2023年多媒体教学心得体会大全2023汇集(精选8篇).docx

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1、2023年多媒体教学心得体会大全2023汇集(精选8篇)多媒体教学心得体会大全2023汇合(一) 4 作为一名中年教师，我对教学媒体和资源总是充满了兴趣。在上课的时候，我更喜爱利用多媒体，来引导学生学习新学问。但有的时候上课的效果却不尽如人意。这次暑期全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清爽的ppt演示，有用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾，我最终认识到了我以前为什么很专心的制作PPT，但是效果却不好的缘由了，那就是没有人会对着密密麻麻的学问点感兴趣的，不由得想到了初中时候的自己，和他们不是一样的吗? 在本次培训中制作演示文档的部分，我对它进行了简洁的总结; 攻略一：少即是多

2、：每页一个主题;巧用备注栏;字少图大;提炼关键词句。呆板无趣的学问点会让学生们昏昏欲睡，假如将学问点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负担，让他们在欢乐中获取学问。甚至在PPT中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用老师来反复强调这是重点啊重点啊! 攻略二：换位思索：文字不小于24号;准时回顾总结;文字和背景反差鲜亮;从学生的角度来思索一堂课的教授方法，没有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢?看来我要在这方面多下功夫了。 攻略三：规律清楚：顺序播放;规律主线简明;格式一致;思想要点图表化。 攻略四：形象表达：适当运用全图型PPT;图表图形化;细心设

3、计封面和名目;用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题;过多的插图分散留意;过于冗杂的画面增加认知负荷;插图与背景混杂。 攻略五：动静结合：掌握长度;加快速度;明确目的;聚焦内容 在本次学习中，有一句话令我印象深刻，一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具!是啊，无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 多媒体教学心得体会大全2023汇合(二) 与现代媒体日益频繁接触的学生们已不满足于“黑板+粉笔+书本的传统教学模式，随着创新教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用，多媒体帮助教学渐渐以直观生动的特

4、点和强大的交互功能，弥补了传统教学手段表现单一的缺陷，利用多媒体教学打破了传统的课堂教学模式，教师饱含激情地带着学生畅游在学问的海洋里“品有字书之美味，捂无字书之人生，那一派畅然，那一种淋漓会令全部人陶醉，在紧急的学习生活中多了一份乐趣，一份光彩，而能力也潜移默化地增长如飞。 一、借助录像片，对学生进行情感教育 语文是重要的文化载体，它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩的文化，基于这样认识，语文教学应当弘扬人文精神，这样要比空洞的说教好得多，最正确做法是：借助影片，激发兴趣，弘扬人文精神。例如，在教学最终一课时，利用影片，放一个反映普法战争的专题片，让学生通过直观来了解当时的历史背景。这样既

5、增添了学生学习语文的兴趣，又加深了对课文主人公爱国主义精神的理解。如讲人民解放军百万大军横渡长江这则新闻时，先播放反映人民解放军渡江作战的记录片开国大典，让学生目睹当时战争情景，他们的心灵被震撼了，一种对人民解放军的尊敬之情油然而生。一种强 烈的爱国之情和刻骨的对敌之恨溢于言表。实践证明，利用影片、幻灯片能增添学生的形象思维，而且对学生进行了人文精神的教育。 二、借助电脑，促进学生形成形象思维 语文教材里，文学作品的比重较大，文学作品的基本特征是形象性。文学作品之所以扣人心弦，就是寓形象、意境于模糊集合之中，模糊观念带有意义的不确定性和意义的空白，比明晰的观念更有表现力，它的表现力表达在不同读

6、者可以通过不同的创造性思维和多向思维来完成对作品的理解。因此，阅读绝不能拘泥于文字。还必需激发学生的形象思维，加深对课文内容的形象理解。如在教学春这篇优美的写景散文时，可借助电脑播放一个Flash。这样，文章中的春草图、春花图、春雨图、迎春图呈现在学生面前，能使学生有一种身临其 境、置身其中的美感。所以，这时学生在理解和背诵课文时也就轻而易举了。又如在教学苏州园林时，我们同样可以使用电脑让学生浏览苏州园林的四大名园：沧海亭、狮子林、拙政园、留园的美景，接着配乐朗诵观赏，图文并貌，感受苏州园林的共同点务必是游览者无论站在哪，眼前总是一幅完善的图画。 实践证明，借助电脑，能促进学生形成思维，从而加

7、深对课文内容的理解，增添学生对学科学习的兴趣。 三、借助音乐，对学生进行美感教育 叶圣陶说过：“我们鉴赏文艺，最大的目的是接受美的阅历，得到人生的受用。音乐为我们开拓了新领域，它使课文能摒弃一切繁文缛节，直抵学生心灵。课文黄河颂的语言本身就具有音乐美，播放激昂的乐曲让人体会黄河壮阔奔腾的美，博大而浩瀚，吐纳天地之灵气。如在教学朱自请背影后，我们播放懂你这首歌曲并用多媒体展示懂你画面结束全文，能让学生置身于浓浓亲情之中，再次品味亲情，读懂亲情。 实践证明，音乐能让学生置身于优美的文化气氛，浓郁的语言环境中体会到课文充满激情、意蕴深刻、声情并茂的情感美。 总而言之，利用多媒体教学能激发学生学习语文

8、的兴趣，让学生在自主学习、主动进展中，逐步提高实践能力，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而转变了传统性思维固有的死板和狭隘。 但在使用多媒体教学时应留意以下几点： 1在课堂教学中使用的次数不要太多，时间不要太长，俗话说“兵不在多，而在精。这句话用在多媒体教学上最为恰当，因此在选材上应适时、适量、适度，切忌过多过滥。 2在教学中不要过分强调多媒体的作用而使之成为程式化，认为教师是一个机器的操作者，任何先进的教学手段都是通过人类操作掌握的，都是处于帮助地位，教师的讲解在过去、如今和将来都是教学的灵魂，是任何教学手段都不能替代的。教师可以利用多媒体充分引导学生的学习思维，组织以学生为主体的主

9、动式课堂教学模式，避开多媒体的广泛应用使教学过程表现为程式化。 一名合格的教师，不仅要把握现代教育的技术理论，更要不断提高自身的综合素养和教学基本功水平，从而把课堂教学优化到最正确程度。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(三) 一、学校概况 王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇阳江镇。学校创办于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经教育行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，教师住宅楼四幢,学生宿舍楼三幢，学生食堂一座,水泥灯光篮球场

10、3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、教师电子备课、生物试验室、地理试验室和学生食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个,在校生人数为516人(平均班额43人)；现有专职教师50人，学历达标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程打算，开足、开齐各科课程。 二、多媒体远程教学设备项目基本状况 我校是20xx年度农村义务教育薄弱学校改造打算多媒体远程项目学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺利实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套

11、多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了项目设备安装的前期预备工作。20xx年12月，我校的项目设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加安全规范，更符合安装薄改项目设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进行了改造安装，将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线 路。经学校组织了三期应用培训，目前各科教师基本能应用设备开展教学。为主动推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改良教学手段，提高教学质量，把“班班通设备合理有效的服务于课堂。 三、多媒体远程教学设备项目的管理与应用工

12、作 一加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。 为保障工程顺利、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术教师为主要成员的“多媒体远程教学设备管理与应用领导机构，具体分为组织领导、师资培训、教学应用和管理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备项目工作进行统一支配、统一管理，并做到分工明确、责任到人。 二仔细做好项目规划，明确目标思路 学校坚持“教育信息化推动教育现代化的教育进展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备项目工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程教育资源、促进教育信息化建设，作为我校加快教育现代化进程的重要工作来抓；明确提出将教师应

13、用现代教育技术教学的状况纳入教师综合考核。 同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程教育资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程教育资源深化教育教学改革，切实推动素养教育，全面提高教育教学质量。 三管理完善，运行正常 1、管理制度健全完善 为确保多媒体远程教学设备项目在我校的正常、有序、有效运行，学校制定了王文明中学多媒体远程教学设备项目活动方案，以明确职责，落实责任，突出效果。 为实现科学化、规范化管理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了班级教室电教设备管理制度、教师使用设备管理制 度等，规范教室电教设备的管理与使用。为保证项目工作健康、有序进行，准时总结提高，每学期要

14、求各科组都做到开学有打算、期末有总结。 2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。 为保证设施设备的正常运行，设施设备实行管理员负责制，要求管理员全权负责管理、专项使用；强化管理员职责，加强了设施设备使用培训与督导；坚持定期进行设施设备维护、定期检修，准时解决设备运行过程中 出现的故障，同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同，要求对方支配技术人员准时关心解决在使用过程中 出现的软硬件问题，在设备出现严重故障不能自行修复时准时向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比较正常，设备完好率达98%以上。 四装备应用状况及效果 1、加强项目宣扬，促进观念转变。 教育教学方式的转变得力

15、于观念的更新与转变。过去，我们学校的老师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到惊叹和羡慕，但真正到了“鸟枪换大炮的时候，早已习惯了 “一支粉笔一本书教学方式的老师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点束手无策了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣扬窗等形式，大力营造有利于现代远程教育资源使用的良好气氛，定期召开专题工作会议，反复进行宣扬和动员，林彬校长在多次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏。使每一位教师充分认识到把握现代教育技术的重要性和紧迫性。 2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源 学校重视项目中的师资培训工作：一是主动组织学校管理员及其

16、他教师，参与市教育局主办或市级以上教育部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培教师各取所需、学以致用。在项目启动后，学校 选派许乔乔、吴小静、李志亮等老师参与了省、市级应用培训，并获得相关结业证书，起到骨干教师作用，为我校校本培训打下坚实基础。二是加强校内培训，全员参与。目前学校90%的教师能正确使用多媒体设施设备有效帮助教育教学，多媒体教室多媒体设备的使用频率增大，效果日益明显；三是加强了现代远程教育资源的下载、组合及应用的培训。 3、制定政策，激励教师主动使用 学校按规定要求，配备了三名兼职装备技术管理人员，学校不仅削减其兼课数量，并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑，以

17、激励其从事现代教育技术服务工作的主动性和主动性。 学校对一线教师使用远程教育资源状况作为教师工作实绩予以考核，定期检查、准时检查、准时通报、推广典型、鞭策后进，对在应用农远资源方面表现突出教师给予物质、精神嘉奖，促使教师主动应用现代教育技术进行帮助。 4、主动开展多媒体帮助教学相关的教研活动。 为了强化资源的应用讨论，学校组织各科组有针对性地通过下载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学，主动开展学科教学与现代教育技术整合的专题讨论，每位教师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进行沟通。教务处每学期统一组织和支配教师上公开课、讨论课不少于20节；每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛，要求不管是

18、公开课还是竞赛课，都必需充分利用多媒体设备进行教学。 为形成和加快学校资源库的建设，教学应用小组主动组织教师开展了资源的“二次整合工作，要求各位教师将自己自制或收集整理的教学资源，统一存放到本科组的备课电脑中，统一编制名目，建立科组教学资源库，为教师更好地利用资源开展教育教学工作奠定了基础。目前为止，在应用多媒体远程教学设备方面，资源使用学科覆盖率达100%，任课教师参加度到达90%以上，用的好的教师到达60%以上，能对其他教师进行培训和指导的骨干教师到达10%以上，多媒体设备资源用于教学到达总课时的70%以上。 四、一些工作体会 一领导关怀和关心是我们进步的关键。近年来在各级领导的关怀和关心

19、下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关怀和关心，特殊是省电教馆和市电教站的领导和专家们，在设备配发到位后，多次到我校给予我们指导和关心，让我们少走了许多弯路。 二要多鼓舞教师使用多媒体。多媒体帮助教学进班级是件新奇事，教师既兴奋也会有些担忧。兴奋的是使用多媒体进行教学不用都要到多媒体报告厅，在班里就可以使用，方便了许多。担忧的是一是如长期使用会让学生的对多媒体的新奇感削减，不能有效提高教学效率；二是担忧使用过程中 出现设备损坏要负责任；三是因使用多媒体要花更多的时间做课前预备。针对这些问题，学校的一些激励就显得很重要。我们通过在大会上多次动员，制定一些激励措施

20、扫清了教师使用多媒体帮助教学的思想障碍。 三教师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必需通过课堂，而课堂的驾驭者是教师。教师使用多媒体的能力直接确定多媒体设备能发挥出的成效。针对不同水平的教师进行阶段性、有针对性的培训，能关心教师快速把握相关技能，有效去除教师在使用过程中的心理障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的使用率。 四学校监督是有效提高设备使用率的保证。在刚开始使用多媒体教学时，还是会有一些教师有畏难心情，学校的催促和鼓舞是教师克服畏难心情最有效的方法。 五、存在的缺乏 (一)教师驾驭电教设置的能力还有待加强。教室里直接配备多媒体是从上个学期未才开始的，虽然我们也做了大量的培训

21、，但老师们娴熟驾驭这套设备，并充分发挥设备作用还需要一段时间的适应与学习，特殊是对于老教师来说，把握这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程，因此要让教师人人都能娴熟操作还有一段路要走。 二多媒体应用与教程过程有机整合的阅历较少。多媒体帮助教学只是一种教学手段，我们的目标是通过多媒体帮助教学提高教学质量，使学生学习更轻松。而怎样把多媒体帮助与教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使学生的学习效果到达最正确，还有待于进一步进行讨论和探讨。 六、下一步改良打算 一继续加强教师培训。一方面选送骨干教师到先进学校学习，另一方面继续加强教师的校本培训，全面提升教师使用多媒体系统能力。 二组织各

22、学科开展多媒体帮助与学科整合的课题讨论。不断加强和改良使用多媒体帮助教学的方法，积累应用阅历。 总之，在上级教育主管部门的关怀、关心和指导下，我校将继续把电化教育做为学校的一项重点工作来抓，服务教育教学，提高教育教学质量，办人民满意的教育。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(四) 我校十分重视教学法的改良和讨论，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备录音机、DVD机、音箱等和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增添学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学

23、注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培育学生的创新能力。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应留意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。 一、要正确敏捷处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系 使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清楚，条理分明，规律性强，可以节约书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻

24、，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。 现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：教师、学生、教材、媒体。四要素彼此联系，互相作用，形成一个有机的整体。运用多媒体帮助课堂教学，必需要正确处理好四要素之间关系。 教师教学过程的组织者、指导者、学问意义建构的关心者、促进者，而不是主动施教的学问灌输者；学生|学问意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及学问的灌输的对象；教材所提供的学问是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创设学习情境，是学生主动学习、协作、控索、完成学问意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。可见多媒体帮助课堂教学仍旧要充分表达出教

25、师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的帮助功能。不能让多媒体来简洁地代替教师的授课。 运用多媒体帮助课堂教学是课堂教学进展的必定趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是肯定能抓住教学重点，突破难点，到达运用多媒体帮助课堂教学的目的。 二、利用多媒体帮助教学后更需要备好课 随着多媒体课堂教学的深入开展，多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切，教师通常喜爱用自己开发的课件，应用时会更加得心应手，但在开发过程中必需留意课件的必要性和科学性，防止课件的“文字化、“过量化、“单一化、“杂乱化及课件的不行操作性。教学软件制作与开发，其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十

26、倍。因此，教学中多媒体应用不仅涉及到教育观念转变，也是良好师德的表达。实践已说明，课堂教学中的多媒体应用，制作好教学课件是关键。我认为： 1、精编教案。运用多媒体教学，这不仅是单纯的教学形式、教学手段的改变，还应从教学的整体来考虑。因此，教学形式、手段必需服务于教学内容，同样教案编写须符合多媒体应用，这就要求教师更仔细深入钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。 2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完好的课堂教学系统，储 存到资源库中，以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学

27、需要出发，融合我们的教学思想、教学风格和方法。在确定教案前提下，须编写制作课件的脚本，教学流程图，依据方案细心选择恰当的素材，如各种图形、动画、音乐等。 3、细心制作。有了好的教案，恰当的素材，要细心考虑制作方案，使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调，力求优化组合，取得最正确效果。 4、精于操作。在课件制作完毕后，课前需多次练习操作，才能在课堂教学中操作得当，应用自如。 三、教学实施中的留意事项 多媒体教学简单使教学模式雷同，因此我们在教学中应留意几点： 1、在教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解感染学生。教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。通过师生间的心情互相感染，来调

28、动学生主动参加教学。良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程都在计算机位置，单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、沟通教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。 2、需要利专心理学。在教学活动中，融合表达独特风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色。防止教学思路被多媒体所左右，让原来的好的教学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随课堂应变的能动性，使多媒体教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体教学的优势

29、。 3、教学操作的设计，也就是教学流程的规划。应从实际出发，遵循教学原则，合理安排时间，以提高教学效益，提高教学质量为原则，对各教学环节进行周密支配，细心设计。 在此阶段，应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能，它们应当在教学的哪个环节使用；以及调配网络资源信息库中哪些教学资源等等问题。同时，理清教学思路，设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计，课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最正确方案，都要有事先支配，避开教学双方受制于教学网络。多媒体教学网络功能应围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为出发点，防止为使用而使用，追求外表的华丽。 4、应留意使用多媒体所取得的实际效果 我们知道，不管使

30、用什么手段，实行什么方式进行教学，最终目的是要提高教学质量，取得更佳的教学效果。假如违反了这一原则，即使使用了再先进、再丰富的媒体也是没有多大意义的。一堂课，假如什么样的媒体都用上了，比方电脑、录音、投影等等，但是讲课的主题没有突出，规律性不强，难点没有解决，也不能算是一堂优质课。因此，我们必需主交分明，必需明确一切媒体都只是为了教学而服务的，并不是说只要用了多媒体教学就能取得好的教学效果。因此，媒体的使用本身不行能代替教学的全部，它仅仅为教学服务的。 在多媒体试验教学中，我体会到随着学问经济时代的到来，网络通信的前景。应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的教师应转变观念，应认

31、识到它的必要性各重要性，主动投身到现代教育改革中，不断加强应用现代化教育技术进行工作。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(五) 今日，我校开展了一次关于多媒体设备使用的培训，使我有了许多的收获，原来我对多媒体设备几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：多媒体设备是能促进我们教学的现代教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获： 一、利用投影仪来帮助数学教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉刻度尺三角板，圆规等，连以往讲全等三角形一课时要制作的三角形道具也可以省了。 二、恰当地选用投影仪来帮助教

32、学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景使抽象的数学内容形象化、清楚化，使数学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生主动主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增添教学效果。 三、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成状况进行总结，发觉问题，以便准时解决本节课堂上新生成的问题以上是我通过培训体会到的，而如何娴熟地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(六)

33、多媒体课件制作心得体会 一个好的多媒体课件不仅能有声有色的把授课内容形象地表达出来，而且能到达最正确的教学效果,具体心得体会如下; 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特别性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需表达肯定教学目标，表现特定的教学内容，反映肯定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来帮助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制，以随机性、敏捷性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生

34、。优秀的多媒体课件具有学问密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： 图文声像并茂； 激发学生的学生兴趣； 友好的交互环境，调动学生主动参加； 丰富的信息资源，扩大学生的学问面 超文本结构组织信息，提供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： 演示型； 指导型； 操练型； 测验型； 资料工具型； 游戏型； 模拟型 网络课件； 积件； 综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必需把握好多媒体

35、制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 、 选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避开不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清晰的重点和难点问题，特殊是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采纳多媒体课件的方式。 教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计

36、。设计者应依据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，按照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学学问点的排列顺序，依据教学媒体设计适当的教学环境，支配教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 系统结构设计 进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、学问点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 原型开发 在开始制作多媒体课件之前，选择一个相对完好的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课

37、件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 稿本编写 稿本设计是依据教学内容特点与系统设计的要求，在肯定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和支配以及各单元之间的规律关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所使用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的详情，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的根据。 素材制作 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应当留意如下几个方面： 、对文字的设计

38、多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取学问的重要来源。设计时要做到： 文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采纳热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。 文字内容要逐步引入 对于一屏文字资料，应当随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采纳多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的留意。 要采纳合适的字体、字号与字型 文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采纳宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区分。 文字和背

39、景的颜色搭配要合理 文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避开视觉疲惫。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案： 文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄色 背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色 、对声音的设计 多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生留意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调整课堂的紧急气氛，有利于学生思索问题。 设计时应留意： 音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、

40、节奏较慢的音乐，以增添感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。 音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。 要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师掌握，需要背景音乐就开，不需要就关。 、对于图形、图像、动画、视频的设计 多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应留意： 图的内容便于观看，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观看。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(七) 通过几天的培训，我学的了许多学问。李老师在教学中充分运用了

41、多媒体教学手段，让本节课大容量的鲜活地呈如今同学们面前，让我受益匪浅，感受颇深。下面谈谈自己的感受 多媒体教学的优点 多媒体帮助教学与传统教学相比较具有以下几个优点： 1.转变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、生疏的学问直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的主动性。 2.使一些在一般条件下难以实现、观看到的过程形象化地显示出来。 3.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。 4.活跃课堂气氛，加深稳固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的学问表达能力更强，给学生留下的印象更深。 因此，依据课堂教学内容的分析，结合各种媒体信息的特征，

42、确定对于某项学问使用何种媒体表达效果会更好，计算机硬件配件如cPU、主板、存储器等用实物讲解比较直观，数学定理、公式则以几何图形及模型来讲解更便于理解公式的应用等。选择合适的媒体信息，把它们作为要素分别支配在不同的信息单元中，按课程有组织地开展教学方法讨论或案例讨论是十分必要的。 多媒体教学与传统教学方式相比，最大的优势是能更加生动形象和直观的再现学问，能更加简单从视觉、听觉等方面刺激人脑，能更大程度的打破时间、空间的限制，将教育内容中涉及的事物、情景、过程等，全部再现于课堂，让学生通过事物的形、声、色的改变和进展，直接获取学问，认识世界。然而，正是这种直观性和简便性简单让学生产生习忍心理和惰

43、性，产生依靠性。 多媒体教学则以尽可能直观、简洁的方式使学生尽可能方便、简单的接受学问，无限的强化学问和阅历的功能，学生在学习过程中，当然可以直观的、特别开心的接受学问，但是，学生在接受这些阅历和学问过程中原来应当经受的体验、监控、情感等过程全部由老师和媒体合作完成，无形之中，助长了学生的惰性和依靠心理。一旦脱离多媒体，进入自主学习，他们便会无所适从。 多媒体教学心得体会大全2023汇合(八) 信息技术在教育领域中的普及，多媒体教学在教学中地位日益提高。运用多媒体帮助教学，已彰显出传统教学所不能比拟的优越性和强大的生命力。特殊是在数学教学过程中，这就是“数学教具的代名词，在教学中恰当地使用多媒

44、体，对培育学生的观看、思维能力，提高学生的综合素养，调动学生的学习主动性，通过多媒体创设情境，能激发学生的探究的兴趣；同时，通过直观的的形象的演示，使同学对一些抽象的东西有了一个直观的感知，从而能够很好地突破难点；多媒体的使用使得课堂容量增大，提高了教学效率。 一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增添学生的参加意识。 恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热情，从而获得最正确的教学效果。创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习气氛中简单主动参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的

45、提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如数学中在将圆锥曲线这一章的时候，可以通过生活中存在具体的图片先对圆锥曲线有一个感知，导致满足什么条件的点的集合才能构成这样的曲线？创设情境，营造气氛，从而激起学生的学习欲望。教师可以通过电脑几何画板演示，教师提出问题一步一步引导学生回答，学生会兴趣盎然地商量、总结，然后抽象归纳。从而使枯燥的概念化为具体的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很简单理解概念的实质。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了教师的教学目标。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了教师的教学目

46、标。多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地把握所学的学问的特征，强化了对新学问的印象 二运用多媒体可以优化教学 多媒体的展示字体清楚，图像清楚且具有美感，能够很好地吸引学生的留意力，而且多媒体所提供的信息一般都是教师预先设置好的，可以使一节课有序渐进，另一方面可以削减教师在课堂上板书，为学生赢得更多的教学时间，让学生有更多的时间动手，动脑操作，让学生在相同的时间内获取更多的学问，有利于增加课堂容量，增大信息密度，丰富学生的学习内容，提高教学效率，从而优化教学。 三运用多媒体帮助教学可以突破难点。 数学教学中，有些重难点不易突破，主要是比较抽象，学生难以理解。老师假如能够用多媒体，数学教学中我们运用几何