2023年二年级语文教师课堂随笔5篇.docx
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1、2023年二年级语文教师课堂随笔5篇 随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式,是由法国散文家蒙田所创的。以下是无忧考网整理的相关资料,望对您有所关心。 二年级语文教师课堂随笔1 指导学生的写作对许多教师而言是一块心病,为了让学生写好作文,很多老师都花了许多心血,但收效不甚理想。通过对语文课程标准的学习,再结合这几年来的教学实践,本人认为小学作文教学应注重以下几点。 一、注重平常积累。 作文也像语文
2、基础学问、阅读一样需要积累,不积跬步难以致千里,比方好词、佳句、精彩片段等都要求学生背诵并在写作时加以敏捷运用。 1、依据课文内容来积累。 “重视文本也是新课标的要求,在新课标指导下编排的很多课文都很贴近学生的生活,语言也很生动优美,描写细致入微,因此许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的自然段,摘抄好词、佳句这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。假如学生能把握一些好词佳句就能为写作做好铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来练笔。 坚持写日记是积累材料的方式,也是练笔的途径。由于日记的内容很广,可写听到的、看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都
3、可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真出学生的真情实感。比方:每组织学生参与一次游玩,搞完一次大扫除,班上夺得某种荣誉都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式表达出来,还可以写写自己当天的心情或对某种现象的感慨等等。可能许多老师都要求过学生坚持写日记,可是能坚持每日批改日记的老师又几个呢?正是因为老师只布置却不批改,所以学生过了一段时间就没兴趣去写了。因此我认为老师坚持批改学生的日记也是学生练笔的一个动力所在。改日记也是一种乐趣,能与学生交心,学生当面不敢说或不便说的话都喜爱写在日记里。我也把我的看法我的观点批在日记后面,时间长了,很多同学盼望老师早点改他们的日记,
4、解答他们心中的迷惑,抚慰他们受伤的心灵,共享他们胜利的喜悦,这时学生就觉得写日记是一种乐趣了。 二、注重学以致用,随时将语文教学与写作练笔相结合起来。 小学生的学问有肯定的局限性,教师结合课文和生活实际准时指导很重要。 三、注重作文的评价。 教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因此对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应依据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当准时表扬。记得有一次,我发觉一个平常作文很差的学生在文章中精确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间,于是我在批语中这样写道:今后能多
5、看点书,仔细作好记录,老师信任你的作文会更上一层楼!这样做激励能让一些不敢写作文的学生准时得到鼓舞,树立起信念。 二年级语文教师课堂随笔2 今日是学生报名的日子,我没有做班主任,八点半到校的.校内里很喧闹,都是孩子,孩子们一个个穿着新衣服,笑呵呵的拉着家长的手,或者和伙伴一起互相看着,叙说近一个月的思念.我快步穿过孩子,上了二楼,到我们教室了.班主任已经拉开阵势了,在教室门口摆张学生桌,家长在教室门口排对交学费,班主任正收得辛苦呢!我观察我那些孩子了,孩子们见了我都欢欣的喊着我.我冲他们笑了.子涵和泽芳特地到我面前,拉拉我的手,亲热的和我问好。我抓紧摸着两个小姑娘的小脸,说都长大了!我跟主任说
6、我帮助去领书吧。我叫了几个比较强壮的孩子,还请了几位热心的家长,跟我一起到总务处领书了。很自然的拉着子涵的手,我觉得真的像拉着我逗逗的小手呀,穿过一个个捧新书的学生,大家的脸上都洋溢着新春的喜悦呀!我们二年级的书不多,可是本本都是A4大的,看来今年孩子们的书包还是不轻呀!家长就是好,一下就帮拿走了大部分,剩下一叠语文书,看着四五个孩子都热切的看着我,看得出他们都想帮拿呀!我笑着分书了,一人拿五本,人人有份。这下,五个孩子都都满意的笑了!我也拿了几本书,跟在孩子们的后面,又回教室了。 报名还在继续,我还要到四楼分发老师们的书,我帮班主任请了热心家长,叫他们帮助班主任分书,搞卫生。跟我们班主任说了
7、要让她辛苦了。她说你一样辛苦。我们相视而笑,和我的学生们告辞了,开始做那些杂事了。 到了四楼,正好分各年段的书,陆陆续续有不少老师来了,问了许多事,科室里真喧闹!我发好了书,把我们二年级的放在一边,我拿到三楼给我们段长,同事一个寒假不见,大家都很亲热的招呼着,说笑着。 二年级语文教师课堂随笔3 二年级孩子活泼好动,自控能力差,留意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必需有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课胜利与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。 一、激发学生兴趣,吸引学生留意力。 大家都知道“兴趣是的老师,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学
8、生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。二年级的学生留意力不简单集中,他们踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品,比方小红旗,小红花等艳丽可爱的东西。 二、课堂形式敏捷多变,营造轻松、开心的学习环境。 课堂形式单一,很简单造成学生身心疲惫,从而转移留意力。针对这一现象,我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂掌握能力:二年级学生年纪小,自我掌握力差,心情易兴奋,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、
9、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就准时给予转化或制止。要求学生做的每一件事,必需事先让他们清晰。然后,我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 二年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,留意力集中时间短,做事凭兴趣。比方做连线题,假如老师说让我们来做个“找伴侣的游戏好不好?学生一听确定会感兴趣。假如哪个学生找错了或还没有找到伴侣,老师说:“哪个小伴侣情愿帮帮他?学生听了觉得很亲
10、切,他们很喜爱听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的留意力。总之,肯定得蹲下与孩子们说话。 四、准时的表扬和鼓舞,增添学生的自信念。 每个学生都盼望自己在老师眼中是的,二年级的孩子也不例外,最喜爱听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要准时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完好,老师即时对他们的表现给予确定,可以说“你真棒“你真行“你真了不得“你真聪慧“你说得真好等,为了带动其他学生,总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,到达
11、的教学效果。 二年级语文教师课堂随笔4 一、仔细实习、熟识学生 作为一个语文实习老师,我虚心谨慎,仔细听取指导老师的意见,并虚心地向她学习。见习的一周里,我仔细听好她的每一节课,并做好听课笔记,了解老师的上课风格和学生的课堂反应状况等,学习老师上课的教学方法。指导老师告知我:初二(7)班(我所任课的班)的学生很活跃,课堂上要留意激起学生的兴趣,使学生主动参加到课堂上来,每一节课都让学生学有所得。 在指导老师的关心下,我知道了要上好一节课,必需做到几点:一要明确教学目标,抓住重点、难点、考点;二要理清思路,合理安排时间;三要依据具体状况采纳不同的教学方法、教学手段等等。 见习的时候,我不仅通过听
12、课去了解自己所实习班的学生,还通过自习看班时间和课后的接触,去了解、熟识每个学生的性格、爱好,并且通过批改他们的周记、作文,进一步了解他们的语文水平和内心世界。经过细心的观看和仔细讨论,得知自己所实习班初二(7)班的整体语文水平还可以,不过有相当一部分学生的基础还不够扎实。他们的课堂纪律和学习气氛比较好,课前预习也比较自觉,更重要的是他们不喜爱传统的教学,喜爱独立思索、相互商量。了解了这些状况,我知道,面对这一班学生,讲课不能讲得太深,要注重基础学问,只有这样,才能照看整体,获得较好的教学效果。同时,他们上课比较主动发言,气氛活跃,要留意充分发挥学生的主体性、创造性,提倡“自主、合作、探究的学
13、习方式。 二、联系生活、仔细备课 经过见习,我对组织教学有了肯定的把握,更重要的是熟识了学生的相关状况。我依据学生的实际状况,切合他们的生活实际,开始写教案,做到“因材备课,不但注重课内学问和教学方法的传授,还注重引导他们把语文的触角伸向宽阔的天地,开拓自己的视野。 我利用学生军训一周的时间,仔细钻研了语文教材和翻阅了大量资料。首先,我依据“课标的理念去观照语文教学,树立全新的教学观念,变“教教材为“用教材,结合现代社会的需求和学生的实际需要,讨论教材,反复阅读、领悟教材,对教材中不合理的内容大胆批判,合理取舍教材内容,做到创造性地使用教材。其次,翻阅大量资料,去伪取精,拓展课外学问,让学生能
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