2019九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象同步练习.doc

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1、1第第 2 2 课时课时 乳化乳化 溶解时的吸热或放热现象溶解时的吸热或放热现象核心易错判断正误：(在括号内打“”或“”)(1)可溶的物质在溶解时，常常使溶液的温度发生改变( )(2)氢氧化钠和生石灰加水搅拌后液体温度都会升高，二者原理相同( )(3)物质溶解时都会放出热量( )(4)用汽油除去油污的原理是乳化( )(5)用洗涤剂除去油污的原理是溶解( )核心知识 物质溶解时通常伴随有吸热或放热现象。NaOH 固体溶于水，溶液温度升高；NH4NO3固体溶于水，溶液温度降低。易错点拨 乳化与溶解不同，溶解形成的是溶液，而乳化作用形成的是乳浊液。1下列物质混合能得到乳浊液的是( )A少量酒精放入水

2、中后振荡 B少量氢氧化钠放入水中后振荡 C少量汽油放入水中后振荡 D少量二氧化碳通入澄清石灰水中22017绥化下列有关洗涤问题的说法中，不正确的是( )A汽油可溶解衣服上的油渍 B洗洁精可乳化餐具上的油污 C用自来水清洗内壁附着食盐的试管D用盐酸清洗内壁附着铜的试管3肥皂和洗衣粉是常见的生活用品，下列说法正确的是( )A. 用肥皂可除去手上的油污，其原因是肥皂可与油污反应B用手抓一把洗衣粉放入水中，有发热的感觉，说明洗衣粉与水反应放出热量C用肥皂和洗衣粉除去衣服上的油污，原理是乳化D洗衣服时，如果水的硬度较大，最好选择用肥皂洗涤42018绵阳 阳刚同学想要自制汽水，可是家里没有冰箱，为了使自制

3、的汽水变得冰凉可口，他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果，他应该购买的是( )A硝酸铵 B小苏打 C生石灰 D食盐5夏日里如果你想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱” ，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境。这种试剂可以是下列物质中的( )A. 食盐 B硝酸铵 C蔗糖 D氢氧化钠62017邵阳 如图 713 所示是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入下列哪种物质，能引起白磷燃烧( )图 713A. 硝酸铵 B氢氧化钠 C蔗糖 D食盐7图 714 是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混合，杯内食物温度明显上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是(

4、 )图 714A. 硝酸铵 B食盐C蔗糖 D生石灰8如图 715 所示，瓶中 X 为固体，把滴管内的液体 Y 滴入瓶中，插入水中的导管口没有气泡冒出的是( )图715ABCDXZnNaClCaONaOHYH2SO4H2OH2OH2O9下列各组固体物质用水不能够鉴别出来的是( )A. CaCO3 MgCl2 B. CuSO4 CaSO4C. MnO2 CuO D.NH4NO3 NaCl10小刚分别使用以下方法清洗餐具：冷水清洗；热水清洗；在冷水中加入几滴洗涤剂清洗；在热水中加入几滴洗涤剂清洗。(1)上述方法中清洗餐具最干净的是 _(填序号)。(2)以上对比实验说明了温度越_(填“高”或“低”)，

5、洗涤效果越好。你的理由是_。(3)用下列选项填空。A. 反应 B溶解 C乳化 D过滤洗涤剂对油污有_作用。小刚认为汽油、氢氧化钠也能去除油污，但去污原理不同。其中汽油可以_油污，而氢氧化钠能与油污_。112017内江改编 仔细阅读下面的探究实验信息，回答相关问题。.实验目的 探究溶解过程中，溶液温度的变化情况。.查阅资料 (1)物质溶解于水的过程包括吸收热量(Q吸)的扩散过程和放出热量(Q放)的水合过程。(2)实验条件下，水的凝固点为 0 ，沸点为 100 。(3)浓硫酸溶于水时放出热量。.提出猜想 物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低或不变。.实验探究 某探究小组的同学设计了如图 716

6、 中甲、乙所示的两种实验方案。在图乙所示方案中，每次加入物质 b 之前，均使用温度计控制热水温度，使之保持在 99 。图 716.实验结论 (1)图甲所示实验中，若加入物质 a 后，发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰，说明溶液的温度_(填“升高” “降低”或“不变” ，下同)。(2)图乙所示实验中，若加入物质 b 后，热水会突然沸腾，说明溶液的温度_。.拓展实验 按照图丙所示进行实验。若物质 c 为 NaOH，则 U 形管内的左边液面将_(填“高于” “低于”或“等于”)右边液面；若 U 形管内的液面位置变化与之相反，则物质 c 为_(填序号)。CaO NH4NO3固体 浓硫酸.反思交流 (1)

7、该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论，分析得出：若Q吸_(填“” “”或“” ，下同)Q放，则溶液温度升高；若Q吸与Q放的相对大小与之相反，则溶液温度降低；若Q吸_Q放，则溶液温度不变。(2)在图乙所示方案中，小张同学对实验现象很感兴趣，他继续向热水中加入相同质量的物质 b，又看到沸腾现象，至烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质 b，就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因：_ _。12用如图 717 所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系” 。将 NH4NO3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。图 717(1)由于试管内气

8、体的压强_ (填“增大”或“减小”)，使得玻璃管内液面上升。(2)NH4NO3固体溶于水_(填“放出”或“吸收”)热量。(3)活性炭吸附气体的能力随温度_而增强。典题讲评与答案详析典题讲评与答案详析答 案 速 查核心易错(1) (2) (3) (4) (5) 应考能力提升练1C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.D 8.B 9C 10(1) (2)高 温度越高，乳化效果越好(表述合理即可)(3)C B A11.(1)降低 (2)升高 .低于 .(1) (2)物质 b 的溶解已达到最大限度，不能再继续溶解放热初高衔接拓展练12(1)减小 (2)吸收 (3)降低典 题 讲 评应考能力提升

9、练1解析 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，碳酸钙固体不溶于水，所以得到的是悬浊液。汽油是液体，且不溶于水，振荡后可得到乳浊液。5.溶于水吸热的物质有硝酸铵、氯化铵等；溶于水放热的物质有氢氧化钠。常考查的还有浓硫酸稀释放热、氧化钙与水反应放热、金属和酸反应放热等。蔗糖、食盐等溶于水没有明显的热现象。6解析 氢氧化钠溶于水时放出热量，使烧杯中的水温度升高，达到白磷的着火点，使其燃烧。7解析 固体和水接触使杯内食物温度明显上升，说明固体溶于水或和水反应时放出热量。8解析 锌和稀硫酸反应产生氢气，导管口有气泡冒出；氧化钙和水反应放出热量，氢氧化钠溶于水放出热量，使装置内的空气受热膨胀，导管口有气

10、泡冒出；氯化钠溶于水没有明显的热现象，导管口没有气泡冒出。物质溶解过程中的热量变化常与气压的变化联系起来命题。气体的体积受热膨胀，遇冷收缩，通过气体体积和压强的变化来判断物质溶解时是吸热还是放热，或者通过吸热或放热来判断气体体积和压强的变化。9解析 碳酸钙难溶于水，氯化镁易溶于水，加水可以鉴别；硫酸铜溶于水溶液为蓝色，硫酸钙微溶于水溶液为无色，加水可以鉴别；二氧化锰和氧化铜都不溶于水，不能用水鉴别；硝酸铵溶于水会吸收大量的热，氯化钠溶于水没有明显的热现象，可以用水鉴别。11解析 .(1)加入物质 a 后，烧杯与玻璃片之间的水结冰，说明溶液温度降低。(2)未沸腾的水中加入物质 b 后突然沸腾，说

11、明物质 b 溶解时放热，使溶液温度升高。.若物质 c 为 NaOH，将其加入试管内的水中，溶液温度升高，广口瓶内气体温度升高，压强增大，U 形管内左边液面下降，右边液面上升；若 U 形管内的液面位置变化与之相反，则加入的物质溶解于水时吸热，应为 NH4NO3固体。.(1)若物质溶于水时，扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，则总体表现为溶解放热，溶液温度升高；反之则溶液温度降低；若扩散过程吸收的热量等于水合过程放出的热量，则总体表现为不吸热也不放热，溶液温度不变。(2)当烧杯中出现固体物质后，说明此时物质 b 的溶液已达到饱和状态，继续加入物质b，物质 b 不再溶解，也不再放热，此时将观察不到沸腾现象。初高衔接拓展练12解析 (1)玻璃管内液面上升，说明试管内压强减小。(2)NH4NO3溶于水，左侧玻璃管液面上升，说明试管内温度降低。(3)在同样降温的情况下，因为降温而产生的液柱上升应该是一样的，而现在右侧玻璃管液面比左侧玻璃管液面上升得多，说明低温时活性炭吸附能力更强。