2023年全面推进基层党建组织力提升(精选5篇).docx
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1、2023年全面推进基层党建组织力提升(精选5篇)篇一:全面推动基层党建组织力提升 近日,天津市南开区出台突出政治标准考准考实干部政治表现实施方法(试行),加强对处级干部、优秀年轻干部的日常考察和对拟提任或进一步使用的处级人选的任前考察,切实把好政治关、品德关和廉洁关。 该区注重从政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律5个方面考察干部政治表现。政治忠诚重点考察干部是否坚固树立“四个意识,是否坚决落实“两个维护,有无妄议中央、破坏班子团结、心术不正等现象。政治定力考察干部是否坚决“四个自信、马克思主义信仰,是否存在好人主义、圈子文化,信鬼神、信方术、敬“大师,搞两面派、做两面人等现象。政
2、治担当重点考察干部是否坚持原则、敢于斗争,在遇到重大政治事件、敏感问题时是否看法鲜亮、立场坚决,在关键时刻、急难险重任务面前是否站得出来、顶得上去,有无群众意识淡薄,为群众办事“腾挪闪避绕等现象。政治能力考察干部是否擅长从政治上观看和处理问题,有无把政治和经济、政治和技术、政治和业务割裂开来甚至对立起来;有无政治站位不高,全局观念不强,政治敏锐性和政治鉴别力不够等现象。政治自律考察干部是否严格遵守党的政治纪律和政治规矩,是否严格落实中央八项规定精神,严格遵守党的“六项纪律,有无违背“五个必需,搞“七个有之,视政治纪律和政治规矩为儿戏等问题。 为全面立体考察干部政治表现,该区综合运用9种方式。严
3、格执行新提任处级党政领导职务政治理论水平任职资格考试制度,实现准入式考试考察。成立考察组,走进干部工作圈,全面考察干部日常政治表现,实现融入式日常考察。定期听取各业务主管部门意见,定期听取巡察组对巡察单位区管处级干部、优秀年轻干部评价,侧面考察印证干部政治表现。针对区管处级干部与优秀年轻干部参加全区重大工程、重点工作的,开展案例式跟踪考察,重点考察干部的政治担当、政治能力。对拟提任或进一步使用的处级党员人选,将人选所在党支部委员列入考察个别谈话范围,通过支委专题谈话深入了解干部政治表现。对拟提任或进一步使用的处级人选,在考察过程中对人选开展专项评议,列出负面清单进行反向测评,全面识别其政治表现
4、。每年向相关社区党组织征求意见,对拟提任或进一步使用的处级人选,在考察阶段到人选所居住社区进行走访,实现贴近式社区考察。对测评结果不理想、经组织讨论需进一步了解的,成立考察组进行延长考察。建立干部监督联席会议机制,成员单位结合各自职能,定期对干部“日常体检,筛查负面信息,实现体检式筛查考察。 该区强化结果运用,坚决拦住政治上不合格的干部。坚持“首关不过、余关莫论,把政治标准考察结果作为干部选拔任用的首要根据。对政治表现好的干部,在同等条件下优先使用;经组织考察认定,对政治上不合格的干部“一票否决,坚决不作为拟提任或进一步使用人选,已在领导岗位的坚决调整下来。坚持把政治标准考察状况作为干部培育教
5、育、监督管理的重要根据,对政治标准考察过程中发觉的相关反映准时查核处理。发觉有倾向性、苗头性问题的,有针对性地进行提示谈话;有一般性问题的,准时进行批判教育,催促整改;问题比较突出,在关键时刻、完成急难险重任务和应对突发事件中表现不好、经不起考验的,视情节作出组织处理。区委组织部定期进行综合分析研判,综合9种考察状况,“解剖麻雀式全面把握干部政治品质、道德品德、履职尽责、勤政廉政等状况。 篇二:全面推动基层党建组织力提升 信阳师范学院位于大别山革命老区,是河南省重点建设的两所师范大学之一,始终是河南省思想政治工作先进单位。党的十八大以来,学校创新思想政治工作载体和方法,推出了“德育五个一工程、
6、“三全育人共同体、红色育人模式、讲价值观故事等一大批思想政治工作品牌。 立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。学校紧紧围绕立德树人根本任务,着力实施“德育五个一工程,构建“一班“一校“一网“一刊“一团五大平台。开办学生干部培训班,组织学生干部主动参加自我教育、自我管理、自我服务实践,带动人才培育质量的全面提高。举办青年共产主义理论学校培训班,实施“青年马克思主义者培育工程,对入党主动分子和学生理论骨干进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本阅历教育。创建景明网,通过文字、图片、视频等形式和微信、微博、QQ等新媒体手段,打造“互联网+思想政治教育新模式。目前,“德育五个一工程已被打造成
7、全员参加、全方位推动、全过程育人的立体化实践育人体系,成为省内外著名的思想政治教育品牌。 整合校内外资源,全方位构建“育人共同体,推动“三全育人工作的改革与创新,切实提高高校育人质量和水平。一是推动育人体系改革。实施“课程思政建设规划,发挥两类课程的育人功能。深化管理体制改革,强化管理育人职能。实行服务承诺制,增添服务育人效能。二是加强育人环节管理。实现立德树人目标,开展形式多样的思想政治教育活动。开展社会实践活动,发挥实践育人功能。开展校内文化活动,促进学生成长成才。三是整合多种资源。发挥科研优势,强化科研育人工作。加强新媒体建设,推动网络育人工作。抓好省级心理健康教育示范单位建设,做好心理
8、育人工作。四是服务地方经济社会进展。整合社会资源,建立社会实践共同体,创新协同育人模式,适应人才培育“供给侧改革。 坚持将红色文化教育纳入人才培育工作之中,形成了由“视(参观革命遗址、博物馆、纪念馆)、“听(听报告和革命故事)、“唱(唱革命歌曲)、“读(读红色经典)、“走(重走长征路)、“研(红色文化讨论)构成的立体化红色育人模式。一是以校内文化建设为立足点,主动搭建红色教育载体和平台。定期组织大学生听红色报告、看红色电影、读红色经典、唱红色歌曲,邀请知名学者、专家教授开设红色教育专题讲座,邀请老红军、老革命来校座谈。二是以“红色之旅社会实践为着力点,充分利用红色资源开展育人活动。定期组织学生
9、到鄂豫皖革命纪念馆、罗山县何家冲红二十五军长征出发地、新县许世友将军墓等地开展参观学习、入党宣誓、重温入党誓词和“重走长征路等活动。三是以红色文化讨论为延长点,不断拓展大学生思想政治教育渠道。学校与河南省委党史讨论室、信阳市委共建“河南省红色资源讨论中心,对鄂豫皖依据地历史、红色人物、红色资源爱护与开发等进行专题讨论。四是以红色精神的挖掘弘扬为延长点,深度开发大别山地区的红色文化资源。细心打造原创红色话剧“大别山三部曲,用生动、直观、高雅的艺术形式宣扬红色精神、培育爱国情怀、涵养文化自信。 加强社会主义核心价值观教育,开展人人讲故事活动,全校2万多名师生围绕“富强、民主、文明、和谐,自由、平等
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