2023年初中数学新课程标准2023心得体会范文(精选5篇).docx

《2023年初中数学新课程标准2023心得体会范文(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中数学新课程标准2023心得体会范文(精选5篇).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中数学新课程标准2023心得体会范文(精选5篇)篇一：初中数学新课程标准2023心得体会范文 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的理性思维和创新能力方面的不行替代作用。因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标要面向全体学生，适应学生独特进展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。 一、新课程下数学教学的特点： 教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向沟通、交往互动、互相沟通、互相补

2、充的过程，是学生围绕着教师设计的课堂这条主线，思维高速运转、不断进展、不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高、数学思想方法的形成、成就感的喜悦、创新思维活花的迸射。 1、重视情景创设，使学生经受数学学问形成与应用的过程。 新课程理念下的数学教学要结合具体内容，尽量实行“问题情境建立模型解释应用与扩展的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经受学问的形成与应用的过程中，更好地理解数学学问。例如“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上建筑一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过仔细思索，设计出很多不同

3、样子的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培育了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。 2、营造动手实践、自主探究与合作沟通的气氛。 现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习，使学生学会认知、学会做事，让学生学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，到达学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的能力，在沟通中锻炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能

4、力。例如“字母表示数中的第一课“a能表示什么没有直接向学生呈现“代数式的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经受探究规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式“代数式是怎样产生的，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么，这都需要学生动手实践，观看思索，然后探究出结论。 篇二：初中数学新课程标准2023心得体会范文 为了贯彻新课标的指导思想，学习新的教学理念，新的教学方法，为自己的教学方法注入新的活力，本学期初校长要求全体教师学习新课程标准。为此理科教研组在第三周教研会上提出理科组教师学习新课程标准，

5、经过了为期四周的学习和思索，我主要有以下几点看法： 一、教师角色的转变。 新课程的改革目的，以学生进展为本的基本理念作为出发点，教师充当的角色是组织者、引导者与合作者，而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和主动性，使学生都活跃起来，使学生学会了从数学角度观看事物和思索问题，从而喜爱上数学。教师应充分理解和信任学生。在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。

6、其实，在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的从前阅历和积累，他们有对问题的看法和理解，这就要求教师新课程标准下要转变观念，从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探讨、沟通，让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。从而获得学问形成技能，并进展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。 二、重学问联系实际。 新教材的内容编排切实表达了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来说明数学学问的形成与进展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举与我们生活息息相关的数学素材和形象的图

7、表来培育学生的学习兴趣。教师要敬重学生，喜爱学生，关怀学生，信任学生，常常给予学生鼓舞和关心。学习上要准时总结表彰，使学生充分感受到胜利的喜悦，感受到学习是一件开心的事情。要通过自己的教学，使学生愿学、想学、乐学。感受到学习是一件很好玩的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 三、注重信息技术与数学课程的整合。 提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓舞学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。 四、建立合理的科学的评价体系。 初中数学课程应建立

8、合理的科学的&39;评价体系 ，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感看法的改变，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生独特与潜能的进展。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，擅长运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参加教学，学生学习数学的主动性和主动性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就肯定会得到全面的提高与进展。 篇三：初中数学新课程标准2023心得体会范文 从

9、数学新课标中，我们发觉数学课标中要求并强调数学学科本身要留意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学学问来解决;让学生懂得数学与生活有广泛而亲密的联系;这就是课标中提到的人人学习有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人要获得不同的进展;在课标中同时强调促进学生全面、全体、长期持续地进展。所以数学课程改革除了要注重数学学科本身的进展规律之外，就是要求实行人的教育，这与素养教育的本质是一致的，所以数学课程的改革就是加强数学学科的素养教育功能，加强数学学科的学科育人功能。具体教学中要做到以下几点： 一、授课过程中学问点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准学问的生

10、长点。上课过程中要留意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并留意学问点的提炼与总结。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。 二、在教学活动中，教师首先要当好组织者。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参加学生的讨论。这样培育学生对数学钻研并提高合作能力，丰富学生的思维想象能力。其次教师要做一个胜利的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，用学生感兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力

11、 三、建立合理的科学的评价体系。初中数学课程既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感看法的改变。 四、初中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思索者、学科专业的播种者、学生进展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身进展的示范者。我们可通过在汲取学生时代的阅历的同时，通过在职培训、自身的教学阅历与反思、和同事的日常沟通、参加有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。 总之，通过学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同进展的课堂。它既注重了学问的生成过程，又注重了学生的情感

12、体验和能力的培育。面对新课改，我们不再是学问的权威，课堂上要求必需放下“架子，让学生喜爱你，充分发扬教学民主，敬重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的进展为中心，以提高学生的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。 篇四：初中数学新课程标准2023心得体会范文 本次培训支配了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学教师，

13、我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满意吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快又要学得“乐 做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的进展，不只是以学生临时取得的好成果为根据，更要促进学生的可持续进展，让学生学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的主动性，主

14、动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟识的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态数学变成生活的“动态数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们

15、对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思中学习。 篇五：初中数学新课程标准2023心得体会范文 经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，

16、我有了肯定的心得体会，展示如下： 一、新课标是一种新的学习，讲究学生们自主学习 以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。而新课表则不一样，属于一种老师和学生们共同探讨，敬重学什么的自主选择性，鼓舞他们学会自主选择，主动商量，共同参加，综合进展。老师在这一个过程里面主要是起一个引导的作用，老师设出问题，让同学们自己商量、分析和总结找出答案。新课标的学习方式让同学们从被动学习转换为主动学习，提高学什么主动性，从而激发他们的学习主动性。这样的一种学习方法可以增加学生们的思索能力和问题的分析能力。 传统的与新课标的是各有所长，各有优势。都是需要我们去学习的。 二、新课标是一种新的教学理念，要去教师与

17、学生共同学习 新课标下的新要求，老师要学会不停地学习，学无止境。老师要学习新的教学理念，新的教学规定，新的教学结构等等。 新课标要求老师要在把握扎实教学学问的基础上面，还要关注国际教学前沿，时刻接触学习新的教学方式，通过各种方式不断扩充自己的学问储备，要求教师不能用一成不变的思想观念对待新时代下的教学，不仅学生哟要学习，老师一样要学习，要成为一个“终身学习的教学老师。 所以我身为一名数学教师，依据数学新课标的规定，通过网络和购置杂志等方式，学习各个地区各个学校老师的优秀教学方式，并进行归纳总结，转变成适合自己的教学方式方法。比方在讲授图形的时候，我就从一个其他地区的老师那里，学习到图形重要的是

18、培育学什么们的空间想象能力，所以我在讲这一块的时候找到各种图形的模型，来给大家观看，让同学们通过观看来加深对图型的了解。 三、新课标的教学方式要从单一的转变为综合性学习 经过这一学期的新课标教学尝试，我们已经有了肯定的进展。在本学期里面，我们根据新课标的要求，对学生进行分组，要求学生们进行分组学习。 将班级学生划分为若干个小组，在课堂的前而二十分钟教师进行教学工作，讲解课文内容，并提出问题，剩下的时间交个学生们自己商量、分析得出问题的结果。这是一种小组的合作性学习，同学们可以通过调查采访、资料查询等各种方法得出结果。 这样的学习，让大家共同探讨，我也与同学们主动互动，增加了课堂的气氛，有效地提高学生们的课堂参加主动性。 经过这一个学期的新课标教学体会，我对于数学新课标的的认识还是不够，在下一学期我会继续一边学习一边尝试。争取早日到达新课标教学的要求。