2023年幼儿园大班数学教案《比较宽窄》及教学反思（共5则范文）.docx

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1、2023年幼儿园大班数学教案比较宽窄及教学反思（共5则范文） 第一篇：幼儿园大班数学教案比较宽窄及教学反思共 大班数学教案比较宽窄含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较，通过活动让幼儿接着比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系，进一步培育幼儿对事物的视察、比较、推断实力以及对事物作宽窄比较的爱好，快来看看幼儿园大班数学比较宽窄含反思教案吧。 活动目标： 1.通过活动让幼儿接着比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

2、3.进一步培育幼儿对事物的视察、比较、推断实力以及对事物作宽窄比较的爱好。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的爱好。 活动准备： 1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2.幼儿挂书第16页。 活动过程： 1.运用幼儿用书第16页。 (1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样? (2)请幼儿视察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。 2.运用准备好的物品作宽窄比较。 (1)老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢? (2)老师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体

3、的宽和窄吗?激励幼儿主动动脑筋思索。 (3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。 教学反思： 接着引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。 本文扩展阅读：宽窄，指宽度。如：这块布做窗帘，宽窄正合适。 其次篇：长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案 长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案 活动目标 1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2.让幼儿学习依据长短、宽窄、

4、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3.激励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。 活动重点 引导幼儿学习依据物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。 活动难点 引导幼儿不受物体颜色、形态、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。 活动准备 1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。 2.教具：宽窄的纸条若干同颜色、同长度；同颜色、不同长度；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张如图1-图7；录音机、

5、磁带。 3.学具：每人一个信封，信封内有两张形态相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。 第一组：宽窄排序材料同颜色、同长度、宽窄不同；数字卡片；厚薄排序材料同质料、不同厚薄；长短排序材料同颜色、同宽窄、不同长度。 其次组：宽窄排序材料不同颜色、同长度、不同宽窄；厚薄排序材料同材料、不同颜色、不同厚薄；长短排序材料同材料、不同颜色、不同长度。 第三组：宽窄排序材料颜色、长度、宽窄均不同；厚薄排序材料颜色、质料、厚薄均不同;长短排序材料颜色、质料、长短均不同。 1.集体活动： 1.玩耍：说相反。 2.区分宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的

6、方法区分宽窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4.幼儿练习按宽窄排序。老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作，老师检查。幼儿边操作边讲解并描述：从怎样排到怎样。 5.老师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性 6.区分厚薄： 1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。 2.玩踩垫玩耍。体验哪块垫厚，哪块垫薄 3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。 1.小组活动： 按不同难度分成三个小组。要求边操作边讲解并描述争取每人都能完成三种活动 2.活动评价 1.在实物投影仪中出

7、示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。 2.小结。 1.玩耍活动 彩布排序。 活动结束 音乐起，小挚友离开活动室。 第三篇：幼儿园大班比较宽窄教案反思 大班比较宽窄教案反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班比较宽窄教案反思！ 1大班数学教案比较宽窄含反思 活动目标： 1.通过活动让幼儿接着比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。 2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。 3.进一步培育幼儿对事物的视察、比较、推断实力以及对事物作宽窄比较的爱好。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图

8、形的爱好。 活动准备： 1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。 2.幼儿挂书第16页。 活动过程： 1.运用幼儿用书第16页。 (1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样? (2)请幼儿视察比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。 2.运用准备好的物品作宽窄比较。 (1)老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢? (2)老师提问：“我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?激励幼儿主动动脑筋思索。 (3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。 教学反思： 接着引导幼儿关注教室里面、幼儿

9、园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。 大班比较宽窄教案反思这篇文章共1732字。 第四篇：幼儿园大班数学教案比较高矮及教学反思 大班数学教案比较高矮含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1、教会幼儿区分高矮，初步驾驭高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简洁的比较方法，进展幼儿视察、比较、推断实力。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的

10、乐趣。 5、进展幼儿规律思维实力。 活动准备 1、课件-数学：3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念 2、日常生活中能比较高矮的实物若干 活动过程 一、教幼儿区分高矮和一样高 1.课件：3-3比较概念 让幼儿通过视察比较，找出图画物体的不同点： 两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。 两座房子，一座房子高，一座房子矮。 两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。 两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。 2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3.请两个小挚友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。 4.请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比较高矮的。

11、二、教幼儿一些比较高矮的方法 1.请一高一矮两个小挚友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。 当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度 2.课件：3-4比较概念 让幼儿推断物体最高、最矮。 三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮? 三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮? 3.课件：3-5比较概念 看一看图片上有谁? 公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。 比一比它们谁最高?谁最矮? 谁比谁高?谁比谁矮? 三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系 1.请一高一矮两个小挚友比较，再让高的小挚友跟老师比较，让矮的跟更矮的小挚友比较，使幼儿知道：高的小挚友跟矮的小挚友比是高的，跟老师比

12、是矮的，矮的小挚友跟高的小挚友比是矮的，(快思老师.教案网出处)但跟更矮的小挚友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。 2.请三个小挚友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 四、幼儿实践操作 请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，

13、比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来视察图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念驾驭的较好，完成原先设立的目标。 大班数学教案比较高矮含反思这篇文章共3024字。 第五篇：幼儿园大班数学教案几点钟及教学反思 大班数学教案几点钟含反思这是优秀的大班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班数学教案几点钟含反思！ 活动目标： 1、相识时钟，了解钟面的主要结构。 2、学习区分分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。 3、学习记录整点。 活动准备： 时钟钟面10个。 活动过程： 1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，

14、它会告知我么什么时候睡，什么时候起? 2、简洁相识时钟的用处。 提问个别孩子时钟的用处。 老师小结：他能告知人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。 3、相识钟面的结构。 老师：出示一个时钟问：小挚友，你们看这个时钟外表有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面四周有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1起先按小到大、顺时针方向排列。 4、相识整点。 你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。;本文.来源：屈，老，师.教案网; 请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几

15、个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿视察) 提问幼儿时钟整点时觉察了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点) 5、了解时针与分针之间的运转关系。 老师拨动时钟让幼儿视察时针和分针是怎么走的? 老师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整) 5、玩耍：我拨时间你表演，稳固对整点的相识。 老师拨时间，幼儿表演。 幼儿两两拨时辰表演。 6、老师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教化孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节省时

16、间，我们才有更多的玩耍时间。 教学反思： 这个活动我结合了之前看的“精品课进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不志向，缘由一：孩子的留意力不集中是这个活动最失败的地方。缘由二：没有调动孩子的学习爱好,语言的组织不够精炼。 在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的留意力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有阅历(大部分孩子对整点都已经相识)调整活动的重点，在孩子已相识整点的状况下，应把侧重点放在探究时针与分针的运转规律方面。 另外这是孩子大班的最终一个学期，考虑到“幼小连接，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对削减了，这样不能很好地调动孩子的学期爱好，这

17、种比较干脆的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同探讨制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。 在其次组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的阅历，我把重点放在探究时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子视察时针和分针是怎样走的?通过几次操作视察，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的比方孩子基本上都驾驭了整点的相识，加入了情景孩子的学习爱好也相对提高了。 大班数学教案几点钟含反思这篇文章共3993字。