2023年幼儿园大班音乐公开课教案《啄木鸟》及教学反思（大全五篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班音乐公开课教案啄木鸟及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案啄木鸟及教学反思 大班音乐公开课教案啄木鸟含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标 1、根据故事苹果树找医生的情节，区分乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲秀丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。 2、子理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 二、活动准备 1、啄木鸟投影图谱一幅(见幼儿用书：啄木鸟)。 2、音乐磁带啄木鸟，录

2、音机。 3、啄木鸟指挥棒一支。 三、活动过程 1、老师讲解并描述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。 老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。 师：有一只勤快的鸟，它是谁呀? 老师讲解并描述故事。 2、老师引导幼儿在投影图谱的关心下欣赏音乐。 老师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。 师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。 老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。 师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(A段：共四句，每乐句由上而下均匀

3、地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原健康，强壮成长。)老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。 师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要起先做动作的地方。 3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。 老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。 师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝? 老师带着幼儿完好地随音乐进行表

4、演。 老师引导幼儿分角色合作表演。 师：谁情愿当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。 幼儿交换角色表演。 教学反思： 大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏显明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳动(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲秀丽流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴互相合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

5、在组织本活动的过程中，我实行了三个策略： 一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌颂和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验实力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。 二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培育幼儿的欣赏实力。通过“欣赏图谱(即四棵树)来关心幼儿区分乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏实力，从而更好的感受音乐。 三、调动幼儿多种感官参与活动，培育幼儿的创建表达实力。通过听觉(耳听音乐)、

6、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创建和表达的实力也得到了进展和熬炼。 缺乏之处： 1、起先的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。 2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。 3、道具准备不够充分，在最终的表演环节，较为凌乱。盼望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及缺乏，尽量做的更好。 大班音乐公开课教案啄木鸟含反思这篇文章共4649字。 其次篇：大班音乐教案啄木鸟及教学反思 大班音乐教案啄木鸟含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理

7、解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受，根据故事苹果树找医生的情节，区分乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲秀丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍，欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐，快来看看幼儿园大班音乐啄木鸟含反思教案吧。 活动目标 1、根据故事苹果树找医生的情节，区分乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲秀丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。 2、理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。 3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备 1、

8、啄木鸟投影图谱一幅见幼儿用书：啄木鸟。 2、音乐磁带啄木鸟，录音机。 3、啄木鸟指挥棒一支。 活动过程 1、老师讲解并描述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。 老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。 师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？ 老师讲解并描述故事。 2、老师引导幼儿在投影图谱的关心下欣赏音乐。 老师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。 师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段检查、捉虫、长出新叶。 老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。 师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？A段：共四句

9、，每乐句由上而下均匀地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原健康，强壮成长。老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。 师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要起先做动作的地方。 3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。 老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。 师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？ 老师带着幼儿

10、完好地随音乐进行表演。 老师引导幼儿分角色合作表演。 师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。 幼儿交换角色表演。 教学反思 啄木鸟是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生 之称，所以课文接受拟人的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文其次幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病的本领之高。 教学本课时，我先指导学生细致看图，视察树的颜色的不同，再视察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看

11、图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思索：啄木鸟是怎样给老树治病的？让学生针对这个问题绽开探讨，并想象他治病的样子。学生很快找到了其次自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？学生连声回答：“它宠爱吃虫子。我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，关心别人快乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种华蜜。 本文扩展阅读：鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称。它是常见的留鸟，在中国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。 第三篇

12、：幼儿园大班优秀音乐教案啄木鸟及教学反思 大班优秀音乐教案啄木鸟含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简洁的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能关心自己区分乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备：音乐内容课件 活动过程： 一、以故事导入活动： 果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，细致地检查，觉察原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃地为大树治病。

13、苹果树慢慢地好起来，感觉舒适多了。啄木鸟欢乐地拍起了翅膀。最终大树的病好了，啄木鸟兴奋地抖动着翅膀，跳起了舞，可欢乐了。 二、幼儿听音乐，根据故事情节，区分乐曲结构，学习创编动作 1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒适长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？ 2、师完好播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。 3、逐段欣赏。 A.你觉得这段音乐说了什么事？播放“查病音乐，引导幼儿理解音乐内容 B.师：啄木鸟会怎样查病呢？幼儿扩大回答 C.集体在“查病音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。留意动

14、作、表情、眼神的引导的 D.欣赏“治病音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？一跳一跳的、很快等是啄木鸟在干什么的音乐？引出治病 E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？引导幼儿将动作创编出来，老师进行适当的引导 F.集体在“治病音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。留意动作、表情、眼神的引导的 G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？很舒适、慢慢地、很兴奋等他会做什么动作呢？幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演 三、完好学习表演。播放背景和音乐 1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演，男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。 四

15、、集体在啄木鸟的音乐背景中做翱翔动作出室。结束 教学反思： 大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏显明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳动(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲秀丽流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴互相合作，体验与同伴合作表演的乐趣。 在组织本活动的过程中，我实行了三个策略： 一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵

16、，培育幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌颂和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验实力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。 二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培育幼儿的欣赏实力。通过“欣赏图谱(即四棵树)来关心幼儿区分乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏实力，从而更好的感受音乐。 三、调动幼儿多种感官参与活动，培育幼儿的创建表达实力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐

17、曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创建和表达的实力也得到了进展和熬炼。 缺乏之处： 1、起先的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。 2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。 3、道具准备不够充分，在最终的表演环节，较为凌乱。盼望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及缺乏，尽量做的更好。 大班优秀音乐教案啄木鸟含反思这篇文章共5001字。 第四篇：幼儿园大班音乐公开课教案摇摆舞及教学反思 大班音乐公开课教案摇摆舞含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 教学反思： 一、细心设计导入，激发学生学习

18、音乐的爱好。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，接受做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了深厚的爱好。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高相识实力，引导学生“在玩中学，在乐中学。 二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的实力。在教学的过程中，我接受整体-部分-整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路途，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题A段。每听一遍乐曲，总要针对确定的问题去听、去思索。以诱发其新颖心，促使学生开动脑筋

19、主动思索和认真回答下列问题。在此基础上对比去听其他段落。在倾听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很宠爱，有较高的主动性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，到达了较好的教化效果。 三、欣赏教学首先要学会听，本节课全部教学形式都是在不影响听的状况下进行的，不做过多的花样分散听的留意力。选取最简洁，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。 四、进展学生的创建性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次倾听后先听听学生的对音乐的理解，敬重学生的看法，此基础上老师再加以引导，不束缚学生

20、的思想。 五、教学方法灵敏多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的心情。 大班音乐公开课教案摇摆舞含反思这篇文章共2034字。 第五篇：幼儿园大班音乐公开课教案大中国及教学反思 大班音乐公开课教案大中国含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐公开课教案大中国含反思！ 活动目标： 1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。 2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：节奏卡片、节奏

21、总谱、乐器小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤 活动过程： 一、听音乐感受乐曲 幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在探讨什么呀？中国 对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了tiananmen，实行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？大中国 今日让我们再来细致地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？好 听了这首歌你有什么感觉？气概雄壮 二、熟识节奏，培育节奏感 1.徒手拍节奏 T：昨天我们探讨出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适

22、合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。 2.用相声词表现节奏 T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？ 3.用动作表现节奏 T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好挚友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组 a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒 T：今日我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，依据从左往右的习惯，演奏乐谱。老师示范有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假如觉得这两

23、张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。 2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱作两个小节的节奏，老师巡回指导。 3.幼儿听音乐演练，老师指导。 四、集体演示。 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。 2.其余幼儿进行评价并提出建议。 五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 教学反思 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热情、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲

24、子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的载歌载舞起来。孩子们学的很欢乐。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了说明:因为我们祖国有许多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过斗争，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完好的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种傲慢、欢乐的感觉。最终，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次出如今幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满结束。 大班音乐公开课教案大中国含反思这篇文章共4150字。