2023年幼儿园大班美术《仰望的树林》优秀教案.docx

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1、2023年幼儿园大班美术仰望的树林优秀教案 第一篇：幼儿园大班美术仰视的树林优秀教案 1、欣赏仰视的树林，感受仰视时高高的大树伸向天空所带来的独特视角美。 2、了解仰视时树干的粗细转变，并通过合作的方式表现仰视的树林。 1、配乐ppt仰视的树林，树林的图片若干，背景音乐。 2、油画棒，水粉颜料、排刷。 一、欣赏图片，感受仰视的树林。 1、师：今日陆老师带来了一些照片，待会看完以后请你说一说这是在哪里拍摄的？幼儿欣赏图片后提问：这些照片是在哪里拍的？ 2、师：我们要用什么样的姿态才能看到这样的树林？请你来学一学这个姿态。 3、师：哦，要把头抬起来，这个姿态有个好听的名字叫“仰视。幼儿学说。 二、

2、视察树林，了解仰视时树干的粗细。 1、师：你觉得仰视的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗？怎么不一样？ 2、总结：仰视时，树干是从四面八方伸向当中的天空的。 3、出示ppt6，师：那请你再细致看看，仰视时树干从四周往当中伸的时候有什么转变？ 4、总结：我们觉察仰视的树林四周的树干粗，来源：伸向当中的天空的越来越细。 三、集体尝试，学习树林画面布局 1、师：仰视的树林可真美，那我们一起来抬起头，脑中想像一下，树干从四面八方伸向当中的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗？ 2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上？谁想先来试试看。请两个幼儿上前示范，

3、老师评讲，指出画画的要点 3、师：树干画好了，还缺什么？ 师：大自然中的树叶有哪些颜色？可以用一个什么好听的词语来说一说？ 4、师：今日我们请排刷来帮助，点画出美丽的叶子。 小排刷，斜着拿，大树叶，重重点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。 四、操作 1、师：你们想试试吗？待会四个人一起合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，留意画的时候纸的四周都要画上树，全部的树都伸向当中的天空，留出当中圆圆的天空。 2、幼儿操作，老师巡察指导 树林里的树都很高，要把树干画的长一点 五、评价 1、师：你最宠爱哪个树林？宠爱它什么地方？

4、2、师：仰视的树林和我们平视时看到的树林有不一样的美，待会我们再去找一找，四周还有哪些仰视时看到的情境和平视时不一样。 其次篇：幼儿园大班美术优秀教案仰视的树林及教学反思 大班美术优秀教案仰视的树林含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1、欣赏仰视的树林，感受仰视时高高的大树伸向天空所带来的独特视角美。 2、了解仰视时树干的粗细转变，并通过合作的方式表现仰视的树林。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 1、配乐ppt仰视的树林，树林的图片若干，背景音乐。 2、油画棒，水粉颜料、排刷。 一、欣赏图片，感受仰视的树林。

5、1、师：今日陆老师带来了一些照片，待会看完以后请你说一说这是在哪里拍摄的？幼儿欣赏图片后提问：这些照片是在哪里拍的？ 2、师：我们要用什么样的姿态才能看到这样的树林？请你来学一学这个姿态。 3、师：哦，要把头抬起来，这个姿态有个好听的名字叫“仰视。幼儿学说。 二、视察树林，了解仰视时树干的粗细。 1、师：你觉得仰视的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗？怎么不一样？ 2、总结：仰视时，树干是从四面八方伸向当中的天空的。 3、出示ppt6，师：那请你再细致看看，仰视时树干从四周往当中伸的时候有什么转变？ 4、总结：我们觉察仰视的树林四周的树干粗，来源：快思教案网伸向当中的天空的越来越细。 三、集体

6、尝试，学习树林画面布局 1、师：仰视的树林可真美，那我们一起来抬起头，脑中想像一下，树干从四面八方伸向当中的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗？ 2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上？谁想先来试试看。请两个幼儿上前示范，老师评讲，指出画画的要点 3、师：树干画好了，还缺什么？ 师：大自然中的树叶有哪些颜色？可以用一个什么好听的词语来说一说？ 4、师：今日我们请排刷来帮助，点画出美丽的叶子。 小排刷，斜着拿，大树叶，重重点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。 四、操作 1、师：你们想试试吗？待会四个人一起

7、合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，留意画的时候纸的四周都要画上树，全部的树都伸向当中的天空，留出当中圆圆的天空。 2、幼儿操作，老师巡察指导 树林里的树都很高，要把树干画的长一点 五、评价 1、师：你最宠爱哪个树林？宠爱它什么地方？ 2、师：仰视的树林和我们平视时看到的树林有不一样的美，待会我们再去找一找，四周还有哪些仰视时看到的情境和平视时不一样。 教学反思： 作为老师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动确实定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 大班美术优秀教案仰视的树林

8、含反思这篇文章共3392字。 第三篇：幼儿园大班美术教案：美丽的树林 幼儿园大班美术教案：美丽的树林线条 形态装饰活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形态，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有阅历，并根据老师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的运用及搭配表现出确定的季节特征。 活动准备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、老师相关的阅历准备。如能很快地画出一些不同的树 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、视察果树，引出秋天的树。 1、老师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的爱好。 2、这是什么？苹果树秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、

9、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形态的呢？椭圆形 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，老师将果子画在黑板上，便于视察了解绘画的方法。 5、你望见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？老师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，视察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形态的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简洁的线条和图形装饰树的不同地方。 三、老师提出绘画要求： 1、今日我们来画“秋天的树林，要画出三种以上的树木。 2、前面的

10、树是完好的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的？五光十色，红、黄、绿等色调都有我们要多项选择择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，老师视察，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和关心。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅秋天的树林。带着幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿互相介绍自己的作品，增加自信念。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去视察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的学问面，更是激发了幼儿参与活动的主动性。 指导幼儿能根据供应材料的特性，探究不同的绘画方法，以到达较好的效果。幼儿在操作中找寻自己的绘

11、画方式，教化幼儿不盲目的跟从老师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创建性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性阅历。因为幼儿对秋天已有准备，爱好较高，幼儿参与的主动性很高涨。而活动前充分得学问准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和探讨。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业状况很好。很多幼儿画得活敏捷现，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间互相沟通、尝试。当然，老师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿进展特性化的创建，对不同画法的评价应更全面些，激励幼儿共同探究，找出更多

12、适合方 第四篇：幼儿园大班美术教案：春天的树林 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好挚友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的相识以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。 教学目标： 1学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧。 2能按自己的爱好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。 3懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 教材内容与重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，稳固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿驾驭用色块绘画树，并初

13、步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动准备： 树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。 设计理念 对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节省资源的坏习惯，为了关心他们订正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调“节省，而是尝试用幼儿较感爱好也较能接受的方式，通过“变废为宝的方法从而渗透我想传递给幼儿的信息。 设计思路： 这个活动描绘的侧重点在树林的五光十色的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色调我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战

14、。在多次活动中我也觉察幼儿宠爱新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们供应了这么一个平台。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们觉察这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特别，选择一个自己宠爱的颜色，我们如今就来在小纸片上试一试。 老师先示范，幼儿小练1 师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像如今我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是干脆把笔横躺下来画出

15、树的形态 老师边讲授边示范，幼儿小练2 师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？ 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？ 幼：树林。 师：什么是树林？ 幼：有很多树的地方。 师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？PPT图 师：树林里的树颜色不一样、形态不一样，那都有什么颜色、形态？根据幼儿的答案出示教具 三、遮挡关系的阐述 师：刚刚我们小挚友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五光十色、形态不一的树林该怎么办呢？ 师：老师这里有许多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小挚友来想方法拼贴出一片树林出示教具，个别幼儿操作 师

16、：用拼贴的方法我们可以很简洁看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？ 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢？ 师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小挚友来画一颗在他后面的树画一半，假如前后两棵树的颜色一样呢空隙？ 四、幼儿小组操作练习。 师：我看待许多小挚友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们如今就来画一片美丽的树林。 五、作品展示 六、老师总结 师：这么美丽的树林图片就是用我们本来想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的！ 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动- “捡树叶，主要考

17、虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了“五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色调的感知，如：对好挚友色调的理解-相近色的相识。通过幼儿的欣赏，关心幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，很多接受PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与主动性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让

18、孩子视察春天的风景，觉察春天的色调；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即关心幼儿觉察秋天色调的丰富性，感受春天的美；觉察树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做准备。 二、精彩评价显特色。 活动的评价是提升幼儿阅历，在互相的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们欣赏挚友的作品，然后说说自己宠爱的作品及理由。老师主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。我的提问是：“你宠爱哪幅画？宠爱它的什么？，“哪棵树最美？美在哪里？。在反复的实践中，我觉察老师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树秀丽吗？有哪些颜色？、“哪些树最特别？、“哪些树林最美？让孩子

19、有针对性的围绕颜色、形态、布局三方面讲解并描述，关心幼儿阅历的提炼和积累。 三、教学微小环节待提高。 在教学微小环节上我也考虑地不够周到：老师在黑板示范画时，也没有站在幼儿的角度上谛视一下：黑板颜色太深，粉笔颜色太浅，许多孩子都看不清。 有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改良；有改良，就有提高，通过这一堂课的教学，我主动地作了反思，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照看到不同实力孩子的需求，特别是实力强的孩子。让美术活动“活起来。 第五篇：幼儿园大班美术教案报纸树林及教学反思 大班美术教案报纸树林含反思适用

20、于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历，学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型转变，创建性地表现不同的树，通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法，快来看看幼儿园大班美术报纸树林含反思教案吧。 1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型转变，创建性地表现不同的树。 2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。 3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究

21、与同伴合作的方法。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、根据色调进行大胆合理的想象。 1、课件：树和树林的图片。 2、报纸、卡纸、浆糊。 一、视察图片，视察树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小挚友，如今老师带你们去一个美丽的地方看一看。 播放PPT边放音乐边放PPT一个一个的放，最终定格在总图 师：你看到了什么？一片美丽的树林你最宠爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？重点视察，比较树冠和树干的形 师：这几幅图的树林有什么不同？树的品种不一样，树的排列方式不一样 幼儿回答 总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠

22、圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。这里让孩子和老师一起总结 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子视察表现的树的特征。 师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？ 师：你来。请一位幼儿这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。 2、小挚友一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。 师边指边说：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真秀丽，这颗树的树枝真特别。这

23、儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。 假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。 师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚刚不一样的树林，想想可以怎么站？ 幼儿探讨 师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。 师：先如今我说一二三，大家可要站好哟！ 幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。 三、幼儿创作报纸树林。 1、刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。 师：怎么变呢？请小挚友说说看。让幼儿说说

24、。老师操作变出树干树枝让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。 演示树的造型及粘贴过程 2、交代操作要求。 师：我知道小挚友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起协商，想想怎么样去设计你们的小树林。 师：好如今找一个好挚友起先吧。 幼儿操作，老师视察，供应关心 四、展示并欣赏作品。 师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最宠爱上面的那片树林呢？ 幼儿回答老师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。 师：我们把这片树林带给班上其他小挚友去欣赏吧。 在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而老师只是赐予适当的引导，关心幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。 本文扩展阅读：树林，汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。