2023年幼儿园小班数学教案《大与小》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园小班数学教案大与小及教学反思 第一篇：幼儿园小班数学教案大与小及教学反思 小班数学教案大与小含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案大与小含反思！ 活动设计背景 随着幼儿一天一天长大，幼儿的思想也渐渐在发生变话。有的幼儿爱上了比较哪个大，哪个小。农村教化的资源有限，故想到在室外活动。 活动目标 1、让幼儿有大和小的概念。 2、让幼儿自己能区分大小。 3、熬炼幼儿的思维反应。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 让幼儿自己能区分 活动准备 1、用纸板做两个空心的方框。大的一个，

2、小的一个。 活动过程 1、活动导入：“小挚友们，今日有两个挚友来我们班做客，我们来相识一下吧。 2、孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新挚友跟同学们相识。(本文.来源：快思.教案网)老师拿出大方方，和小方方。让孩子们视察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组探讨。 让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如 冰箱和微波炉 老师示范，大方方 小方方 老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。 3、让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方幼儿就跳进大方方里面，老师接着讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又

3、跳进大方方里。随便讲大方方，小方方，让幼儿跳。 4、分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。 5、最终让幼儿评一评谁跳的最精确。 教学反思 这一次活动充分的驾驭了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。同是熬炼了孩子的听力和思维灵敏度。 但是当眼 耳 脚 三者齐用时有的 就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。 假如再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。 小班数学教案大与小含反思这篇文章共2023字。 其次篇：幼儿园小班数学教案小瓢虫及教学反思 小班数学教案小瓢虫含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按数量分类，引导幼儿手口一样的数3以内的数，培

4、育幼儿对数学活动的爱好，快来看看幼儿园小班数学小瓢虫含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿手口一样的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 4、进展幼儿规律思维实力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶3片，儿歌小瓢虫 活动过程： 一、玩耍导入，师幼共同玩手指玩耍“小瓢虫 师：小挚友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今日我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最宠爱吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧! 小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

5、一口把它吃洁净(停下做吃状) 二、利用图片练习手口一样的数3以内的数 1、视察瓢虫的外型特征，确立对斑点的相识 师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下 (出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样) 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3 (1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个) 请个别幼儿上前来手口一样的点数1，并齐声说1。 (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一样数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个); (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑

6、点?(3个) 三、利用玩耍，培育幼儿按数量分类的实力 1、数斑点 (1)如今妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 (2)幼儿数一数，老师巡回指导 (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，!.快思.教案网出处!说一说，学说一句话“我身上有几个斑点? 2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来

7、订正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，如今哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢? (2)集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们兴奋不兴奋?噢，你们真棒!好，如今啊，小挚友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们盼望我们小五的小挚友们送它们回家，你们愿意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很快乐的课程，因为整节活动中玩耍的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、灵敏运用却不是那么简洁。 本文扩展阅读：

8、瓢虫为鞘翅目瓢虫科(学名:Coccinellidae)圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。英文名ladybirds(又称ladybug)里的“lady一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚。全世界有超过5,000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。 第三篇：幼儿园小班数学教案汤圆及教学反思 小班数学教案汤圆含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种风俗，并宠爱参与这一活动，引导幼儿在搓、吃

9、汤圆等活动中学习感知1和许多，有爱好参加数学活动，快来看看幼儿园小班数学汤圆含反思教案吧。 活动目的1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。 2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种风俗，并宠爱参与这一活动。 3、有爱好参加数学活动。 4、体验数学集体玩耍的快乐。 活动准备 1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动，在桌上铺上秀丽、整齐的餐巾，摆上几束花。 2、材料的供应：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。 3、生活阅历准备：活动前引导幼儿视察、了解冬至季节闽南的一些民俗；学习用橡皮泥搓圆

10、。 活动过程： 一、引入活动 一以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多秀丽呀！冬至快到了，今日妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗？ 二检查幼儿的小手是否洗洁净，并关心幼儿套上袖筒、系好围兜。 二、搓汤圆 一师操作示范 1、出示大米团，告知幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成许多小米团。 2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿视察米团的转变，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了？变瘦了，变长了切呀切，切呀切，大米团变成许多小米团。 3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿视察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。 二幼

11、儿动手操作 1、提出活动要求： 1妈妈这里有许多的米团，等会每个小挚友都可以自己来取一份。 2搓汤圆时要留意卫生，不行用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。 3数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。 2、视察幼儿的活动状况，并进行适时的指导。 1可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。 2可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。 3激励幼儿与同伴沟通，看看各自搓的汤圆有什么不一样如大小、形态等，比一比谁搓的汤圆多。 3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并关心整理工具和材料，洗洗手。 三、煮汤圆 组织幼儿在平安的地方观看阿姨煮

12、汤圆，并进行自由交谈，体验胜利的喜悦。 四、吃汤圆 轻声播放歌曲卖汤圆，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，沟通一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些风俗。 教学反思： 数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 本文扩展阅读：汤圆，别称“汤团“浮元子，是汉族传统小吃的代表之一。同时，也是元宵节最具有特色的食物，历史特别悠久。据传，汤圆起源于宋朝。当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新颖食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯

13、米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有幽默。因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子，后来有的地区把“浮元子改称汤圆。 第四篇：幼儿园小班数学教案大和小及教学反思 小班数学教案大和小含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案大和小含反思！ 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的，培育幼儿的语言表达实力。 2.通过故事使幼儿相识大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探究的主动性、主动性。 4.通过视察能比较出物体的大和小。 5.找寻觉察生活中大小不同的物品。 重点难点 1.在学习中

14、获得“比较才知大和小的概念。 2.让幼儿在驾驭大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 活动准备 两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程 一、老师启发谈话 今日有一个好挚友来我们教室做客，我们兴奋吗? 二、讲授新课老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿相识颜色和大小。 老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿相识颜色和大小。 老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶秀丽的帽子。 老师拿出两顶秀丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。老师谈话：猫最宠爱吃鱼了，我特意做了两条美味

15、艳丽的鱼，我们细致看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿视察并比较大小。老师谈话：猫最宠爱玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们细致视察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿细致视察并比较大小。老师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家细致看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫? 三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四、学问拓展老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。 教学反思 这一节课完成后，总的效果还是特殊好的。幼儿的主动性特殊高，能到达预期的效果，对学问

16、理解还是特殊精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有确定的成就感。 这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、玩耍之中。一系列的玩耍活动，使幼儿在“大和“小的惊喜探究中获得丰富的感性相识。 小班数学教案大和小含反思这篇文章共3

17、085字。 第五篇：幼儿园小班数学教案及教学反思 小班数学教案10篇精选含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 第1篇、小班数学送食物教案反思 活动目标： 1、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物

18、的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小挚友想不想看看他们的大房子?(出示房子) 2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) 今日小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高兴奋兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们

19、是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小挚友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开探讨，激励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最宠爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。请一个小挚友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) 5、小结(小动物收到了小挚友送的食物特殊兴奋。) 刚刚，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡庆贺它们。;来源;快思老师教案网;可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小挚友依据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋

20、里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 需要解决的问题。 第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路确定要清晰，而且规律性确定要强。在第一个部分的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个部分的时候，也有些乱，可能是因为惊慌，把后面的第三部分的一些内容也插放进去了。 其次、在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有到达数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。因为全部的活动都应当围绕制订的目标而按部就班的。 第三、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应当让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿

21、回答。 第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。培育幼儿的倾听实力。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。 第五、在结束的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个结束的环节也应当要留意。 活动目标： 第2篇、小班数学活动圆贴贴教案反思 1、相识圆形，运用圆形创作造型。 2、进展幼儿想象力及操作实力。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大

22、大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。哥哥说：“啊，我知道了，是时钟，姐姐说：“那这个是什么?波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。姐姐说：“喔，是气球哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家。 (二)运用操作

23、法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带着幼儿打开我的数学第一页，启发幼儿视察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己宠爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿视察四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 设计意图： 第3篇、小班数学活动我会收玩具教案反思 遵循幼儿教化“玩中学，学

24、中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 活动目标： 1.让幼儿相识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。 3.培育幼儿学习整理整理的习惯。 活动准备： 布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张 活动过程： 一、手指玩耍。集中幼儿留意力，让幼儿感受活动气氛。 二、情景表演：小兔送礼物，相识各种玩具。 1.好挚友来电话了

25、，老师接电话：“喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好，感谢，再见!手机铃声、打电话吸引幼儿的留意力及新颖心，也给幼儿带来一种真实感。 2.小兔出场，送礼物-玩具。 这个环节主要是激发幼儿的爱好，体验收到礼物的快乐心情及培育幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教化“玩中学，学中玩的教化理念，根据幼儿的年龄特点及爱好需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿特殊宠爱、熟识的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 3.揭示礼盒隐私，相识各种玩具。 师：“小兔送来了几盒礼物啊?“这三个秀丽的盒子里面放的是什么礼物呢?我们

26、一起来看看吧!为了激发幼儿的爱好，我将三个大小不一的礼盒装饰的特殊美观、秀丽。既要进展感知觉又要培育幼儿的视察力，思索探究实力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出“软软的，同时也让幼儿产生探究事物的爱好及想像力。而其次个盒子我是请幼儿直燥，留意力很集中，爱好深厚。 4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。 三、玩耍：玩具好挚友。请幼儿自主选择自己宠爱的玩具做好挚友，玩耍。这个环节充分敬重幼儿的自主性，满意了幼儿的爱好需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在玩耍中学习，在学习中玩耍的理念。 四、送玩具宝宝回家 1.老师边伸懒

27、腰边说：“啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具挚友的家并送回去，好吗?整个活动过程按部就班，水到渠成。将生硬的干脆教变为幼儿自主的觉察式学习，知道玩具玩过之后要整理整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。 2.检查并小结：“今日，小挚友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝盼望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己整理，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会整理，整理物品的良好习惯。 教学反思： 整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及爱好需要为动身点

28、，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是老师都沉醉在快乐中是活动的胜利之处。 教学目标： 第4篇、小班数学数数小瓢虫教案反思 1、稳固手口一样数3以内的数。 2、培育按数量归类的实力。 3、通过玩耍，提高对数学活动的爱好。 教学准备： 有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。 教学过程： 一、玩耍导入师幼共同玩手指玩耍：小瓢虫。 二、利用图片，练习手口一样数3以内的数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，稳固数数1、2、3。 三、通过玩耍，培育幼儿按数量归类的实力。

29、 1、玩耍“小瓢虫抓害虫。通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。 2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类 1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。 2)集体验证。 教学延长： 1、供应有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。 2、给瓢虫身上的斑点涂色。 教学反思： 一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感爱好。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。 优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本到达。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的主动性，幼儿在不停的围绕我的思维转。 缺：在有些微小环节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这

30、个环节中进行了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。 活动目标： 第5篇、小班数学活动喂饼干教案反思 1、在玩耍中能根据要求分辩颜色和形态。 2、感受玩耍的快乐。 活动准备 1、各种颜色和形态的纸片 2、各种小动物形态的纸盒。 活动过程： 1、出示各种饼干，相识颜色和形态 小挚友，你们吃过饼干吗?你吃过的饼干是什么样的瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。 2、玩耍，看谁

31、找得快 根据老师的口令，快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等) 3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干 看小兔子的嘴是什么形态呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。 幼儿操作，请幼儿互相检查。 教学反思： 我认为如今的孩子对于图形基本都能相识，但对于操作计数的实力还是很薄弱，因此，我确定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的相识与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本到达了课前的料想效果。 教学理论： 第6篇、幼儿园小班数学活动小羊请客教案 一一对应是比较的物体集合是否相

32、等的最简便、最干脆的方式。活动让幼儿通过操作材料来觉察一一对应的方法，并通过一一对应的方法去觉察两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的宠爱的小动物来让幼儿自己去觉察，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 教学目标： 1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 2、感受玩耍的乐趣，体验胜利的快乐。 教学准备： 教学课件 花儿、蜜蜂头饰若干 教学过程： 一、谈话，引出主题。 1、小

33、挚友，今日老师给大家带来了一个好挚友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片) 2、今日小羊可忙了，因为他要请挚友们来家里做客。他给挚友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗? 二、在玩耍中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 1、幼儿关心小动物找食物。 (评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物宠爱吃的食物，我们每个小挚友找一样食物。一起去找吧! 2、激励幼儿和同伴沟通。 师：和你的好挚友说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物? A:我找到了肉骨头，可以送给小

34、狗吃! B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃! C：我找到了小青草，可以送给小牛吃! D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃! (评析：幼儿都能用较完好的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。 师：小动物的肚子好饿呀，我们小挚友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。 (评析：在喂小动物吃食物的玩耍中关心幼儿积累有关数量的阅历，接受这样的方法，人人能主动参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥) 3、讲评：幼儿介绍。激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 师：每个小动物都吃到食物了吗?请小

35、挚友来说说你们的觉察?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少? A：小狗都吃到肉骨头了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小鸡没有吃到青虫。 D：多了一个萝卜。 师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们! 三、活动延长-玩耍采花蜜。 请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在玩耍中稳固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。 设计理念： 第7篇、小班智趣数学活动5以内数量的排序教案反思 数的组成在幼儿园数学教化中有着极其重要的教化意义。对于数的概念，我觉察小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和玩

36、耍活动来完成。在平常的教学活动当中我觉察我们班的幼儿对小动物特别宠爱，他们对小动物给予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了“数一数、排一排、送一送的数学玩耍，让幼儿在好玩的玩耍中、探究中感知5以内的数量，并学会从少到多的依次排序。 活动目标： 1、感知5以内数量，能手口一样地点数，并说出总数。 2、学习按从少到多的依次排序，并匹配相应的点卡。 3、宠爱参加操作活动，并能按要求完成，体验数学玩耍的乐趣。 活动准备： 房子5座 动物(5种)若干糖 点卡 活动过程： 一、数一数，感知5以内的数量。 1、去做客，激发活动爱好。 “今日森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，

37、可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起共享，好吗? 2、取糖果，感知数量。 “这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小挚友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗? (幼儿取糖果，边拿边说：“几个点我拿几个糖果) “如今就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，动身啦! 二、排一排，按量排序并匹配。 1、练习点数。 “我们来看一看先到谁的家，敲敲门。(一一出示) “每一种动物有几只，请你数一数。 2、按量排序。 “哇，这么多的小动物要和我们玩玩耍，但是要有依次才能进行。 “请小挚友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的依次帮他们排排队，然后

38、送上相应数量的点卡。 3、归纳小结 “我们一起来看一看小挚友是怎么排的?几只小动物送几个点子? 三、送一送，体验数学玩耍的乐趣。 “小挚友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦! “你带了几颗糖果请你再数一数。 “小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗? “小动物收到了你们的礼物真兴奋，如今让我们一起去玩玩耍吧! 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和玩耍活动进行了整合，从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩

39、的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。 活动目标： 第8篇、小班数学超市购物教案反思 1、能细致区分相像图案之间的差异。 2、正确推断并找出一模一样的物品。 活动准备： 教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。 幼儿材料：玩耍图、卡片。 活动过程： 一、引入活动 1、介绍新挚友。 师：“小挚友，你们看今日有一位客人来这里，它是谁? 2、欢迎新挚友。 师：“哦!我们对它表示欢迎吧!(师带着幼儿一起鼓掌) 3、为新挚友起名字。 师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，仿照小猴子)说：“你们好，小挚友!你们相识我吗?知道我叫什么名字吗

40、?帮我取一个吧?(老师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等) 4、和“花花一起去超市购物。 1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗? 2)师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购置他们想要的物品。 二、玩耍“买东西 1、为爷爷买毛巾。 1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么? 2)老师引导幼儿视察玩耍图上的4条毛巾。“视察四条毛巾哪里样，哪里不一样? 3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾? 4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。 2、为奶奶买鞋子。 1)师：请幼儿找到奶奶

41、的卡片，提问“奶奶想要买什么? 2)师：“玩耍图里购物架上的4双鞋子样吗?细致视察哪里一样，哪里不一样? 3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的? 4)师：(同幼儿起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。 3、为爸爸买包。 1)师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么? 2)师：请幼儿干脆在玩耍图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的? 3)师：(同幼儿起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的。 4、为妈妈买围裙。 1)师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么?(为幼儿介绍围裙) 2)师：请幼儿在玩

42、耍图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的? 3)师：(同幼儿起总结)妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。 三、集体玩耍“一样的商品 1、为老师买毛巾。 1)师：“小挚友找到了一家人想要买的物品，真棒!如今老师遇到了困难，请你们关心一下!帮老师找出这条毛巾。(出示随便一条红边毛巾大卡片) 2)师：请幼儿在玩耍图里找出并说出是用什么方法找到的。 2、关心老师找一样的包。 师：(随便出示一张包的红边大卡片)请幼儿在玩耍图里找出一模一样的并说出找寻的方法。 3、帮老师找鞋子和围裙。幼儿园教案频道 师：老师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。 四、总结 师：“今日你们学会了新本领，关心大家在超市里找到了与想要买的一模一样的