2023年小学综合实践活动课程实施计划.docx

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1、2023年小学综合实践活动课程实施计划 第一篇：小学综合实践活动课程实施支配 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力

2、以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 四、具体工作及措施 一师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主

3、任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要特别重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理

4、念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。

5、2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 19月：制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活

6、动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。 xiexiebang 范文网 311月：进行阶段性成果展示。 412月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。 5关于下学期综合实践活动课开展研讨会 其次篇：小学综合实践活动课程实施支配 小学综合实践活动课程实施支配 20232023学年第一学期 指导思想： 1、以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社

7、会需要的人才。 2、接着认真实行综合实践活动课程指导纲要及市教化局实施看法的要求，以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，亲热学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与阅历，以培育学生创新精神和实践实力为重点，培育学生良好的特性品质，深化素养教化，形成学校办学特色。 3、进一步修整完善玩转数学综合型数学活动校本教材综合实践活动校本课程，根据新的办学条件，主动开发系列化的校本教材，建立健全具有本校特色的校本课程体系。工作要点： 1组建好综合实践活动教研组及老师团队，主动有序地组织老师学习实施综合实践活动课程的有关理论，转变教化观念，深化了解课程内涵。 2接着有效开展好综

8、合实践活动本教研活动，全面推动以本部为引领，六校区联合活动的教研模式，使学校综合实践教研组活动走向常规化，表达实效性。 3主动开展多种形式的综合实践活动，在本地和本校的原有的课程资基础上，开发具有学校特色的综合实践活动课程的主题内容。 4对已有综合实践活动校本教材玩转数学进行必要的修正和补充，使内容更贴近本校学生实际。依托“数学社团中的实践资源，主动开发相关实践内容，使综合实践活动与校本课程在整合中实现升华。 5通过指导活动，使学生具备较强的自主确立选题，并开展探讨的实力，以及较强的选择实力，对搜集的资料会进行相应的区分、整理。各年级学生自主探讨实力有较大的提高，学生的团结合作、创新实力取得确

9、定进步。 6完善综合实践活动的评价体系，从老师、小组的两重评价向老师、小组、家长、个人四重评价转变。力求对学生的评价做到客观、公正、全面。 7通过学生探讨性学习成果集花艳东漾，较好地展示学生在综合实践活动中的收获，并加强与外界的沟通，以取得更大的进步。 主要措施： 1落实课程支配，扩大团队力气 认真执行国家课程支配，在三至六年级中开设综合实践活动课程，不挤占不挪用，确保课程的有效落实。根据以往综合实践活动课程的实施及本学期教化集团的成立这一新状况，将配备更多的老师加入到综合实践活动的教学中来，将“人人都是指导老师的理念付诸于实践中，有效提升了综合实践团队的力气。 2加强业务研讨，提升课程实施实

10、力 1理论学习常抓不懈 综合实践活动指导老师中，有阅历比较丰富的，也有一些从未接触过此门课程的新手。为尽快提高老师的课程实施实力，加强理论学习是特殊必要的。借助综合实践活动专题网站，每月定期链接关于综合实践活动课程的相关理论，以供课程老师刚好获得信息，随时学习借鉴。另外，借助校本教研活动时间，每月支配一次集中的理论学习时间，由教研组长负责准备好学习内容，特别是要将综合实践活动指导纲要36年级、小学综合实践活动指导与示例、综合实践活动优秀课例分析等最基础也是最好用的理论举荐给大家，让每一位老师都明确开设“综合实践活动课的意义，提升老师对课程的理解力，确保用正确的理论指导学科教学实践。 2课堂研讨

11、持之以恒 教学的立足点在课堂，有效课堂是任何学科教学的追求。本学期，将在市局有效课堂理念的指引下，接着加强课堂教学研讨，在教研组内开展研讨课，通过集体备课、听课评课活动，提高每位老师的教学实施水平。 1接着开展好校区联合教活动 自本学期始，我校成立了以一校六校区为模式的教化化集团，为使各校区间综合实践活动老师的业务素养得到同步提升，加强校区联合教研不失为一种有效的方式。活动拟用同题异构的方式，期初由教研组长定好研讨课题和担当研讨课老师，定期开展活动，力求使每位老师在教研活动中都有熬炼和展示的机会。每次活动要求镇村老师全员参与，在课堂教学中努力表达有效课堂理念，活动有听有评，真正将研讨落到实处。

12、 2主动抓好学生现场活动成果展示 学生成果展示，也是综合实践活动的重要内容之一。本学期市教研室将组织开展探讨性学习学生现场成果展示活动，期初要求各班主动准备，并组织一次校级层面的成果展示活动，并在公允公正评定的基础上，评比出一个优秀班级参加市级评比。 3挖掘活动资源，落实实践探讨重点 自主性、实践性、活动性是综合实践活动的显著特色，在教学中，要根据各年级学生的特点，亲热联系学生的生活阅历和周边环境，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深化地开展。 本学期，每个年级要重点开展、落实综合实践活动校本教材玩转

13、数学中的两个主题活动，要能结合本班学生实际状况，灵敏并有建设性地开展好各个活动。每个年级再充溢两个活动主题，可以主动向校外延长，向社区延长，向广袤的社会延长，引领学生亲近自然、参加社会实践活动，如开展纸与我们的生活、网络，我们该怎么看你？等活动。也可以根据学校德育活动及校内文化建设等方面，开展学生感爱好的一些主题活动，如重阳佳节，尊老爱老，让学生从活动中懂得尊老敬老的意义，能在生活中身体力行做好敬老工作。 4主动实践“整合，加强有效指导 综合实践活动是一门立体化、综合化的课程，在教学中，老师要自觉树立“整合意识，将课程内容、课程目标、评价方式等与学校特色、其他学科课程等统整起来。本学期，学校社

14、团活动内容将进一步丰富，实施机制将更一步完善。根据学校新校区的资源以及工作支配，综合实践活动要充分利用校内资源，开展探讨性学习活动。要有效地与社团活动特别是数学社团活动实现嫁接，主动开发构建新的校本课程内容。 在活动过程中，老师要引导学生制定探讨支配、记录活动经过、撰写小论文调查报告，刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、催促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。 5规范过程管理，搜集资料成果 为进一步完善学校对综合实践活动课程的管理，落实课程实施支配，要求每位老师认真执行课程支配，备好课，

15、上足上好每一堂综实践活动课。加强备课检查，每位老师的备课将由教育处特地人员分月进行检查打分，纳入每月“七认真工作评比中。各班综合实践活动指导老师可利用开学初这两三周的时间，与学生一起协商确立本学期的活动主题，并初步支配出这一主题下的小课题内容、活动进程、活动方式等。教研活动每月至少一次，学期中组织支配两节教研课，组织活动进程及活动体会的沟通活动和综合实践活动课程理论学习。 各个班级在开展综合实践活动的过程当中确定要留意过程资料的积累。每一个指导老师都要树立资料意识，活动过程资料整理要有系列性，一般包括活动方案、活动过程的具体资料、活动评价小结等。学期中，将要出版学生的探讨性成果集花艳东漾。学期

16、末，老师要把活动资料整理装订成册，以待沟通检查。 6探寻评价模式，推动后续进展 评价是开展综合实践活动的重要环节，评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。在具体实施过程中，要留意老师的角色把握，老师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验。而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等，

17、并留意运用“自评、“他评、“集体评、“再评等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过程中的表现包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等进行恰当的评价。 学期中对课程的评价，将通过现场视察、学生座谈等评价方式，刚好调整，规范活动。学生成果要力求多样化，包括小论文、调查报告、制作展板现场展示等，学期中还要将学生成果编印成综合实践成果集花艳东漾。每位老师要留心视察，刚好举荐，以激发学生接着参与活动的爱好与主动性。 附各年级活动主题支配： 三年级上 9月份：玩转数学第一册第1课校内中的数学“密码 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：重阳佳节，尊老爱老 11月份：玩转数学第一册

18、第3课旅游中的学问 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：家庭交通工具的变迁 四年级上 9月份：玩转数学第一册第5课生活中的对称美 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：我们的住房11月份：玩转数学第一册第7课小小数字学问大 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：合理支配时间 五年级上 9月份：玩转数学其次册第1课走近校内小数星 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：纸与我们的生活 11月份：玩转数学其次册第3课小鬼当家新体验 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，

19、供选主题：走近绿色食品 六年级上 9月份：玩转数学其次册第5课存钱学问多 10月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：网络，我们该怎么看你？ 11月份：玩转数学其次册第7课走进古老的数学之谜 12月份：机动可根据学校活动开展相关主题的综合实践活动，供选主题：我为社区做件事 分月教研活动支配： 九月份： 1制定综合实践活动支配； 2综合实践活动老师集中学习“有效课堂专辑； 3校级层面的学生探讨性成果评比活动。 十月份： 1进行综合实践活动集体备课。 2开设综合实践教研活动研讨课，各校区综合实践活动老师参与。 3.参加市实行的学生现场成果展示评比活动。 十一月份： 1综合实践

20、活动课堂研讨。 2花艳东漾学生探讨性学习成果集编印及送评工作。 十二月份： 1老师综合实践活动方案评比。 2综合实践活动课堂研讨。 一月份： 1进行综合实践活动课程实施总结。 2学生活动成果整理归档。 2023年3月1日 第三篇：小学综合实践活动课程实施支配 王河小学综合实践活动课程实施支配 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心学生学习、驾驭和运用现代教化技术，留意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学

21、生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 一总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲热联系学生生活实际，有组织、有支配、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 二具体目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱惜自然，初步形成自觉爱惜和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，

22、形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、进展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新颖心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 三、课程设置及课时支配 依据九年制义务教化课程支配试验稿的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级起先设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2课时设置。 四、具体工作及措施 一师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要特别重视通过各种

23、形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜充分开发和利用各种教化资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教化资源，落实课程支配的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 二综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见接受“自我参照标准，引导学生 对自己在综合实践活动中的各种

24、表现进“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定和“协商研讨式评定等方法被认为是特殊有效的评价方法

25、。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、班主任的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 六、活动支配 制订本学期综合实践活动课程实施支配，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持，指导学生确立探

26、讨主题，开展综合实践活动。进行阶段性成果展示。 第四篇：综合实践活动课程实施支配 一、指导思想 以素养教化理论为指导，全面贯彻全教会的精神，主动落实基础教化课程改革纲要试行中的有关目标，根据各级教化局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，主动构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 二、时间支配 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们接受弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3

27、课时的综合实践活动时间根据需要灵敏支配，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，关心学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结

28、合数学学科开展生活中的数学调查探讨，结合科学学科开展探讨性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的探讨。各种探讨接受室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的目光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。1赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以关心学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自

29、我，关心学生正确相识自我，进而关注个人专长、实力、树立自信念，赏识别人，让孩子觉察别人特长，学会与别人合作，进展学生合作过程中的人际沟通实力。2学会关切：通过开展综合实践活动，培育学生学会关切自己、关切他人、关切自然、关切社会，通过设计系列化的实践活动、校内文化活动体系。3主题教化：通过每月一个主题活动来培育学生的实践实力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做遵守法律小公民。4体验教化：让学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、进展实践实力、增加社会责任感。如参加社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。通过该学习领域，可以增

30、进学校与社会的亲热联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践实力，使学生人格臻于完善。 3、与社会热点问题相结合如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们接受具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河

31、中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动科技节，体育节，艺术节，秋游进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。 5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的进展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热

32、点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的需要可以邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，平安教化、法制教化、国情教化、消防教化等。 五、第一学期月份支配 九月份： 1、制定综合实践活动支配 2、传统节日：老师节、中秋节 十月份： 1、学会关切活动 2、传统节日：国庆节、重阳节 十一月份： 结合语文学科特点，开展综合性学习 十二月份： 1、争做合法小公民 2、各班综合实践活动成果整理各类案例，论文及学生活动体验文章 3、编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集 第五篇：综合实践活动课程实施支配 综合实践活动课程实施支配 20232023学年其次学期 一、指导思想： 1、以基础教化课

33、程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。 2、课题的选择从渔梁本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 3、通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 4、主动开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 5、留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动

34、实效。 二、工作要点： 1、接受走出去、请进来、互相学的方法，组织老师参加各种综合实践活动课程方面的理论学习与培训，提高老师教学探讨水平。 2、健全综合实践活动教研组，务实搞活教研组活动，使教研活动真正为提高老师业务水平发挥作用。 3、主动开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与中小教育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 4、努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，留意综合实践活动的过程性评价。 5、努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，关心学生学会觉察，学会探究，形成觉察问题与解决问题的实力。

35、三、主要措施： 一、内容框架 本学期以探究本校本地特色的校本探讨内容为主。主要包括：爱我校内、生活数学、环境爱惜、农事活动等。另外每个年级还确定了两个自主机动选择课题。使长线和短线相结合，班级性的和全校性的活动交叉进行，从而使活动内容更加丰富，灵敏多样，使综合实践活动更有朝气、更富实效。 二、老师配备状况 1、语、数、老师成为实施课程的主要责任老师，责任老师负责学生探讨主题的生成、小组的成立。 2、主动动员全体老师参与综合实践课程的实施建设，随时主动关心责任老师完成各项活动，形成整体共同指导的局面。 3、主动利用社会及家庭资源，通过聘单位与聘个人相结合的方法拓宽引入师资的渠道。 三、课时支配

36、严格依据综合实践活动课程实施看法支配课时，考虑到综合实践活动的特点，各班在具体操作时，可根据主题探讨的需要灵敏调整，但必需报学校申请备案。每学期各班至少上足45课时。 四、领导组织 综合实践活动课程实施领导小组及负责具体的年级 组长：聂崇富 副 组 长：崔学裕一年级 主要成员：苏春芳二年级、杨清海三年级 罗爱仙四年级、崔兰珍五年级 五、实施策略 1、认真组织教研组学习、研讨活动。分别以年级组、全校性二种集中学习研讨方式绽开。在活动的时间上，不再占用双休日时间，而是在支配课务上，留意全盘考虑，集中在授课日中的某一天内开展。使活动时间更加足够、更加有规律。 2、支配五年级的综合实践活动课在全中小展

37、示活动，并组织老师进行听课、评课活动，以不断提高老师的教学实践水平。 3、接着组织老师编写综合实践活动校本教材。完成“生活数学、“爱我校内、“环境爱惜三大版块的老师备课参考工作。 4、开展好老师综合实践活动论文评比活动和学生综合实践活动小论文评比活动。并将优秀论文编辑成册。 5、开展班级探讨性学习成果展报评比活动，并催促老师平常做个有心人，积累好各项活动的一手资料。 四、课程评价 1、留意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、阅历的状态。因此，我们要求老师，认真搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。老师的评价也以能否指导激励学生以深厚、长期的爱好开展综合实践活动为标准。 2、留意多元化评价。老师对学生活动评价就留意多元化评价。接受老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从实力、学问、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。