2023年小班手工活动备课.docx

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1、2023年小班手工活动备课 第一篇：小班手工活动备课 小班手工活动小鸟回家 活动目标： 1、学习撕纸块，用胶水粘贴的技能； 2、萌发关爱环境的情感。 活动准备： 1、红、黄、绿色调纸，胶水、垃圾桶等； 2、小鸟图片若干，大树树干图三幅； 3、玩耍背景音乐。 活动过程： 1、创设环境，指导幼儿撕贴大树。 1激发幼儿产生关心小鸟的愿望； 老师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师：小挚友们，你们看我们班里有这么多可爱的小鸟，但是这里有一只小鸟它没有家了，它可孤寂了？为什么呀？因为秋天到了，大树的叶子都落下来了，所以小鸟他没有家了。小挚友们看，这里有一棵大 树妈妈，树妈妈的身上一片树叶也没有了，你们来

2、帮帮树妈妈，让她身上长出好多叶子来，让小鸟回家好吗？ 2为幼儿准备彩纸，请幼儿想方法将彩纸变成纸块做“树叶，然后用胶水将树叶粘在大树上幼儿想方法并发言，老师总结，和小挚友们一起用手撕的方法变树叶，并讲解要求：在撕的时候不能太大也不能太小，撕完后，用胶水粘在大树上，不要粘到外面，并且把废纸扔到垃圾桶里。 3将红、黄、绿色调纸、小筐、胶水等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由的选取材料进行撕树叶，粘贴大树的活动播放背景音乐。 4对幼儿进行辅导，并随时提示幼儿把垃圾扔入垃圾桶里，知道疼惜活动室的环境。 2、出示“小鸟，引导幼儿送“小鸟回家。 1老师出示小鸟图片，和幼儿一起共享胜利的快乐。 小挚友们，你

3、们看，小鸟们听说大树妈妈又长出了许多树叶，都飞来了，你们欢乐吗？让我们一起来把小鸟送回家吧！ 2和幼儿一起将小鸟的图片粘贴在大树上。 3、展示作品，结束活动。 孩子们，小鸟们都回来了，大树妈妈特殊欢乐，也特殊感谢你们关心了它们，大树妈妈还盼望我们小挚友再帮它一个忙，让我们去告知全部的小挚友，以后不能再随便摘树叶，要疼惜我们的大树，疼惜小鸟，如今我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？好带幼儿出活动室，结束活动。 其次篇：小班手工活动 小班手工活动 1.纸杯变变变小鸟 准备材料：纸杯、眼睛、卡纸翅膀 半成品：将纸杯身上用到划出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。将卡纸剪成翅膀、嘴巴的形态。 活动问题

4、：1.部分孩子将眼睛贴到被子的背后去了。 2.老师在讲解过程中，只是将被子的底部作为头，可是有的孩子将杯子口作为了头，这也是可以的。 活动反思：1.在制作过程中确定要讲清楚制作步骤，避开年龄较小的孩子将眼睛贴到背后去。步骤：插翅膀插嘴贴眼睛。 2.给小羊穿衣服 准备材料：卡纸、毛线 半成品：卡通小羊造型、活动问题：1.由于在缠绕实力这方面训练较少，所以只有少部分幼儿能将毛线缠到小羊身上。 2.毛线数量较少。 活动反思：1.应当在活动之前做好相关的缠绕练习。 2.供应较多的毛线，毛线应当略微长一些，幼儿胡乱缠绕也能缠上去一些。 第三篇：小班幼儿手工活动初探 来源：长趣网 小班幼儿手工活动初探 小

5、班幼儿年龄较小，手部肌肉尚未发育完善，手、眼、脑动作很不协调，但是对于动手的活动却很感爱好，他们宠爱涂涂画画、折折撕撕。俗话说：心灵手巧，而手工活动正是培育幼儿手眼协调、手指灵敏的有效途径，也是引发幼儿感受和创建美的过程。这是因为： 手工活动能使手腕协作一样，使各种动作协调。在活动中，孩子们可以人人动手参与，作品完成后又个个都有成就感。 手工材料的五花八门，方法多种多样，一块布、一个盒子、一片树叶、一张纸都可以信手捏来，随便创作，而这些均能满意、激发孩子们的创作欲望。 通过手工活动，能引发幼儿以自己目光视察四周世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术来表现自己的作品。 在实践中，我们

6、始终以新纲要为指导思想，结合并遵循小班幼儿身、心进展规律，创设良好的活动环境，以激发幼儿的学习爱好为切入点，尝试为幼儿搭建一个随便创作 和大胆表现自我的空间，接受由易到难、由浅入深的教学方法，留意让幼儿在与环境的互动中进展幼儿的探究实力、动手实力的培育，从而进一步培育幼儿耐性、细致的意志品质及完成作品后体验感受胜利的喜悦。 一、树立了整体化的教学目标 主动探讨和探究对小班幼儿进行手工活动培育的途径、方法和手段，萌发幼儿初步的欣赏美和感受美的情趣，培育幼儿的动手实力和耐性、细致的良好品质，增加其自信念，进一步激发幼儿对手工活动的爱好。新纲要中明确指出：宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和

7、体验，供应给幼儿自我表现的机会。因此，我们接受以点带面的方法，通过自由组合的小组活动、集体教学活动以及个别辅导的三位一体的形式，进行自我探究、学习，并引导幼儿在与环境的互相作用中获得相关阅历。遵循由易到难、由浅入深的教学方法，并慢慢过渡到幼儿的整体性进展和培育上，促进幼儿的全面进展。 二、充分挖掘生活化的教学内容 1、根据现代心理学的探讨说明：小班幼儿常常是凭借事物的形态、颜色、声音和动作来思维，他们对四周生活充溢了剧烈的新颖心，如：在生活中他们宠爱色调艳丽的、五光十色的一切奇妙事物，然而生活是艺术教化的源泉，美存在于生活之中。基于这些缘由，我在选材时始终从生活艺术 化、艺术存在于生活中的理念

8、动身，主动找寻幼儿生活中所熟识和感知的事物如：帽子、风筝等来表达教化内容的生活化和艺术化。如：我们根据季节的不断变换，师生共同布置 美丽的春天、多彩的秋天、寒冷的冬天等墙饰，来进展幼儿多方面的技能如：让幼儿进行有规则地撕蝴蝶、鲜花、枫叶；手眼并用着搓 柳条；让幼儿动手剪、折毛毛虫、青蛙等等，激发幼儿共同参与的乐趣，体验胜利的喜悦。并结合燥热的夏天，让幼儿动手做一做彩色的太阳帽，当幼儿做完后，又能戴在头上，既能遮太阳又美观、秀丽，小挚友们戴着亲自制作的太阳帽，个个笑逐颜开。通过制作，满意幼儿的需求，使幼儿有爱好、主动地投入到活动中，胜利的喜悦难以言表。 2、结合快乐阅读活动，我们还在此基础上进行

9、延长活动，如：以中班年级为主，向全园家长和小挚友发出建议，动员全体家长和小挚友开展亲子制作图书活动。在和爸爸妈妈的制作过程中让幼儿进一步复习、稳固对图书的相识，知道图书由封面、封底、页码以及画面内容等等所组成，进展了幼儿的动手实力，体验了亲子合作带来的快乐，同时又关心幼儿将零散的学问阅历进行整合，收到较好的效果。 三、运用了综合化的教学途径 1、根据新纲要之规定：环境是重要的教化资源。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的玩耍和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间主动的互相作用。我们主动创设和利用环境，有效地促进幼儿的进展。通过师生共同布置环境，让幼儿在学

10、习、驾驭技能的同时，感受到了合作的快乐和胜利的喜悦。如：在引导幼儿运用各种技能进行布置六、一到，我们真快乐的环境时，为了满意不同层次、不同实力幼儿的需求，我们在材料的投放增加了多样性和多变性，丰富手工活动的内容，供幼儿选择，同时激励幼儿自由选择自己宠爱的手工材料，表达幼儿的自由创建和特性化的探究与尝试，当我们将幼儿制作的小花伞、彩色灯笼、动物挂饰一串串挂起来时，小挚友们不由自主地为自己鼓起了掌，他们的掌声一阵高过一阵。作为他们的老师，我们也被深深地感动了，从中使我们真正地感悟到幼儿是环境的主子这一深刻内涵。 2、我们还根据每个阶段及主题内隐的手工技能要求，有目的、有支配、有步骤地将团、折、撕、

11、剪、贴等综合技能贯穿于美术教学活动之中，来提高幼儿动手制作的实力。在多种手工内容中，泥工对幼儿的吸引力很大，因为胶泥色调艳丽、可塑性强，幼儿在泥塑过程中就象在玩耍一样，能随便变更着它的外型。如：结合我爱吃的水果这一主题，引导幼儿在视察苹果、香蕉、橘子等外型特征的基础上，我们先让幼儿从简洁的团泥起先，逐步过渡到分泥及借助水果模型来塑造各种水果的技能。为了进一步激发幼儿对泥塑活动 的爱好，结合叔叔、阿姨在干啥的主题教学活动，将小小点心师作为泥工内容，并在材料的供应上我打破了以往传统手工活动的模式，结合幼儿所熟识的生活阅历幼儿每天吃的点心，如：饼干、面包、麻花等并供应真正的面粉作为泥工活动的材料，让

12、幼儿进行探究、制作，摆脱了纯技能的灌输，变接受学习为主动学习。当把面粉呈如今幼儿的面前时，小挚友们可兴奋了，一个劲地说道：这是真的面粉，我奶奶在家里可不让我弄这个！爱好是学习的动力，小挚友们个个投入。吴宇轩说：我想做个麻花！，程涵韵说：我学谢老师做个花边饺子！。就连平常特性很强、淘气捣蛋、留意力极易分散的冯云淇小挚友也在像模像样地、耐性、细致地搓着一颗颗珍宝般的小圆子，当我请她休息时，谁知她还嚷着说：我不累，我还想搓！可见，让小挚友动手做一做平常没有接触的事物，他们的爱好会被大大的激发起来，会收到意想不到的效果。 四、初步尝试让幼儿看图形标记进行独立制作。 遵循幼儿身、心进展规律，我们接受从整

13、体的轮廓图形起先，关心幼儿能逐步区分各个分解图形标记的探究过程。在相识之前，我们引导幼儿探讨：黑色的短线表示什么？黑色的短线和小圆点又表示什么？白色的纸上有许多小黑点又是什么意思？等等。通过集体、小组、个别形式的探究和探讨，慢慢地幼儿对手工材料上的标记已经能较好地驾驭 了。在相识各种图形标记的基础上，我们就请幼儿尝试着边看标记边动手制作。在制作前，我们还有针对性的供应和选择融撕和贴，剪、折、贴等相结合的内容让幼儿练习。在幼儿制作的过程中，觉察幼儿对直线形的外轮廓剪起来比较顺畅，而对于一些细小、拐弯的地方做得还不够。为了满意不同进展水平和不同层次实力幼儿的需求，我们在发放手工材料时留意了将难、易

14、程度不一的内容所发给的对象也不同的原则，使每个人的实力得到尽可能的发挥和提高。如：实力弱的幼儿，我们发给他们一些比较简洁的剪直线的轮廓如：狗、狮子，实力强的幼儿让他们尝试着制作一些比较困难的手工作品如：伞、灯笼、猪八戒等等，给实力弱的幼儿得到了一次练习、熬炼的机会，增加他们的自信念。而使实力强的幼儿在原有的基础上，让他们的手工技能得到进一步的进展和提高。通过这样的活动，为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相欣赏、共同提高。 五、充分利用一日生活中的各个环节。 结合区域活动，在上学期的做做玩玩区里，我们陈设一些有关手工方面的书籍、图片和各种手工制作的玩具和折纸品等供幼儿欣赏，潜移默

15、化地让幼儿感到手工活动是一件极富乐趣的事，同时投放一些色调艳丽的各种纸制品美工纸、皱纸、包装纸引导、激励幼儿自由选择、探究、尝试着团团、折折、撕撕，初步激发幼儿对手工活动的爱好。如：利 用区域活动时间，师生一起用彩色的纸团成一只只小球，并将五光十色的小球贴到本来空白的一条小路上，于是墙面上出现了一条彩色的路幼儿在学习团纸的同时，感受到了与同伴合作的快乐和胜利的喜悦。在创建性玩耍中，我们供应不同的手工材料美工纸、橡皮泥、皱纸引导幼儿按情愿选择自己宠爱的手工作品，进行撕面条、装饰手帕、做水果拼盆等手工活动，并将面条、水果拼盘送到休闲屋，既丰富了玩耍的内容，又培育了幼儿的手指灵敏和手眼协调的实力，进

16、一步关心幼儿树立了自信念，从而促进了幼儿动手实力的提高。 六、家园共同合作，有效地提高了幼儿的动手实力。 我们还本着敬重、同等、合作的原则，通过家长观摩活动暨专题成果汇报等形式，争取家长的理解、支持和主动参与，活动中家长和幼儿共同探讨做法，协商如何剪贴得更美观。如：袁明逸的妈妈在做帽子时，还不断的问道：这条黑线剪哪里？这条线往哪里折？等问题，有时对面的幼儿也会提示身边的同伴： 拐弯的地方还没有剪！老师，青蛙的腿应当往里折，对吗？通过幼儿-家长-老师三位一体的互动形式，使原来性格内向的幼儿、心情不稳定的幼儿、自信念缺乏的幼儿变得自信、耐性和细致了。 通过观摩活动，家长亲眼望见幼儿的作品展示和幼儿

17、娴熟地制作过程，家长们转变了观念，魏雨雁的妈妈感受很深 地谈了自己的体会：通过手工活动促进了家长与幼儿共同成长,更令她兴奋的是孩子改掉了留意力不够集中的习惯，动作进展方面也比以前协调多了，性格变得自信和开朗了！张逸淳的妈妈也感慨的说：孩子的爱好很高，始终要我们和他一起做坦克、汽车等手工作品，并且将作品带到幼儿园让大家欣赏。这些充分说明白家长对我们工作从担忧-放心-喜悦-支持以及到最终的大力协作。 通过一年的实践和探讨，我认为小班幼儿运用剪刀是可行的。它对于幼儿的手部肌肉动作的灵敏性和精确性的培育，以及对耐性、细致、勇于实践等特性品质的培育都有特殊重要的意义。幼儿通过运用剪刀，手的张力有了明显的

18、提高，原先大拇指和小手指的灵敏性很差，不能同时张合，经过反复多次练习，他们小手指的肌肉动作协调了、精确了。通过由浅入深的练习，幼儿不仅能自如地运用剪刀剪出各种图形的轮廓，而且还能看图形标记进行独立的制作各种手工作品。另外，运用剪刀后幼儿手眼协调实力的进展在区域活动中的效果也是自不待言的，运用前在动手区中幼儿撕纸、钮钮扣、穿木珠等的动作比较笨拙，但通过这一练习，幼儿扣扣子的速度提高了，穿木珠的动作灵敏了，撕的面条直了，搓柳条的动作运用自如了。运用剪刀后，我们深深地感到幼儿在各方面都有了很大的进步和不同程度的提高，通过一年的培育，我觉得幼儿不仅仅是在实力上有所提高，更让我欣 慰的是，幼儿在性格、心

19、情等等方面都有了明显的变更，从而也表达了它的价值所在。 第四篇：小班手工活动教案 小班手工活动教案：冰糖葫芦 活动目标： 1、培育幼儿对泥工活动的爱好，使幼儿愿意尝试泥工活动。 2、进展幼儿手部小肌肉的灵敏性和协调性。 3、引导幼儿学习团泥球的技能。 活动重点：使幼儿愿意尝试泥工活动。活动难点： 学习团泥球的技能。活动准备： 冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。活动过程： 一、好看的冰糖葫芦。 出示冰糖葫芦：小挚友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的) 二、制作冰糖葫芦。 1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的

20、吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团聚。团好一个就放在旁边再做下一个。团聚时，确定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。 2、幼儿制作，老师巡回指导。提示幼儿冰糖葫芦确定要团聚，大小要差不多，留意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。 三、结束活动。 1、评价幼儿作品，并进行展示。 2、带着幼儿整理活动材料。 第五篇：小班手工活动教案 小班手工活动教案：苹果 一、活动目标 1、激发幼儿新颖心，体会美术创作的主动心情，情愿进行手工活动。 2

21、、能初步驾驭撕纸的技巧和粘贴的方法；能根据要求进行美工创作； 3、学习运用手部小肌肉进行“撕、贴活动。 二、活动准备 16开铅画纸画有苹果、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌椅 三、活动过程 一、激发幼儿的新颖心 1、呈现画有大苹果的铅画纸 指导语：小挚友看到了什么？小挚友想一想苹果是什么颜色的？ 2、简述及活动目的,并请小挚友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.活动重点：强调要贴在苹果图形内部。 3、进行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴 活动重点：使幼儿驾驭撕纸的技巧及粘贴的方法。 二、操作过程 1、幼儿自主进行创作活动.2、老师巡回指导.三、展示、沟通、共享 1、请小挚友们展示自己的成果，老师对其进行激励与表扬 2、请情愿介绍自己苹果的小挚友来讲讲自己的心得体会.3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以激励小挚友自己创作非凡符号表现自己的名字) 四、延长活动 假如时间容许或者孩子们爱好还是很高的话,可以激励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.