2023年体育教学课后反思随笔2023年.docx
《2023年体育教学课后反思随笔2023年.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年体育教学课后反思随笔2023年.docx(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年体育教学课后反思随笔2023年 体育,是一种冗杂的社会文化现象,它以身体与智力活动为基本手段,依据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律,到达促进全面发育、提高身体素养与全面教育水平、下面我给大家带来关于体育教学课后反思随笔,盼望会对大家的工作与学习有所关心。 体育教学课后反思随笔1 小学体育队列队形的教学一向是让体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,仅有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。队列队形教学资料比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,教师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,到达锻炼身体陶冶情操的目的,有必需的难度。 在队列队形教学中我除了关
2、注学生练习以外,更关注学生展示,向那些平常留意力不集中的学生提前布置“任务,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练;依据学生本领,激发学生兴趣进行教学。 第二:各种方式的走、跑 因为走和跑都是十分枯燥的教学资料,为完成教学任务,为了引导和提高学生学习兴趣,在教学中经过多种改变形式来提高学生学习兴趣。在整堂课中学生表现都比较活跃,进取性较高,大部分学生能较正确的把握走跑动作,能完成教学任务, 第三:立定跳远 我所任教的二年级小学生协调性较差,留意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简洁
3、,但对于他们来说仍旧是有必需难度的。所以,在教学时,我实行新颖、趣味的练习方式和手段,调动他们学习的进取性,如经过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入主角,激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异,敬重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生进展为主体,使学生在“乐中练,动中练,玩中练,激发学生主动参加体育的兴趣。增添竞争意识,创新意识,培育学生的观看力、思维力、创造力、表现力和动手本领,养成良好的心理品质 第四:各种方式的投掷 在二年级的单元投掷教学中,让我受益非浅。由于上课的教学对象是水平一学生,他们自控本领和认知本领都比较差,所以,从学生的生理和心理特点讨论,遵循循序渐进的原则,围绕单元投掷
4、教学目标,三节课的主要资料上都做了适当的支配,即:各种方式的投的动作:投准、投远等。在课的结构设计上,做了细心的规划,即:激发兴趣、身心预备培育兴趣、自创投掷进取实践、提炼真知活跃情趣、渗透教学验收评价、创导合作均衡进展、身心放松六个阶段,力求较好地表达新课程的创新和改革精神。 第五:跳绳 跳绳是进展跳动本领的传统性运动项目,因为他们之前有接触过。为此我设计了一些训练游戏,提高他们参与体育活动的进取性,留意力。为了突破本节课的教学重点,又设计以活力引趣的方式让学生展示他们所把握的不一样的跳法,从而增加他们的体育运动兴趣。针对有些学生还不怎样会跳等问题,我又为他们创设了小组合作学习的气氛,让学的
5、较快,较好的学生帮助学的慢的学生。学生在学习中不但自身的优势,提高得到展示,并且树立了坚韧的意志,品质和良好的合作学习看法。为了更好的进展学生跑,跳是敏捷性和合作意识,我在基础部分又设计了游戏“迎面拍球接力,学生们在游戏中充分体验到团体活动的快乐。 小结:在小学体育教学中,儿童心情高涨,全身心的投入到体育活动中,以他们自我的方式参与体育活动,经常会出现一些过失或者少数学生有“出格的表现。这些都在情理之中。这些教师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。教师的适当引导,事实上是给学生一个正确的认识自我、评价自我的机会,从而提高学生的自控本领,增添学生的社会合作本领。 体育教学课后反思随笔2 小
6、学低段的体育教学,应以游戏为主。使学生在乐中学、学中取乐,到达娱乐性与趣味性相结合。要作好体育游戏的教学,首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种特别重要的方法,体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性,才得以使其存在与进展,更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠),源远流长。所以体育游戏的创编,应从提高其娱乐性、趣味性出发。 1、使游戏具有新颖性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新颖,才能诱发学生参加的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料,好奇心被激发,他们“蠢蠢欲动,或许会想:“我能做好吗?-我肯定会比别人做得更好的!同时又调动了学生的主动性与主动性,能仔细地去完
7、成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走的接力竞赛,学生受腿长的限制,跨下夹球已经是很不简单的事,更何况要走完10米距离的路程,那是“雪上加霜,便会出现许多的滑稽场面,不能用手抱球、举步难行,或是走几步球便渐渐下滑-成了“母鸡下蛋,让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。 2、体育游戏的设计应淡化竞技意识,转变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求,淡化竞技意识,能更大的提高游戏的娱乐性学生只要在体育游戏的竞赛中仔细完成,遵守纪律,听从指挥,都能拿到一块“金牌。这样在游戏教学的竞赛中,每位学生都会仔细去做,集体项目更会为集体着想,争取“第一,培育了英勇顽强、奋发向上的精神斗志。到达竞赛目的
8、,又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生,或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名时,他们会双手握拳高举头大声地喊“耶。 3、利用游戏活跃课堂气氛 苏霍姆林斯基说过一句至理名言:课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为沉重的负担,反之会使学习变得轻松好玩。 在四年级的体育课中,我为了调动学生的主动性,在课前支配了游戏“捉迷藏。同学们都按游戏的规则练习去了。可是同学们对“捉迷藏不感兴趣,都无精打采,一副不想玩的样子,口里还说着没意思。 我看到这种状况,就问着自己,是不是学生玩的次数多了,可能缺少了兴趣,怎样才能活跃气氛,激发学生的兴趣呢?想到这儿,我灵机一动,马上整队
9、,马上就对学生说:同学们你们自己找伴侣玩好吗?学生异口同声,好!学生就分散在自己的场地里,玩起各种各样的游戏,我也不断的加入到学生当中去,这样能使学生玩的更有劲,更好玩,那样会使学生与老师的距离拉得更进,让学生感受老师的亲切感。就在这时,有一组学生的游戏吸引了我,把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想,快步走到他们小组的面前。同学们这是什么游戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的学生异口同声的说:“八仙过海踩一脚。 好!这游戏很好!心想这游戏不但可以练习灵敏性,还可以提高跳动能力。这不是两全齐美吗!我想到这里,就马上集合了全班同学,叫这一组的同学演练了一遍,这一下,学生的兴趣大增。我就顺水推舟号召
10、学生像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海踩一脚。好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面,我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后,我问学生:你们玩得高兴吗?高兴,太高兴了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的游戏就是要接近学生的年龄段,只有这样学生才会喜爱上体育课。另外体育课要不断的加入新的游戏或是学生中比较好玩的游戏。这样学生在体育课中才会有乐趣。 体育教学课后反思随笔3 大学的体育课已经上了近一年了,从高中到大学,不仅仅生活环境发生了转变,学习环境和学习方法也有了很大的改变,体育系等素养课多方位的向我们展开,由其对
11、体育课更是深有体会。 上中学时,广播体操是我们每一天的必修课,体育课的资料也多是为完成达标而做的一些被动活动,单一无聊,加上中学阶段学生有很大的文化课压力,所以对体育课只是应付而已;上到大学,唯必需量的运动就是每周一次的体育课,在缺乏运动学习的生活中,体育课给了我们一个很好的调整身心的机会,发觉了中学体育与大学体育的天壤之别,大学体育课除了由老师指定的任务外,还有了自己多样性的选取余地,国为没有了升学的压力,所以体育课的学习变得实在,简洁,而且体育课的学习还占了必需的学分,让我们更加重视,几乎全部的人都抓住了这个机会,并且在体育课的学习中,学会了许多专项体育的学问,真正懂得了锻炼身体的科学方法
12、。 在第一学期的太极拳学习中,我系统学习了二十四式太极拳,收获颇大,对太极拳有了更深的认识。在我心中,太极拳不仅仅仅是一门体育课程,也同样是一份每个中国人务必理解的文化教育。这学期,老师经常教育我们,太极拳是一门儒释道三家交融的文化产物,既有着老庄的逍遥无为,又有着孔孟的仁义思想,还有着佛教的“禅学思维。每一次的练习,我们都是在重新温习一份古老却又青春的文化,重新走进一个经典却又新潮的世界。在太极拳里,我们崇尚着柔软,遵循着平缓;我们对自然充满敬畏,对人生充满愿景。太极拳不是一份简洁的拳法或是技术,而是一份承载着中华五千年文化的宝典。可能对于我们这群80后和90后,太极拳好像已经是一个老的掉牙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 体育 教学 课后 反思 随笔
限制150内