2023年小班的幼儿园教育随笔.docx

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1、2023年小班的幼儿园教育随笔正文：小班的幼儿园教化随笔 小班的幼儿园教化随笔 小班的幼儿园教化随笔1 虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们闲聊，在闲聊的时候我觉察了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。本来以为他们是欢乐没有苦恼的，闲聊后却觉察他们幼小的心里也有许多烦心事。 和孩子们闲聊让他们的一般话也有了提高，孩子们慢慢也宠爱和我闲聊。经过闲聊我明白了他们宠爱动画片，明白他们宠爱听故事，也明白了他们宠爱和班里的谁是好挚友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 小班的幼

2、儿园教化随笔2 纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮助家长提高教化本事。为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创建出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教化方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创建整体和谐的教化环境。 各班老师也做了细心准备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教化教学、卫生保健、

3、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教化好孩子做了具体的探讨。 会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些提议和要求。 本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教化教学工作顺当开展起到了进取的促进作用。 小班的幼儿园教化随笔3 我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自我明白的告知大家，可是与小挚友

4、在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多激励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过细致分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心挚友，构成良好的教化基础，幼儿就会宠爱老师，并情愿与老师沟通。所以在日常生活中，老师在学习、生活中多关切、爱惜孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关心，自然也会和老师沟通。 再是家园合作共同培育，家长应当主动协作老师，进一步训练幼儿的说话本事，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创建表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让

5、幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要赐予激励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、激励中去创建表现，信任更相宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，刚好觉察像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念，克服可怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。“你是这样认为的。孩子会有“老师支持我、“我能行的喜悦与傲慢感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 小班的幼儿园教化随笔4 作为一名幼儿老师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画

6、片，最近孩子们争辩最多的是喜羊羊和灰太狼，一争辩起来，一个个可来劲了，有时因为一个微小环节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小挚友正在争辩“喜羊羊和灰太狼，我走进去和他们一齐争辩起来，起先他们一愣，一个个惊惶失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐探讨起来。看着他们一张张可爱的小脸我可兴奋了，因为此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很兴奋地说我们老师也宠爱看喜羊羊和灰太狼，我很宠爱我们老师。 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁

7、。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿老师都架起与孩子之间的那座童心桥吧! 小班的幼儿园教化随笔5 生活中父母宠爱以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，指责声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行!任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小挚友经常受到指责后就会失去信念，对自我感到悲观，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的悲观心情，摆脱“我不行的念头。 我们班李欣航小挚友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落指责他，久而久之，他的自信在父母的指责下丢失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他望见别的小挚友获得胜利

8、时便会乏味的说：“那种事真没意思!我常常感到他在心情上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。他们更剧烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小挚友不去指责他人，却心情更低落，内心充溢着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，事实上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀!由此看出，在中国激励教化刻不待时。父母要在孩子失败的时候刚好送上激励，而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!激励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头，温和孩子的童心! 小

9、班的幼儿园教化随笔6 偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的： “许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后意料他们的将来。 “那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的阅历。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的意料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的20

10、0个男孩中的180个取得了联系。他们觉察其中仅有4人以往进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?探讨人员感到很纳闷也很惊异，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子 “经过进一步调查，他们觉察75%的孩子都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?探讨人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，妇女说，“我真的回答不了你们。她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子 爱是一个生命宠爱另一个生命的情感、是一种同等

11、关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意孩子的物质愿望，他们照旧会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。 我们在工作中，赐予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财宝。仅有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实

12、的需要，真正的爱! 扩展资料：幼儿园小班教化随笔 幼儿园小班教化随笔 玩是孩子们的天性，假如孩子们处在一个轻松快乐的环境中，又有一个像姐姐一样的大挚友，这个大挚友还需要他们的“照看与“怜悯，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告知我，他们对此感到又傲慢又快乐又满意。 比方我们班有一个孩子特殊宠爱看西游记，也对里面的孙悟空特别着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯的。这是他对老师的摸索，看老师能不能理解他。假如我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起共享这个角色的快乐了。但我们对他的反应是

13、主动的，老师有意做出很惊异的样子说：“真的吗？你是孙悟空，那太好了！他的爱好就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很害怕的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以爱惜我们吗？他一下子就觉得自己很了不得，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时时常地回来招呼我们。老师的思索用正确的看法去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素养。 刚入园的孩子是脆弱的，这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为老师，我们应当让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与担忧全中顺当过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到快乐，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。假如老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个特别开朗的小挚友。假如想让孩子在幼儿园中感到快乐，我们老师不能忽视孩子向你发出的每一个快乐的信息，这个信息或许是孩子向你做摸索和考验，也是他们爱惜自己的一种方式。他们通过自己的摸索，觉察老师是友好的、可亲的，又是值得信任的；四周的环境是平安的，和谐的。这样的环境中，孩子能不快乐吗？