2023年农村高中语文教学随笔心得5篇.docx

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1、2023年农村高中语文教学随笔心得5篇 每个语文老师要做到教师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合。语文教学随笔对语文教师的工作具有主动的影响，能够关心他们提升教学质量。你是否在找正预备撰写“农村高中语文教学随笔，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 491939农村高中语文教学随笔1 前一段时间读有效课堂管理：方法与策略这本书，犹如一位阅历丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是有用性强，接地气。全书基于作者多年的教学阅历收集许多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的讨论成果。商量内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循肯定理论指导，有针对性地提

2、出具体的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指教。如：有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂气氛。支持合作学习的策略和要求。特别群体的管理和要求等等涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，沟通技巧和教学等等。 课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循肯定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生进展，实现教学目标的过程。课堂管理的有效性是课堂管理的关键。 一、备课是课堂管理的重要部份。 1、备学生。

3、全面解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。 2、专心专研教材。 教师要把教材吃透，才能站在学问的至高点，才能够很好的引领课堂。 3、设计教学模块。 转变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。 二、上课是关键。 1、课上关注学生。 课堂上给学生更多的鼓舞和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个欢乐的过程。 2、注重学问的启发。 转变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。 4、留意因材施教。 5、留意分层教学。 有效课堂管理的理念要求我们应当留意以下内容：首先关注学生的进步和进展，特殊是学生自我

4、掌握水平和能力的进步与进展;其次，关怀在教学中师生的互动状况;第三、关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与过程的变量;第四、关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。 总之，在以后的教学中，以新课程为根据，在课堂上力达高效，为学生的终身健康进展奠定良好的基础。 491940农村高中语文教学随笔2 当上班主任才一年的时间，所以当上辅导员的时间也不是很长。不过说起我们班的那帮孩子还是很可爱的，他们会在你不知道的状况下，在你的讲台上放上几颗糖，要不就你下课的时候帮你把讲台理洁净;可是他们也有不听话的时候，在上课时有一些小伴侣不用心，玩一些不是上课时

5、能玩的游戏，有时讲过好几次的作业题目还是错的这一切都让作为班主任的我很生气，不过想想他们的年龄，还有他们那一些可爱的地方，真是让我又想气，又想笑，所以就想让他们也担忧一下，和他们约法三章，只要他们一个星期乖乖的，不出现什么大的问题，我就让他们好好的玩一节课。当然这里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意义的事。没想到他们都同意的。 这个星期他们还是很听话的，没有出现什么很大的问题，所以他们来要求是不是可以上班队课。我同意了，可是想不出什么可以上的东西。让他们自己去预备，真得不放心，不知道他们能不能弄好，可是让我来定吧，他们也不肯定会喜爱，所以班干部要开个小会，最终得出的结论是;他们想进行一次背诗

6、竞赛。想想也不错，和我们如今进行的活动有很大的关系，所以主题就这样确定下来了，接下来的事情就是让他们去预备去了。我们接触到的诗，李白和杜甫的比较多，所以让全班分为两大组，一组是背李白的诗，一组当然是背杜甫的诗咯，让他们自己去看书吧。 时间过得还是很快的，一下子就到了上班队课的时候了。看到黑板上那些不是很好看的字，就知道他们很重视这次活动。当我正式宣布活动开始的时候，两组小伴侣已经沉不住气了，想要把对方压倒，你一句，我一句，根本就听不到，现场可以用一个乱字来形容。 “这样是不行的，你们这样让评委怎么评呢?我的一声大喝让他们清静下来了，于是我只好让他们派出代表，让代表说出题目，组员进行集体背诵。这

7、个法子果真有效，活动就这样下去了。 两边都不服输，一边的声音响了一点，那边的声音就更高。用一个词来形容那就是喧闹，我都不知道原来我们班的小伴侣的声音还是那么响的哦，真是人不行貌相哦!平常上课回答下列问题的声音就没有这么响了，哎，还真是要靠兴趣的。 时间在他们喧闹的背诵声中逃走了，很快时间就到了，要评比结果，因为竞赛不能没有结果啊，可是发觉两边背的一样多，所以两边都是冠军。小伴侣们还是意犹未尽，我们商定下次在玩这个游戏。 我想他们应当知道要上这样的课需要他们什么样的表现，果真在以后的几个星期，我们班的小伴侣都很听话，让我以为他们都一下子转性了呢，不过想想也对，对于他们想要的东西他们肯定会做得很好

8、的，对于他们还不是很感兴趣的事，想得到他们的青睐，也不是一件很简单的事哦。 这个就似乎我们的学习一样，只要让让学生对读书有兴趣了，那再多的事情他也会做，假如他们还没有兴趣，那么不管你说什么、做什么，他们也不会来理你的。所以培育他们的学习兴趣还是很有必要的，毕竟他们的天性还是很珍贵的。 从那次班队课以后，我就在找什么是他们感兴趣的事物，每找到一种，就让他们去试，如今我和他们是走得越来越近了。渐渐的，我想总有一天他们会对学习感兴趣的，到那时就不用我操劳了，盼望这一天快快来临! 491932农村高中语文教学随笔3 本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是

9、有很大的不一样，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文资料，体会思想感情。所以，阅读教学要由“诵读转变为“品读。教学方法由“教师的教为主变为“学生自主学习为主。 在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主。 一、以学生为主 教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑，任何思都是从疑开始的，疑问是获得学问的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进。发觉问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的进展从问题开始。每发

10、觉一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学转变为“我要学。所以，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后依据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性削减，更具有针对性，实效性增添。 二、以自学为主 让学生自主学习，有利于培育学生的良好的读书习惯，习惯是人才素养的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培育学生阅读的本领和良好的读书习惯。“边读边想是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔，

11、要感悟资料，就必需一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里仅有一片空白，没有什么收获。仅有做到了边读边思，读后才有获。同时可培育学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉长久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读本领。 三、以读书为主 语文课程标准提出“语文教学要以读为本。所以在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文资料，感知课文的主要资料，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导，采纳多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“

12、默读，默读有助于思索，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。 在教学中还出现一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中继续探究、讨论，解决教学中出现的问题，总结出更好的教学方法，把冗杂的语文教学工作做得更好，更全面。可是，在教学中也有几点问题值得反思： 一、作文指导不够充分 作文是需要教师经过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自我的语言表达自我的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因此写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其

13、他的人或事物的过程。它是探究和创造的一把重要钥匙，很多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育学生联想本领既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。很多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想本领薄弱有必需关系。从多角度有体裁上的、资料上的、主题上的。很多事实证明，变换角度能导致发觉和创新。多角度作文能够培育学生多角度思索的本领，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。 二、批注式阅读抓得不实 批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读本领，把握阅读方法，提高学生的自学本领、深入理解本领，从而培育孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下

14、等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读本领的培育。 491931农村高中语文教学随笔4 小学语文教学反思，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程当中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如如今谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批判与反思给予万州教研以新

15、的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革开始的时候，许多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为：“教师在乎什么，学生就进展什么. (一)给学生一个“情感的课堂。 1、一个语文教师应当让学生觉得极富“激情 在语文课中，如何表达语文学科的“人文性，其基点就在于“情感。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?呈现给学生一个“充满激情的我，陪伴孩子度过

16、每一段“燃烧的岁月! 2、敬重“需要，注重“激趣。 通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学“我想学的主动教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同观赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、

17、情景之中，也就是“溶情。 “登山则情满于山，观海则意溢于海，教学当中的“情犹如教与学双边活动的“催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个“沟通的课堂。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通。我们要还给学生一个“沟通的课堂，实现“文本对话、“师生沟通和“生生沟通。 (三)给学生一个“开放的课堂。 1、让孩子去“展示自己。 “教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，

18、关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们不可思议的：一位教师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，“鸟和“乌，“喝和“渴。这始终以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思索，竟得出了这样的答案： 对于“乌的理解：“乌表示黑色;“乌比“鸟少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴的区分，学生这样说：“喝水要用口喝，而且必需把嘴张大(形象说明“口的字形)，所以是口字旁;“渴是因为口渴了特殊想喝水，而想喝水并不肯定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后

19、，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的.能力才能不断稳固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给学生阅读。在教学墨梅后，引领学生阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说和“读把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，

20、使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字的教学试验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 (四)给学生一个“感悟的课堂。 1、把人家的情感变成自己的情感。 桂林山水描写的是“南国风光，如何让学生去体验作者喜爱喜爱大自然、喜爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示秀丽榕树，而后，引导学生把自己秀丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的喜爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2

21、、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的奇妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事! 491941农村高中语文教学随笔5 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言

22、简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料

23、，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去 六、主动推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 语文教育随笔相关文章： 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE四月语文老师教学随笔5篇NEXT ARTICLE没有下一篇了