学生的就业严峻形势更为突出。如何实行有效措施着力提高少数民族学生就业率已成为社会关注的一大重要课题。 由于诸多缘由，少数民族高校生的综合素养与

3、汉族学生存在确定差距。从就业率来看，他们在以经济利益为要的人才竞争市场，与汉族同届毕业生接受同等条件的市场选择时，明显处于不利地位。因此，少数民族的就业问题状况更令人担忧，不容小视。 同时，解决好少数民族高校毕业生的就业问题，不仅是民族教化工作者必需思索的问题，同时也是涉及少数民族人才工作的当务之急。少数民族毕业生就业工作关系到千万户少数民族家庭的切身利益，关系到少数民族高等教化持续健康进展，也关系到民族地区的社会稳定。 二、针对少数民族学生就业现状成因的几点分析 1、个人方面 1不太留意自身的综合素养培育 现代社会是信息大爆炸的社会，各行各业要求高校生不仅拥有过硬的专业学问，更是留意高校生的

4、综合素养。然而由于大多数少数民族高校生进校享受的低进低出政策，而且在校期间只局限于语言与专业学问的学习，又由于他们汉语水平参差不齐，导致其基础学问和专业技能与汉族学生存在确定差距，并将长期存 在，进而影响将来就业等一系列竞争。而很少考虑自己如何适应社会的需要等方面的他们，忽视了综合素养的培育，比方汉语水平欠缺、交际实力、沟通实力缺乏，缺乏实践动手操作实力，职业技能也不强。 2就业意识淡薄，坐享其成心态明显 绝大部分少数民族毕业生仍留恋过去支配经济时代“统包统配的就业制度，害怕竞争，对实现自己的就业缺乏主动性和主动性，处于被动地位。因此没能在高校期间主动培育自身各方面的实力，努力提升自身的综合素

5、养，而只是在毕业时才感觉就业的压力。从少数民族毕业生的问卷调查显示，有59.68感到就业压力过大，有30.24的学生认为未能就业是因为自身综合素养不高；而未就业的少数民族高校毕业生中有63.32的生活完全依靠父母，情愿通过自己努力过活的只有3.53。从面临毕业的少数民族在校高校生的问卷显示，有84.83的高校生从未参加过人才聘请会，有2.82的学生从不过问人才聘请会，只有 2.28的学生参加过多次人才聘请会。 3就业期望值过高，功利化倾向严峻 少数民族毕业生大多数追求高薪和高层次岗位。面临毕业的少数民族高校生中有49.8的学生要求月薪至少在1500元以上才满足，有45.9的要求月薪至少不低于1

6、000元；未就业的少数民族高校毕业生中仍有43.55的学生要求月薪不低于1000元，而2023年新疆城镇人均月可支配收入最高的乌鲁木齐地区也不过才810.74元。少数民族高校毕业生择业时，有50.2要求工作环境好，26.1的要求待遇高，而即将毕业的少数民族高校生也有50.4的4语言表达和实践实力欠缺 这是由少数民族的特殊性造成的。在以汉语为载体的教化体制和市场形势下，汉语水平的凹凸无遗是影响少数民族学生就业的重要指标。语言是思维的工具语言的水平往往标记着思维的水平。因师资队伍不健全，教学质量及条件、语言环境有限，学习时间短等各种缘由造成少数民族学生汉语水平基础薄弱，加之升入到高校本科阶段全部课

7、程用汉语授课，对语言应用实力的要求隧然提高，这与少数民族学生理解与接受学问的实力不符，很简洁造成厌学心情的产生。当然，许多少数民族学生预科学习期间在主观上不留意提高自己的汉语水平。造成了在后继专业课学习过程中的语言障碍，产生了专业课基础不扎实的多米诺骨牌效应。因此导致目前少数民族毕业生就业难，关键在于语言关没有过，就算少数民族企业家，也不情愿用不会汉语、不懂外语的少数民族高校生，因为他们要和内地和国外做生意，语言不通怎么能胜任工作的要求呢? 5从众心理与保守心理 有些少数民族高校毕业生在择业时，没有树立起一个正确的择业观，没有一个比较明确的求职标准，更没有总体职业规划。同时在择业过程中，缺乏相

8、应机构对其职业实力、职业倾向和职业选择的指导。随着传播媒体的宣扬导向，导致少数民族高校生忽视自身的特性，参照社会的取向，跟着感觉走。表现再就业上，思想不够解放，观念没有更新，视野狭窄，缺乏竞争意识，缺乏对现实社会的相识和了解，缺乏面对挫折的心理准备。 6焦虑心情和依靠心理 有些少数民族高校生虽然完成了自己的学业，具备了确定的专业技能，但是由于他们成长过程一般比较顺当，没有遇到过挫折，在分析问题和解决问题的决策实力方面没有得到熬炼。在择业时，面对选择又不能很好根据自身的特点和优势，做出合理的决策，而是过分依靠父母和其他人的看法进行取舍，表现出依靠被动，不能“该出手时就出手。择业的失败体验又加剧了

9、急于求成的心理负担，再经过聘请的残酷竞争和时间的无情推动，更加剧了少数民族高校生的心理担忧、烦躁、着急、焦虑，使他们对自己的实力产生怀疑。 2、社会及学校方面 社会经济进展日新月异，很多高校的专业设置已慢慢与市场需求与用人单位选人标准脱节，不能满意社会需要。传统老旧的专业设置，使得高校生毕业难以找到合适的工作。而且，在少数民族高校，专业设置少，旧，导致少数民族学生就业面相当狭窄。高校培育的高校生的实际工作实力严峻欠缺，必需经过较长时间的培训，才能到达用人标准，这必定会增加用人单位的运营本钱。作为人力资源投资方的用人单位，人力资本的投资升值空间是他们共同考虑的问题。从这个角度讲用人单位，特别是企

10、业情愿把工作机会供应给“有工作阅历的求职者是无可厚非的。但也正是这一要求成了高校生求职的瓶颈。这些同样是少数民族毕业生的求职障碍。 另外，学校的就业指导工作不够完善。据调查显示，36%的学生对基本的就业程序根本不了解。49%的学生仅了解一些，这说明学校在这一方面的工作做得还不够。对于就业学生也盼望从学校获得就业信息和用人单位的举荐信息。 就业政策上，改革开放以来，随着经济体制改革的不断深化，市场机制对于资源配置起先发挥基础作用，新疆劳动力市场起先逐步进展和成熟起来。但是当前新疆对少数民族高校生毕业时的就业政策与入学时的倾斜政策还不配套。复原高考二十多年来，高考民汉分数线始终存在150200分的

11、差距或再考虑到有些科目是新疆出题，少数民族学生得分的课目构成等因素，实际水平差距还要大得多没有变更。调查中，有36.14的少数民族学生在高校里感到最困难和麻烦的问题是学习基础差。基础教化的差距导致民汉学生两个标准进入高校，高校也只能以两个标准考核和要求，以两个标准毕业。毕业之后进入同一个人才市场，而市场无情，没有两个标准，它只用一个标准衡量、评价、录用。因此，导致少数民族高校毕业生就业尤其困难。 除此以外，社会方面的压力也让少数民族的毕业生倍感压力山大：用人单位的个人阅历或者情感因素。受历史缘由、居住地域、民族心理等的长期影响，少数民族高校生的综合素养存在不容忽视的缺陷。部分少数民族毕业生走上

12、工作岗位后，进展状况不志向，一些用人单位因此存在偏见，认为其不能很好地胜任相关工作，并以此为由不情愿在聘请时给少数民族学生相应的机会。用人单位对少数民族毕业生总体的认同程度不高，必定导致“有效需求上的就业难。企业调查显示，只有0.9的企业对少数民族高校生很满足，有5的企业认为不满足，而存有顾虑不回答的多达48.6。 三、针对少数民族学生就业问题的对策的几点建议 1、政府对少数民族高校生就业应供应全面的政策支持 少数民族高校生就业政策是就业政策的一个方面，政府要加快制定和完善保障少数民族高校毕业生权益的各项政策，促进就业市场的健康发育，加快劳动人事制度、户籍制度、社会保险制度等相关制度的改革，实

13、现少数民族毕业生就业工作的规范化和法制化。政府要进一步加大少数民族的基础教化，慢慢削减对少数民族高校生入学时的政策倾斜，相对加大对少数民族高校生毕业时的就业政策倾斜。同时，政府不同于高校，驾驭着最全面的信息，应发挥自身优势，主动为高校供应必要的信息服务和指导，为少数民族高校生的就业创建良好的环境。 2、进一步改革和完善就业指导工作 对少数民族高校毕业生的就业指导工作，一要重视。应重新定位就业指导工作，加大投入，改善条件；二要实行多种形式。保障和支持就业指导机构的建设、完善毕业生就业信息网络建设、开展毕业生求职技能培训，多供应给学生参与社会实践的机会；三要建立全员及全程的就业指导工作。即需要全社

14、会的参与并贯穿学生在校学习的全过程；四要关心少数民族学生树立正确的择业观并大力进行创业教化。创业教化并不是让高校生在校期间创业，也不是让高校生一毕业就去创业，而是给高校生播下将来创业的种子，知道应当如何创业，根据什么样的条件，创办什么样的事业。当机会来临时，他就会抓住机会进行创业。高校应加强教化目标的针对性，进一步进行精确的定位并加强管理 高校应对自己进行精确的定位并加强管理。的高等院校应结合新疆的区情和学校的校情，在对市场需求作出科学意料的基础上确定其培育少数民族人才的规格，并以此来设置专业结构、专业课程和教学内容；加高校校的改革力度，强化师资队伍，特别是少数民族师资队伍的建设，努力提高教学

15、质量。重视少数民族人才培育质量，尤其重视少数民族学生的汉语表达、交际、创新和动手实力的提高，培育适应市场经济要求的少数民族复合型人才。 3、少数民族学生自身素养优化并树立正确的择业观 少数民族高校生须不断提高自身综合素养，使自己成为社会需要的复合型人才，增加竞争力。具体而言，少数民族高校生不能将自己的汉语水平仅仅局限在汉语水平的过级率上，而是要在实践过程中真正娴熟运用和运用汉语，提高沟通协作和应变实力。要不断加强专业学问的学习，留意创新精神和实践实力的培育，提高分析问题、解决问题的实力。在少数民族聚集区，对双语老师的需求量很大，但目前符合这方面条件的高校生较少，少数民族高校生可以 4、考虑加强

16、自身双语方面的培训，以适应少数民族双语教学的需求 少数民族高校毕业生应树立正确的择业观，适应不断转变的就业形势。受传统的就业习惯影响，有些少数民族高校毕业生把就业盼望寄予在政府调配上，有些则依托于院校来找寻就业门路，还有个别高校毕业生把就业期许压在社会关系上。目前，我国的用工制度已实现了根本转变，市场调控高校毕业生就业的基础性作用越来越明显地表达出来。因此，少数民族高校毕业生应不断适应转变了的市场需求，主动“推销自我，这是表达自身价值、实现灵敏就业的有效途径。少数民族高校毕业生还应培育多元就业的意识。不管是机关事业单位还是国有企业，抑或是民营企业及个体私营企业，甚至是工作或生活条件特别艰苦的乡

17、村，只要能表达自身的人生价值，就可以选择去那里工作。随着新型灵敏就业方式的出现，若少数民族高校毕业生能刚好调整心态，客观面对现实，都可以找到发挥自己特长的就业机会。我国高等教化正处于从精英教化向群众教化转变的过渡期，少数民族高校毕业生择业时应有一个相对明确的求职目标和总体的职业规划，正确相识自我，主动面对社会，主动参与双向选择，才能找到志向的就业岗位。 其次篇：少数民族就业 民族理论与民族政策实践教学 调查报告 少数民族高校生就业状况及其存在的问 题 姓名 学号 院系部所 专业 任 课 教 师 徐华峰 10061170 计算机科学学院 计算机科学与技术 完成日期2023年 07 月 20 日

18、少数民族高校生就业状况及其存在的问题 摘要： 1、高校1999年起先扩招之后，在校高校生人数不断上升，平均每年以20至30的速度在增长，少数民族高校生人数也在不断上升。与此同时，就业率慢慢走低。 2、湖北为多民族省区之一，有53个少数民族成份缺乌兹别克族、德昂族，少数民族人口占湖北省总人口的4.4%。主要分布在恩施土家族苗族自治州、宜昌市、武汉市、荆州市、荆门市和十堰市等地。在100人以下的民族有28个：水族、东乡族、佤族、高山族等。 关键词：少数民族，就业率，高校生 一、少数民族高校生就业概况 据统计，2023年我国将有高校毕业生611万人，比2023年增加52万，且以后逐年递增。 1高校生

19、看待就业 总之一句话：就业期望值过高。少数民族毕业生大多数追求高薪和高层次岗位。面临毕业的少数民族高校生中有49.8的学生要求月薪至少在1500元以上才满足，有45.9的要求月薪至少不低于1000元；未就业的少数民族高校毕业生中仍有43.55的学生要求月薪不低于1000元。少数民族高校毕业生择业时，有50.2要求工作环境好，26.1的要求待遇高，而即将毕业的少数民族高校生也有50.4的要求工作环境好，有37.37的要求待遇高。 2.企业看待就业 用人单位对少数民族人才素养的要求越来越高。但是现实中少数民族高校生的综合素养与用人单位对于少数民族高校毕业生的要求之间存在着较大的差距。高校培育的少数

20、民族高校生在专业学问方面有所长，但实际工作实力却大打折扣，必需经过较长时间的培训，才能到达用人标准，这必定会增加用人单位的运营本钱。作为人力资源投资方的用人单位，人力资本的投资升值空间是他们共同考虑的问题。从这个角度讲用人单位，特别是企业情愿把工作机会供应给“有工作阅历的求职者是无可厚非的。但也正是这一要求成了少数民族高校生求职的瓶颈。 二、缘由分析 1个人问题 1观念陈旧。随着市场经济机制不断完善和高校毕业生就业制度改革的进展，“双向选择、自主择业已成为现阶段毕业生实现就业的基本趋势。在很大程度上少数民族毕业生的期望值偏高，自身定位不准，志向与现实脱节。他们认为读了高校就应当天经地义当国家干

21、部，就应当有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能表达自己的人生价值，才能实现自己志向，不愿去艰苦地区就业，也不愿到非公有制单位工作，对民营企业的体制、性质相识缺乏，对现行政策不驾驭，惧怕挑战，对就业还处于等待、观望等缘由导致少数民族毕业生视野不开阔，有业不就得现象还较为普遍。 2实力不齐语言和实践实力。欠缺语言是思维的工具，语言的水平往往标记着思维的水平。因师资队伍不健全，教学质量及条件、语言环境有限，学习时间短等各种缘由造成少数民族学生汉语水平基础薄弱，加之升入到高校本科阶段全部课程用汉语授课，对语言应用实力的要求隧然提高，这与少数民族学生理解与接受学问的实力不符，很简洁造

22、成厌学心情的产生。当然，许多少数民族学生预科学习期间在主观上不留意提高自己的汉语水平。造成了在后继专业课学习过程中的语言障碍，产生了专业课基础不扎实的多米诺骨牌效应。因此导致目前少数民族毕业生就业难，关键在于语言关没有过，就算少数民族企业家，也不情愿用不会汉语、不懂外语的少数民族高校生，因为他们要和内地和国外做生意，语言不通怎么能胜任工作的要求呢？ 3不留意自身的综合素养培育。现代社会是信息大爆炸的社会，各行各业要求高校生不仅拥有过硬的专业学问，更是留意高校生的综合素养。然而大多数少数民族高校生在校期间只局限于语言与专业学问的学习，很少考虑自己如何适应社会的需要等方面，忽视了综合素养的培育，比

23、方缺乏交际实力、沟通实力，缺乏实践动手操作实力，职业技能不强。 4没有合理的规划。众多少数民族高校生缺乏高校生涯规划，更没有根据所学专业结合自身志向制定合理的职业生涯规划。高考过后出现的目标空白不能刚好填补，对于为什么要上高校，上高校原委学什么，将来怎么进展缺乏必要的思索犹如一艘没有方向与目标的巨轮漂泊在大海中。 2企业问题 企业以自己利益为重。用人单位对少数民族人才素养的要求越来越高。但是现实中少数民族高校生的综合素养与用人单位对于少数民族高校毕业生的要求之间存在着较大的差距。高校培育的少数民族高校生在专业学问方面有所长，但实际工作实力却大打折扣，必需经过较长时间的培训，才能到达用人标准，这

24、必定会增加用人单位的运营本钱。作为人力资源投资方的用人单位，人力资本的投资升值空间是他们共同考虑的问题。从这个角度讲用人单位，特别是企业情愿把工作机会供应给“有工作阅历的求职者是无可厚非的。但也正是这一要求成了少数民族高校生求职的瓶颈。 其次，由于金融危机等问题，企业校招明显萎缩，部分企业甚至取消支配。企业大裁员，就业增加更多压力 3社会问题 1扩招速度过快。高校连年扩招，使在校生和毕业生大幅的、成倍的增长。2023年一般高校的毕业生人数是9702人，2023年就到达19580人，递增102。远远高于同期经济增长速度和社会进展水平，增加了巨大的就业压力。 诚然，随着新疆经济建设的进展，高等教化

25、也需相应的进展。但在快速进展它的同时，应考虑全面进展的需求和承受实力。假如盲目追求高速度，会对高校生，特别是少数民族高校生的就业产生特殊不利的影响。 2就业政策上的问题。改革开放以来，随着经济体制改革的不断深化，市场机制对于资源配置起先发挥基础作用，劳动力市场起先逐步进展和成熟起来。但是当前对少数民族高校生毕业时的就业政策与入学时的倾斜政策还不配套。复原高考二十多年来，高考民汉分数线始终存在150200分的差距没有变更。调查中，有36.14的少数民族学生在高校里感到最困难和麻烦的问题是学习基础差。基础教化的差距导致民汉学生两个标准进入高校，高校也只能以两个标准考核和要求，以两个标准毕业。毕业之

26、后进入同一个人才市场，而市场无情，没有两个标准，它只用一个标准衡量、评价、录用。因此，导致少数民族高校毕业生就业尤其困难。 2高校问题。大规模的扩招与有限的投入制约了高校人才培育服务于社会目标的具体实现。招生规模的扩大，没有带来相应的财政投入，财政对教化的投入满意不了高校扩招后进行日常教学运转需要的相应费用。教学软环境无财力支持，如学科专业资料少，老师对外的教学与学术沟通经费奇缺，学生试验室与学习基地的建立跟不上课堂教学的要求等等。教化经费的严峻缺乏使高校办学局限于讲台与黑板之间，又由于扩招后的师资力气缺乏，老师超负荷地应付上课，对课堂教学，尤其是少数民族学生的课堂教学与课程设置的探讨心有余而

27、力缺乏，最终导致高校脱离社会、关门办学。这种办学方法无法造就出适应进展转变的少数民族人才。 高校少数民族高校毕业生完全自主择业的社会环境条件还不成熟：缺乏刚好精确的人才供求信息收集、发布、检索和沟通的权威机构和通道；稳定规范的人才劳务市场还没有形成系统完好的网络体系。 三、政策措施 1高校政策 1高校应对教化目标注入新的内容。过去常用的教化口号是“德智体全面进展和“提高综合素养。应当说，它们都缺少针对性和操作性。教化的目标具体的说就是要让受教化者在社会上获得一个恰当的生存位置，从而实现其人生的华蜜。因此，学校应传授给受教化者获得生存的学问和技能、创建财宝的学问和技能和追求华蜜(生存价值)的学问

28、和实力。只有这样，学校才能因需施教，学生才能学有所用，从而实现自己的人生价值。 2高校应对自己进行精确的定位并加强管理。高等院校应结合学校的校情，在对市场需求作出科学意料的基础上确定其培育少数民族人才的规格，并以此来设置专业结构、专业课程和教学内容；加高校校的改革力度，强化师资队伍，特别是少数民族师资队伍的建设，努力提高教学质量。重视少数民族人才培育质量，尤其重视少数民族学生的汉语表达、交际、创新和动手实力的提高，培育适应市场经济要求的少数民族复合型人才。 3进一步改革和完善就业指导工作。对少数民族高校毕业生的就业指导工作，一要重视。应重新定位就业指导工作，加大投入，改善条件；二要实行多种形式

29、。保障和支持就业指导机构的建设、完善毕业生就业信息网络建设、开展 毕业生求职技能培训，多供应给学生参与社会实践的机会；三要建立全员及全程的就业指导工作。即需要全社会的参与并贯穿学生在校学习的全过程；四要关心少数民族学生树立正确的择业观并大力进行创业教化。创业教化并不是让高校生在校期间创业，也不是让高校生一毕业就去创业，而是给高校生播下将来创业的种子，知道应当如何创业，根据什么样的条件，创办什么样的事业。当机会来临时，他就会抓住机会进行创业。 2专家支招 高校生应努力克服以下几点问题： 1降低心理预期：期望是面对将来的一种心理取向。少数民族高校生追求志向的职业，追求自身价值得以实现，是一种正常的

30、要求。另外，如今上高校不再是单纯受教化，而是要投入相当数额的资本。在被调查的少数民族高校生中，有57.12的学生在高校里感到最困难和麻烦的问题是学费、生活费紧缺。因此完成学业并在短期得到回报的迫切心情不难理解。但是现实就业形势比较严峻，往往是不如人意。当少数民族高校生的主观愿望超过了客观条件，一旦遇到困难和挫折，对遇到的困难和挫折就会缺乏应有的思想准备，导致过低地评价自己，对前途丢失信念。 (2)避开从众心理与保守心理：有些少数民族高校毕业生在择业时，没有树立起一个正确的择业观，没有一个比较明确的求职标准，更没有总体职业规划。同时在择业过程中，缺乏相应机构对其职业实力、职业倾向和职业选择的指导

31、。随着传播媒体的宣扬导向，导致少数民族高校生忽视自身的特性，参照社会的取向，跟着感觉走。表现再就业上，思想不够解放，观念没有更新，视野狭窄，缺乏竞争意识，缺乏对现实社会的相识和了解，缺乏面对挫折的心理准备。 (3)克服焦虑心情和依靠心理：有些少数民族高校生虽然完成了自己的学业，具备了确定的专业技能，但是由于他们成长过程一般比较顺当，没有遇到过挫折，在分析问题和解决问题的决策实力方面没有得到熬炼。在择业时，面对选择又不能很好根据自身的特点和优势，做出合理的决策，而是过分依靠父母和其他人的看法进行取舍，表现出依靠被动，不能“该出手时就出手。择业的失败体验又加剧了急于求成的心理负担，再经过聘请的残酷

32、竞争和时间的无情推动，更加剧了少数民族高校生的心理担忧、烦躁、着急、焦虑，使他们对自己的实力产生怀疑。 3个人补救 1变更观念陈旧。并不是读了高校就应当天经地义当国家干部，就应当有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能表达自己的人生价值，才能实现自己志向。 2提升自身实力尤其是语言实力。因各种缘由造成少数民族学生汉语水平基础薄弱，升入到高校本科阶段全部课程用汉语授课，对语言应用实力的要求隧然提高，这与少数民族学生理解与接受学问的实力不符，很简洁造成厌学心情的产生。当然，许多少数民族学生预科学习期间在主观上不留意提高自己的汉语水平。造成了在后继专业课学习过程中的语言障碍，产生了专

33、业课基础不扎实的多米诺骨牌效应。 3留意自身的综合素养培育。现代社会是信息大爆炸的社会，各行各业 要求高校生不仅拥有过硬的专业学问，更是留意高校生的综合素养。 4制定合理的规划。要根据所学专业结合自身志向制定合理的职业生涯规划。心里要明白为什么要上高校，上高校原委学什么，将来怎么进展缺乏必要的思索不然就犹如一艘没有方向与目标的巨轮漂泊在大海中。 四、结束语：就业问题尤其少数民族高校生就业是一个许久问题，解决方法不是立竿见影的。当然这需要来自各方面的大力支持，包括企业用人单位。个人认为完善自身是最为重要的。 五、参考文献： 1、周济.教化部周济部长在2023年全国一般高校就业工作会议上的讲话 2

34、、马强，张莉.高校毕业生就业难现象探析,东南高校学报，2023，2 第三篇：高校生就业现状及感悟 高校生就业现状及感悟 随着我国三十多年来的高等教化改革，高等教化已经从精英化全面走向了群众化，毕业生数量的慢慢增多，加上全球经济照旧不景气，高校生们的就业状况不容乐观，高校毕业后能否找到一份好工作，已经成为全社会的热点问题。 就业市场供需冲突伴随我国经济产业结构的进一步调整，过去劳动密集型产业在市场上所占比例不断下降，社会就业岗位的增长速度远远无法满意所需；过去高校生主要就业选择方向是政府单位或是国有企业，随着行政事业单位体制改革，事业单位工作人员不断精简化，大批农村劳动力集体涌向城镇，待就业人员

35、数快速增加，社会整体就业形势并不乐观。 由于市场上出现的大量的人力资源，使得用人单位将用人标准提的越来越高，人才高消费现象严峻。企业的生存和进展离不开人才，储备和汲取更多的人才原来是企业进展的必要条件，但有些企业并没有从自身的实际需要动身，而仅仅是一味地追求高学历，厚阅历。原来专科生可以做的工作要求本科学历，而本科生可以做的工作要求硕士学历，这些都导致人才高消费现象愈演愈烈，不仅仅造成人才资源的极大奢侈，同时也严峻的挫伤了刚步入社会的毕业生的主动性。 除此之外，很多用人单位过分看重工作阅历，不能刚好置换冗员。很多单位在聘请时特别看重工作阅历，明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生动手实力差

36、，聘请后需要经过长时间的培训才能正常上岗。工作阅历是需要在工作中产生的，对于这些刚刚走出校门的应届毕业生来说，假如用人单位动辄要求几年以上工作阅历，不给他们得到阅历的机会，他们何时才能拥有用人单位所需要的阅历呢。国务院特殊重视我国高校毕业生就业工作，要求实行切实有效的措施，进一步做好高校毕业生就业工作，并从深化落实高校毕业生就业政策、拓宽高校毕业生就业渠道、激励高校毕业生自主创业、大力促进就业公允、加强高校毕业生就业工作组织领导等。 部分高校生好高骛远，对自己的定位有很大偏差，总书记在天津考察时关于这点曾说过，当代高校生应当志存高远，脚踏实地，转变择业观，要勇于到基层一线和艰苦地方去，擅长在平

37、凡的岗卫生创建不平凡的业绩。广袤的天地，只要我们定位好，相识清楚自己的方向，总能在青春里散发出自己的异彩。其次，就是就业竞争力。面对当前社会如此严峻的就业压力，当代高校生必需要提高自身的就业竞争力，加强自身素养，只要有实力，总会有你想要的职位在等着你。第三点就是心态。俗话说，茶壶里煮饺子，有货倒不出。话糙理不糙，很多高校生们的心理素养不过硬，虽然专业水平很高，但不能将自己很好的展示出来，可怕，不自信等心情在应聘时成为大忌。所以说，除了驾驭工作所需要的专业实力，有一个良好的心态也是至关重要的，当然这个问题，需要我们在生活中不断的自我熬炼与加强，培育出良好的心态。把握好这三点要素，求职的概率将会有

38、很大的提高。 用人单位转变用人观念在过去，用人单位在选聘职员的时候，往往是以阅历和学历作为主要推断根据。在聘用毕业高校生的过程中，用人企业或单位必需转变过去落后的思想观念，建立科学的人才进展观，刚好觉察和订正某些错误的做法。用人企业或单位不仅仅要做好人才运用工作，另外还应当做好人才储备以及人才培育工作。树立长远的人才进展观，刚好弥补在人才选聘工作方面的缺乏，实现企业与人才之间的双赢。另外，用人单位还应当与学校随时保持沟通，刚好了解学校学科特色以及人才特性，努力为在校高校生供应相关寒暑假实习机会，通过见习或实习等方式提高高校生的各项综合实力。该做法可以关心用人企业或单位招收到更多合格的专业人才，

39、同时也为毕业高校生供应了更多的就业机会。 全面提高高校生综合素养全面提高毕业高校生各项综合素养，具体可以从以下几个方面入手：首先，毕业高校生必需刚好转变过去错误的就业观念，建立符合新时代进展需要的就业观。高校生必需彻底变更自己“眼高手低、有业不就错误思想，刚好调整那些过高或不切实际的错误观点。激励高校生到基层谋求进展机会，到艰苦的地方创业，建立先就业后择业的思想。在求职过程中应当结合自身实际状况，即专业、特长、职业观等各个方面信息，逐步形成基层意识、创业意识以及奋斗意识。当社会出现严峻的就业形势时，高校生必需结合自身状况充分挖掘各种潜能，全面提高自身综合素养水平。为了在竞争激烈的就业竞争中获得

40、主动权，高校生必需通过自身的不断努力，建立起综合性强且具有显明特性特征的学问结构。最终，高校生必需学会捕获胜利机会的实力，形成具有创建性和独特性的求职择业观，树立良好的求职择业心态，从而在激烈市场竞争中为自己谋得志向岗位。 听了高校生就业指导，很有感受。似有“与君一席话，胜读十年书。原先的天真烂漫的想法从脑海中出现，又消逝，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才觉察，现实不如志向般奇妙，我们也不应当对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，志向和现实是有着不行越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，如今想想，理论学问，在

41、脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际阅历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品尝，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。 第四篇：浅析当前高校生就业现状及对策 国贸学院081国商0包玉刚20232904 4浅析当前高校生就业现状及对策 近年来，随着我国高等教化的快速进展，高校的不断扩招，高校毕业生数量剧增，每年有数百万高校毕业生涌向社会寻求职业。加之2023 年全球金融风暴的波及和影响还未消退，这对本来就面临巨大就业压力的2023 届高校毕业生就更是雪上加

42、霜。教化部部长袁贵仁在2023 年全国一般高校毕业生就业工作视频会议上直言：假如说今年是我国经济最困难的一年，明年可能是最困难的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。学生就业已慢慢成为世界性难题。 1、高校生就业难的缘由分析 1.1 劳动者数量供过于求。首先，随着高等教化的快速进展，毕业生数量逐年增加，2023 年全国高校毕业生规模将达630 余万人，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知；其次，浩大的下岗职工再就业群体也在寻求就业机会；另外，随着经济的快速进展，越来越多的农夫工向城市靠拢这一现象在确定程度上给高校生的就业也带来了很大压力。这三个方面的影响使得高校生就业形势更

43、加严峻。 1.2、高校教化方面的缘由。 1.2.1 学校教化与社会脱节。在专业结构上，所设课程内容陈旧，偏重理论方法，缺乏实践性，许多学生学了也不知道怎么应用，很大一部分缘由是我国目前教化体制的问题。目前我国高等教化的培育目标还是培育科研型人才，评价学生主要还是分数，不重视学生社会实践实力的培育，许多课程学了之后，考试完就忘了，学生学到的好用的东西太少，学生所学专业与社会需求不一样，从高校里出来的学生缺乏实践实力和创新实力，造成社会上存在一些专科技校的学生很好找工作，而很多本科生却找不到工作的现象。 1.2.2 高校的就业指导力度不够。一些高校只是口头上重视就业指导，就业指导机构只是挂靠在学生

44、管理部门，开设的就业指导课程单调，有的只是毕业班才开设就业指导课，有的学校甚至还没有开设。缺乏对学生在求职方法、技巧、如何规划自己的职业生涯等方面的指导。导致许多毕业生根本就不懂如何根据自身的特性特点、职业倾始终选择适合自己的职业，而是在人才市场上盲目找工作，这样自然简洁遭到用人单位的拒绝。 1.3 毕业生自身的缘由。 1.3.1 高校生的就业观念不合理。首先，部分高校生的就业观念仍停留在高薪、大城市、环境优越上。由于我国区域经济进展不平衡，导致一些城市之间收入差异大，许多高校生在选择就业时，不情愿到落后地区、中小城市就业，过度集中到工资水平高的城市，如北京、上海等发达城市，造成这些地区的就业

45、压力明显增加。其次，部分高校生还以“天之骄子的身份自居，仍坚信着考上高校就意味有铁饭碗和辉煌的人生，选择职业时往往从职业的稳定性动身而选择高校、科研单位和国营大、中型企业，认为这些地方虽然收入不高，但平平稳定，而一些中小企业和私营企业没人情愿去。 1.3.2 准备缺乏，求职途径把握不准。不少学生为了能考上高校舍命学习，上了高校就不再认真学习了，对市场转变、社会转变关切度较低，多数学生对职业目标相对模糊，没有把爱好、爱好与自己所学专业很好结合，参加人才沟通会 1就像“赶集一样，没有针对自己的切实优势来提高就业率，而是拿着简历与求职书处处乱跑，全凭运气碰，结果是奢侈了大量的时间、精力与资金；也有许

46、多学生依靠心理比较强，自己不去把握就业机会，而是通过家庭和个人社会关系、托熟人碰运气；还有一部分高校生属于“守株待兔型，没有自信，不敢去尝试，而是等着用人单位来找他，从而失去很多就业机会。 1.4 就业市场。不少用人单位在选择高校毕业生时存在以下几个方面的误区：首先，过分关注文凭，一味地追求高学历，有的探讨生的素养和实力还不如本科生或专科生，但用人单位宁愿要实力差的探讨生也不要本科生。其次，存在性别卑视。在选择就业时，女高校生明显处于劣势。第三，生源地域卑视。不少用人单位选用人才时优先考虑本地人才，行地区爱惜主义，不利于高校生公允竞争。第四，过分看重工作阅历。不少用人单位急于聘请有阅历的人才，

47、盼望很快给企业带来巨大效益，而一般高校生则无法满意用人单位这方面的要求。用人单位忽视了高校生的潜力和可塑性，其实阅历总是在实践中培育起来的。第五，形貌卑视。有些用人单位选择人才时好比在选美，面貌、身体有缺陷的学生受到歧 视，认为这些毕业生有损企业形象，从而使一些有实力而身体有缺陷的学生不能很好地就业。 2、解决高校生就业难的几点对策 2.1 以就业为导向，高校要加快内部教化改革。首先，高校要主动适应市场需求，适时地调整专业结构，加强基础学科、应用学科的建设，不断更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，加强对学生综合素养的培育。其次，教化教学要更多地以就业为导向，加强毕业生的就业观念、就业形势、就业策略、职业生涯和社会适应实力等的指导和服务工作，