2023年单位社会实践活动方案(精选5篇).docx

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1、2023年单位社会实践活动方案(精选5篇)篇一：单位社会实践活动方案 教学目标： 会用文字等多种方法观看记录蚂蚁。 能倾听其他同学的想法和提议，并与他人交换意见。 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究的问题。 学问与技能： 明白蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、看法与价值观： 体验到探究蚂蚁隐秘的乐趣。 情愿与他人合作并沟通想法。 教学重点、难点： 会用文字等多种方法观看记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学预备： 教师、学生预备：洁净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁 1、预备几只洁净的瓶子。 2、用筷子

2、前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观看并描述蚂蚁的外形特征 1、指导学生用放大镜观看蚂蚁。 2、学生分组自我观看。 3、指导学生把观看结果写在或画在活动记录上。 三、讨论不一样蚁穴中的蚂蚁的相处情景 1、教师指导试验方法。 把不一样地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观看它们的反映。 再多放几只试试，留意使数量不等。 2、学生分组讨论。 3、学生分组汇报讨论结果。(活动结束，告知学生把蚂蚁放回到捉它的地方) 四、讨论蚂蚁的食性 1、教师指导试验方法。 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的四周，观看什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组试验。 3、各小组汇报

3、讨论结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、讨论下雨时蚂蚁的反应 1、教师指导试验方法：用喷水壶模拟下小雨。观看蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组讨论观看。 3、学生分组汇报讨论结果。 六、讨论蚂蚁的其他行为和习性 1、学生商量自我讨论的项目。 1、教师重点指导有难度的小组。 2、学生自主讨论。 篇二：单位社会实践活动方案 教学目标： 1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培育学生自尊及敬重他人的意识。 2、经过活动让学生明白怎样去敬重别人，并在生活中能主动加以运用。 教学重点：培育学生自尊及敬重他人的意识。 教学难点：让学生在生活中明白怎样去敬重别人

4、。 教学用具：多媒体。 教学过程： 一、提问导入 出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么?他的行为说明了什么?请学生思索。 二、活动过程 1、讲。 讲讲古人和现代人敬重别人的故事。 教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到敬重他人是不分职位高底贵贱的。 让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对学问和人的敬重。 2、议一议。 (1)先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内商量。 (2)教师加进与本班、本校学生生活亲密相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：假如我们也有过类似不敬重别人的行为，应当

5、立即改正。 3、说一说。 第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图，应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的典范。 三、活动评价 主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的典范，激励每一个学生都去做有礼貌的人。 引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。 四、活动延长 请学生在家中与父母一齐商量一下，在家庭生活中如何相互敬重。商量在家庭生活中如何相互敬重。 篇三

6、：单位社会实践活动方案 综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育幻想，有利于培育学生的实践创新本领，经过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种学问和本领。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、开展综合实践活动的目的意义 1.使学

7、生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定讨论专题，主动地获取学问、应用学问、解决问题，从中进展学生的创新本领、实践本领以及良好的独特品质。 2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研本领;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。 3.经过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进学校文化建设，丰富学生课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，经过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。 二、综合实践活动的资料目标 1.

8、以“体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动 针对现时段我校学生实际，我们提出经过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的进取体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现以下目标。 第一，学会认知。经过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主获取学问的本领，并从活动中总结阅历，逐步养成方法 论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和，进展自主获取学问的愿望和本领，进展问题意识和创新品质。 第二，学会做事。经过对各种冗杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，

9、逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和本领，借助必要的工具解决实际问题，进展实践本领。 第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自我应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。 第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完好的人的心灵启迪。构成良好的情感、看法和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动 学校开设讨论性学习课程的总目标是依据学生身心进展的情景，经过形式多样的学习活动，亲密学生与生活的

10、联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，进展学生的创新本领、实践本领以及培育良好的独特品质。 2.1经过开展讨论性学习课程，培育学生对社会生活的进取看法和参加综合实践活动的兴趣。 2.2了解讨论性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理本领、交往协作本领、观看分析本领、动手实践本领以及对学问的综合运用本领和创新本领。 2.3初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的进取体验和丰富的阅历。 2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、进取进取等良好的独特品质，构成对自然的关爱和对社会

11、、对自我的职责感。 2.5经过开展讨论性学习活动，培育一支适应新时期素养教育需求的具有一专多能的教师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。经过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.预备阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度。 1.2建立学校网综合实践活动专题网页。 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地。 1.4预备好综合实践活动管理的各种表册。 2.组织实施阶段(第一学期10月第二学期5月) 2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步

12、实施以“体验为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。 2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动。 2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控。 2.4组织综合实践活开工作沟通和阶段成果总结。 2.5组织教师参与各种参观学习和培训活动。 2.6准时收集有关数据，积累资料和活动阅历。 3.总结阶段(第二学期6月) 举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结沟通活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。 篇

13、四：单位社会实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有打算、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动资料，敏捷多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育本领，进展独特，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、实施目标 (一)总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参加实践的进取体验与丰富，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培育他们对自然的关爱和对社会

14、对自身的职责，构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和本领，进展他们的实践本领和对学问的综合运用和创新本领，养成合作、共享、进取进取等良好的独特品质。 1、获得亲身参加实践的进取体验与丰富阅历。 2、构成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会对自身的职责。 3、构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和本领。 4、进展实践本领，进展对学问的综合运用和创新本领。 5、养成合作、共享、进取进取等良好的独特品质。 (二)具体目标 1、学生进展目标 、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步构成自觉爱护四周自然环境的意识和本领。 、接触自然，丰富对自

15、然的认识;观赏自然世界，进展对自然的热感情怀。 、走入社会，熟识并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。 、了解社会资源，并能有效利用;明白如何爱护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通本领，养成初步服务社会的意识和对社会负职责的看法。 、逐步把握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的本领，养成勤奋、进取的生活看法。 、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步本领。 2、教师进展目标 、转变教育，教学理念，转变教学策略。 、强化教师的课程意识，提高课程开发本领。 、构成民主、平等的师生关系。 、培育教师之间的协作精

16、神。 、拓宽教师的学问结构。 3、学校进展目标 、营造“自主、合作、开放的学校。 、亲密与社会、家庭的联系。 、促进学校教育、教学的整体改革。由整理、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。 三、实践资料 各种文件资料。 四、活动方式 一般依据实际情景能够实行以下三种组织形式： 1.个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有异样的兴趣，并且对该问题已有必需程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立思索本领和独立解决问题的本领。部分学生已经具备了必需的社会活动本领，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个

17、人完成活动后，应鼓舞学生进取与他人进行沟通与共享。学生在探究活动中也需要与他人沟通。在小学阶段，异样提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 2.小组活动 小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓舞学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自我协商后确定，教师可是多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓舞各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间学生的组合。讨论小组一般由3-5人组成，学生自我推选组长，聘请具有必需专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。讨论过程中，课题组成员要学会互相合作、互相

18、支持，共同完成任务. 3.团体活动 团体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。经过分工合作、共同探究、团体商量，以求对某一主题的全面和深入的理解。 在综合实践活动的实施过程中，能够多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出学校，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因此教师要对学生进行安全意识教育，培育学生的自我爱护本领。教师要细心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓舞一部分学生家长在可能的前

19、提下，参加学生的校外活动。 班级团体探究需要全班学生围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动。再经过全班团体商量，沟通大家搜集到的信息和构成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，能够进入第二轮研讨，也能够就此完成各自的“作品。 小组讨论、班级讨论或其他各种合作讨论形式要强调团体中每个人的进取参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人讨论并不排斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。 五、工作 (一)课程落实 综合实践活动是九年制义务教育课程打算所规

20、定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。依据现阶段的实际情景，建立弹性课时制度。 (二)制度制订 制度政策是综合实践活动课程走向“规范化、“常态化的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。 (三)师资建设 1.全面参与培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，把握课程实施的。 2.加强校本培训，促进指导教师快速成长

21、。培训要求：参与培训的教师相对固定;培训时间要保证有教师系统学习;培训的资料系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时把握实践阅历;培训的形式要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整表达场观摩与个人提交研修成果相结合。 (四)课程开发 课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。 (1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包。 (2)建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等。 (3)建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍。 (4)继续开发、落实非指定性领域的课程资料，如体育节、艺术

22、节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。 六、评价嘉奖 综合实践活动的学生评价应坚持进展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观看、汇报表演、成果展示、辩论、竞赛等。 (一)评价资料 1.参加综合实践活动的课时量与看法。 2.活动中所获得的体验情景。 3.学问、方法、技能的把握情景。 4.创新精神和实践本领的进展情景。 (二)评价方式 和他人评价，个别评价与团体评价，构成性评价与性评价相结合。 2.提议建立学生综合实践活动档案，将学生参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。 3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果

23、进行评价。 4.恰当运用量化评价和质性评价。 5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增添学生的学习自信念，提高学习的兴趣，激发学习的动力。 6.教师在评价过程中要注重方法、看法和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改善的地方。 (三)嘉奖措施 每学期开展“四个一活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生讨论小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。 七、操作措施 1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、讨论性学习课支配。 2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培

24、训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计本领，收集和处理信息的本领。一方面学校将派出骨干教师外出培训;另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训打算纳入学校整体工作之中。 3、学校加大宣扬力度，开好家长会，进取争取家长、社会等各方应对学校开展综合实践活开工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。 4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实职责制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。 5、依据我校的实际情景，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其他学校的综

25、合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动;第二阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施;第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定贴合我校特点的综合实践活动系列方案。 篇五：单位社会实践活动方案 根据上级文件要求，仔细落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见和义务教育学科课程标准对学生综合实践活动的要求，培育学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使我校学生度过一个自由、欢乐、美好、阳光的寒假，今年寒假我校组织全体学生参与“走进生活、走进社会、走进自然社会实践活动，为使本次活动健康有序开展，特

26、制定此活动方案。 一、指导思想和意义 将讨论性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，关注大自然，自己尝试解决讨论的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，通过活动，使学生开阔视野、启迪心智，培育学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 二、活动目的 以学生为主体，以“受教育，长才能，做奉献为核心，依据青少年成长特点，以培育青少年审美能力、观看能力、动手能力和创新精神为目标，通过开展多层次、多形式的社会实践活动，使青少年了解生活、认识世界、丰富体验，学会基本的生活技能，成为生活的主人;培育学生喜爱劳动，敬重他人劳动，树立正确的劳动观;引导学生亲近自然，培育对自然的兴趣，养成喜爱自然、爱护

27、环境的情感看法和价值观;使学生在与人沟通沟通过程中，接触社会、了解社会、适应社会，培育适应群体、乐于合作、关心他人的良好习惯与能力。 三、工作领导小组 组长：_x 成员：_x 四、活动内容 依据学生生活环境和年龄特点，实践活动内容围绕以下几个方面展开： (1)开展庆祝活动。 (2)关心家长做家务。 (3)与人交谈，学会关怀父母和他人。 (4)学会制作食品和手工艺品。 (5)认识植物和动物。 (6)做好人好事。 (7)走进村街调研，宣扬英雄模范或行业典型人物。 (8)开展读书活动。 五、活动要求 依据学生不同年龄特点，根据由小到大、由浅到深、由易到难的原则，各班级选择若干件做为学生暑假中必做的实

28、践活动。鼓舞学生依据自己的实际状况，在此基础上进行拓展，做些更多有意义的事。各年龄段学生做事要求如下： 低年级：选择些简洁易做的小事，可在家长关心下完成，能简洁记录下做的每件事的名称。 中年级：可选择些简洁的事独立完成，能简洁记录下做每件事的时间、地点和活动内容，写下简短的。 高年级：多项选择择些力所能及的事独立完成，能具体记录下做每件事的时间、地点和活动内容、过程，有简洁的活动心得体会。 六、组织形式 1、组织形式：小组合作模式。学生一般由510人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有肯定专长的成年人(本校教师、学生家长等)为指导老师。活动过程中，肯定要向老师、家长请教，活动小组成员有分

29、工有合作，准时沟通、沟通、总结、调整。 2、具体过程参考如下： A、编组并选题：选题要结合学生自己的认知实际，紧密联系学生生活及社会问题。 B、找指导教师：肯定要找12名老师担任指导老师，负责实践活动技术指导及内容把关。 C、制定活动打算及设计具作方法(活动名称、成员及分工、活动目的、时间支配及具体活动内容及设计访谈表格、问卷等)。 D、实施实践活动(观看、访谈、问卷、试验等)。 E、分析活动资料，准时做好记录，写出体会、感想，培育学生文字表达能力和观看分析能力(通过实践活动，收获了哪些，有何心得体会，自己的意见建议等)。 七、主要措施 (一)高度重视，广泛动员 学校高度重视此项工作，切实加强

30、领导，主动做好活动的宣扬发开工作，通过发放、召开会议等多种形式，向学生讲解活动的重要意义。班主任要召开以“走进生活、走进社会、走进自然为主题的班会，号召学生主动参加到寒假实践活动中去。成立以学生干部为领导小组、领导机构，提倡由学生发动、组织、宣扬、实施。 (二)细心组织，确保落实 结合本校实际，明确具体标准，使活动内容丰富、形式多样，满足不同年级、不同阶段学生的活动需要，确保学生活动参加率到达百分百。要严格根据方案规划，选派责任心强、业务水平高的教师组织学生实践活动，以学校为单位设立网、群，宣扬栏展示活动成果，准时指导工作，使活动落到实处。 (三)加强管理，保证明效 成立工作领导小组，并指定专人负责，加强组织、引导，要挖掘和利用家长教育资源，向广大家进步行通报，做好家长的宣扬发开工作，主动争取家长的理解和支持。可让家长与孩子一起制定行动打算，并为学生实施打算主动创造条件。开展活动时，要征得家长的同意，要有辅导老师伴随，做到安全第一。 (四)收集资料，总结表彰 每次活动都要求学生准时做好记录，写出体会、感想，培育学生文字表达能力和观看分析能力。寒假开学后，对假期中的实践活动进行总结，以班为单位举办实践活动成果展，进行沟通共享。对那些仔细实践、活动内容丰富、成效显著的学生进行表扬嘉奖。