2023年幼儿园大班美术教案活动《帆船运动》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班美术教案活动帆船运动及教学反思 第一篇：幼儿园大班美术教案活动帆船运动及教学反思 大班美术教案活动帆船运动含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船，感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的爱好，能选择自己宠爱的色调装饰帆船，快来看看幼儿园大班美术活动帆船运动含反思教案吧。 活动目标 1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的爱好。 2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。 3.能选择自己宠爱的色调装饰帆船。 4.培育幼儿的欣赏实力。 5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 活动准备 1.阅历准备了解有关帆船竞赛的学问

2、。 2.材料准备老师用材料：挂图“帆船运动;帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第78页;记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、情境导入视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。 指导语：画面上有什么?是什么运动?帆船竞赛运动在哪里进行?帆船上有些什么东西?运动员是怎样拉动帆船进行运动的?你还觉察了什么? 二、探究觉察1.出示挂图“帆船运动，视察帆船的外形特征。 指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。 指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们秀丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么形态?

3、帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么?帆船在运动时会发生怎样的转变? 2.激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的微小环节，如：杆、绳子等。 3.欣赏情景创意美术.绘画篇第7页“艺术角中的幼儿作品，觉察帆船的不同表现方法。 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最宠爱哪艘帆船，为什么? 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动秀丽的船帆在大海里航行吧! 2.播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画帆船，再画出海浪，然

4、后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。 3.老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船、“最秀丽的帆船。 2.老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。 五、结束活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料;随着音乐做帆船运动的动作。 教学反思： 本节课的设计首先学生进行思索帆船是考什么进行运动的？这个简洁的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简洁的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？假如刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜测。在猜测的过

5、程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行试验进行验证。 学生们进行试验的设计。然后进行试验验证。 在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。 在教学过程中，大部分学生能够主动活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生主动的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思索问题。使学生在学习的过程之中，能更简洁的进行进入活动角色。 本文扩展阅读：帆船(Sailboat)是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船型划分有平

6、底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。 其次篇：大班美术教案帆船运动及教学反思 大班美术教案帆船运动含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船，感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的爱好，能选择自己宠爱的色调装饰帆船，快来看看幼儿园大班美术帆船运动含反思教案吧。 活动目标： 1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的爱好。 2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。 3.能选择自己宠爱的色调装饰帆船。 4.增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1.阅历准备了解有关帆

7、船竞赛的学问。 2.材料准备 老师用材料：挂图“帆船运动；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第78页；记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程： 一、情境导入 视察帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。 指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还觉察了什么？ 二、探究觉察 1.出示挂图“帆船运动，视察帆船的外形特征。 指导要点：引导幼儿视察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形态。 指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们秀丽的帆船出海啦!船

8、身和船帆像什么形态？帆船有哪些部分组成，分别是什么形态，像什么？帆船在运动时会发生怎样的转变？ 2.激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留意提示幼儿表现出帆船的微小环节，如：杆、绳子等。 3.欣赏情景创意美术.绘画篇第7页“艺术角中的幼儿作品，觉察帆船的不同表现方法。 指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最宠爱哪艘帆船，为什么？ 三、创作表现 1.请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小挚友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动秀丽的船帆在大海里航行吧！ 2.播放背景音乐，幼儿自由创作。老师提示幼儿先画

9、帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最终添画出背景丰富画面。 3.老师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。 四、欣赏评议 1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船、“最秀丽的帆船。 2.老师从画面中帆船的线条和色调等方面进行评价。 五、结束活动 引导幼儿整理整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。 教学反思： 本节课的设计首先学生进行思索帆船是考什么进行运动的？这个简洁的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简洁的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？假如刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行

10、进行猜测。在猜测的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行试验进行验证。 学生们进行试验的设计。然后进行试验验证。 在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。 在教学过程中，大部分学生能够主动活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生主动的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思索问题。使学生在学习的过程之中，能更简洁的进行进入活动角色。 本文扩展阅读：帆船Sailboat是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船

11、；按船型划分有平底和尖底帆船；按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。 第三篇：幼儿园中班美术教案帆船及教学反思 中班美术教案帆船含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育对色调的感受力，引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆，在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班美术帆船含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对色调的感受力。 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、激励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 1、“大海背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸

12、、黑色水彩笔、油画棒 活动过程： (一)激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、(幼儿围坐在“大海背景旁)师：“小挚友看，这是什么地方?大海上有什么? 2、启发幼儿视察四周的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆) 3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢? (二)引导幼儿共同探讨船帆的制作方法 1、激励幼儿自由探讨船帆的制作方法。 2、引导幼儿视察“大海上自制的帆船，探讨船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿视察船帆上的折痕并觉察这些折痕是通过反复折叠而产生的。) 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。 4、师生共同总结制作方法：

13、将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 (三)幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，激励幼儿折出与别人不同的图案。 3、激励幼儿正反面均匀涂色。 4、关心幼儿将船帆插在底座上。 (四)组织幼儿共同欣赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海上。 2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由实行“帆船竞赛。 教学反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，

14、在活动中无论是视察还是孩子自己操作，气氛都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。 本文扩展阅读：帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船；按船型划分有平底和尖底帆船；按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。 第四篇：幼儿园中班美术活动教案美丽的帆船及教学反思 中班美术活动教案美丽的帆船含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步培育对色调的感受力，引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆，进展幼儿的想象力

15、、创建力，快来看看幼儿园中班美术活动美丽的帆船含反思教案吧。 幼儿园中班美术教案： 美丽的帆船 活动名称： 美丽的帆船 活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对色调的感受力。 3、进展幼儿的想象力、创建力。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、根据色调进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、“大海背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 活动过程： 一激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、幼儿围坐在“大海背景旁师：“小挚友看，这是什么地方？大海上有什么？ 2、启发幼儿视察四周的帆船，

16、说说帆船上少了什么？部分船没有帆 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？ 二引导幼儿共同探讨船帆的制作方法 1、激励幼儿自由探讨船帆的制作方法。 2、引导幼儿视察“大海上自制的帆船，探讨船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？引导幼儿视察船帆上的折痕并觉察这些折痕是通过反复折叠而产生的。 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 三幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择

17、一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，激励幼儿折出与别人不同的图案。 3、激励幼儿正反面均匀涂色。 4、关心幼儿将船帆插在底座上。 四组织幼儿共同欣赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海上。 2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由实行“帆船竞赛。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的

18、是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地主动、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 本文扩展阅读：帆船(Sailboat)是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船;按船型划分有平底和尖底帆船;按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。 第五篇：幼儿园大班美术活动教案狮子及教学反思 大班美术活动教案狮子含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术活动教案狮子含反思！ 活动目标： 1、知道要爱惜动物，疼惜环境，萌发酷爱大自然的情感。 2、

19、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。 3、培育幼儿的口语表达实力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是特别必要的。 4、培育幼儿动手操作的实力，并能根据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的欣赏实力。 活动准备： 1、狮子的图片、油画棒、记号笔。 2、幼儿操作材料。 3、狮子王碟片、电视机、VCD。 4、范画一张，狮子图片一张。 活动过程： 1、谈话引起幼儿爱好。老师：什么动物长一头秀丽的鬣毛? 2、出示图片，让幼儿视察狮子。 (1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方? (2)老师小结。(文.章出自快思教.案网) 3、教化幼儿疼惜动物

20、(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗? (2)老师小结，4、老师示范狮子的画法。 重点讲解鬣毛的几种表现形式。 5、幼儿作画，老师指导。 6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。 (1)激励幼儿画出狮子的生活场景。 (2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。 7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师共享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感爱好。 让幼儿对公狮子有一个初步的相识。 加深了幼儿对狮子家族的了解。 在传授美术技能的同时，进行品德和环保教化，一举三得。 欣赏老师的范画，旨在给孩子视察之余，以美的熏陶。 示范画法，给幼儿直观的印象

21、，介绍了几种鬣毛的表现形式。 音画合壁，使五大领域自然融合。 旨在培育幼儿的想象、口语表达的实力和自信。 教学反思： 从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都一模一样，与老师范画中的狮子没有什么区分。悲观的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思索之后，我想还是没能走出旧模式：先是老师示范、讲解，再幼儿仿照或进行简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创建，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。 活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的特性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到进展，又能共享到自己胜利的快乐?于是，我又重读了纲要中“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们觉察美、创建美的情趣。这一段话，受到了很大的启发。 大班美术活动教案狮子含反思这篇文章共3005字。