2023年幼儿园小班社会教案《游乐园》及教学反思（范文大全）.docx

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1、2023年幼儿园小班社会教案游乐园及教学反思（范文大全） 第一篇：幼儿园小班社会教案游乐园及教学反思 小班社会教案游乐园含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班社会教案游乐园含反思！ 设计意图 根据幼儿的爱好，结合本学期的目的-引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培育幼儿驾驭观看简洁平面图建构的实力。我们起先了“儿童乐园的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型-构建儿童乐园。 活动目标： 1、幼儿知道游乐园器械的名称。 2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。 3、在玩耍中能与同伴合作玩耍。 4、在活动中，让幼

2、儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动准备： 图片、清水积木。 活动过程： 1、谈话引入 师：小挚友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材? (旋转木马、飞船、赛车) 2、出示图片 师：小挚友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。 根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿视察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。 3、幼儿进行拼搭活动 师：小挚友，今日我们来搭建游乐园，请小挚友和你的好挚友选择你们宠爱的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。 4、师生共同小结活动 师：游乐园搭好了，请小挚

3、友来介绍自己搭的器材。 指导要点： 1、在幼儿搭建过程中，老师引导幼儿合理的运用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 2、启发幼儿在仿造的基础上想象创建旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 3、指导幼儿围合的方法。 4、留意各个游乐设施的间距，不随便碰倒别人的搭建物。 教学反思 活动起先结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿相识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一起先的围合技能-围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，

4、要师提示引导，搭建出的游乐设施也很简洁，缺乏想象力。老师还是可以针对某一游乐设施供应不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多激励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。 小班社会教案游乐园含反思这篇文章共2623字。 其次篇：幼儿园小班社会教学反思 幼儿园小班社会教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们都盼望有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的幼儿园小班社会教学反思，盼望能够关心到大家。 幼儿园小班社会教学反思1 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了

5、解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地四周环境探究的爱好。 在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮助在家中告知幼儿自己家的精确地址，并在回家的路上对自己家四周的环境进行视察，初步了解自己家四周的环境，从而为活动的顺当进行奠定良好的基础。 活动过程中，我的导入环节新颖好玩，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小挚友帮助，幼儿对活动充溢了爱好，通过小挚友关心熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思索：为什么熊宝宝会不了家了？从而引出主题：对自己家四周的环境不了解，不熟识。 在绽开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里？住在几楼？你家旁边都

6、有哪些环节设施场所？进一步激发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的激励，这种对幼儿确实定让幼儿充溢了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，留意了提问面对全体和对幼儿的激励教化。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知阅历。此外，我还留意幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都供应了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家四周的场所，并且进行标记，从而让幼儿的学问进一步得到稳固和加深。幼儿的最宠爱的就是玩耍，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿供应了玩耍：带路。让幼儿在快乐的玩耍中内化了对四周环境的探究爱好。最终，我

7、请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的相识得到扩大和提升。 本次活动物质准备充分，活动前的准备表达了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡进展，环节紧凑，过渡自然。留意提问面对全体，能够联系幼儿的已有认知阅历，玩耍好玩味性，能够激发幼儿的学习爱好，完成了教学目标。我觉得缺乏的是活动气氛平淡，应当再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应当留意和学习的地方。 幼儿园小班社会教学反思2 在上完小班科学活动皮皮熊家的袜子后，我认真反思后得出本节课既有胜利之处，也有缺乏的地

8、方。现将本节课的教学反思如下： 幼儿园教化指导纲要中指出：幼儿的教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探究欲望，关心幼儿学习运用视察、比较、分析、推论等方法进行探究活动。因此，我设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的爱好，实现整合教化目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得阅历。我的活动设计亲热联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。例如：让幼儿亲自动手操作、激励幼儿主动参与探究活动，感受袜子的不同特征和用处，让幼儿逐步形成“双的概念；同时，我们主动激励幼儿大胆表达自己生活中的阅历，尝试自己整理袜子，并教化幼儿养成良好的卫生习惯，惯

9、提高自理实力。 在组织教学之前，我认真琢磨幼儿园教化指导纲要，针对小班幼儿，考虑以玩耍的形式绽开教化，最能充分敬重幼儿作为学习主体的阅历和体验；最能敬重他们身心进展的规律和学习特点。以玩耍为基本活动，引导他们在与环境的主动互相作用中得到进展。 根据幼儿园教化指导纲要中提出的：幼儿活动应亲热联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探究的对象。所以我们设计了以相识袜子为活动主线的科学活动，它即亲热贴近幼儿生活，又符合小班幼儿的年龄特点，便于幼儿理解。整个设计营造出一种轻松的气氛，以去“皮皮熊家做客为基本活动。让幼儿在这个气氛中初步了解袜子的种类，以及通过让幼儿尝试自己整理袜子

10、，延长出教化幼儿养成良好的卫生习惯，提高自理实力。 在讲授的过程中，我们留意遵循这样一个教学思路，即由幼儿自身参与玩耍体验后，老师启发幼儿觉察问题，再引导幼儿解决问题，然后老师小结出解决问题的方法，最终完成教学目标。本次活动学问点的支配是由低到高，步步深化，使幼儿在活动中尝试觉察解决问题的方法。教学活动正如学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。我们重在引导孩子围绕目标发散思维而不是干脆牵着孩子走；我们重在激励孩子自主的探究觉察而不是抑制孩子的这种探究欲望；我们重在启发孩子自己去找寻解决问题的方法而不是干脆把答案告知孩子。另外，我们的活动还充分表达了以学生为主体，老师为主导的教化思想。我们

11、充分考虑底年龄幼儿的思维特点，围绕学生为主体创设情景，准备教具，设计在情景中提出问题；在情景中激励幼儿自己动手操作。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。 本节课的缺乏：在今后的教学中，还要对孩子现有水平多多相识，以及对自己制定的活动目标有精确的定位，改良教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。 幼儿园小班社会教学反思3 对于积木的搭建，小挚友在平常的生活中都很宠爱，但在搭建的过程中，我们小挚友并没有在意到图形分别是什么形态的，在通过这个活动我们的小挚友让我们的小挚友通过积木稳固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。 1、我们相识的图形。 在出示各种图形的时候，小挚友根据自己

12、的已有阅历和在这一主题中学习的阅历能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和觉察四周物体的形态是多种多样的。幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较困难的图形都能很好的讲解并描述出来。这也是她自身的学问阅历比较足够。在多多的讲解并描述中也使我们的小挚友增加了学问阅历。稳固了相识的图形之外，也相识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的玩耍创建了必要的条件。 2、相识作用。 在我出示图形的时候，小挚友在讲解并描述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我

13、们小挚友视察在这个搭建的图形中有你相识的什么图形。小挚友看到这么多造型都发出了惊羡声。看到的图形也关心我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延长到我们的日常搭建中，再小挚友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小挚友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创建力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法关心幼儿在物体和几何形体之间建立联系。 所以，一个活动我们在幼儿驾驭学问的基础上，也要让幼儿有所提升这也涉及到我们平常的生活中，逐步提升幼儿各方面的实力。 幼儿园小班社会教学反思4 对于小班幼儿来说，礼貌教化特殊重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴，文明礼貌教化。

14、 小班社会活动老师您早就是对幼儿礼貌教化一个很好的活动。活动目标就是让幼儿驾驭来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。老师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有确定的了解，班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向老师问好、问早、说再见；但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。老师在活动时以回忆谈话让小挚友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特别棒的小挚友，给幼儿树立好的学习典范。在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿运用礼貌用语加于稳固。 活动后续：通过这次有关礼貌教化的社会活动后，老师看到有很多

15、在礼貌方面进步很快。如今在班级中绝大部分幼儿早上来园或离园时都能跟老师问好、问早、说再见。但在其它方面还有一些缺乏之处，还需要老师更多的教化。 第三篇：幼儿园小班社会教案春游及教学反思 小班社会教案春游含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品，知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用，情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班社会春游含反思教案吧。 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应当带哪些东西呢?假如问幼儿，他们可能会说得井井有条。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“健康认知真能转化为“

16、健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈觉察，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种状况，我设计、实施了本次活动，盼望关心幼儿整理、共享相关阅历，并在幼儿的“健康认知和“健康行为之间搭建桥梁，为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点确定了玩耍式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由老师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展玩耍活动。(快思老师.教案网出处)活动中全部的物品都装在小熊的“大背包里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以关心幼儿理解不同物品在春游中的作用。

17、活动目标： 1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。 2.愿意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4.培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1.幼儿有确定的出游阅历。 2.用横幅做的“大背包一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3.布置春游场景。 活动过程： 1.说说“我是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(激励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是。) 2.谁能和我一起去春

18、游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有关心的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我有关心的物品吗?你对春游有什么关心?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)关心表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用处，并请他们跳进大背包。 3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包准备动身 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来关心我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是，穿上鞋球走起路来又软又舒适。) 师：穿着球鞋果真很舒适，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来关心我?(引导代表太阳镜和帽子

19、的幼儿说：“我是，我可以关心你遮住刺眼的阳光。可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，如今太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿主动表达“我是，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真好玩，我玩得好欢乐。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒适。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮

20、我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是，请你喝口水，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是，我来关心你。) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦洁净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦，一边做动作。老师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，感谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进旁边的垃圾箱

21、，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整齐是一种人人需要遵守的社会公德。) 4.整理相关阅历。 师：刚刚小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。如今请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。 师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必需带吗?用的东西有(引导幼儿相识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小挚友可交换着玩。) 5.结束。 师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。 延长活动： 请家长协作孩子做好春游活动的准备。 教学反思： 作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱

22、惜自己的实力，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教化改革的深化，我们确定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 本文扩展阅读：春游，古称春游，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。 第四篇：幼儿园小班社会教案家及教学反思 小班社会教案家含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受亲人对自己的关切和疼惜，萌发爱父母的情感，了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐华蜜的家，激发幼儿爱家的情感，快来看看幼儿园小班社会家含反思教案吧。 设计

23、意图 家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种状况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关切照看，在此基础上萌发幼儿关切家人的情感。 活动目标 1.了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐华蜜的家。 2.感受亲人对自己的关切和疼惜，萌发爱父母的情感。 3.激发幼儿爱家的情感。 4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。 5.安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备 1.动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。 2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、

24、玩汽球、做“老鹰捉小鸡玩耍);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。 3.我爱我家音乐。 活动过程 一、向同伴介绍自己的家庭成员 1.师：今日老师带来一段好看的动画片，小挚友想看吗?(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段，引发幼儿爱好。) 2.提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得欢乐吗? 小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真华蜜，小挚友们，你的家里有哪些人?请你告知身边的小伙伴。 3.(出示幼儿全家福PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁情愿来介绍一下自己的家庭成员? 请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。老师刚好确定，如：小挚友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

25、4.小结：小挚友和大头儿子一样，也有一个华蜜的家。 二、体验父母对自己的关爱 1.师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么? 2.师：桐桐小挚友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡玩耍。) 3.提问：你的爸爸妈妈陪你做什么? 4.小结：爸爸妈妈平常上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩玩耍、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院 三、激发幼儿爱父母的情感 1.提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做? 2.提问：小挚友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么? 3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事

26、的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。 4.小结：小挚友长大了，会关切爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒! 四、集体表演，结束活动 1.小结：小挚友们都有一个快乐、华蜜的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗? 2.师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在快乐温馨的气氛中结束本次活动。) 活动延长 1.请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你! 2.设计一份成长档案表“我会做什么，家长和孩子一起记录。 教学反思： 活动形式符合幼儿新颖、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和

27、表现美。“爱好是最好的老师，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充溢了新颖心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新颖心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。 本文扩展阅读：家，现代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、居处，史记乐毅列传:“乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。 第五篇：幼儿园小班社会教案小狗及教学反思 小班社会教案小狗含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解小狗的生活习性，了解小狗的外形特征，懂得怎样和小狗相处，培育疼惜动物的情感，快来看看幼

28、儿园小班社会小狗含反思教案吧。 活动设计背景 近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小挚友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小挚友对狗感爱好，那就以狗来设计活动方案吧! 活动目标 1、了解小狗的外形特征。 2、了解小狗的生活习性。 3、懂得怎样和小狗相处，培育疼惜动物的情感。 4、培育幼儿的语言实力和视察实力。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：相识小狗的外形及生活习性。 难点：怎样和小狗友好相处。 活动准备 1、小狗挂图一张。 2、小狗一只。 活动过程 1、出示挂图，让幼儿视察小狗外形特征。 2、出示小狗，让幼儿近距离视察小狗，胆子大的可以摩挲小狗。 3、老师介绍小

29、狗的生活习性。 4、老师提问: 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述) 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述) 怎样和小狗友好相处?(个别提问)(教案出自：快思老师教案网) 幼儿自由发表看法，说出自己心里所想。 5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的形态和叫声。 6、让幼儿画小狗形态。 7、老师小结。 教学反思 1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。 2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。 3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。 4、基本到达教学目标 5、望辅导老师提出看法，今后有所提升。 本文扩展阅读：狗(拉丁文Canis lupus familiaris)属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬，狗属于食肉目，分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜。有科学家认为狗是由早期人类从灰狼驯化而来，驯养时间在4万年前1.5万年前，进展至今日。被称为“人类最忠实的挚友，现如今是饲养率最高的宠物。其寿命约十多年。