2023年初一级道德与法治教育教学随笔.docx

《2023年初一级道德与法治教育教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初一级道德与法治教育教学随笔.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初一级道德与法治教育教学随笔 初一的小伴侣都知道多少关于道德的学问呢？下面就跟随我一起看看老师们的教学随笔吧。 初一级道德与法治教育教学随笔【第一篇】：教学随笔 道德与法制课是初中生不行或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做“人起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学，在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下，以供大家参考： 一、指导预习，为课堂教学打下基础预习是让学生了解课堂内容特别重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到“心中有数，有效地进入课堂学习首先，教师必需在讲授新课前，预留

2、五分钟的时间，指导学生统一进行预习。 其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 最终，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标，展示课堂教学 一生动的引出教学主题。 第一、用故事导入，引起学生兴趣；第二、用四周的新奇事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培育学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用名言警句导入，启发学生思索，合作探究。 因此作为教师必需多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视

3、野，这样才能使课堂变得生动。 二多使用多媒体帮助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少，有些东西说了以后他们根本不知道是什么，只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。假如在教学中再创设形象生动的画面，悦耳悦耳的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松开心的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的

4、主动性，提高学习的效率。 三师生互动，引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。这句话说明了质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，教师要引导学生开动脑筋，大胆思索，质疑问难，促进学生思维的不断深入进展，提高学生的规律思维能力。 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必需要：第一、深刻把握教材，根据文本设计问题；第二、亲密联系实际，仔细分析解决。教师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；第三、教师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境与社会的“大环境结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分

5、析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感看法、人生观、价值观。 四指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中，每学完一节课内容后，都给学生留五分钟，让他们对本节的学问要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习稳固。 学生最怕的就是背诵，枯燥无味，背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采纳填空法，把学生需要记忆的内容“挖空，让学生当堂训练和竞赛。也可采纳列学问树的方法，让学生创新思维，整合学问，理清学问之间的内在联系。 总之，提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰难的任务，一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导，结合学生实际，从教育教学的内容和方法上，符合学生的实际，使道德

6、与法治课成为受学生欢迎的课，才能提高教学效益。 初一级道德与法治教育教学随笔【第二篇】：教学随笔 本学年通过参与听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种互相交往。在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观看，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 课堂中的活动应是教师在指导或参加下

7、的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思索和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选。我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。 初一级道德与法治教育教学随笔【第三篇】：教学随笔 本课是人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情意 第六课师生之间第二框题师生交往的内容，这节课是七年级学生继友情之后，接触学校生活中另外一种重要的人际关系，师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。

8、本节课主要由“教学相长和“亦师亦友两框题组成。每个框题我的基本模式是：创设情境，导入新知；师生探究，生成新知；再入情境、合作沟通；三入情境，互动共享。最终，再回来情境，当堂内化。基本上整个课堂是用情境教学法和合作探究法贯穿整个教学过程。在教学的过程中，尽量创造民主、和谐、融洽的气氛。 本节课的亮点： 1 、本节课主要应用情境教学法，让学生分别在创设情境、步入情境、回来情境等活动中感知、分析、商量、互动、沟通，学生自主探究，教师引导生成新知。 2 、这节课我在创设情境方面，我没有采纳一般的阅读材料或者事例阐述等模式，而是改用了“漫画式、“对话式，这样相比较材料文字会更加有视觉上的冲击力，更能激发

9、学生的学习兴趣。 3 课堂上不拘束的让学生大胆地说，以实际的课堂效果让学生感受现代新型的师生关系，从而有利于今后和学生建立良好的师生关系。 4 课堂以学生商量为主，孩子们激情洋溢，主动性高，整个教学高潮迭起，学生参加度高。 5 作业的布置，让学生对表扬或批判，亦或者有过矛盾的老师用纸条、留言等方式沟通，这样既可以把所学应用在实际中，同时，还可以化解师生之间以往的矛盾、隔阂，从而有利于今后建立起良好的师生关系。 改良和缺乏： 因为今年首次用部编教材，对教材的整个把控上可能不够敏捷处理，因为是“摸着石头过河，再加上暑假期间专家们的培训和介绍，我基本是按部就班的根据教材在上课，没有太大的突破。其次，

10、因为是生疏的学生和环境，个人也比较紧急，在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢，课堂对学生发言的广度还是不够。 初一级道德与法治教育教学随笔【第四篇】：教学随笔 本堂课，分为两个部分，一是，多彩的生命构成了缤纷的世界；二是生命需要关爱，七年级道德与法治世界因生命而精彩教学反思。这两个内容构成了完全的学问构成。 一开始我在设计第一部分这个学问点的时候，原来想利用教科书上的两幅图来引入课题，但是如何能够让孩子们自己说出生命是多彩的，还不是只用单纯的图片来论证。我就转变了一下，转而设置了其他问题：“你所知道的生命体有什么？上课的时候，气氛一下子就活了起来。同学们争先恐后的回答说自己所知道的生命

11、体。答案真是五花八门。有动物类的，植物类的。还有微生物类的等等，多的数不胜数。他们所说的远远超过了课本插图里画出来的。这是我所没有意料到的。我就又添加了一个问题“世界上的生命体之最，这个话题同学们更有兴趣了，比方：世界上又有最强的生命力的是胡杨；最长寿的动物是大象；跑的最快的动物是猎豹；最小的花是热带果树菠萝蜜花；同学们把平常看书得到的学问都运用到了。拓展了学生的学问面，这时我才说；“同学们，你们刚刚说了这么多，汇成一句话是什么？同学们立即想到了“多彩的生命，水到渠成，我连多余的提示都没用。 在讲到第二部分，生命需要关爱的时候，我抛出一个问题“世界上面临灭亡的生命有哪些？同样，又是同学们的精彩

12、回答。继而问他们：“浩大的生命，为什么会走向灭亡？同学们开始思索，商量，最终得到答案：生命是顽强的，也是脆弱的。是需要我们去关爱的。然后继续推动：“假如我们不关爱不爱护会怎么样？，就讲到了人类破坏大自然的后果，最终升华到爱护自然爱护动植物，爱护地球。一堂课，精彩结束。 这堂课，给我的收获许多，除了同学们的精彩回答。也让我体味到了上课的乐趣，同样我也发觉了自己在课堂上的缺乏，比方，我在设计教学环节的时候总是会遗忘商量这个环节。教学过程中，板书较少。这也是我始终以来存在的缺点。也会努力地去改正。 初一级道德与法治教育教学随笔【第五篇】：教学随笔 能力，同时又有效地将相关学问进行整合，突出了本课的教

13、学重点。 问题： 1、怎样看待人类生命的接续？ 2、为什么说在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？ 点拨：这两道题，旨在考查学生对“生命的接续这部分内容的把握状况。第一问“怎样看待人类生命的接续，主要是通过小组之间的合作、探究和学生的自主学习，使学生明白，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我的生命，还是“我们的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。第二问“为什么说在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富

14、，主要是通过小组之间的合作、探究和学生的自主学习，使学生明白，在生命的接续中，人类生命不断进展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 学问整合： 1、生命不行以永久。因此我们应当珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美妙的青春年华。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2、人类的生命有接续。生命的接续，使得每个

15、人的生命不仅仅是“我的生命，还是“我们的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断进展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 五、板书设计 教学反思 本课时充分表达了以学生为本的教学理念，教师在教学过程中充分调动了学生的主动性，让学生在活动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到生命是独特的、不行逆的、短暂的，因此我们要珍爱生命，主动获得有意义的生命。 以上就是随笔网为大家整理的初一级道德与法治教育教学随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中美术教师教学反思博客随笔NEXT ARTICLE幼儿园安全教育教案最新范文精选