2023年义务教育英语课程标准2023解读心得体会(精选5篇).docx

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1、2023年义务教育英语课程标准2023解读心得体会(精选5篇)篇一：义务教育英语课程标准2023解读心得体会 2023英语课程标准指导我们要面对全体学生，留意素养教化。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习英语的自信念，培育他们的创新精神。使每个学生都得到进展。整体设计目标，表达灵敏开放性。英语教学发挥学生主体作用，以学生为中心，敬重学生个体差异，我们要尽可能满意不同学生的学习需要，让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感受胜利。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生

2、综合语言运用实力和健康的人格进展，促进英语课程的不断进展与完善。英语课程要力求合理利于和主动开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，促进教学的提高。 通过本次培训使我更新了教学理念，树立新观念，在学习中不断的获得新认知。 一、仔细钻研新课标，主动更新教学观念 新课程下，教师首先必需转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。注重综合语言运用能力方面的培育，这对我今后的教学有促进作用，在提高教学能力方面，发挥着主动的作用。 二、主动探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和纠结性评价相结合 通过本次培训绿色作文网我认识到重点应当放在测试学生运用英语

3、的能力，而不是具体的语法学问，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某单一一项的训练。同时我深刻认识到评价的目的不是淘汰大多数，选拔少数优秀学生，而是为了发觉每个学生的潜质，改良学生的学习，并为教师提供反馈。 三、善用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台 在新课标中，特殊点明信息技术与学科的融合，因此，我们在教学中，运用多媒体技术激发学生学习兴和求知欲望，课后鼓舞学生收看英语频道，绘本，电影、动画等，关心学生进行拓展和做输出训练活动。 要真正在课堂教学中实施素养教育。课堂教学气氛是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时比教法更重要。教师在教学过程中应当以小学生的伴侣、关心者

4、的身份出现。敬重每一个学生特殊是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓舞他们所做的尝试，爱护他们的主动性，让他们在学习英语的活动中，增添学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 总之我要学习的东西还有许多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈的努力，不断提高自己教育教学的能力，将新课标中的理念。方法运用到实际教学中，多尝试，多转变，学生能在先进的高效的课堂中提高能力。 篇二：义务教育英语课程标准2023解读心得体会 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的能力，新课改提倡建设性学习，注重科学探究的学习，关

5、注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，小学英语新课标学习心得总结体会。下面简洁地谈一下英语新课标学习的几点体会。 一、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。 1、要鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2、要为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。 4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解

6、决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、要敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、主动创造条件，让学生参加

7、到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评价采纳形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力削减

8、客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发觉问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 篇三：义务教育英语课程标准2023解读心得体会 在已久的期盼中与我们见面了。我对新课标进行了认真的阅读，对比新旧课标进行了比较和思索。发觉新课标在以下方面有所突显： 一、在注重英语课程工具性的同时，强调了人文性。 1、2023年之前的英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培育。 2、2023年的课标旧课标提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活阅历和认知水平

9、出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用能力。 3、2023年的新课标新课标在旧课标的基础上强调英语课程对青少年的将来进展具有重要意义。学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业进展的机会。学习英语能关心他们形成开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与能力，促进思维进展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。 二、在注重英语学习过程的同时，强调了学习效果 旧课标基本理念之一为“采纳活动途径，提倡体验参加。课标提倡“任务型教学模式。 而新课标提倡采纳既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。教学有法，教

10、无定法，在多年的实践中，英语教学方法得到了很大的进展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。 三、新课标在教学实施建议方面提出了更加具体的建议 新课标在教学实施建议方面进行了完善，建议都十分具有针对性。 例一：对于如何纠错提出对学生在学习过程中产生的语言错误实行宽容的看法，并选择合适的时机和恰当的方法妥当处理。鼓舞学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容看法。这个词的发音或者是要留意你的语调。在书面作业上也是，我尽量猜想他

11、们要表达的意思，从而依据他们自己的意思来修正他们的语句，然后鼓舞他们，想法很好！想法很对！但是应当这么写。 例二：在创造性地使用教材方面教师可以依据需要添加活动步骤，比方增加预备或提示性的步骤，从而降低学习难度。要为学生提供自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间。在各个年级我都设立了“好帮差的互助小组，创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。对于学生提出的问题，我先反问学生，听听他们的答案，然后从中发觉正确的线索，再引导学生得出正确结论。 篇四：义务教育英语课程标准2023解读心得体会 一、新课程标准的双重的性质：工具性和人文性。 在英语教学中，我常常会给学生强调

12、英语的工具性：语言是用来沟通的，拥有了流利美丽的英语，就像给自己穿了一件美丽的外衣，会让自己光彩照人。但英语的人文性？在平常的教学中，渗透的很少。突出英语教学的人文性，主要是通过学习西方国家的主要节日、标志性建筑物、食品、交际习惯等，让学生了解中西方文化的差异，提高学生语言学习的综合人文素养，这符合新目标的要求！ 但是西方文化怎样渗透到平常的教学中呢？我们的教材中有编写一些西方的主要节日：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等，但是在学习的过程中，教师很难让学生感受了西方文化的一种气氛，很难理解某种文化的意义及对讨论这种文化的兴趣，所以通过新课标的学习。在以后的教学中，不妨尝试着用单独的一节课的时间

13、，通过制作、收集、竞赛的形式，让学生自己查找资料，制作道具，来演示一种文化的魅力。 二、语言学习的渐进性和连续性。 语言学习是一个渐渐积累的过程，在英语教学中，要遵循语言学习的循序渐进的原则，由易到难，由简到繁，由具体到抽象。在平常的教学中，我特殊注重学生词汇、句型的积累，我常常建议我的学生要学会联想，要会举一反三，如学习了单词cow，在学习单词now，学生要有能力自己拼读出来，以及还有那些单词含有ow，让学生一一联想出来。语言学习的连续性，对可以快速记忆，有可以快速遗忘的小学生来说，太重要了。我们的教材编写都是螺旋式上升的，新的内容是在旧学问的基础上加以延长，因此要重点培育小学生准时复习的好

14、习惯，要让他们学会学习，主动思索，学会总结积累，这样才会事半功倍！ 三、课堂上主要的教学方法：任务型教学法。 英语课堂应当是活波生动的，学习在主动的心情下学习，学习效果会加倍的，因此在课堂上，我会通过玩游戏、TPR、唱歌、仿照等方式来吸引学生的留意力但是在创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做的不够。 有以下缘由： 1.学生在新课程学完的一节课中，很难讲学问得以运用。 2.在第二节课复习时，大部分时间以学生复习稳固学生的音形义、句子的问与答为主，少有让学生去脱口而出。新课标告知我们，任务型教学是让学生学会做事情，将语言运用于实际，因此在以后的教学中，要让学生明确知道语言的用处，在课堂

15、开始时就让学生明确本节课的任务是什么，让学生有目的行的学习。 四、我们教师面临的挑战。 1.教师要转变观念，深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思索如何表达在自己的英语课堂中。 2.教师自身的专业素养要进一步加强。时刻学习，提高自己的专业水平，做学生的好典范。 篇五：义务教育英语课程标准2023解读心得体会 在这周四了解到教育部公布了义务教育新课标，今日就有幸听到这个讲座。今日的讲座分为两大块：第一部分是XX教授的讲座义务教育英语课程进展的新方向，第二部分是XX老师的共享和总结。 XX教授的讲座中提到了义务教育英语新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在进展学生核心素养的课程理念，设置了

16、旨在基于核心素养的课程目标，优化了英语课程内容的教学要求。义务教育新课标中英语核心素养的内涵主要是关键能力和必备品行。分为：读写能力、计算能力、信息技术能力、批判与创新思维能力、个人及社会交往能力、伦理、跨文化理解能力。核心素养还是离不开四大板块；语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。讲座中还列出了英语课程内容的6要素：主题、语篇、语言学问、文化意识、语言技能和学习策略。最终提到英语学习活动观：语言学习活动的主体是学生，语言学习活动的过程是学习者发觉、获取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参加、获取和学习新知的过程。作为教师，要设置真实情境和真实问题，激发学生已知，学习和运用语言，深入探究主题意义。 讲座的最终，XX老师为我们总结了一下：义务教育新课标中小学和初中英语地位的重要，并不会取消，只是课时量削减，考试难度增大，级别由5+个变成了3+，词汇量也由以前的1600长到了2000个，课程内容分析从考察学问到考察能力。 作为一名一线的英语老师，我们要好好研读新课标，将新课标落实到日常教学中。