2023年幼儿园大班科学教案《风》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班科学教案风及教学反思 第一篇：幼儿园大班科学教案风及教学反思 大班科学教案风含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道风是因为空气的流淌形成的，初步了解风与人们的关系，激发幼儿擅长视察、探究自然的爱好，进展幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾，快来看看幼儿园大班科学风含反思教案吧。 设计意图： 自然界中充溢着奇异好玩的科学现象，就拿“风这一自然现象来说，一年四季每天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多玩耍：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在争辩：我望见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得处处都是

2、;今日有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 从孩子的话中，觉察“风是孩子需要的、感爱好的内容。追随孩子的阅历和生活，特围绕“风是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和相识它。 活动目标： 1.激发幼儿擅长视察、探究自然的爱好。 2.知道风是因为空气的流淌形成的，初步了解风与人们的关系。 3.进展幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5.通过试验培育互相礼让，学习分工合作的实力。 活动准备： 扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风的课件。 活动过程： 1.引出课题：(播放“风声的录音)听听，是什

3、么声音? 提问：平常，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样? 2.探究风的成因。 (1)想一想，试一试：怎样能产生风? 老师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 (2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现? 出示各种材料，幼儿动手试验。 你是怎样利用这写材料使风儿出现的? (3)老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风? 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 3.了解风的好处与坏处。

4、 (1)你宠爱风吗?为什么? 幼儿探讨。 (2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处? 老师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电。 可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴这样的风很可恨。 (3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事? 小结：如今的人们本领可大了，想出了许多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 4.玩耍：风来了。 幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝，根据老师所提的风的大小的要求，如“微风

5、来了、“中级风来了、“大风来了等，引导幼儿做出相应的动作转变。 5.“风车转转转。 幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。 教学反思： 在教学风这一课时我想，风在孩子们的世界里并不生疏，如今正好是春天，春风娃娃无时不在身边，何不借此机会让学生亲自感受一下风娃娃的存在呢?所以，课前，我和孩子们一起在操场上与风玩耍，看一看飘扬的五星红旗、热电厂斜斜的烟柱、翻飞的小纸屑、舞动的柳条这一设计，表达了语文既生活，生活既语文，让学生感受到学习语文不愿定非在教室中学，生活处处皆语文。另外，通过学生亲身感受，再结合平常的生活积累，能一下开拓学生的思维，所以，孩子们说出了许多精彩的语句，如：风娃娃象魔术

6、师，他一点，小草就绿了;风娃娃象姐姐的手，摸在脸上软软的、暖暖的;风娃娃象春姑娘的小弟弟 正因为孩子们对风有了亲身感受，有了深刻的体验，所以他们能很快把思维融入到课文文本中，做到了学生情感与文本合二为一，到达了较好的教学效果;教学中，通过多种形式的朗读训练，更深的体会到了风娃娃的淘气与可爱。在理解课文内容的基础上，我又设计了“找寻风娃娃的活动，把学生的思维引向纵深，进而续写诗歌，让孩子们体会到小作家的快乐与满意。 总之，整节课，我以学生为主体，以爱好引导，学生想象丰富，感情充分，充分体验到了语文学习的快乐。 本文扩展阅读：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地

7、球外表上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因慢慢冷却变重而着陆，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。 其次篇：幼儿园大班科学教案相识风及教学反思 大班科学教案相识风含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到，让幼儿知道空气流淌形成风，培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾，快来看看幼儿园大班科学相识风含反思教案吧。 活动目标： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不

8、着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、主动参与试验探究。 活动准备： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的转变，如：红旗、水、头发等的转变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。 3、PPT课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗? 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 (1)老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 (2)幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风

9、。 (3)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 (1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言) 老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 (2)老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风? 瞪大眼睛看一看能不能看到风? 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。 (2)探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 大班科学教案相识风含PPT课件 6、玩“风

10、车转转转玩耍。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、快乐地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了确定的进展。 本文扩展阅读：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球外表上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温

11、的冷空气横向流入，上升的空气因慢慢冷却变重而着陆，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。 第三篇：幼儿园大班优秀科学教案移动及教学反思 大班优秀科学教案移动含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、情愿创建“工具，解决简洁的移动问题。 2、了解移动在生活中的应用。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、玩耍棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频生活中的移动。 一、第一次玩耍：移动小汽车。 1、关键提问：什

12、么是移动？ 小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。 2、玩耍介绍：用桌面上的材料关心小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。 3、操作沟通：你用了什么好方法把小汽车移动了？ 4、小结：相同的方法，却运用了不同的材料关心小汽车移动。 相同的材料，想出了不同的方法使小汽车移动。 几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。 二、其次次玩耍：移动小汽车。 1、玩耍介绍：用一张报纸关心小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。 2、操作沟通：你的作品是什么？快思 xiexiebang 像什么？ 3、小结：小小的玩耍，你们却有大大的独创。在生活中还会有更大的用途。 三、活动延长：欣赏视频生活中的

13、移动。 教学反思： 老师依据幼儿科学教化的目标，有支配地选择主题、内容，思索要供应的材料，从而到达教化的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待，科学教化不重视培育幼儿的探究技能与理解实力，没有激励幼儿进行干脆的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的干脆阅历。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和相识水平，避开误会或损害幼儿，敬重和接纳每一个幼儿的观点和爱好，赐予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所觉察，有胜利的体验。 大班优秀科学教案移动含反思这篇文章共2324字。 第四篇：幼儿园大班科学教案会

14、流淌的风及教学反思 大班科学教案会流淌的风含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发科学活动的爱好，引导幼儿在玩耍中觉察和学习风的特征，进展幼儿动手操作的实力和探究的欲望，快来看看幼儿园大班科学会流淌的风含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在玩耍中觉察和学习风的特征。 2、激发幼儿以科学活动的爱好。 3、进展幼儿动手操作的实力和探究的欲望。 4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 活动准备： 各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。 活动过程： 一、起先 看一看、

15、想一想、说一说 1、请幼儿视察教材P11页的图，说一说图中的小挚友玩的是什么玩具，我们班的小挚友有没有玩过？ 2、请玩过的小挚友说一说自己是怎么玩的？ 3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？ 二、指导幼儿做试验 1、刚刚我们一起看了书上的图，如今我要请小挚友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。 2、下面我要请小挚友和我一起做第一个试验。 3、让幼儿自操作，老师指导。 三、活动小结 1、老师请幼儿说一说自己在试验中觉察了什么？并边演示边进行说明。 2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。 活动延长： 请小挚友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可

16、以找到空气。 教学反思： 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教化活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。 本文扩展阅读：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球外表上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因慢慢冷却变重而着陆，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空

17、气的流淌就产生了风。 第五篇：幼儿园大班科学教案风来过了及教学反思 大班科学教案风来过了含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班科学教案风来过了含反思！ 活动意图： 风是由空气流淌引起的一种自然现象，风是一个抽象的概念，风是无形的，对风的相识只能凭感知觉来完成。开展此次活动风来过了。培育孩子们的爱好，主动引导他们的自然科学爱好和探究意识。 活动目标： 1、了解风，体验与风玩耍的乐趣。 2、想象表现风来了的各种情景，仿编诗歌。 3、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活

18、动准备： 视察有风的各种情景用图画形式记录。 活动过程： 一、激发爱好 1、燥热的天气越是谁给大家带来凉快? 2、风看不见，摸不到，你觉察风来过的隐私了吗? 二、诗歌风 1、展示沟通幼儿视察风的图画记录。!.快思.教案网出处 说说自己从哪些地方觉察的隐私。 2、让我们听听诗歌里的风是怎样的? 3、师幼共同探讨风来过了的影响。 三、仿编诗歌 1、结合生活阅历，尝试仿编诗歌。 活动延长： 回忆风对物体的影响，如街上飘舞的报纸，吹落的帽子，飘落树叶等。 附：风 你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是树儿和风在谈话。 你没见过风，我也没见过风，你看树叶在点头，那是风儿在树林里走。 教学反思： 活动中孩子们欣赏了诗歌风，知道了风虽然看不见，摸不着，但我们可以从其他事物的转变上觉察风的存在。让小挚友知道，怎样知道风来了，有什么方!法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编，扩大了孩子思维的角度，他们觉察我们不仅可以用眼睛，还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去觉察风来过了。 大班科学教案风来过了含反思这篇文章共1848字。