2023年小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思.docx

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1、2023年小班音乐活动鱼儿好朋友课后反思 第一篇：小班音乐活动鱼儿好挚友课后反思 小班音乐活动鱼儿好挚友课后反思 小班音乐活动鱼儿好挚友课后反思 小班音乐音乐活动鱼儿好挚友的教学是在开学第三周进行的，此时的孩子们都已经没有了哭闹，每天都快快乐乐的来到幼儿园，每天也都在慢慢的尝试着结交好挚友。而鱼儿好挚友这首歌曲，也正好向幼儿传递了一个人会孤寂，只有和好挚友在一起才会感到快乐的信息。这首歌曲，旋律秀丽，好听易记，是一首特殊适合小班幼儿学习的歌曲。在教学上，我对一些环节的处理和目标的定位也做了适当的调整，我在网上下载到鱼儿好挚友的儿歌视频，将它融入到了活动中，并将活动目标调整为：1学唱歌曲，直观感

2、受歌曲的内容与心情。2情愿跟随音乐边唱边表演小鱼游的动作，体验与同伴共同玩耍的快乐。活动过程大致分为三步： 一、出示图谱，学念儿歌，初步理解歌词 活动一起先，我出示画有水彩和河水的图片。然后起先创设歌曲情境，河里游来了一条小鱼出示一条正在哭泣的小鱼图片。问幼儿这条小鱼怎么了？它为什么哭呢？孩子们都看出了小鱼好像有点不兴奋，纷纷举手揣测小鱼为什么哭。有的说，它可能找不到爸爸妈妈了，有的说可能找不到爷爷奶奶了那小鱼到底为什么哭呢？我用儿歌的形式，将歌词有节奏地念了出来：“一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁。然后告知孩子，这条小鱼是因为没有挚友，所以孤孤寂单在发愁，我带着幼儿将第一句歌词有节奏的念了一遍

3、。接着，有小鱼游来和那条小鱼做挚友了，我请两名幼儿上来当小鱼，让他们想想两条小鱼见面了，它们会怎么打招呼呢，幼儿边学小鱼表演，边学念歌词。最终以同样的方式，让幼儿边表演边念了第三段歌词。 就这样结合形象的图谱，孩子们在边表演边念儿歌中对唱曲有了初步的理解，为接下来的学唱打下了一个较好的基础。 二、播放儿歌视频，试听结合，学唱歌曲 活动的其次个环节是学唱歌曲的环节，我在网上下载了鱼儿好挚友的儿歌视频，并进行了细心的剪辑。活动中，我告知幼儿,老师把这个的儿歌编成了一首特殊好听的歌曲，让我们一起来看一看，听一听，接着播放儿歌视频。视频中的情节与歌曲的内容相符且特殊童趣，视频中可爱的小鱼，一条鱼的时候

4、是哀痛的表情；两条鱼的时候，互相点头，摇尾巴；三条鱼的时候，围在一起做挚友。孩子们被好玩的动画和好听的歌曲深深的吸引住了，爱好也被大大的激发了，再加上之前对唱词已有了初步的了解，他们立即就能不由自主的跟着视频动画唱起来。我将儿歌视频连续播放了三遍，让孩子们跟着一起唱一唱，结合直观的动画孩子们很快学会了演唱歌曲的前三段。 歌曲的第四段，是让孩子们一起来做鱼儿的好挚友，所以是“许多鱼水里游当我对孩子们说：“今日来了那么多小挚友，让我们一起跟小鱼做挚友吧？或许是孩子们太宠爱这则歌曲的视频了，看了仿佛是身临其境了，好多孩子都喊道：“让我们也钻进去钻到电视里去跟小鱼做好挚友吧。有了儿歌视频的介入，孩子们

5、通过试听结合，更直观的感受到了歌曲的内容，更快的学会了歌曲。 三、创设情境，唱跳结合，演绎歌曲 活动的最终一个环节，孩子们都已经学会了歌曲，他们想表演的欲望也特别强。所以，我让孩子们都扮演小鱼，自己找好挚友，跟着老师的琴声，一起边唱边表演。在这个过程中，孩子们表演的很欢乐，体验到了与同伴共同玩耍的快乐。但是，我应当为幼儿做一些小鱼的头饰，让他们带上能更加增加活动的趣味性，而且在演绎歌曲的时候，孩子们只关注到表演而忘了唱了，在学唱的环节中，需让幼儿再多唱几遍，在组织幼儿歌曲表演这一环节上，我还需反复斟酌，把情境创设的再好玩味些，让幼儿做到能边唱边跳。 整个活动初步到达了预设的目标，儿歌视频的运用

6、起到了一个很大的作用，通过观看儿歌视频，以试听结合的方式让孩子们直观地感受到了歌曲的内容，大大激发了幼儿对音乐活动的爱好，再借助形象的图谱和歌曲的演绎，使幼儿在活动中从头至尾都保持了深厚的爱好。但是，整个教学活动还存在着确定的问题，还学在以后的教学活动中加以改良。 其次篇：小班音乐鱼儿好挚友 鱼儿好挚友 活动领域：音乐 课前教材分析 新学期起先了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必需首要思索和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在视察和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴

7、，离开亲人失去平安感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节鱼儿好挚友活动，节奏朗朗上口，歌词简洁易学，活动中让孩子们进行简洁的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴玩耍的快乐。活动目标： 1、能够主动地参与玩耍，情愿与同伴玩耍，体验与同伴共同玩耍的快乐； 2、感受歌曲中一条鱼的孤寂和三条小鱼的快乐的心情； 3、能随音乐做仿照动作小鱼摆尾游水动作活动准备 1、鱼儿好挚友磁带，录音机，钢琴； 2、鱼儿好挚友的视频课件； 3小鱼头饰若干 活动过程实录 一、幼儿随老师学小鱼游 老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，并

8、伴随孤独、苦恼的表情。实录： 老师以小鱼的身份：小挚友们好，我是一条小鱼，你们好！幼儿：小鱼你好！ 老师：我在水里游泳，游啊游。老师蹲下做发愁的动作与表情说：“我欢乐吗？ 幼儿：不欢乐、难过的。 老师：对呀，我一个人孤孤寂单在发愁，没有人和我做挚友。 分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯实力方面与回答下列问题的完好性都不够好，所以需要老师，反复的讲解并描述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。 二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做玩耍 1老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，并伴随孤独、苦恼的表情。 老师：小挚友们

9、，你能帮帮我，让我变的欢乐啊？自由回答2和小鱼做挚友。 老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤寂单的，在发愁；放第一段课件老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？老师示范做出相应动作； 老师：谁情愿和我做挚友啊?放其次段课件 老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随兴奋的表情。 老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？摇摇尾巴，点点头 老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做挚友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？大胆想象发言放第三段课件 老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做挚友，伴随快乐的表情。 三

10、、听音乐，引导幼儿一起边唱边做玩耍。 1、老师：小挚友们，想和我们一起做挚友么？ 2、在音乐声中，老师带着幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同玩耍的快乐。大家一起跟着音乐做动作 这次音乐活动，孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同玩耍的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起玩耍，让幼儿大胆参与玩耍中来，与同伴共同玩耍想，通过各种教学手段让孩子们普遍到达了目的。 第三篇：幼儿园小班音乐优秀教案鱼儿好挚友及教学反思 小班音乐优秀教案鱼儿好挚友含反思这是优秀的小班

11、音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 课前教材分析： 新学期起先了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必需首要思索和解决的问题。 在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在视察和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴，离开亲人失去平安感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节鱼儿好挚友活动，节奏朗朗上口，歌词简洁易学，活动中让孩子们进行简洁的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴玩耍的快乐。 活动目标： 1、能够主动地参与玩耍，情愿与同伴玩耍，体验与同伴共同玩耍的快乐;

12、 2、感受歌曲中一条鱼的孤寂和三条小鱼的快乐的心情; 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动准备： 1、鱼儿好挚友磁带，录音机，钢琴; 2、鱼儿好挚友的视频课件; 3.小鱼头饰若干 活动过程实录： 一、幼儿随老师学小鱼游 老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，并伴随孤独、苦恼的表情。 实录： 老师以小鱼的身份：小挚友们好，我是一条小鱼，你们好! 幼儿：小鱼你好! 老师：我在水里游泳，游啊游。 老师蹲下做发愁的动作与表情说： “我欢乐吗? 幼儿：不欢乐、难过的。 老师：对呀，我一个人孤孤寂

13、单在发愁，没有人和我做挚友。 分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯实力方面与回答下列问题的完好性都不够好，所以需要老师，反复的讲解并描述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。 二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做玩耍 (1)老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁，并伴随孤独、苦恼的表情。 老师：小挚友们，你能帮帮我，让我变的欢乐啊?(自由回答) (2)和小鱼做挚友。 老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤寂单的，在发愁; (放第一段课件) 老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?快思教案网。老师示范做出相应动作

14、; 老师：谁情愿和我做挚友啊? (放其次段课件) 老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随兴奋的表情。 老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头) 老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做挚友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言) (放第三段课件) 老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做挚友，伴随快乐的表情。 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做玩耍。 1、老师：小挚友们，想和我们一起做挚友么? 2、在音乐声中，老师带着幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同玩耍的快乐。 大家一起跟着音

15、乐做动作 这次音乐活动，孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同玩耍的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起玩耍，让幼儿大胆参与玩耍中来，与同伴共同玩耍想，通过各种教学手段让孩子们普遍到达了目的。 教学反思： 我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与挚友在一起是不一样的心情体验，有了挚友便很快乐。在表演的

16、时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还激励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同玩耍的快乐。 本文扩展阅读;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2023-12-10 16:22:08 小班音乐优秀教案鱼儿好挚友含反思这篇文章共5001字。 第四篇：幼儿园小班

17、音乐教案鱼儿好挚友及教学反思 小班音乐教案鱼儿好挚友含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤寂和三条小鱼的快乐。 2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同玩耍的快乐。 3.主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1.鱼儿好挚友歌曲，钢琴 2.鱼儿好挚友的视频课件 3.小鱼头饰若干 活动过程： 一、老师做小鱼游的动作，引出活动。 请小挚友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么? 二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。 (1)老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演

18、唱，“一条鱼，水里游，东游西游找挚友，并显示出孤独、苦恼的表情。 老师以小鱼的身份：小挚友们好，我是一条小鱼，你们好! 幼儿：小鱼你好! 老师：我在水里游泳，游啊游。 老师蹲下做发愁的动作与表情说： “我欢乐吗? 幼儿：不欢乐、难过的。 老师：对呀，我一个人孤孤寂单，你能帮帮我，让我变的欢乐嘛? (2)和小鱼做挚友。 老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤寂单的，找挚友;(放第一段课件) 老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀? 启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。(xiexiebang )老师：谁情愿和我做挚友?(放其次段课件) 老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出

19、“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴随兴奋的表情。 老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头) (3)第三条鱼出现 做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做挚友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言) (放第三段课件) 老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做挚友并伴随快乐的表情。 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做玩耍。 小挚友们，想和我们一起做挚友么?在音乐声中，老师带着幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同玩耍的快乐。 教学反思： 我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，

20、并且深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与挚友在一起是不一样的心情体验，有了挚友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还激励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同玩耍的快乐。 本文扩展阅读;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺

21、乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2023-12-10 16:22:08 小班音乐教案鱼儿好挚友含反思这篇文章共3310字。 第五篇：鱼儿好挚友教学反思 情景描述： 我上了小班幼儿进幼儿园来的第一个音乐玩耍活动：鱼儿好挚友，看着孩子们跟着我边做动作边唱着歌，一个个爱好昂扬地，心理真是太兴奋了，孩子们听着歌曲，有时一个人在做动作;有时两个小挚友面对面在一起做着亲昵的动作，有时又跟着歌词三个小挚友一起做着动作。看着这群刚来不到两个月的孩子能这样跟着老师听着音乐做音乐玩耍，我真的感觉到特殊的不简洁。 评价分析： 音乐玩耍鱼儿好挚友这首歌曲旋律特殊秀丽、有情节性，简洁生动，特殊适合小班幼儿的学习。还

22、好，我们班这群孩子还比较帮助，在我的带着和激励下，孩子们的学习主动性都被调动了起来，一个个都离开了位置，跟着我做起了动作。对于这群刚来幼儿园的小班小挚友来说，这已经很不简洁了。 尽管上完了这节课，孩子们的学习气氛也比较浓，但其中还是存在着许多的问题，课后细细想想，问题多多，如：这首歌曲虽然旋律是重复的，但是三段的内容是不同的，在教学时应领先给孩子一个整体的感知，老师先完好地唱一遍，所以导致了幼儿在唱其次段的时候有点稀里糊涂。 在活动中我对玩耍方法讲解得还不够清楚，事后我想想，可以先用语言提示，再请幼儿与老师合作进行示范。 所思所悟： 再有对于小班幼儿来说，建立必要的音乐常规是特殊重要的，但是我在教学起先时没有留意到这些，比方：听音乐站起来，坐下、拿椅子等等，这些都是我在以后的教学中要留意的，在每一次的音乐活动中渐渐地渗透，这样以后开展活动就会很有序。