2023年初中心理健康教育随笔.docx

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1、2023年初中心理健康教育随笔 导语：教育心理学认为，学生的思想道德水平与作为综合素养内容之一的心理素养状况有着十分亲密的关系，它们相互依存，相互渗透，互为因果。下面是随笔网我整理的初中心理健康教育随笔，欢迎阅读。 初中心理健康教育随笔【第一篇】：浅谈中学生的心理健康教育 近年来，随着新课程的实施，学生的心理教育问题越来越受到人们的关注。导致学生心理健康教育成为教育热点，除了国家实施素养教育的大气候之外，主要缘由之一可以说是人们对于“学生普遍存在心理问题的认同。 我国学生心理健康的现状如何？是否“普遍存在精神健康问题？大部分有关学生心理卫生方面的论文或讨论报告，都对中学生的心理状况持悲观的论点

2、，其实，在我们的学生中“有心理毛病的极少，绝大多数学生的心理进展是正常的、健康的。当然有时候他们可能会做出一些很难理解的事，这都是正常的现象，关键是我们怎样正确的看待和处理。作为一线的教师，我就从以下几个方面谈谈自己的一些认识。 一、事实求是地看待学生中存在的一些问题 对学生中存在的问题视而不见，则会使我们忽视学生的心理健康进展；夸大学生中存在的心理不适问题，对学生的进展也会造成肯定的影响。因此，实事求是地评价学生的心理现状，着眼于学生的心理进展，是我们的教育工作者所应当认识到的。在学生面前我们要求人人平等，不能因为这是认为的好学生而袒护他，也不能认为这是暂差生而夸大其词。只有做到了公平、公正

3、，才能使学生有一个平衡的心理，而这也是我们所需要的。 二、创设良好的环境，在各种活动中进行心理健康教育 人的心理是对四周环境的感知和体验。好的环境可以给人好的心情，健康的心理在于环境的熏陶和在生活中的锻炼。每一位学生都不是孤立存在的，我们可以通过学校、班级组织各种各样的活动来培育他们的健康心理。 学生大部分的时间都在学校，而他们的主要学习场所就是教室，因此教室的环境布置就显得尤为重要。为了能让学生有种主动的、良好的心理状态来投入学习，在我们学校每个班级都对自己教室的布置都花下了大功夫，这里就不列举了。除此之外，学校里还常常组织各种各样的活动，如每周的国旗下讲话、每周的专项检查、每周的主题班会等

4、等，这些一系列的活动不仅时刻地提示了他们的一些行为习惯，更让他们在不知不觉中养成了良好的心理状态。因此，我们应当多鼓舞学生主动参与各种兴趣活动，多鼓舞学生进展优秀的独特特长，多鼓舞学生发挥自身的创造力和想象能力。这样不仅能促使学生的身心得到和谐进展，更能促使他们的潜力不断开发出来。 三、定期的与学生进行交心的聊天或谈话 学生正处于个体身体发育的时期，产生了剧烈的独立意识。然而在实际的生活中，他们又无法到达真正的独立，常处于一种与成人相抵触的心情状态中。而教师与学生有着亲密的联系和更广泛的接触时间。因此，我们要学会与学生进行交心的聊天，谈话。指导他们转变不良的行为与看法，消除困扰，适应环境。而且

5、，我们的谈话不应当是说教，是倾听；不应当是训诫，是接纳；不应当是教育，是引导；不应当是遏止，是疏导；不应当是掌握，是理解和参加。应当以主动的看法、主动的进展观、主动的生活思想为理念，以学生的成长和进展为中心，以学生自助为主，老师关心为辅的方式，关心学生更健康的进展心理。 四、针对不同的学生应当实行不同的方法 在班级中，教师常常会将学生分出好、中、差三等。对于这三类不同的学生，在进行心理健康教育的时候，应当针对他们在班级位置的不同采纳不同的方法，对症下药。 “ 好学生在老师的眼里是各方面都好，很少对他们进行批判教育，久而久之，他们中的一些人就产生了优越感，认为自己比别人强，事事都行，这样当他们一

6、遇到困难时就会束手无策，对眼前的困难感到茫然，从而产生了畏惧心理，停滞不前，这是很可怕的一种现象。所以，我们对这类优生应适当的给予“批判和打击，但千万不能伤到他们的自信念。对其进行挫折教育，让他们的抵抗外部不幸的能力能够得到逐步提高，以便在将来的学习和工作中能抵抗得住更大的压力与困难。 在班级中教师最应关注的是“差生，尤其是一些言行举止都不是很恰当的学生。但是，每个人都拥有自己的长处和短处，我们应多发觉他们的闪光点，多给予表扬，多听听他们的心里话。还应用换位考虑的心理沟通方法，将心比心地分析他们的心理状况及其所处的环境，激发他们的情感，敬重他们的人格，从情感教育入手，融入爱心，让他们敞快乐扉，

7、从而找到解决问题的方法，用爱心和耐烦打开他们心灵的“枷锁。 我们还应细心观看后进生自身的特点，查找各种缘由，然后制定出培育打算及活动方案，为他们特长的培育和进展创造肯定的条件，从而树立他们的自信念，以利于他们健康心理的养成。 在班级内，我们还不能忽视另外一个群体中等生。他们占班级的绝大部分，也是最简单被人忽视的一个群体。在这一群体中，大多数人都较为遵守纪律，尤其是一些女同学。但他们却不太爱讲话，而且有些胆小怕事。对这样的一个群体，我们更应给予更多的关注、鼓舞和表扬，多给他们展示自己的机会。 教育心理学认为，学生的思想道德水平与作为综合素养内容之一的心理素养状况有着十分亲密的关系，它们相互依存，

8、相互渗透，互为因果。对学生进行名礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等道德上的教育，会对学生的心理产生正面的影响，对其健康进展也会起到肯定的促进作用。因此，我们要加强对学生的心理健康教育，把他们培育成为自强、自爱、自赏的健康的人。同时，对进展学生的智力，培育学生高尚品质，人格和情操也都很有关心。那么，让我们共同努力，为祖国培育出一批又一批健康、合格的人才。 初中心理健康教育随笔【第二篇】： 心理健康教育随笔 从事大学生心理健康多年，深知心理健康的重要性，身心和谐健康才是真正意义上的健康。看到大学生青春阳光的身影总是感慨万千，年轻真好！当听到他们的“灰色童年带给他们的无助、孤独和苦痛时，又感慨于

9、不让自己的孩子重蹈他们的覆辙，自己肯定努力让家庭充满欢乐、阳光和民主，让孩子开心、无忧无虑地度过他的童年。接触许多的案例，许多大学生出现心理问题的一个很重要的缘由就是家庭，父母关系不好，父母离异或单亲，被寄养在爷爷奶奶家或亲戚家里，父母的教养方式不当，或家庭出现重大的丧失等等，这样都可能造成孩子谨小慎微、不自信或安全感缺失，严重的可能会得抑郁症或躁狂症。所以作为小学生四年级的家长需要从中吸取教训，还孩子一个童真和快乐的少年时代，为他们将来更加健康地生活和工作打下良好的基础。 一、 无条件主动关注孩子 无条件主动关注自己的孩子为他们的进展创设自由而安全的环境。只要是孩子有兴趣的都可以让他们去尝试

10、，只要对孩子有益都可以让他们去做。不是孩子犯了一点错误就大发雷霆、一发不行整理，肯定记住不在孩子身上翻旧账，就事论事就可以了。事实上无条件主动关注就是让孩子感觉到安全，无论发生了什么事情都可以告知父母，并且让孩子感到父母是他们最好的伴侣，安全的气氛有利于孩子静下心来用心做一些事情。前些天在上海学习“沙盘治疗时真正地体会到创设自由而安全的环境的重要性。沙盘治疗就是让儿童在装满沙子的器皿内自由“创作拿任何他想拿的沙具摆成他认为最好的画面，中间没有任何打搅和限制，并且被告知这种环境是安全的。儿童就是这样不停的摆布沙具和拼摆图形，经过十几次的“治疗就可以解决他们的心理问题，我就十分好奇，是什么魔力让一

11、个特有攻击性的孩子经过几次或十几次的沙盘治疗最终“痊愈了呢？后来老师的讲解使我豁然开朗：一方面孩子自身具有发觉问题并解决问题的能力，他们通过摆沙盘可以了解自己的问题，沙盘也可以让这些孩子自行解决问题，孩子具有大人无法企及的潜力；另一方面就是治疗师给予的自由而安全的气氛让孩子可以发挥他们的潜能。 所以作为家长的我们，不要给关注增加太多的外在条件，无论孩子如今处于怎样的状态，无论孩子是否到达自己的预期，给他们无条件主动关注吧，给孩子自由而安全的环境吧，让孩子可以无拘无束、自由发挥吧。 二、 信任自己的孩子，多用确定式的语气 有个小故事是这样的：小女孩的妈妈告知她肯定不要看电视，否则一切免谈。小女孩

12、每次回到家后先打开电视看自己宠爱的电视节目，等看着妈妈下班的时间都到了，她会用湿毛巾把电视降降温，因为她知道妈妈回到家后做的第一件事就是摸摸电视热不热。全部的一切都处理完后，小女孩就坐在书桌上开始写作业。妈妈回来了，先摸摸电视发觉不热放心了，又看到珍宝女儿在仔细的写作业马上心情大好，满足了女儿始终梦寐以求的愿望。不敢设想假如始终如此下去，小女孩会变成怎样，但可以确定她学会了撒谎和欺骗。作为父母，肯定要信任自己的孩子，尽量少地使用否认的语气跟孩子说话。你可以告知他可以做什么，可以如何做，但少用“不能、“不要等否认词语，因为孩子更多的会听到“不能和“不要之后的内容。家长看到孩子做了自己不允许的事情

13、恼羞成怒，孰不知就是自己不信任孩子导致的。就拿我的儿子为例，前段时间检查视力有些问题，告知他不能玩电脑和手机，但我们也没有特殊的设置手机和电脑的密码，并给他买了些他特殊喜爱的书籍。每天下班后发觉他都在仔细地读书，每次都会告知我书中的一些故事，鲁滨逊漂流记他竟然还读了两遍。观赏儿子的作文时，自己特殊惊异，发觉好多句子都写得特殊流畅和不拘一格，不再像以前一样家长舍命地催、孩子要命地眉头紧锁。设想一下，假如我也做一些不信任孩子的一些行为的话，孩子还能这样“坚守自己的“原则吗？信任孩子，放手让他们去做一些事情，少一些怀疑，多一些确定。 三、 让孩子跟同性父母成为好伴侣 根据心理学的理论，四年级的孩子应

14、当多向同性父母靠拢，学习他们身上的优点，并习得社会所给予的一些的特性，如男孩要英勇和担当。比方男孩子多和父亲一起踢踢足球、打打篮球，不自觉地学习了父亲坚持、坚韧和共享的精神，让他们做一些“男人们应当做得事情，这样不仅可以亲近两者的关系，还可以学习一些男人的做事方式和并学会观赏男人豁达开朗的独特。这时候作为异性的父母就可以放手让他们或她们尽情在一起，少些唠叨和埋怨，悄悄支持他们。相反，假如这个时期男孩子仍过多的和妈妈一起做事和“纠缠不清的话，可能会对孩子独特的形成有些阻碍，妈妈认为这是“爱孩子的一种方式，不忍让孩子和不着调的父亲在一起，可怕自己丧失对儿子的“掌握。为了避开长大后出现“恋父情节或“

15、恋母情节，现阶段让我们孩子多认同同性父母吧，学习同性父母身上的优良品质，让孩子有种“很想成为他她们的那种人的渴望吧。 初中心理健康教育随笔【第三篇】：用传统文化推动中学生心理健康 中华文化历史悠久、底蕴丰厚，上下五千年的传统文化更是博大精神。文化是民族的灵魂，孩子是国家的将来。近年来，随着社会经济的快速进展，各种信息的来源渠道不断增多，随之而来的不良信息正悄然影响着中小学生，由此造成的不良后果已经逐步显现出来。在当代各种文化的冲击和影响下，中小学校如何利用结合各地实际，弘扬优秀传统文化教育，是一项刻不容缓的任务。传统文化进校内的切入点是什么呢？我认为万事心生，中华传统文化在几千年社会进展中积累

16、了极为丰富的内涵，其中包含了大量有利于心理健康教育的内容。因此，应深入挖掘其中的珍贵资源，与初中生心理健康教育结合起来，开展具有初中生特色的、初中生心理健康教育和实践活动，以推动初中生心理健康教育。 一、初中生心理分析 如何将中国优秀的传统文化与初中生心理健康教育结合起来，我们首先要对如今初中生的心理进行分析，知道他们在想什么，怎么想，想怎样。那么初中生心理特点是什么呢？归纳起来有一下三点： 1、自我意识高度膨胀 少年期是人类第二个自我意识进展高峰，也是最重要的一个时期。孩子在这个时期盼望能尽快进入成人世界，盼望尽快摆脱童年时的一切，查找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全

17、新的社会评价，重新体会人生的意义。人际交往欲望剧烈，此时学校和同伴的影响超过家庭和父母的影响。 2、性意识的突然增长 关注自己身体的改变，对异性神秘并好奇，表现出更多的关注，乐于接近异性，甚至对某一个异性若有所思、若有所失，这种关切若得不到掌握将引发早恋，造成对学习没有兴趣厌学、上课走神，精神恍惚。 3、智力水平迅猛提高 思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增添。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高，但尚不成熟，缺乏社会阅历，易受四周环境的影响。 自我意识的高度膨胀、性意识的增长、智力水平的提高使得孩子原来并不成熟的心理变得十分脆弱，导致孩子们心情波动起伏大。这就是我们常说的青

18、春期叛逆心理。 二、传统文化对于初中生心理健康教育的应用， 传统文化主见修身养性，塑造健全人格，提高心理调适能力。孔子主动主见修身养性，提出“欲先修其身者，先正其心。强调“心正而后身修，进而到达“德润身，心广体胖。就是说人只要具备了较高的修养，就能心怀善，心无愧怍，进而感到舒泰宽敞。孔子还提出：“所谓修身养性在正其心者，身有忿惕，则不得其正。有所恐惧，则不得其正。有所好乐。则不得其正。有所忧患，则不得其正。进一步阐述了修身养性与心理平衡的关系。此外，论语中还描述了“温而厉，威而不猛，恭而安及“泰而不骄，威而不猛的人格特征，认为“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。也就是说，作

19、为君子，能把握自己的内心世界，对外界各种刺激随时掌握和调整自己的心理体验，时刻使内心世界居于适中状态。即保持心理的平衡。适度的自信，既不自负、也不自卑，是事业胜利的必备条件。面对挫折，过于悲观沮丧会丧失意志，而毫无所谓则会失去前进的动力，只有把握好尺度才能成为前进的真正动力。因此，要想在日新月异的社会生活中立于不败之地，就要将自己的心态调整到“中，既不要“过也不要“不及，以坦然、平和的健康心理状态面对冗杂多变的世界。 增添适应能力，提高抗挫折能力。孟子强调“人皆有仁、义、礼、智之心。所谓知天命，就是能理解并实践仁、义、礼、智，做到“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。以礼义适应社会，适应自然。强调“

20、君子不器。孔子十分敬佩颜回，曾说其：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！不仅如此，儒家还认为耐挫是一种美德， 论语述而中“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！，强调面对挫折、遭受冷遇也能坦然接受而不是耿耿于怀。孟子中的“得志，泽加于民；不得志，修身现于世。穷则独普其身，达则兼善天下，反映的是儒家的主动入世的人生理念，表达了得志则造福于黎民苍生，不得志也要洁身自好主动豁达的看法。不仅如此，还要能“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。同时，还强调“小不忍则乱大谋，对一些不顺利、小挫折要擅长忍让、忍耐，

21、以顾全大局，要有善待挫折的坦然心态，提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈、“匹夫不行夺志、“自强不息等人格品质。当前初中生在生活上遇到困难，对环境的适应能力不良是心理问题的重要缘由之一，初中生心理健康教育的核心内容之一就是要提高初中生的抗挫能力和社会适应能力。儒家思想强调的困而弥坚、挫而愈奋、百折不挠、追求进取的精神对初中生来讲，是一笔珍贵的精神财宝，这些思想对促进初中生增进心理健康、增添适应社会的良好能力起到主动的作用。 此外，自强不息，追求主动进取的人生观，实现自我价值。自强不息、主动进取，追求崇高的人生目的，是中国传统文化的重要内容。“天行健，君子以自强不息，天道的运行，是刚劲强健的

22、，有道德的人应当效法天道，自强不息。老子说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。要想战胜别人，首先要战胜自己的一切弱点。只有坚忍不拔、强力而行的人，才是一个有志气的人。“自强不息是中国传统文化中的一种独立自主、奋发图强、百折不挠、锲而不舍的精神。这些品质，无论对初中生世界观、人生观的形成，还是对他们日常的学习、生活，都具有特别好的启迪作用。 知足常乐，顺其自然的乐观心态。中国传统文化主见人生不要刻意去强求不现实的功利或物质需求，而要重视心理的满足。在获得这种心理满足的基础上实现“常乐，由此可以看到国人乐观的生活看法。无论多么辛劳，只要有盼望，便能知足常乐乃至以苦为乐。中国传统文化思想主

23、见“顺其自然，提出人类要“道法自然，返朴归真，认为“人法地，地法天，天法道，道法自然。做人的德行要重视“自然之德。老子强调“是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，提倡人不要牵强去做有悖于自然规律的事情，要顺其自然，保持心境的平和旷达，即不有意做作，目的就在于不扼杀事物自由进展的可能性。庄子主见不刻意追求个人生活中现实的东西，而应顺其自然，强调“自然；超越一切功名利禄，做到“无功；遗忘一切荣辱毁誉等虚名，做到“无名。“无为而最终“无不为，从而实现“恢恢乎其于游刃必有余地矣的境界，尽管乐观知足的心态可能会影响人的上进与追求；但从健康心理的角度看，“知足常乐与“顺其自然却

24、是初中生自我爱护、自我保健的健康心理和行为的反映。 三、如何将传统文化与初中生心理健康教育的实际工作相结合 1用传统文化对初中生教育的过程当中，学校老师应当身体力行，努力学习传统文化，特殊是对传统文化思想的学习，为初中生作出示范和典范，此外，学校老师在对初中生日常教育中应严格规范自己的言行举止，用实际行动教育鼓舞初中生从传统文化中汲取养分，提高道德素养。 2教育内容上。要“取其精华去其糟粕，要充分考虑初中生的文化水平，尽可能通俗易懂，并贴近初中生日常生活，具有肯定的有用性，比方弟子规论语孝经中庸，以及道德经逍遥游。 3教育方法上。注重初中生学习传统文化体验心得，加强互动沟通，启发初中生“开悟，

25、注重在改造实践中落实道德详情，形式应丰富多样，切勿“纸上谈兵。比方可以按学员的兴趣将学员分为三个兴趣小组：儒家学派、道家学派以及佛学派，定期开展辩论赛，并谈谈学习心得，各抒己见，形成一个良好的学习气氛。 4与心理咨询矫治部门紧密联系。传统文化教育与心理咨询矫治工作在目的上是一致的，彼此手段不同，可以互通有无，双管齐下，以传统文化教育引发初中生内心震撼、反思，以心理咨询矫治为渠道抒发感受，力争良性工作效能。 可见，提倡传统文化教育，有利于初中生塑造健全的人格，更好地了解自己、悦纳自己，增添自信，并不断完善自我、超越自我、进展自我，提高心理调适能力。 因此，要结合中国优秀的传统文化，使之与当代心理

26、学理论与实践结合起来，广泛准时开展具有校内特色的、卓有成效的初中生心理健康教育和实践活动，促进初中生更好地认识自我，健全人格，以不断适应社会进展。 初中心理健康教育随笔【第四篇】：关于中学生心理健康状况分析 近年来，随着80后独生子女的成家，为人父母，独独家庭组合现象越来越多，在这个家庭结构模式转型的关键期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特殊关注的人群。 他们之所以受到关注，是因为他们面临的问题真不少。他们年龄在15-20岁之间，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己却成了正儿八经的独生子女；他们享受到了比父母各方面条件好的多的生活待遇；他们却失去了迎接艰苦挑战的珍贵磨练机会；他们同步了

27、中国最快进展的一个时段；他们经受了中国传统文化与世界多元文化碰撞的洗礼；他们处在觉醒却特殊迷茫的青春期；他们志向远大，理想比天，却可怕畏手畏脚；他们的身体指标远好于与他们同龄时的父母；他们的心理健康却面临前所未有的压力和挑战。 正因为他们都是独生子女，所以家人从一开始就给他们一个自以为是的“最好的生活环境，无论衣、食、住、行，还是教育学校、培训，每年的旅游几乎成了规定；他们也被支配参与各种各样的特长培训班；他们独享了将近三代人积累的财宝基础，他们承载了三代人的山一般的期望。 如今人们都在说，这是个学问更新爆炸的年月，每年的学问更新都以多少倍的速度递增，特殊是中国这个进展中的浩大巨轮。中国特有的

28、应试教育考试，正是逼着孩子去死记硬背那些随时可能被忘却甚至淘汰的东西，为了取个高分乐此不疲。正如孔乙己的“茴字有四种写法，让人啼笑皆非。也难怪，高考人家就是看分数，差一分你也去不了想去的大学。就是逼着每一个家长来逼着自己的孩子取那关键的一分，大好的青春年华都浪费在那看似关键的一分上了。 我碰到一个案例让我深有感受：一个18岁的小伙子，长得眉清目秀，一表人才，然而，成天宅在家里，大门不出二门不迈，除了上网就是玩游戏，社会交往几乎没有，愁得父母难以言表。小伙子，白白净净，个字高挑，初中毕业就不再上学，成了啃老一族。有着天大的理想，却不愿动动手指；成天担忧自己的父母受累，却不愿自力更生；既愤愤不平，

29、又眼高手低；既明白事理，又夸夸其谈；既想孝顺父母，又在自欺欺人。心中的矛盾纠结，最终使自己的心理到了严重不健康的程度。 我不能说这一代人都这样，毕竟健康的孩子还是大多数。通过这一个孩子，我们看到了他们面临的挑战和压力，不仅仅是他们自己能不能承受，更多的是父母是否为他们预备承受那些压力和挑战预备好。不是去创造便利，而是应当给他们机会。 梁启超的少年中国说讲的很好“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。中学生正处于一个建立世界观、人生观和价值观的最黄金时期，此时的影响将会根深蒂固。

30、作为家长，都盼望给自己的孩子创造最好的生活、学习、工作环境，都盼望自己的孩子能独当一面，成为社会的栋梁，但是有些人在给孩子教育的方式方法上却背道而驰，让人唏嘘不已。一边喊着让孩子独立，一边给他端茶喂饭；一边喊着要树立信念，一边却长吁短叹；一边要求他仔细学习，一边却和别人看球聊天；一边要求勤俭节省，一边却把好好的饭菜当着孩子的面倒进垃圾桶。父母的心比天大，手比海深，言行不一，言不由衷，言之无文行而不远，如何让孩子能正确根据自己的意图生长。 没有困难的洗礼，不会感恩；没有挫折的经受，不会学会珍惜；没有失败的教训，不会争取胜利。 初中心理健康教育随笔【第五篇】：重视孩子的心理健康 随时时代的进展，人

31、们对“健康这一概念的认识发生了根本的改变，正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态而不是没有病症或虚弱的现象。对于正在生长发育的儿童来说，身体发育与心理进展是生长发育的二个生要方面，然而在现实生活中，家长对孩子的心理健康关注远不及对孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭的爱护伞下，孩子的社会适应能力得不到应有的锻炼，有些儿童养成了一些不良的行为。像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就不喜爱与小伴侣、老师沟通，学习学问不随老师读，课后自己找一个角落玩，经过我的观看，发觉了他在自己玩的时候，说些奇惊奇怪的话：“你是吹牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。继续听下去，发

32、觉他说的都是动画片中的对话，当你再向他问起故事的情节时，他就不情愿沟通，还有当小伴侣与他挣抢玩具时，他会发出刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。 由于上面种种现像，我找到家进步行询问，缘由得知，他爸在厂里上班，他妈自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照看他，孩子又喜爱看动画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶集就买动画片，这样奶奶就好忙其他之类的家务，坐下来与孩子沟通的时间很少，这就到了幼儿园里，我针对幼儿的状况向他妈说了，盼望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上睡前给孩子讲一个关于良好习惯的故事，削减孩子的看电视时间，购置一些关于美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子成天关在家中，这样经过不长时间的训练，信任他会喜爱与伴侣交往的。 返回健康教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE儿童心理健康教育随笔NEXT ARTICLE心理健康教育个人随笔