2023年幼儿园晨间接待行为规范.docx

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1、2023年幼儿园晨间接待行为规范 第一篇：幼儿园晨间接待行为规范 幼儿园晨间接待行为规范 一、晨检看法：亲切、热忱、微笑，规范用语 1晨检期间7：40-8：30，同班老师，做到分工明确，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。 2、接待家长的老师要主动站在教室门口，面对幼儿和家长来的方向，热忱迎接幼儿。 3、看到幼儿和家长快速迎上去，看法要亲切、热忱、脸带微笑，抱一抱或亲一亲幼儿，用“规范用语向幼儿和家长表示欢迎。 二、晨检内容：细心、耐性视察 一、在大厅门口的老师： 1、要摸摸幼儿小手、额头，检查指甲，视察身上、脸上有无伤痕、虫咬迹象，如有，向家长问明缘由； 2、检查孩

2、子的口袋是否有小刀等危险物品，幼儿带来危险的玩具、零食等物品，请家长带回，并交代家长以后不能让小孩带以上物品入园； 3、打指模卡，发放晨检牌。 二、在班级门口的老师： 1视察幼儿心情 对心情稳定的幼儿，可引导他们与老师共享融洽气氛； 对心情不好的幼儿在向家长问明缘由之后赐予劝慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。 2视察穿着和仪表 看看穿着是否合适，如穿着太多或太少赐予调整，特别留意女孩子头发是否整齐。 3视察疾病并主动向家长询问 询门孩儿的身体健康状况，幼儿随身带的药品，老师要验证名字、服法、时间，如有怀疑应刚好询问家长。需饭前服用的药品，要做特别标签置于惹眼处。 5耐性倾听

3、家长的嘱托。 关切热忱地向家长征询是否还有什么需要额外留意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会留意的，请您放心!等。了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的状况反馈给家长。沟通时还要关注幼儿，并限制好时间。 6放好相关的物品 引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起，三、在晨间接待中坚持的原则 1老师要特别留意营造温馨的气氛，即使有心情不好的幼儿提出的一些不合理的请求，老师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的心情后，抓住机会正确引导，化消极为主动。 2老师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的心情，刚好进行情感教化和幼儿心情调整实力的培育；引导同伴间互相问好，主

4、动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的进展。 3根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定心情为主，引导幼儿高兴奋兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。 幼儿园老师最常用的几句话 1、你真棒。 2、今日，你来的真早。 3、情愿和我说说静静话吗？ 4、情愿和老师一起交挚友吗？ 5、你明天确定会高兴奋兴上幼儿园的，对吗？ 6、“再见 7、你把鼻涕擦洁净后真秀丽。 8、你能笑眯眯地和我说话吗？ 9、你能和我拉拉手吗？ 10、你真是个有礼貌的好孩子。 其次篇：幼儿园晨间接待行为规范肖娜 北大附属幼儿园晨间接待行为规范

5、 关键词：亲切、热忱、微笑、规范用语 1、晨检时间：7：458：15 2、晨检步骤及内容：1进行接待的老师应着洁净整齐的园服，女老师化淡妆，男老师发型洁净整齐 2接待家长和幼儿的老师要站在门口处进行借待，面对家长和幼儿来的方向，面带微笑热忱迎接幼儿 3家长和幼儿进入大厅时，分工明确：两位外教和中文老师老师接待家长和幼儿问好双语打招呼，另一位将家长和幼儿引导至保健医处并关心保健医进行检查和消毒 4看到家长和幼儿快速迎上前去，看法要亲切、热忱、面带微笑，用“规范用语向幼儿和家长表示欢迎，引导家长将幼儿送至班级门口 3、留意事项：1对有哭闹心情的幼儿进行适当地安抚工作，并适当和家进步行沟通缓解家长的

6、担忧，让家长安心地将孩子交给我们 2进行接待期间除了和幼儿的互动之外，和家长的沟通特很重要，就像拉家常一样这会使晨检气氛得到提升。 3要求进行接待的老师要熟知幼儿的姓名及班级，这样和家长沟通起来才会让家长觉得他的孩子在园期间和其他孩子一样同样得到了关注和重视，既增加了亲近感又拉近了和家长的距离 第三篇：幼儿园晨间接待 一、晨间接待 7:308:30 热忱接待家长及幼儿，教化幼儿运用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。有重点地向家长了解幼儿状况，对幼儿健康、心情等进行视察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。组织并带着幼儿参加劳动，指导值日生工作整理自然角、浇花、清扫包干区。指导幼儿视察自然角动植物生长

7、状况。供应让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。 二、晨间熬炼、早操 8:008:45 组织幼儿做好熬炼前的准备，激发幼儿参加熬炼的爱好。根据本班幼儿进展状况有支配地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，驾驭活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提示幼儿增减衣服，对幼儿进行平安教化。了解幼儿运用器具进行熬炼的状况，刚好增减变换器具。催促幼儿整理器具，做好操前准备。组织幼儿快乐地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。 三、教学活动 9:0010:00 能根据活动内容，供应直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的爱好。根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学

8、方法，充分利用大自然中环境资源进行教化。教学内容心中有数，教学具提前准备。敬重幼儿的个体差异，能表达对个别幼儿的教化与指导。让幼儿在轻松快乐地气氛里丰富阅历提高实力，发挥幼儿的“三性。重视培育幼儿良好的学习习惯和常规。 创建性玩耍 10:0010:50 保证幼儿的玩耍时间。能和幼儿共同创设相宜的玩耍环境，为幼儿供应丰富的玩耍成品、半成品材料。留意激发幼儿参与玩耍的爱好。主动参与活动，刚好了解幼儿活动、材料运用、交往状况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动状况，调整活动材料。开展玩耍讲评，给幼儿讲评的机会，留意幼儿情感、爱好、实力、社会性的培育。 四、餐前活动 10:5011:00 餐前

9、半小时不组织猛烈活动。组织幼儿开展安静玩耍活动。组织盥洗饭到洗手，保持地面清洁，指导幼儿驾驭正确盥洗和运用毛巾的方法。做好餐前教化，为幼儿创设安静、快乐的进餐气氛。 五、午餐 11:0011:40 指导幼儿正确运用餐具和整理碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。照看好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培育幼儿良好的进餐习惯。 六、餐后组织 15 分钟的户外漫步活动，提示幼儿午睡前入厕。 七、午睡 12：002:30 指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。关心幼儿盖好被子，订正不良睡姿。巡察幼儿睡眠状况，觉察异样刚好处理、刚好汇报。在幼儿午睡期间不

10、离开寝室。为幼儿创建一个安静的午睡环境。 八、起床 2:302:50 提示并关心幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气转变和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。有支配地组织户外活动。关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。提示幼儿留意平安，加强平安教化。 九、区域活动 保证幼儿的活动时间。 15：30-16：30留意激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于三个认知区。根据幼儿活动状况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。 主动参与活动，刚好了解

11、幼儿活动、材料运用状况，引导幼儿解决活动中出现的问题。敬重幼儿在进展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。离园关心幼儿穿好外衣、戴好帽子。做好静班工作，保持班级整齐，关好门窗、水电等。 第四篇：新星幼儿园晨间接待 保教一日工作细则要求 一、晨间接待 对幼儿的要求： 一穿着整齐，快乐入园，有礼貌地和老师、小挚友见面。 二有礼貌地和家长告辞。 三学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。 四主动投入晨间活动。 对保教人员的要求： 一幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 二以热忱、亲切的看法接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的状况，听取家长的看法和要求，做好个别幼儿的衣物、药物

12、的交接工作。 三晨间检查：按晨检常规规定项目进行。 一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个视察，并询问家长。 认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便状况；四查：细致视察幼儿有无携带担忧全物品，觉察问题刚好处理。 四值日生工作的组织与指导大、中班设值日生，前一天做好值日生的交接工作值日生要有标记，叮嘱其其次天提前到园。值日生工作内容有： 1整理整理室内环境大、中班老师要作指导如擦桌椅。整理玩具柜及活动角等。 2报告本班缺席小挚友，中、大班。 3自然角工作：给自然角的植物浇水。 五组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己宠爱的各种活

13、动，带着幼儿视察，与幼儿交谈等。 六早操前特别钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。 1入厕：照看幼儿解便，一般状况下，要求幼儿大小便自理，在出现异样状况时刚好报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以关心 2幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方法洗手。 3整理服装：幼儿在早操前互相检查服装及鞋带，冬天脱去外套，不戴围巾、手套。 二、教化活动 对幼儿的要求： 一活动前，慢慢转入安静状态。 二在老师的指导启发下，慢慢养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿 慢慢形成在日常生活和玩耍中能够运用已获得的简洁学问与技能的实力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。 三在活动过

14、程中，主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小挚友发生争吵，不影响活动秩序。 对保教人员的要求： 一做好教化活动前的准备工作 1环境：1室内地面清洁不起尘，摆好室位，光线足够，从左射入，空气簇新。2室外环境支配无干扰，场地潮湿平坦无异物。3留意经常交换幼儿座位，爱惜视力。 2活动准备：1充分理解、分析、熟识教材，准备好教化活动支配。文字材料能背诵，示范动作要娴熟、精确。教化活动支配要提前写好。2活动前提示幼儿整理玩具、入厕，做好活动的身心准备。3教具和学习材料：实物、图片，模型、教具试验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。 二保证教化质量 1要根据本班幼儿年龄的

15、特点支配活动时间和内容。 2教化支配：根据年龄培育目标，选择教化内容，订出切实可行的学期教化支配，学时支配或主题活动支配。支配能表达系统性及纵横联系的特点。 3教化内容：具有科学性和教化性。教给幼儿的学问、概念精确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、留意实力与习惯的培育。 4教化目的：教化的明确、具体、切合教化任务和本班幼儿的实际水平，以按部就班、保教结合为原则，既有学问传授，又重视爱好培育、智能进展和思想品德教化；有统一要求又留意根据幼儿个体差异，探讨有效的活动形式和方法，不强求一律。 5教化方法：1能正确、全面地贯彻教化工作原则，灵敏运用多种教化形式和方法，重点突出，解决难点，具有创建性

16、。2要留意视察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。3能以幼儿为主体，面对全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的主动性、主动性和创建性。 6要留意教化过程中的启发性指导和随机教化、个别教化。 7教态和语言：1教态亲切自然、情感真挚。2语言清晰、简练、精确、规范、生动形象。 8作品的保存：绘画、手工、作业等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。 9教化活动后效果检查：活动结束后要记载和分析幼儿的学习状况和活动胜利或失败的缘由，以总结阅历，积累资料，不断地改良教化方法，提高教化水平。 三留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱惜幼儿的视力和嗓子。 三、自由活动 对幼儿的要

17、求： 1、快乐地参加自己宠爱的玩耍活动、体育活动或其它活动。 对保教人员的要求： 1、尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。 2、幼儿活动应在老师视线范围之内，留意平安。 四、喝水 对幼儿的要求： 一用自己口杯喝水，喝水时不说笑。 二不奢侈开水，口杯用后放回原处。 对保教人员的要求： 一口杯要在幼儿运用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。 二幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并刚好提示幼儿喝水。 五、盥洗 对幼儿的要求： 一盥洗时不拥挤。 二学习驾驭洗手、洗脸的确定依次方法。洗手：洗手前先擦洁净鼻涕。 1卷好袖口，小班幼儿 由老师关心，中班幼儿互相关心，大班

18、幼儿会独立操作。 2先把手淋湿，搓上肥皂。 3按手背、手指、手腕依次洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。 4洗脸依次：洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾再按依次洗一次，把毛巾洗洁净挂好。 5春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。 三自觉遵守盥洗规则、方法，动作快速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。 四小班由老师关心，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗洁净手、脸。 对保教人员的要求： 一做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂、护肤霜，为幼儿准备好流水洗手、活动。 二据用具设备，分批进行盥洗。 三

19、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的依次和方法。 四提示幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。 五最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。 六、进餐 对幼儿的要求： 一快乐、安静地进餐，逐步驾驭独立进餐的技能。 二进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹 三正确运用餐具：一手拿勺子大、中班运用筷子一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 四和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 五慢慢养成进餐的文明行为、习惯。 1进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。 2不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里

20、。 3咽下最终一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。 4饭后漱口、擦嘴、洗手。 对保教人员的要求： 一进餐前半小时支配幼儿安静地活动。 二进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。 三指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。 四领取和分发食物。驾驭与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。 第五篇：晨间接待 一、晨间接待7:508:30 活动目标： 1.老师用饱满的热忱接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。2.细致检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。3.幼儿运用简洁的英语礼貌问候语。 4.培育幼儿的主动性，主动刷卡，快乐排队晨检。活动准备：晨检卡、温度计

21、 活动过程： 1.以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。 2.引导幼儿与老师，小挚友问好并和家长说再见。3.幼儿主动排队接受检查。 4.幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。 晨间活动： 活动时要求幼儿主动参加熬炼，并能友好融洽地进行，留意疼惜活动器具。老师视察每个孩子的活动状况，随机进行引导。 具体要求： 一“一物多玩激发幼儿主体主动性 案例一：羊角球： 羊角球常用的方法就是跳动，老师为了激发幼儿活动的爱好，激励幼儿想出一物多玩。在老师的激励下，幼儿想出了利用帮助材料进行羊角球的跨障碍跳动，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳动，他们还想出了利用身体不同部位推球。正因为这些玩法是在敬重幼儿的基

22、础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的绽开，幼儿的爱好也不断得到满意，主动性也加强了同时坚持性也得到了进展。 5.二“一物多玩对进展幼儿运动实力的作用 6.案例一：梅花桩 7.小挚友进入大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已驾驭较好，于是在活动中有的幼儿就想出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡以及合作在梅花桩上进行跳动活动。随着活动的绽开幼儿起先不满意在梅花桩上保持平衡和跳动，他们在老师的激励下起先尝试用身体的不同部位如：腹部、臀部去接触梅花桩。这样一块小小的梅花桩就进展了幼儿平衡、跳动、以及一些感统训练。8.案例二:高跷 9.高跷的活动进展了平衡走的实力，但这一技能在幼儿进入大班后已驾驭较

23、好。那么针对大班幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，老师就利用幼儿园的大环境激励幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及跨越障碍物。这样又进展了幼儿平衡、向前跳动和跨越的技能。10.三“一物多玩实现对幼儿的分层指导 11.在幼儿晨间活动中，老师是否能合理支配和调整幼儿的运动负荷和心理负荷，往往干脆关系到活动是否胜利，是否到达熬炼幼儿身体的目的。 12.纲要第三部分提出“教化活动内容既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性。健康教化的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童供应主动的支持和关心。 13.那么在晨间活动中内容的单一与标准的统一使得一些实力弱的幼儿生理和

24、心理的负荷都超量。因此在晨间活动中应留意幼儿的个体差异。 14.在晨间活动中我们也觉察有些幼儿所创新的内容事实上正是符合他们个体进展的水平的。于是我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。15.案例二：抛接球 16.这是一个看似简洁的活动，但老师通过日常的视察，从自己班的幼儿水平动身利用一物多玩实现了分层指导。层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛；他们还针对幼儿的进展状况抛球过低，接球率不高设置了层次 三、晨间谈话： 我心目中的小学生活 四、早操 活动目标： 1激发幼儿做早操的主动性，能在老师的指导下有精神的进

25、行早操。2提高了幼儿动作的协调性、灵敏性。 3正确运用活动器械，不争抢，平安地玩，活动后将玩具归类收放整齐。活动准备：音乐，器械 活动过程： 1幼儿整齐而有序出操。 2老师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有刚好的指导幼儿 3激励幼儿跟随音乐有节奏的做早操。4引导幼儿正确运用器械。 五、教学活动 活动名称：健康领域真兴奋 活动目标 1、体验微笑带给自己和他人的快乐 2、学会高兴奋兴入园，不哭不闹 活动准备 物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具 环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境 活动过程 1、引导幼儿结合生活阅历，玩玩耍“比比谁的微笑最好看 2、结合教具讲故事真兴奋 3、以提

26、问、探讨的形式，引导幼儿懂得微笑能带来快乐 提问“故事中哪些小动物是好挚友？他们在探讨什么？“小动物是怎样让大家兴奋的？小猫想出什么好方法让大家兴奋？ 4、组织幼儿表演故事 引导幼儿轮番表演故事中的各种角色，表演小动物们的对话、动作、表情 5、引导幼儿探讨还有什么方法能让我们兴奋 活动延长 回家讲故事给家人听；在表演区接着表演 六、生活活动 活动目标： 1.增加幼儿的动手实力，自主取水。 2.让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。活动准备：水杯，毛巾 活动过程： 1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。 2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手 八户外活动 活动名

27、称：迷迷转 活动目标： 1、知道自己是人群中的一员，尝试按某一外部特征为自己和同伴归类。 2、初步理解玩耍的玩法，体验和大家一起玩玩耍的快乐。活动准备：迷迷转课件一份，男孩女孩的采访表一份。活动重点：尝试按某一外部特征为自己和同伴归类 难点：尝试合作玩耍有多种玩法 活动过程： 一、情景引入，观看课件 价值分析：了解“迷迷转玩耍的玩法与规则。 师：我们每个人都长得不一样。那我们有没有一样的地方呢？ 1、观看课件，了解玩耍的名称、玩法和规则 师：这个玩耍叫什么名字？有几个人玩？他们是怎么玩的？让我们再看一遍。 2、观看课件，体会玩耍有多种玩法。 3、接着观看课件，体会玩耍的不同玩法，并尝试发出玩耍指令。 小结：原来每个人都有和别人不同的提方，有的长相外貌不同，也有的爱好性格不同，每个人都有自己独特的地方。 二、幼儿玩“迷迷转玩耍 价值分析：分两组玩玩耍，尝试多种玩法。 除了我们的这些看得见的外表有一样和不一样的地方以外，还有什么地方也有一样和不一样的吗？提示：爱好、爱好等 小结：说得像、猜得准，在玩耍中都特殊重要。 三、幼儿玩耍 价值分析：合作玩耍，熬炼幼儿的反映实力。谁的反应最快？为什么？ 小结：听清发令者关键的话，快速做出反应是很重要的。